REPORTE CONCLUSIVO.

Erick Martin Uicab.

Psicología Clínica 6º en la Universidad del Sur.

Datos Generales.

Nombre: Yurai Tlatelpa Martínez

Edad: 17 años.

Fecha de Nacimiento: 21 de Marzo de 1994.

Escolaridad: Preparatoria (cursando).

Escuela: Cecyte IV

Ideal Religioso: Cristiana

Fecha de Aplicación: ----

Fecha de Entrega: -------

Motivos de Consulta:

El trabajo fue hecho con fines escolares, sin embargo al preguntarle si tenía algún conflicto en su
vida, me comento que solo eran malos entendidos que tenia con algunas personas.

Anamnesis.

La persona llego conmigo para aplicación de la prueba, se notaba estable, sonriente, pero a pesar
de eso me decía que se sentía nerviosa porque nunca había realizado este tipo de actividades, ella
tiene 17 años sin embargo aparente una edad menor, su ropa es un uniforme de preparatoria,
zapatos limpios, a pesar de que estaba saliendo de la escuela, su cabello está alineado aunque
poco descuidado, su manera de hablar es muy fluida y hace bromas, creo que lo que generaba los
nervios era en primer lugar el proceso que iba a hacer y el desconocimiento de este, el lugar ya
que fue en la universidad y eran personas que no conocía, un contexto diferente, sin embargo ya
avanzado el proceso, pude inferir que tenía más confianza, ya que cuando había llegado se había
sentando en el asiento que le asigne de una manera muy rígida, la espalda rígida, las manos en las
rodillas, los pies bien plantados en el piso y después su espalda la recargo en el respaldo de la silla,
los pies los subió en la parte baja de la silla de donde estaba sentada, sus brazos los acostó en la
paleta de la silla de donde estaba.
Instrumentos de Medición.

 Bender.
1. Fase Psicoanalítica.
2. Cuestionario de signos y síntomas neurológicos y psiquiátricos para la detención
de posible disfunción o daño orgánico cerebral.
 TAT
 MMPI2
 Raven

Historia de Vida.

Fisiológico:

Sin nada trascendente que reportar.

Social:

Sin nada Trascendente que reportar

Familiar:

Lo más destacado es un divorcio de parte de sus padres cuando ella tenía 6 años, cuando su
madre la tuvo que dejar con su abuela ya que ella se fue a Estados Unidos, a los 15 años viene a
Cancún de manera definitiva para vivir con su hermana, ya a los 16 años su mama regresa y
empieza a vivir con ella en Cancún.

Escolar:

Comento que lo más destacado de su vida fue cuando tuvo que venir a vivir a Cancún a las 13 y al
año siguiente regresa a Escarzega y a las 15 vuelve a cambiar de escuela y viene a Cancún.

Me comenta que siempre ha tenido buenas notas en la escuela, su promedio siempre ha sido de 9
y que le gusta ir a la escuela, para entrar a la preparatoria tuvo que perder un año ya que no pudo
entrar el año pasado porque no le gusto la preparatoria donde le había tocado.

Emocional:

En el ámbito emocional me dice que cuando era niña siempre se sentía triste porque su mama no
estaba mucho tiempo con ella ya que se iba a trabajar y la dejaba sola; cuando ella se fue del país
igual lo sufrió mucho.
Resultados.

Raven:

Sujeto con edad cronológica de 17 años. Con buena apariencia personal, de complexión delgada.

Se aprecia una adecuada actitud en la prueba, mostrándose reflexivo, con un ritmo de trabajo a
nivel medio, concentrado en la actividad, dispuesto, interesado, con un nivel medio de seguridad,
se mostro perseverante en la realización de la prueba, considerando que no alcanzo el nivel
máximo de uniforme, sin embargo si lo podemos puntuar como tal.

Por medio de la prueba se considera que su nivel de compresión, razonamiento lógico, así también
como su pensamiento abstracto, asociativo y juicio práctico es aceptable.

Su conclusión es: Término Medio.

MMPI 2

MF 40

 Intereses femeninos tradicionales.

 Tendencias a la inseguridad y autodevaluación.
 Puede ser pasiva, dependiente y sumisa.
 Persona autocompasiva y quejambrosa.
 Constreñida y dependiente.
 Se siente incapaz.

HS 72

 Puede darse relaciones exageradas a algunos problemas reales.

 Puede ser extremadamente en sí mismo y egoísta.
 Puede ser mordaz o demandante, tener una manera cínica de ver las cosas.
 Manifestar actitudes derrotistas y pesimistas.
 Puede exagerar problemas físicos o quejas múltiples inestabilidad.
DP

 Puede tratarse de una persona impulsiva y aventurera, en cierta medida hedonista.

 Puede ser resentido, poco confiable.
 Por otra parte puede tratarse de un individuo sociable, confiado en sí mismo.
 Puede ser una persona imaginativa y creativa.

Resultados destacados:

 Impulsividad
 Demandante

BENDER

Psicoanalítico.

Figura A

 El rombo: Narcicismo, inmadurez.

 Trazo firme: Agresividad.
 Defectos rombo: Yo inestable, altas y bajas en el carácter

Lamina 1

 Repintamiento de puntos: Agresividad

 Contar puntos antes de empezar: Necesidad de control, impulsividad, medir, mucha
elaboración, obsesivo compulsivo.

Lamina 2

 Logra diagonal: Inmadurez emocional.

 Figura hacia arriba: Implica aspectos eufóricos y manía.

Lamina 3

 ----

Lamina 4
  Alteración del cuadro:
1. No tiene defensa frente al amor.
2. Hay alteraciones del YO ante el estimulo amoroso.
 Curvas: La aceptación de las emociones a nivel de la sensación.

Lamina 5

 Puntos muy fuertes: Percepción de una figura materna muy agresiva.

 ---

Lamina 6

 Vertical, mayor del centro hacia abajo: Genera represiones.

 ----

Lamina 7

 Aumento de ángulos: Agresividad y aumento de aspectos físico.

 -----

Lamina 8

 Reforzamiento del diamante: Actitudes castrantes.

 Líneas fuertes: Represión.
 ----

Los resultados del BENDER con interpretación psicoanalítica nos señala que los rasgos agresivos y
la represión es lo más abundantes en la interpretación de esta prueba en el sujeto

Resultados destacados:

 Agresividad.
 Inmadurez.

TAT

Agresión.

Lamina 18 NM

Era la mama y su hija (se rasca la pierna) y su hija cumplía años y sus papas le hicieron una fiesta…
y ya después su mama le empezaba un dolor en el corazón {¿entonces qué paso después?}
entonces ella llega con su mama y le pregunta que le pasaba y la mama le quiso contar que le dolía
el corazón, después los dolores fueron más fuertes y su hija se dio cuenta y le llamo al doctor
{¿Que sentía la Hija?} (Hace un silencio) Pues mucha tristeza, porque la quería mucho, aunque se
peleaban mucho porque no la obedecía, pero la quería mucho {Después que paso} la señora le dijo
que ya no aguantaba y le empezó a decir que la quería mucho y que cuidara a su papa y murió.
{Después de eso que paso} Después la enterraron y la muchacha se hizo cargo de su papa, aunque
aun se sentí muy triste porque la verdad la quería demasiado y la extrañaba tanto.

Motivaciones y sentimientos del héroe.

a) Personaje por el cual el narrador se ha interesado, describiendo con el máximo de los

detalles: La Hija.
b) El que más se parezca al sujeto: La Hija.
c) El que desempeña el papel central en el desarrollo de la acción dramática: La Hija.

Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe.

Son fuerzas desfavorables que teme (por el sentimiento de tristeza que marca muchas veces
de la hija hacia la madre que se muere) que provienen de la figura materna.

Desarrollo y desenlace de la historia.

a) Como el sujeto reacciona al ambiente: Dice que le llama al doctor, es decir que propone
una ayuda a la madre que se muere, después del suceso ella se hace cargo de su padre.
b) Como hace progresar la situación hacia el desenlace: Las conductas que hace la hija que en
este caso es el héroe, son conductas de salvar a la madre, de darle cariño antes de que
muera, señala muchas veces la tristeza que le genera esta situación, y el contexto donde
paso es muy triste, porque era en una fiesta que le organizaron a la hija por su
cumpleaños donde la madre muere.
c) Como se produce el desenlace: Muy drástico, ya que se puede ver como los personajes
estaban si nada trascendente y luego se muere uno.
d) De que índole es el desenlace: Trágico.

Análisis de los tema.

A pesar de en este trabajo solo se analizara una lamina, en las demás laminas que aplique,
hubieron 4 laminas mas donde se habla de muerte de algún personaje (de 11 que se aplico), de
desobediencia en 3, en golpes y gritos en otras tres laminas.
Intereses y sentimientos.

Como se había escrito antes, digo que son temores que le representa a esta persona el morir de
alguna persona, por señalar muchas veces la tristeza que siente el héroe, sin embargo para
relacionarlo más con la parte de la agresión, podría ser que la persona este mostrando esta
agresión por temores que tiene a sentir dolor.

16 PF-5

Afabilidad: Bajas puntuaciones en esta escala (A-) reflejan preferencia por estar solo, aislamiento,
retraimiento, y escaso deseo por interactuar.

Razonamiento: El cliente se encuentra en el nivel dentro de la norma, en este aspecto que entrega
una breve medida de inteligencia y es muy sensible a la escolaridad del sujeto.

Estabilidad: Debajo de la norma que describe a una persona que siente que no ha logrado sus
metas, que su vida es insatisfactoria, con una imagen pobre de sí misma y sentimientos de
automenosprecio.

Dominancia: Dentro de la norma en este aspecto que nos habla de la asertividad de la persona.

Animación: Debajo de la norma indican normalmente problemas. Si bien no es posible asimilar

esta escala a depresión clínica, puede reflejar sentimientos depresivos, como desinterés,
insatisfacción, ánimo bajo, autodesprecio, pesimismo. Es importante interpretar esta escala
considerando los resultados en ansiedad, estabilidad emocional, entre otras.

Atención a las normas: Obtuvo un resultado debajo de la norma que indica conducta transgresora,
inconformismo. Es importante tener en cuenta la etapa evolutiva del evaluado: adolescentes
puntúan típicamente bajo en esta escala.

Atrevimiento: Dentro de la norma dentro de esta escala que mide la búsqueda de sensaciones
frente a la inhibición.

Sensibilidad: Arriba de la norma que define una persona impaciente, dependiente, inmaduro,
cariñoso, introspectivo, imaginativo, sociable, deseoso de atención e “hipocondríaco”.

Vigilancia: Dentro de la norma dentro de esta escala que mide la desconfianza, actitud vigilante.

Abstracción: Arriba de la norma que describen a personas poco prácticas, abstractas, orientadas a
las ideas, pasivas.
Privacidad: Arriba de la norma que en esta escala describe a una persona recelosa, retraída,
discreta, reservada, tímida, suspicaz y autosuficiente, por lo cual, es muy importante considerar el
resultado de otras escalas.

Aprensión: Debajo de la norma que nos describe una persona segura, despreocupada y satisfecha,
animoso y autosuficiente.

Apertura al cambio: Puntaje dentro de la norma donde la escala constituye una medida adecuada
de la actitud del individuo hacia el cambio.

Autosuficiencia: Con un puntaje muy arriba de la norma lo que nos indicarían dificultad para
actuar con otros, tendencia a trabajar solo debido a que se percibe a los demás como lentos o
ineficaces. Cuando las circunstancias les obligan a establecer relaciones de colaboración, su
respuesta suele ser insatisfactoria.

Perfeccionismo: Debajo de la norma lo que describe a un sujeto flexible, con tolerancia por el
desorden, de baja capacidad de emprendimiento.

Tensión: Dentro de la norma en una escala donde se asocia con ansiedad flotante y frustraciones
generalizadas.

Manipulación de la imagen: Puntaje bajo pueden indicar un esfuerzo deliberado por dar una mala
imagen.

Infrecuencia: Puntaje dentro de la norma Esta escala tiene como propósito detectar
oposicionismo al responder el cuestionario, donde el sujeto deliberadamente elige la opción B.

Extraversión: Una puntuación muy baja es expresión de retraimiento patológico, y puntuaciones

altas reflejan una identidad organizada en torno a las relaciones interpersonales.

Ansiedad: tanto si la puntuación es alta o baja, considerar los resultados de las escalas de validez,
especialmente, de manipulación de la imagen.

Dureza: Los bajos puntajes se asocian a sensibilidad, flexibilidad, amabilidad, y escaso sentido
práctico.

Independencia: puntuaciones altas indican independencia, habilidades de persuasión,

competitividad y conducta voluntariosa. También, las puntuaciones altas pueden indicar
agresividad.

Auto-control: Bajos puntajes son indicador de impulsividad y de dificultad para aplazar la

satisfacción de necesidades.
Resultados destacados:

 Autosuficiencia: Muy arriba de la norma.

 Atención a las normas: Muy debajo de la norma.

IRT

Erick Martin persona de 21 años de edad, estudiante de psicología clínica; al realizar la prueba de
“inventario de rasgos temperamentales” obtuvo los siguientes resultados más sobresalientes:

En el área “reflexivo” obtuvo el resultado más alto quedando en “muy alto”, esto quiere decir que
la persona se inclina a la meditación y a la reflexión y encuentra más gusto tratar asuntos teóricos
que problemas prácticos. Es propio de las personas reflexivas analizarse a sí mismas. Estas
personas por lo general son tranquilas; son personas que requieren precisión y esmero en los
detalles. Tienen la tendencia a hacerse cargo de las obligaciones de las que pueden atender y en
general prefieren más bien planear que ejecutar planes.

Y obtuvo el puntaje más bajo en el área “vigoroso” teniendo como resultado “muy bajo”, es decir
que carece y le disgusta la idea de formar parte en deportes, trabajos manuales que requieren uso
de herramientas, y actividades al aire libre. La carencia en esta área nos señala el disgusto de la
actividad física que implica un considerable desgaste físico y ponen en movimiento el sistema
muscular.

Resultados IRT

 Reflexivo: Muy Alto

 Vigoroso: Muy Bajo

Integración.

En las diferentes pruebas que se le hicieron mostro unos puntos en convergencia como lo son:

 Agresividad.
 Represión.
 Impulsividad
 Demandante
DX.

La persona dice tener conflictos y malos entendidos en las relaciones personales, esto se puede
estar dando por las características que las pruebas nos arrojo que esto a su vez esta entrelazado
con la edad del cliente y con la ausencia de sus padres desde muy corta edad y con la falta de una
base familiar y social solida.

Pronostico.

Favorable.

Sugerencias.

Seria trabajar asertividad con la persona ya que podemos ver que hay mucha energía reprimida,
mucha demanda, inmadurez (dándose por la edad), al trabajar la asertividad podemos lograr la
mejora de todos estos aspectos.