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RESOLUCION DE CONFLICTOS
Bucaramanga 2019-1
ACTIVIDAD VIRTUAL
Conformarán equipos de 4 integrantes en el espacio Grupos de trabajo del aula
virtual. Los estudiantes elaborarán un documento en el que realizarán un análisis de un
conflicto. El propósito de la actividad es establecer una conexión entre las categorías
teóricas con situaciones de conflicto que se presentan en la realidad humana y social,
fortaleciendo las competencias de gestión del conocimiento, solución de problemas y
trabajo en equipo.
VER: Consulten la segunda parte del "Módulo: Resolución de Conflictos.
Documento de apoyo", la cual comprende los capítulos 4° "Estructura de un conflicto:
características y elementos", capítulo 5° "Tipología de un conflicto", y capítulo 6°
"Actores de un conflicto"; consulten también el artículo "Más seguros, sin conflicto
armado:Jorge Restrepo".
JUZGAR: En la lectura de los recursos, identifiquen las diferencias entre un conflicto
y un problema socialmente relevante y las categorías de análisis para realizar la
caracterización de los actores de un conflicto. Seleccionen el soporte documental de un
conflicto; si es un texto, deben leerlo; si se trata de un video, deben estudiarlo a la luz
de las categorías propuestas en los recursos. Se recomienda hacer un cuadro de las
categorías en el que relacionen los análisis de cada uno de los integrantes.
ACTUAR: Seleccionen el soporte documental de un conflicto y, en un documento
Word, realicen el análisis del conflicto seleccionado de acuerdo con la siguiente
estructura:
1.1. Escriban el nombre del conflicto seleccionado y hagan un breve resumen de la
fuente de análisis, ya sea un reportaje o un video documental.
1.2. Realicen el análisis desde:
a) La estructura del conflicto, sus características y elementos.
b) La tipología del conflicto.
c) Los actores del conflicto especificando sus relaciones interpersonales e
intergrupales dependiendo del caso.
1.3. Escriban 3 párrafos en los que planteen cómo transformar el conflicto analizado.
DEVOLUCIÓN CREATIVA O METACOGNICIÓN: Al finalizar el análisis del
conflicto seleccionado, cada integrante del grupo deben indicar cuáles fueron las
dificultades al elaborar el análisis y qué herramientas o recursos utilizaron para superar
la dificultad. A su vez identificarán y evaluarán la manera como se dividieron
responsabilidades en el grupo para la realización de la actividad anterior e identificarán
si hubo equilibrio en la asignación de tareas y roles que cada participante desempeñó.
Introducción
los jueces administran justicia pero no la crean, sin acaso, solo la interpretan.
Esta interpretación se hace a un derecho positivo escrito y de acuerdo con unas
reglas definidas en la ley.
En relación con el primer punto, el estado produce el derecho a través del ejecutivo
y la legislación y los jueces solo lo interpretan.
Cuáles fueron las dificultades al elaborar el análisis y qué herramientas o recursos
utilizaron para superar la dificultad. A su vez identificarán y evaluarán la manera
como se dividieron responsabilidades en el grupo para la realización de la actividad
anterior e identificarán si hubo equilibrio en la asignación de tareas y roles que cada
participante desempeñó.
No tuvimos ningún percance con el análisis con herramientas como las lecturas de apoyo
que tenemos en la plataforma y así mismo nos dividimos esos recursos para al fin unir los
aportes de cada una y poder ordenas las ideas del conflicto.
Conclusión
Quizá las conclusiones que se puedan extraer de lo expuesto en este documento deban ser más
interrogantes respecto a la eficacia de estas medidas informales de hacer justicia, que realmente
una valoración de los resultados y las experiencias en marcha.
Desde una perspectiva jurídica, no han sido objeto de una elaboración conceptual, teórica o
académica previa a su implementación, como una categoría homogénea y fundamentada en bases
socio-jurídicas. Su heterogeneidad es tan amplia como lo son sus diversas denominaciones, sus
orígenes o sistemas de funcionamiento.
Bibliografía