Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Conmutación
curso
Código del curso 208053
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 puntos/500
Seguimiento y evaluación
puntos
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 8
actividad: 14 de abril de
de mayo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

1. El estudiante reconoce los fundamentos, arquitecturas y protocolos

de las principales tecnologías de conmutación empleadas en las redes
de comunicaciones, para abordar escenarios de conmutación de
circuitos, paquetes y óptica.
2. El estudiante configura los parámetros básicos de las tecnologías de
conmutación empleadas en las redes de comunicaciones, para
desplegar soluciones relacionadas con la conmutación de circuitos,
paquetes u óptica.
3. El estudiante gestiona las principales tecnologías de conmutación
empleadas en las redes de comunicaciones, para proponer soluciones
relacionadas con la conmutación de circuitos, paquetes u óptica.

Temáticas a desarrollar:
• Fundamentos de conmutación óptica
• GMPLS
• Conmutación óptica de circuitos, de paquetes y de ráfagas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
En esta actividad de la tarea 3 del curso, se consultarán y apropiarán
los fundamentos de la conmutación óptica, el funcionamiento de la
conmutación óptica de circuitos, de paquetes y de ráfagas; y los
fundamentos de GMPLS, a través de la definición concreta de cada
concepto y el análisis de diferentes parámetros de estas técnicas.
Actividades a desarrollar

1. Desarrollar los siguientes puntos:

a. Consulte y describa con sus propias palabras, las
características, tamaños de longitud de onda que maneja
y ventanas de trabajo de la fibra óptica monomodo.
b. Consulte y describa con sus propias palabras, las
características de la conmutación óptica.
c. Consulte y describa con sus propias palabras, el
funcionamiento de la conmutación óptica de circuitos
(OCS), de paquetes (OPS) y de ráfagas (OBS).
d. Consulte y defina con sus propias palabras las
características generales, diagrame y explique la
arquitectura (elementos), los tipos de conmutación
(interfaces) y la pila de protocolos de GMPLS.

2. De acuerdo con los conceptos definidos en la actividad anterior,

responda:
a. Realice un cuadro comparativo entre OCS, OPS y OBS,
analizando los siguientes elementos:
Uso de ancho de banda, latencia, tolerancia a fallos,
granularidad, dificultad de implementación
 b. Realice un diagrama donde muestre la jerarquía de
transmisión (interfaces) de los Label Switched path (LSP) en
GMPLS.
c. Diagrame y explique detalladamente y con sus propias
palabras como se genera un LSP en GMPLS.

3. Actualizar la página web del grupo, con el resumen de los

mejores aportes las tareas 1 y 2. Cada estudiante debe colocar
su nombre en los aportes que realice.

Entorno de aprendizaje colaborativo

• Presentar en el foro “Unidad 3: Actividad 3 -

Apropiar conceptos y analizar trama MPLS”,
como mínimo un avance semanal de las
actividades propuestas.
• Participar de la actualización de la página web.
Entornos
Entorno de evaluación y seguimiento
para su
desarrollo
• Entregar el documento individual con las dos
actividades propuestas en el punto “actividades
a desarrollar” de esta misma guía.
• Entregar un documento por grupo con el enlace
funcional de la página web.
• Los documentos individual y colaborativo
deben ser entregados en el recurso: “Actividad 3
- Apropiar conceptos y analizar trama MPLS-
entrega de la actividad”, en las fechas indicadas.
Individuales:

• Documento con las actividades 1 y 2 descritas

Productos a en el punto “Actividades a desarrollar” de esta
entregar por guía. Este documento debe contener portada,
el introducción, objetivos, desarrollo de la
estudiante actividad, conclusiones y bibliografía.
Este producto se debe agregar al entorno de
“evaluación y seguimiento” del curso.
 Colaborativos:

• Documento con el enlace funcional de la página

web.
Este producto se debe enviar a través del
entorno de “evaluación y seguimiento” del
curso.

El estudiante que por su rol sea el encargado de

la entrega, debe enviar un archivo comprimido
con su documento individual y el colaborativo.

El nombre del documento individual debe tener la

siguiente estructura: Nombre del
estudiante_GrupoX_Tarea3.pdf, donde X
corresponde al grupo colaborativo, ejemplo: Catalina
Córdoba_Grupo11_Tarea3.pdf.
El nombre del documento colaborativo debe tener la
siguiente estructura: GrupoX_Tarea3.pdf, donde X
corresponde al grupo colaborativo, ejemplo:
Grupo11_Tarea3.pdf.

4. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

• Participación en el foro colaborativo con mínimo

Planeación
un avance semanal de las actividades descritas
de
en el punto “Actividades a desarrollar” de esta
actividades
guía.
para el
• El grupo colaborativo actualizará la página web
desarrollo
con el resumen de los mejores aportes de las
del trabajo
actividades 1 y 2 propuestas en el punto
colaborativo
“actividades a desarrollar” de esta misma guía.
Roles a A continuación se presentan los roles que cada
desarrollar estudiante puede tomar para dinamizar el trabajo
por el colaborativo:
estudiante • Líder: facilita el trabajo del grupo, da
dentro del direcciones, revisa las instrucciones, replantea
grupo las metas del grupo, señala límites de tiempo y
colaborativo genera respuestas.
• Editor: edita lo que el grupo ha escrito, verifica
la calidad del contenido.
• Motivador: observa y promueve la participación
de los miembros del grupo participen.
• Integrador: quien resume la información
tratada de la manera más completa que le sea
posible.
• Generador y Documentador: quien crea
respuestas adicionales excediendo las
respuestas o conclusión inicial del grupo y
originando una variedad de respuestas posibles
para elegir. Además, es el responsable de hacer
búsquedas que apoyen el logro de la tarea.
Nota: Todos los integrantes del grupo sin importar el
rol asumido deben realizar aportes oportunos y de
calidad que permitan la construcción de los
entregables. Cada estudiante debe asumir un rol
diferente y pueden asumir varios roles dependiendo
de la participación de los integrantes del grupo
colaborativo

Siguiendo los principios de acción responsable

estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
coordinado, argumentado y que cumpla con los
tiempos de entrega de los productos solicitados, por
Roles y
esto es importante que cada estudiante diseñe un
responsabili plan de trabajo a partir de las actividades planteadas,
dades para
de la siguiente manera:
la
producción
Actividad Cronograma Responsables
de
Lectura de los De: dd/mm/aa
entregables
recursos a dd/mm/aa
por los
didácticos
estudiantes
Preparación de De: dd/mm/aa
los aportes a dd/mm/aa
individuales
Interacción del De: dd/mm/aa
grupo con base a dd/mm/aa
 en los aportes
individuales
Preparación de De: dd/mm/aa
los entregables a dd/mm/aa
Revisión de De: dd/mm/aa
productos a dd/mm/aa
Entrega del De: dd/mm/aa
trabajo a través a dd/mm/aa
del espacio
solicitado.

Para la entrega de los productos solicitados, tener

presente lo siguiente:
• Si el estudiante ingresa tres días antes del
cierre de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el
foro, no se tendrá en cuenta en el trabajo
entregado y su nota será cero (0).
• No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.
• No se calificarán trabajos enviados fuera de la
fecha y hora de cierre de las actividades
establecidas en la agenda del curso.

Para conocer la forma como se referencian los

documentos consulte el siguiente recurso:
Centro de Escritura Javeriano. Normas APA. Sexta
Uso de edición. Recuperado de:
referencias http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
Políticas de siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
plagio como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
 coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Define con sus La definición No define los
propias palabras de los conceptos conceptos
Definición de
y de manera solicitados en la solicitados en la
conceptos
completa, clara y actividad 1 actividad 1 por lo
relacionados
concisa, los cumple que no es posible 20
con la
conceptos parcialmente con establecer la
conmutación
solicitados en la las apropiación de
óptica
actividad 1, características conceptos
evidenciando la solicitadas, lo relacionados con
 apropiación de que evidencia la conmutación
los conceptos una mediana óptica
relacionados con apropiación de
la conmutación conceptos
óptica relacionados con
la conmutación
óptica
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza de Realiza
manera clara y parcialmente y/o No realiza la
completa, la no es clara, la comparación
comparación comparación entre OCS,OPS y
entre OCS,OPS y entre OCS,OPS y OBS, ni la
OBS, y la OBS, y la diagramación y
diagramación y diagramación y explicación de
Análisis de
explicación de explicación de las las jerarquías y
parámetros
las jerarquías y jerarquías y establecimiento
de las
establecimiento establecimiento de LSP en
diferentes 30
de LSP en de LSP en GMPLS, por lo
técnicas de
GMPLS, GMPLS, lo que que no es posible
conmutación
evidenciando la evidencia una establecer la
óptica
capacidad de mediana apropiación de
aplicar los apropiación de conceptos
conceptos conceptos relacionados con
consultados en la relacionados con la unidad 3
unidad 3 la unidad 3
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento El documento
cumple con las tiene algunas de no cumple con
especificaciones las las
de la guía ya que características características
Formato,
cuenta con solicitadas de solicitadas de
nombre y
formato de formato, nombre, formato, 5
entrega del
informe, la tipo de archivo y nombre, tipo de
documento
estructura del entorno de archivo o
nombre, el tipo entrega; lo que entorno de
de archivo evidencia una entrega por lo
solicitado, y se mediana que no es posible
 entrega por el capacidad de establecer la
entorno indicado, seguimiento de capacidad de
evidenciando la instrucciones y seguimiento de
capacidad de de presentación instrucciones y
seguimiento de correcta de de presentación
instrucciones y informes correcta de
de presentación informes
correcta de
informes
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
No anuncia su
rol y/o realiza
No anuncia su
Anuncia su rol y algunos aportes
rol, ni realiza
realiza aportes parciales o en los
aportes por lo
significativos tres últimos días
que no es posible
semanalmente de desarrollo de
establecer la
construyendo la actividad lo
capacidad de
Rol y colaborativament que evidencia
construir una
aportes en e una base de una mediana 10
base de
foro conocimiento construcción de
conocimiento
relacionado con la base del
relacionada con
la conmutación conocimiento
la conmutación
óptica relacionada con
óptica
la conmutación
óptica
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participa Realiza algunos No participa de
activamente de aportes a la la construcción
Participación la construcción construcción del del trabajo
en del trabajo trabajo colaborativo por
5
construcción colaborativo lo colaborativo lo lo que no es
del trabajo que evidencia la que evidencia posible
colaborativo capacidad de una mediana establecer la
generar capacidad de capacidad de
documentación generar generar
relacionada con documentación documentación
el tema de la relacionada con relacionada con
unidad 3 el tema de la el tema de la
unidad 3 unidad 3
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 70