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Escuela Secundaria Técnica 36
Carpintería e Industria de la Madera Plan semanal CE 2017 – 2018
Profesor Eleazar López Leal
Segundo Grado
Propósitos Reconocer los impactos en la Naturaleza causados por los sistemas técnicos.
Aprendizajes Esperados Identificar las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos.
Competencias a desarrollar: Diseño, Intervención. del 8 al 12 de enero 2018
Tema: La técnica y sus implicaciones en la naturaleza Recursos
Evaluación
Subtema: Las implicaciones locales, regionales y globales en la Naturaleza debidas a la operación de sistemas técnicos Didácticos
Inicio: Libro de Participación
Se da la bienvenida, se analizan los resultados de la práctica y la dificultad de algunos para concluirla, se les indica que tendrán la última texto, lápiz, Cuestionario
libreta pluma. Observación
hora para concluirla (poner bisagras y agarraderas). Se proporciona el encuadre del bloque Argumentación
Se da lectura para su análisis a los propósitos y aprendizajes esperados delo bloque III
Se definen, analizan y discuten los conceptos clave delo bloque III, “ Contaminación, Desecho, Ecología, Ecosistema, principio
precautorio, Recurso biodegradable, Recurso natural, Residuos, Riesgo”, los alumnos toman nota, la finalidad es que los identifiquen
claramente.
Desarrollo:
Se lleva a cabo la lectura de las paginas 70 – 72, donde se explorarán los conceptos “Desechos, contaminación, recursos biodegradables,
recursos naturales”, lo cual les servirá como base para la actividad siguiente.
Los alumnos analizan las implicaciones sociales, económicas, ambientales y de salud que involucran los avances tecnológicos en la
industria y en la vida cotidiana, a partir de los siguientes cuestionamientos: ¿cuál es el principal problema ambiental/ social/cultural
generado en el lugar donde vivo? y ¿cuáles son los impactos ambientales generados por la industria maderera (deforestación por la tala
inmoderada, erosión, pérdida de biodiversidad y capacidad productiva de los suelos y contaminación, entre otros)?, los alumnos en
binas comentan sus respuestas y diseñan posibles soluciones.
Se revisa la actividad y se pide a algunos alumnos comentar sus respuestas.
Se pide a los alumnos debatir un dilema moral, y realizar un escrito sobre las implicaciones éticas del carpintero por la utilización de
maderas de origen clandestino, ¿es buenos hacerlo?, si, no, ¿Por qué?, se revisa y se comenta el resultado, se hace mención de el gran
impacto que se tiene en nuestro país por la tala inmoderada de manera clandestina.
Los alumnos discuten y proponen alternativas que actualmente existen para la elaboración de muebles y objetos de diverso uso, que
sustituyen a la madera en favor de la protección del ambiente.
Cierre:
Los alumnos deberán reproducir el proceso de producción del objeto (por ejemplo, la elaboración de una silla, mesa, perchero, etc),
comenzando con su representación gráfica; identificar cada una de las fases del proceso técnico y valorar grupalmente el impacto
ambiental: desde el origen de la materia prima hasta su disposición final por su vida útil.
Tercer Grado
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Escuela Secundaria Técnica 36
Carpintería e Industria de la Madera Plan semanal CE 2017 – 2018
Profesor Eleazar López Leal
Propósitos Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos
Aprendizajes Esperados Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar procesos de innovación.
Competencias a desarrollar: Diseño, Intervención Semana del 8 al 12 de enero 2018
Se lleva a cabo la lectura de la página 70-71 ES, como introducción al tema Estado actual de la técnica y la tecnología, después de la
lectura se comenta el tema, a los alumnos se les presenta la siguiente situación que deberán analizar y argumentar:
Cuando las innovaciones o los cambios técnicos requieren la sustitución de las máquinas o herramientas por otras que exigen menos
intervención del ser humano, los trabajadores suelen dividirse en dos grupos: personas desplazadas y personas que adquieren nuevas
habilidades y destrezas para empezar a operar los nuevos equipos.
Desarrollo:
Los alumnos deberán redactar uno o dos párrafos en los que expongan acerca de cómo podría resolverse la necesidad de avances técnicos
con el bienestar social entre los trabajadores afectados por ellos, que se debe o se puede hacer.
Se revisa la actividad y se pide a algunos alumnos exponer sus respuestas.
Se forman equipos y se les solicita traer materiales para elaborar un periódico mural donde se representen los problemas ambientales y
sociales generados por el avance industrial y tecnológico.
Cierre:
Los alumnos se reúnen por equipos formados en la clase anterior
Con el material reunido, se pide iniciar la elaboración del periódico mural.
Los alumnos exponen el periódico mural realizado la clase anterior.