COLEGIO CAMPESTRE MAXIMINO POITIERS

APROBACIÓN OFICIAL S.E.D.

PRE-ESCOLAR – PRIMARIA – BACHILLERATO
“Una institución inteligente”
Resolución No. 4064 - 03 de Octubre del 2005 Radicación SED 191/96 Formato PDC 001

FORMATO DE PLANEACION DE CLASE C.A-12 00__ __

Fecha: __________________

Nombre del docente: _____________________________________ Área: EDUCACION CORPORAL Grado: SEXTO Páginas del módulo: SESION 15

Didáctica: _______________ Recursos:___________________________________________________________ Tiempo requerido:____________

ETAPA FASE PALABRA CLAVE BASICO DESCRIBA LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

 AFECTIVO: Valorar la importancia de la practica del BALONCESTO en el área de Educación
Corporal
Propósito VERBO COGNITIVO: Identificar los diferentes elementos que hacen parte del BALONCESTO
EXPRESIVO: Familiarizar al estudiante con los elementos para la practica del BALONCESTO-
Balon
 El 80 % de los estudiantes Valorar la importancia del BALONCESTO en el área de educación
Motivación
corporal
Tesis docente/argumentos, El 80% Identificar los diferentes elementos que hacen parte del BALONCESTO
Importancia del propósito El 80% Vivenciara el manejo de los elementos para la practica del BALONCESTO-Balon
derivada estudiante
El BALONCESTO es una actividad deportiva que nos permite manejar nuestro cuerpo en relación
con dos elementos mas (BALON-TABLERO)
INICIO
 DISPOSICION-RIGUROSIDAD
Actitud Disposición, Rigurosidad

 
Excelente higiene
Uniforme apropiado para la sesión
Encuadre
Escuchar con atención las instrucciones.
Normas Asociativas-interpersonales Mantener la organización en el espacio abierto
Levantar la mano para participar.
No comer en clase.
Concentración.

Formato elaborado por Rosa Liliana Ríos. Revisado y aprobado por Adriana Tibatá. Fecha de elaboración 8 de Febrero 2012. Página 1
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Enunciación Instrumento de Nociones, Proposiciones,  
DESARROLLO
conocimiento Conceptos, procedimientos
Procedimiento para el manejo de
los elementos del baloncesto- pase
de pecho del balon

Cabeza erguida para no perder la vision

Rodillas flexionadas

brazos flexionados para pasar el

balon

Sentir el balon

No mirar el balon

Realizar ejercicios con relación al PASE

DE PECHOdel Balon

PASE DE
PECHO del
Balon

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 El docente realizara un ejercicio de ambientación y relación con el manejo de los elementos del
Ejercicio de Baloncesto
Medio
ejemplificación Conocimiento Pase de Pecho de Balon
Modelación
 ¿Qué ocurre si no conozco los diferentes elementos del Baloncesto?
Preguntas del Concepto y
Preguntas metacognitivas ¿Es igual el Baloncesto a otros deportes de Balón?
procedimiento
 Se dirigen los estudiantes por parejas Caminando y pasando el balon de pecho por las diferentes
demarcaciones de la cancha de Baloncesto.
De manera individual realizaran ejercicios de Pase de pecho de Balon contra un muro
Ejercicio Medio
Simulación ¿Cuál fue tu acierto?
¿Cuál fue tu desacierto?
¿Cómo puedes mejorar?
 
 Delimito el espacio de la cancha para la ubicación de conos a una distancia de 10 metros por
parejas pasaran el balón el uno al otro de pase de pecho
Se realizan ejercicios de pase de pecho en trote y posteriormente en carrera
Ejercitación Ejercicio Medio, - Tiempo, Retro equipo
¿En qué otro lugar aplicas lo aprehendido?
¿En que se equivoco el compañero?
¿Qué le recomiendas?
  ¿Cuál es el espacio apropiado para la práctica del Baloncesto?
Preguntas circulares noción, ¿Cuál es el tablero que se utiliza en el Baloncesto?
Sintesís y
Preguntas circulares proposición, concepto, ¿Cuál es la lógica fundamental del juego?
Conclusión
procedimiento ¿Cuál es la dinámica del juego?
CIERRE
 
Evalúa indicadores y metas Por medio del ejercicio realizado por parejas en competencia se observara el porcentaje de
Demostración Indicadores, Metas
cognitivos estudiantes que cumplió con la meta y de acuerdo a ello se planteare una nueva meta para la
próxima sesión con los estudiantes.

Anexe:

Los ejercicios que va a realizar en las simulación y en la ejercitación , las evaluaciones resueltas y las misiones de entrenamiento según criterios establecidos.

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