COLEGIO CAMPESTRE MAXIMINO POITIERS

APROBACIÓN OFICIAL S.E.D.

PRE-ESCOLAR – PRIMARIA – BACHILLERATO
“Una institución inteligente”
Resolución No. 4064 - 03 de Octubre del 2005 Radicación SED 191/96 Formato PDC 001

FORMATO DE PLANEACION DE CLASE C.A-12 00__ __

Fecha: __________________

Nombre del docente: _____________________________________ Área: EDUCACION CORPORAL Grado: SEXTO Páginas del módulo: SESION 13

Didáctica: _______________ Recursos:___________________________________________________________ Tiempo requerido:____________

ETAPA FASE PALABRA CLAVE ELEMENTAL DESCRIBA LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

 AFECTIVO: Valorar la importancia de la practica del BALONCESTO en el área de
Educación Corporal
Propósito VERBO
COGNITIVO: Identificar los diferentes elementos que hacen parte del BALONCESTO
EXPRESIVO: Vivenciar la practica de un juego pre deportivo del BALONCESTO
 El 80 % de los estudiantes Valorar la importancia del BALONCESTO en el área de
Motivación
(Tiempo) educación corporal
El 80% Identificar los diferentes elementos que hacen parte del BALONCESTO
Importancia del propósito Tesis y argumentos del docente El 80% Vivenciara la practica de un juego pre deportivo del BALONCESTO
El BALONCESTO es una actividad deportiva que nos permite manejar nuestro
cuerpo en relación con dos elementos mas (BALON-TABLERO)

INICIO  
Actitud Puntualidad DISPOSICION

Excelente higiene
Uniforme apropiado para la sesión
Escuchar con atención las instrucciones.
Encuadre
Mantener la organización en el espacio abierto
(Tiempo)
Levantar la mano para participar.
Normas Yoicas - intrapersonales
No comer en clase.
Concentración.

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Instrumento de Nociones, Proposiciones,  
conocimiento Conceptos

Procedimiento para
identificar la cancha de
baloncesto

Ubicar la cancha

Visualizar el entorno

Determinar sus demarcaciones

DESARROLLO

Enunciación
(Tiempo)
Visualizo el tablero

Visualizo el aro

Realizar ejercicios con relación al la

demarcación, al tablero,
alentornoENTORNO.

Cancha de
baloncesto
identificad
a

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Modelación Ejercicio de ejemplificación Bajo  El docente realizara un ejercicio de ambientación y relación con el baloncesto

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Conocimiento de la Cancha, del Tablero, del Balón.
(Tiempo)
 ¿Qué ocurre si no conozco los diferentes elementos del Baloncesto?
Preguntas metacognitivas Preguntas del concepto
¿Es igual el Baloncesto a otros deportes de Balón?
 Se dirigen los estudiantes por las diferentes demarcaciones de la cancha de
Baloncesto.
De manera individual realizaran ejercicios desde la línea final a la línea central
El docente ordenará que el estudiante tome diferentes elementos como balones de
Ejercicio Bajo voleibol, futbol o pelotas y logre hacerlos superara el aro del tablero de Baloncesto
Simulación
de un costado a otro
(Tiempo)
¿Cuál fue tu acierto?
¿Cuál fue tu desacierto?
¿Cómo puedes mejorar?
 

 Delimito el espacio de la cancha para la ubicación de estudiantes por parejas

Se realizan ejercicios viso manuales donde lanzaran balones de voleibol, fútbol o
pelotas al compañero el cual se ubicara a una distancia no mayor a tres metros
Ejercitación Identificaran diferentes lanzamientos como aéreos, picados, de pecho con una sola
Ejercicio Bajo, + Tiempo, Retro equipo
(Tiempo) mano, mano dominante, mano menos dominante, etc.
¿En qué otro lugar aplicas lo aprehendido?
¿En que se equivoco el compañero?
¿Qué le recomiendas?
Preguntas circulares noción,  ¿Cuál es el espacio apropiado para la práctica del Baloncesto?
Síntesis y
proposición, concepto ¿Cuál es el tablero que se utiliza en el Baloncesto?
Conclusión Preguntas circulares
¿Cuál es la lógica fundamental del juego?
(Tiempo)
¿Cuál es la dinámica del juego?
CIERRE
Demostración Evalúa indicadores y metas  Por medio del ejercicio realizado por parejas en competencia se observara el
Indicadores, Metas
(Tiempo) afectivos porcentaje de estudiantes que cumplió con la meta y de acuerdo a ello se planteare
una nueva meta para la próxima sesión con los estudiantes.

Anexe:

Los ejercicios que va a realizar en las simulación y en la ejercitación , las evaluaciones resueltas y las misiones de entrenamiento según criterios establecidos.

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