DISEÑO DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO -EJEMPLO

Diseño del proceso de acompañamiento

El diseño del proceso de acompañamiento es grupal, con 12 Hermanas
Junioras, Religiosas jóvenes de primero y segundo año de votos religiosos. El
acompañamiento grupal durará dos días, 5 y 6 de Junio del 2018, cubrirá 18
horas, con seis sesiones de tres horas cada uno.
El proceso grupal se realizará en Quito, en la Casa General de las Hermanas
Franciscanas Misioneras de la Inmaculada, ubicada en la Calle Domingo
Espinar y Gatto Sobral, es un sector urbano, central para la concentración de
las Hermanas en formación.

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3

Objetivo: Ofrecer a los participantes un espacio Objetivo: Invitar a los participantes Objetivo: Ofrecer a los participantes
para valorar su familia como centro de su a disfrutar en un espacio donde un espacio para recuperar su energía
crecimiento. pueden conocerse e interactuar y su potencialidad como personas.
con los demás y comunicar su
mundo interior.

Fecha inicio 5/06/2018 Fecha 5/06/2018 Fecha 5/06/2018

<Se deberá registrar
inicio inicio
el objetivo de la sesión>

Fecha de 5/06/2018 Fecha de 5/06/2018 Fecha de 5/06/2018

o
fin fin fin

Actividad El Taller de Inclusión, titulado “Mi Actividad El Taller de Inclusión, Actividad El Taller de Confrontación
: paisaje familiar”, con el que las titulado “El fotógrafo”, titulado “Recuperando mi
participantes valorarán su familia con el que las energía”, con el que las
de origen como centro de su participantes puedan participantes tendrán un
crecimiento inicial. conocerse e espacio para recuperar
interactuar con los su energía y su potencial
demás y comunicar su
como personas.
mundo interior.

Duración 3 Horas Duración 3 Horas Duración 3 Horas

(continúa)

2018| ITSDH-CRESER 1 de 9
 SESIÓN 4 SESIÓN 5 SESIÓN 6

Objetivo: Cerrar ciertos inconclusos en los participantes Objetivo: Propiciar en el Objetivo: Ofrecer a los
presentes como efecto del entorno familiar al que
participante su capacidad de participantes un espacio para
pertenecieron, para que puedan llegar a alcanzar
relaciones sanas, empáticas y humanas con sus seres autovalorarse y apreciarse ser conscientes de lo que son y
queridos y con quienes les rodean. disfrutar del acogimiento de los
como es.
Fecha 6/06/2018 Fecha 6/06/2018 demás
Fecha como6/06/2018
son.
inicio inicio inicio

<Se deberá
Fecha de <Se6/06/2018
deberá registrar el objetivo de la Fecha de <Se6/06/2018
deberá Fecha de 6/06/2018
registrar el objetivo
fin sesión> fin registrar el fin
Actividad El Taller de Confrontación, titulado “Mi Actividadobjetivo delaAfecto, Actividadde
El Tallerde la sesión>
El Taller de Afecto,
historia de violencia intrafamiliar”, desde la titulado “Lo que titulado “Lo público es
técnica del Psicodrama, con el que las sesión>
aprecio de ti”, con el
sanador”, con el fin
participantes podrán cerrar ciertos fin de propiciar en
inconclusos como efecto del entorno las participantes su de ofrecer a las
familiar al que pertenecieron, para que capacidad de participantes un
puedan llegar a alcanzar relaciones sanas, autovalorarse y espacio para ser
empáticas y humanas con sus seres apreciarse como es. conscientes de lo que
queridos y con quienes les rodean.
son y disfrutar del
acogimiento de los
demás como son.

Duración 3 Horas y 35 mt. Duración 3 Horas Duración 3 Horas

Diseño de sesiones para el proceos de acompañamiento grupal.

TALLER 1
TEMA: “MI PAISAJE FAMILIAR” - INCLUSION
OBJETIVO: Ofrecer a los participantes un espacio para valorar su familia como centro
de su crecimiento.
1. INCLUSION 3. AFECTO
a) Bienvenida a) Compromiso con su familia
b) Contrato Psicológico b) Elabora un signo que
c) Evaluación Inicial corresponde a tu familia
d) Concienciación corporal c) Psicosíntesis de la jornada y
e) Presentación cierre de la jornada
f) Coreografía d) Evaluación final
2. CONFRONTACION
a) Trabajo grupal: 3 características
de mi familia
b) Elaboración del paisaje familiar
y compartirlo
c) Carta a la familia - Compromiso
d) Compartir libremente en el
grupo grande.

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RESPONSABLES: H. Eulalia Ruiz A.
DESTINATARIOS: Hnas. Junioras
FECHA: 5 de Junio del 2018
TIEMPO: 3 HORAS

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DESCRIPCION MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

1. INCLUSION
a) Bienvenida Se dará la bienvenida con mucha cordialidad a los PARTICIPANTES, se Escarapelas 10 mt. Eulalia
les ofrecerá unas Escarapelas de colores con los nombres de cada Dulces
PARTICIPANTE (para la formación de grupos), invitándoles a que pasen
se les obsequia un dulce.

b) Contrato El Facilitador realiza la presentación, indicándoles que somos 5 mt. Eulalia

Psicológico estudiantes del Instituto Tecnológico Cre-Ser, de 6to. Semestre y que
trabajaremos juntos en este Taller por el espacio de 3 horas, que
propiciará su crecimiento personal, también les solicita hablar en
primera persona, se resalta que es un espacio protegido y que
estaremos para acompañarles durante todo el taller.

c) Evaluación Inicial Para la evaluación inicial se les entrega a los participantes una hoja Hojas impresas para la 5 mt. Eulalia
impresa en la que constan 3 preguntas, para poder evaluar su estado evaluación
de ánimo. Lápices

¿Cómo me siento en este momento?

¿Me es fácil compartir mis sentimientos?
¿Valoras y amas a tu familia?

d) Concienciación Los participantes caminan en silencio, lento, rápido, en puntas, con el 10 mt. Eulalia
corporal borde izquierdo, con el borde interno, en puntas y estirando los brazos,
hombros topando las orejas, comprimiendo todo el cuerpo, realizan
saludos en silencio con los ojos, con una venia, topándose cabeza, pies,
etc.
e) Presentación “Compartir experiencias de su infancia” 15 mt. Eulalia
Los PARTICIPANTES, formando 2 grupos de 5 personas, formarán
GIRASOLES (5 personas hacia adentro y 5 hacia afuera) en los que
compartirán en parejas experiencias de su infancia en su familia:

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 ACTIVIDAD DESCRIPCION MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE
*Experiencia más profunda vivida en la niñez (que modificó mi conducta:
veo un antes y un después
*Cuál fue la peor travesura que hice y la experiencia más feliz que viví
*Me castigaban en la comida?
*Más reconocida o valorada en la familia o no escuchada y no
reconocida. QUE SIENTO?
*Rasgos de conducta notoria. Qué aspectos polares sacaste de papá y
mamá?
f) Coreografía Los PARTICIPANTES antes de la presentación tienen un momento de Somewhere Over The 5 mt. Eulalia
inclusión desde el baile con: Somewhere Over The Rainbow. Rainbow

2. CONFRONTACION
a) Trabajo grupal: 3 Los participantes en grupos pequeños, compartirán 3 características de 20 mt. Eulalia
características de su familia
mi familia
b) Elaboración del “Mi paisaje familiar” Papel bond 30 mt. Eulalia
paisaje familiar y Los participantes elaborarán, formando 2 grupos, su PAISAJE Lápices
compartirlo FAMILIAR, no con personas, sino con MONTAÑAS, ARBOLES, Colores
CASAS, RIACHUELOS, FLORES, ETC. El participante sabe, desde el Música instrumental
principio que cada elemento representa a alguien de su familia. Luego
podrán compartir en sus grupos.
c) Carta a la familia - En forma individual, en silencio y con un fondo de música instrumental, Papel bond 15 mt. Eulalia
Compromiso los PARTICIPANTES realizarán una carta a su familia. Música instrumental
Escribirán el compromiso con su familia. Tarjetas de cartulina
10 x 5 cm.
d) Compartir Los participantes podrán compartir su carta en el grupo grande. 30 mt. Eulalia
libremente en el
grupo grande
3. AFECTO
a) Compromiso con Los participantes colocan su compromiso, habiéndolo dicho en voz alta, Papelote 5 mt. Eulalia
la familia en un papelote tendido en el suelo y en medio del grupo. Pega

b) Elabora un signo Los participantes elaboran un signo que represente a su familia. Signo 20 mt. Eulalia
que corresponde a Pega
tu familia

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 ACTIVIDAD DESCRIPCION MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE
c) Psicosíntesis de la A los participantes se les pedirá que tomándose de las manos y 5 mt. Eulalia
jornada y cierre de formando un círculo, decir en una palabra lo que ha significado para
la jornada cada uno la jornada de este día. Se realiza el cierre de la jornada
tomándose de las manos, se despedirán con un fuerte apretón de manos
y participarán de un refrigerio ofrecido por los padres de familia.

d) Evaluación final Evaluación Final: Se entrega una hoja impresa con las preguntas con Hojas impresas para la 5 mt. Eulalia
las que los participantes realizarán su Evaluación final. Las preguntas evaluación
son: Lápices
¿Cómo me siento en este momento?
¿Me fue fácil expresar mis sentimientos?
¿Valoro y amo a mi familia?

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Ejercicios planificados
ACTIVIDADES TECNICAS BENEFICIOS
TALLER 1
Evaluación Inicial Ejercicio de percepción - Para percibir cómo
fenomenología vienen al taller
Concienciación Ejercicios corpóreo – Para lograr mayor
corporal sensorio conciencia de sí
mismos y de su
cuerpo.
Presentación Técnica gestáltica de Conocimiento de sí
expresión mismos, mayor
identidad de lo que son
Coreografía – Para
Ejercicios corpóreo estar más
movilización - bailepresente y llevar a
cabo el trabajo
posterior
Trabajo grupal: 3 Ejercicio gestáltico de Para identificarse con
características de expresión e la familia a la que
pertenece y valorar
mi familia identificación

Elaboración del Ejercicio con lo soñante - Mayor reconocimiento

paisaje familiar y proyectivo – técnica de su familia nuclear
compartirlo gestáltica de expresión
de emociones
Carta a la familia - Ejercicios – expresión Pasar del darse cuenta
Compromiso gestáltica a la conciencia
Compromiso con la Ejercicio percepción Para percibir mejor su
familia fenomenológica paso a la conciencia

Evaluación final Ejercicio de percepción - Para darse cuenta del

fenomenología cambio que
experimento durante el
taller
TALLER 2
Evaluación Inicial Ejercicio de percepción - Para percibir cómo
fenomenología vienen al taller
Yo soy… y me he Ejercicio de sensación Lograr afirmaciones
convertido en… sentida – percepción personales alcanzadas
fenomenología
Trabajo en parejas Ejercicio de percepción - Estar más contacto
fenomenología consigo mismo y con el
entorno, conocerse
desde la proyección
El relato poético Ejercicio de percepción - Conocerse desde la
fenomenología percepción del otro
Dinámica de “Las Ejercicio de percepción - Hacer uso de la
tres cualidades”: fenomenología percepción con la que
contamos para el
conocimiento del
entorno
Evaluación final Ejercicio de percepción - Para darse cuenta del
fenomenología cambio que
experimento durante el
taller
Psicosíntesis y Ejercicio de percepción - Hacer mayor
Cierre de la jornada. fenomenología conciencia del cambio
obtenido en su interior

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 ACTIVIDADES TECNICAS BENEFICIOS
TALLER 3
Evaluación Inicial Ejercicio de percepción - Para percibir cómo
fenomenología vienen al taller
Mi nombre Ejercicio de Gestalt Mayor identificación de
sí mismo desde su
nombre
Presentación Ejercicio de movilización Lograr una mejor
corporal inclusión con los
demás y consigo
mismo
Ejercicios Ejercicios de Para movilizar la
bioenergéticos bioenergética energía anquilosada
por las experiencias
negativas de la niñez
Mi silueta Ejercicio de percepción – Conocerse más desde
fenomenología la percepción de los
demás.
Psicosíntesis y Ejercicio de percepción - Hacer mayor
Cierre de la jornada fenomenología conciencia del cambio
obtenido en su interior
TALLER 4
Evaluación Inicial Ejercicio de percepción - Para percibir cómo
fenomenología vienen al taller
Presentación Ejercicio de percepción - Conocerse más
fenomenología mediante la percepción
que tiene de sí misma
Dinámica: Baile de Ejercicio de movilización Mediante la
los saludos corporal movilización corporal
puedan incluirse mejor
con todos los
miembros del grupo
Caldeamiento Ejercicio de Psicodrama Mirar desde fuera la
realidad de
vulnerabilidad de la
familia – cerrar
inconclusos
Retroalimentación Ejercicio de percepción - Retroalimentar es la
fenomenología aplicación del EPOJE,
percibir sin juicio lo que
he visto y
experimentado.
Dinámica de “La Ejercicio de gestalt Para cerrar algún
madre - padre” inconcluso con sus
padres – acercarse
más a ellos
Psicosíntesis y Ejercicio de percepción - Hacer mayor
Cierre de la jornada. fenomenología conciencia del cambio
obtenido en su interior
Evaluación Final Ejercicio de percepción - Para darse cuenta del
fenomenología cambio que
experimento durante el
taller
TALLER 5
Evaluación Inicial Ejercicio de percepción - Para percibir cómo
fenomenología vienen al taller
Presentación Ejercicio de percepción Conocerse más
- fenomenología mediante la percepción
que tiene de sí misma

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 ACTIVIDADES TECNICAS BENEFICIOS
Caminata Ejercicio de movilización Toma de conciencia de
corporal su corporalidad
consciente

 Mi imagen Ejercicio de percepción - Percepción de la

fenomenología propia imagen y de los
demás
 Experiencia de
escuchar DEL
compañero LO
QUE APRECIO
DE TI…

 Trabajo grupal
 Carta a sí misma Ejercicio de percepción – Percepción del
movimiento
fenomenología - gestalt interno
durante el taller –
 Evaluación final Expresión a sí misma
de lo que ha vivido
 Psicosíntesis y
Cierre de la
jornada.
TALLER 6
Evaluación Inicial Para percibir cómo
Ejercicio de percepción -
fenomenología vienen al taller
Juego Lograr interactuar con
Ejercicio de movilización
corporal los demás, estar más
incluida
Trabajo individual Ejercicio de percepción – Percepción de sí
fenomenología – PNL - paramismas, repetir frases
lograr otra
Gestalt experiencia cerebral,
expresar públicamente
QUIEN SOY.
 Trabajo grupal: Ejercicio de gestalt Expresión pública de lo
que soy, de lo que me
Hacer público gusta y no me gusta.
lo que soy Determinarse por la
expresión de sí misma
y pedir la aceptación
 Compartir generosa de los demás
libremente en
el grupo grande
Elaboración de un Ejercicio de percepción Mediante el dibujo
Mandala – fenomenología - expresan sus
sentimientos, su
gestalt percepción interna
 Psicosíntesis de Ejercicio de percepción Hacerse consciente de
lo que se llevan de
la jornada y – fenomenología nuevo en su interior
Cierre de la
jornada

 Evaluación final

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Registro de información

Para registrar la evaluación de los participantes se utilizarán:

 Test de evaluación: Por medio de una lista de verificación (check list)

impresa, se registrará el estado emocional de los participantes. Ver anexo
1
 Vídeo: Con la ayuda de un sistema de video se grabarán las sesiones de
manera íntegra para poder valorar el desempeño y participación de los
integrantes y del facilitador. Ver anexo 2
 Registro de asistencia: A través de un formato impreso se registrará la
asistencia de los participantes en cada sesión a realizarse. Ver anexo 3.

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