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IV. Después de leer el siguiente texto, haz lo que se te pide más abajo. texto
Y no viene. No vendrá en toda la noche. ¡Que chasco te has llevado! Y todo por no saber disimular
lo que sientes. Imagínate lo que habrá pensado de ti. Él, que es tan antipático. -- Ya sé que lo soy.
¡Ya me lo has dicho otra vez! - ¡Ah! ¿Estaba usted ahí? - Sí, aquí estoy. ¿No me ves? - ¿Por qué
viene en punta de pie a oír lo que una esté pensando? - Ni he venido así, ni tampoco tengo el don
de oír lo que los demás piensen. Ahora, cuando se piensa en alta voz, se corre el riesgo de que los
demás se enteren. - Yo no he dicho nada. - Pues entonces, yo tampoco he oído. - Pero ¿hasta
cuándo irá a estar callado? No parecía tan tímido. - ¿Sería necesario sacarle las palabras? -
Bueno. - ¿Qué? - Nada. - Pues nada – y se sonreía. - ¿De qué te ríes? - De nada – sigue riendo.
Fragmento de la novela “Doña Bárbara”. Rómulo Gallegos
Ejercicios de Autoevaluación A. Extrae del texto anterior cinco palabras con las características
siguientes: a) Agudas con tilde 1- parecía 2- vendrá 3-aquí 4-demás 5-ríes
e) Esdrújulas
Venci Raton Soledad Geografo Rompio Gratis Canape Turbia Ciempies Oirsele Pais Virus Cancer
Tactil Cocodrilo Sabado Interes Piscis Alla
Carpeta Laud Cuidado Dejalo Mani Joven Martir Decimo Pagina Rubi
Mani Joven Martir Decimo Pagina Rubi Fantasma Acne Ajonjoli
Vencí Ratón Geógrafo Rompió Canapé Ciempiés Oírsela País Celofán Táctil Débil
Pérez Lápiz Félix Cómodo América Mármol Fábula Dúo Fríe Cáncer Sábado Carmesí
Maniquí Interés Allá Déjalo Maní Almacén Música Método Cóndor Trío Ñandú Cráter
Sequía Mártir Décimo Página Rubí Acné Ajonjolí Tranvía Batallón Sánchez Tabú
Filosofía Rodríguez Caníbal República Bólido Metáfora Raúl Baúl Pájaro Cóncavo Reía
Raíz.
C. Lee los siguientes pares de oraciones prestando atención a las palabras subrayadas. Identifica
cuál de las palabras lleva acento diacrítico. Indica la causa.
a) tu libro estaba encima de la mesa. b) tu libras una dura guerra contra la mediocridad.
Tú libro estaba encima de la mesa tú libras una dura guerra contra la mediocridad
a) Para mi profesor, la enseñanza primaria debe relacionarse estrechamente con la vida.
Para mí profesor, la enseñanza primaria debe relacionarse estrechamente con la vida
D. En los siguientes textos marca la tilde a las palabras que así lo requieran.
texto A.
Caminaba sin rumbo y sin alma en medio de aquella multitud elegante y perfumada; llego a una
estrecha calle de la zona residencial al caer la tarde. Un piano sonaba en el segundo piso de la
mansión. Sin poderlo evitar empezó a subir con lentitud los desconocidos escalones de mármol.
Su rostro estaba impregnado de la belleza de aquella música. Una balada de Chopin. Desde el
descanso de la escalera se observaba el salón, iluminado por candelabros de pared. (Adaptado de
Medalaganario de Jacinto Gimbernard)
texto B
Y ella no podía explicarse él porque del abandono que sufría…fue ella siempre buena con el
prójimo, fue siempre caritativa y dadivosa. Por sus vecinas hizo siempre lo que pudo, a los niños
los adoro siempre, quizás porque no pudo tenerlos. Pero era posible que la vieran muy delgada,
muy amarilla. Quizás la oían toser y pensaban que estaba tísica. Ella sabía que la mataba el
paludismo, pero ¿Como hacer que los demás no creyeran otra cosa? (Fragmento de Paludismo de
Víctor Cáceres Lara)
texto C
Ahora yo no conozco a nadie ni nada. Me advierto en un país extraño, en el que todo cobra relieve
de nacimiento, luz de epifanía inmarcesible. No señor, no hable usted no lo conoce y le
sorprendería tan inopinada charla. No ponga usted el pie sobre esa piedrecita. Quien sabe no es
piedra y vaya usted a dar en el vacío. César Vallejo “Otra Poética Completa
a) Pensé que vendría, aun sabiendo que era imposible (aun – aún)
B. Acentúa gráficamente
Vencí Ratón Geógrafo Rompió Canapé Ciempiés Oírsela País Celofán Táctil Débil Pérez Lápiz
Félix Cómodo América Mármol Fábula Dúo Fríe Cáncer Sábado Carmesí Maniquí Interés Allá
Déjalo Maní Almacén Música Método Cóndor Trío Ñandú Cráter Sequía Mártir Décimo Página Rubí
Acné Ajonjolí Tranvía Batallón Sánchez Tabú Filosofía Rodríguez Caníbal República Bólido
Metáfora Raúl Baúl Pájaro Cóncavo Reía Raíz
a) No sé nada del asunto. b) tú libras una dura guerra contra la mediocridad. c) Para mí la paz se
sustenta en la justicia.
a) Me gusta tomar té. b) Ojalá te vayas hoy. a) Me dio un sí muy apasionado. b) Quisiera saber si
es verdad. c) Pronto volverá en sí. a) Lo hizo, mas no lo comprende. b) Él pasará más tiempo con
su padre. a) Es bueno que le dé un premio a Luís.
a) Pensé que vendría aun sabiendo que era imposible. b) Le queda tiempo aún.
a) Su madre se preocupa por él. b) Juan compró el libro que le indicaron.
I. Palabras compuestas
Increíblemente
Lógicamente
Chino – soviético
Débilmente
Electro – doméstico
Vigésimosexto
Defínese
Vice – rectoría
Explícalo
Díjome
Físico – químico
Automáticamente
Erróneamente
Sácala
Decimoséptimo
Hincapié
Franco – alemán
Decimocuarto
Profundamente
Comúnmente
Explícalo
En el vaivén y en la huida de las aves y animales del patio se diluía la tarde. La madre llamó a Rita
y le dijo: “Recógeme esos papeles y tráemelos; es la decimoquinta vez que se caen”.
En eso llegó el señor de la casa y exclamó: “Está bueno de lluvia; ya es el mediodía y no me has
mostrado las palabras de la tarea de mañana. Préstame atención y óyelas; no son muy difíciles.”
1) Mírelo 2) Dele
1) Mírelo
2) Déle
3) Quiérase
4) Dejándose
5) Cantóla
6) Decirla
7) Pídelo
8) Hablóme
9) Permítaseme
10)Estúdiatelo
11)Identificarla
12)Préstaselo