I .P.
ksl—aktuell
Februar 2010
Der Vorsitzenden das Wort
Bei den Bezirkstreffen Anfang Februar
wurden die KSL-Jahresprogramme
2010 verteilt. Die Veranstaltungen
sind im Programmheft zeitlich chrono-
logisch angeführt und zu den ersten
vier Angeboten kann man sich sofort
anmelden, weil diese noch im laufen-
den Schuljahr stattfinden. Zu den
Sommerseminaren melde man sich
ab 15. April 2010. Erfahrungsgemäß
ist die Nachfrage für die KSL-
Fortbildungsveranstaltungen sehr
groß und es gibt oft Wartelisten. Mit-
glieder haben bei der Zusage zur Teil-
nahme Vorrang.
Lehrerinnen und Lehrer geben ein gu-
tes Beispiel. Wohl kaum eine andere
Berufsgruppe bildet sich so engagiert
und beflissen fort wie die unsrige. Und
das auch noch freiwillig und in den Fe-
rien. Diese Tatsache verpflichtet den
KSL um so mehr die Angebote den
Bedürfnissen der Berufsgruppe anzu-
passen, aber gleichzeitig auch Quali-
tät zu bieten. Denn der KSL hat sich
zum Ziel gesetzt, Lehrerinnen und
Lehrer in der Persönlichkeit und Pro-
fessionalität zu stärken. In der Fortbil-
dung soll ihnen das Rüstzeug verlie-
hen werden, den zunehmenden Her-
ausforderungen an den Schulen ge-
recht zu werden und Sicherheit zu ge-
winnen für professionelle Arbeit in Er-
ziehung und Unterricht.
Die Fortbildungsfreude erlahmt nicht
mit dem Übertritt in den Ruhestand.
Für unsere Pensionistinnen und Pen-
sionisten gibt es ein interessantes kul-
turelles Angebot, das auch gerne von
Versand Postabonnement Art. 2, Komma 20/c, Gesetz 662/96, Bozen – erscheint zweimonatlich
Ausgabe 1
aktiven Kolleginnen besucht wird.
Und ein Blick in das Angebot der Bil-
dungsfahrten weckt die Reiselust.
Hinweisen möchte ich auf zwei wich-
tige Veranstaltungen in diesem Jahr,
welche das Nachdenken über Werte-
orientierung in der Gesellschaft anre-
gen sollen: Jahr
espr
ogr amm
Bei der KSL-Jahresversammlung im 2010
März spricht Bischof Karl Golser -
zum ersten Mal zur Berufsgruppe der
Lehrerinnen und Lehrer - über
„Bildung und christliche Ethik“. Und
Peter Frey, Chefredakteur des ZDF,
referiert bei der Pädagogischen
Großtagung im September zum The-
ma „Was gilt heute? Gedanken über
eine Welt der Werte“. Zwei Termine,
die man nicht versäumen sollte. Katho
li s c h er
Südti
ro ler Le
hrerb
und
Liebe Kolleginnen und Kollegen, in
der Hoffnung eure Neugierde und
euer Interesse geweckt zu haben,
wünsche ich euch Zeit und Lust für
KSL-Veranstaltungen und freue mich
auf mögliche Begegnungen mit
euch.
Sonia Klotz Spornberger
 Die Bundesleitung informiert

INHALT

Der Vorsitzenden das Wort 1

Die Bundesleitung 2-4 Die KSL-Bundesleitung lädt herzlichst ein zur

Ein Wort zum Mitdenken 4

JAHRESVERSAMMLUNG 2010
Informationen 5-8

am Freitag, den 19. März 2010 um 15.00 Uhr

Termine zum Vormerken 9-10
im Kolpinghaus – Bozen

Rückblicke 11

TAGESORDNUNG
E.N.A.M. 12
GESORDNUN
EINSTIMMUNG

ERÖFFNUNG DER JAHRESVERSAMMLUNG

BEGRÜßUNG

REFERAT DES BISCHOFS KARL GOLSER

„Bildung und christliche Ethik“

GRUSSWORTE
Landesrätin Dr. Sabina Kasslatter Mur
Schulamtsleiter Dr. Peter Höllrigl

Die Geschäftsstelle des KSL

hat folgende Öffnungszeiten:
Montag bis Freitag
immer vormittags
von 8.30 bis 12.00 Uhr
Dienstag & Donnerstag
auch nachmittags
REGULARIEN
Bericht der Vorsitzenden Sonia Klotz Spornberger
Kassabericht und Entlastung der Bundesleitung
MUSIK

Seite 2
 Die Bundesleitung informiert

Forumskonferenz am 22. -23. Jänner 2010 im Haus der Familie, Lichtenstern

Einmal im Jahr treffen sich Vertreter der Katholischen Vereine und Verbände Südtirols im Rahmen des Katholischen Fo-
rums zu einer zweitägigen Konferenz.
Die Präsidenten Renate Jud Palla und Georg Oberrauch stellten bei dem diesjährigen Treffen das diözesane Thema der
nächsten drei Jahre vor:
Wir glauben, darum reden wir
durch Zeichen und Bilder

In ihrem Referat sprach die Vorsitzende der Kath. Frauen- 4. In der Baustelle „Taizè“ dachte
bewegung Österreich, Frau Margit Hauft, zum Thema man an Möglichkeiten für spirituel-
„Freude am Glauben“. le Fahrten an den Schulen
(Maturareisen).
Am zweiten Tag wurde in Arbeitsgruppen an folgenden
„Baustellen“ Denkarbeit geleistet: 5. Das Jahr 2010 ist das100. Ge-
burtsjahr und das 65. Todesjahr
1. Zum Jahresthema des Forums wurde der Beschluss ge-
von Josef Mayr-Nusser. In der
fasst, dass jede Mitgliedsorganisation dieses in die eige-
Projektgruppe wurden konkrete
ne Jahresplanung einbezieht.
Maßnahmen zum Gedenkjahr
Josef Mayr-Nusser
2. In der Baustelle „Seelsorgeeinheiten“ wurde die Verein- vorgeschlagen.
barung getroffen, dass alle im Kath. Forum zusammen-
6. In der Baustelle „Benachteiligte in der Gesellschaft“
geschlossenen Verbände Anregungen dazu an das Seel-
wollte man für sozial Benachteiligte sensibilisieren.
sorgeamt weiterleiten.
3. Die Baustelle „Familien feiern Feste“ stellte die fünf Heft-
ausgaben zu den wichtigsten Festtagen im Kirchenjahr Anschließend beehrte noch Bischof Karl Golser die Fo-
vor. Die Heftchen mit praktischen Anleitungen, wie die rumskonferenz und nahm Stellung zu verschiedenen
kirchlichen Feste gefeiert werden können, sind von der Fragen und Anregungen. In der Kirche wurde abschlie-
Diözese Bozen-Brixen herausgegeben worden. ßend gemeinsam mit dem Bischof ein Gottesdienst gefei-
ert.

Delegiertentagung der CLÖ in Südtirol

vom 12. – 15. Mai in Meran

In Österreich haben sich die christlich orientierten großen Lehrerverbände

der einzelnen Bundesländer zur CLÖ (Christliche Lehrerschaft Österreichs)
als Dachorganisation zusammengeschlossen. Einmal im Jahr treffen sich die
Delegierten jeweils in einem anderen Bundesland zu einer Tagung, zu der
auch der KSL seit vielen Jahren als Gast eingeladen wird. So ist es nur natür-
lich und zugleich ehrenvoll, dass der KSL alle 10 Jahre die Tagung in Südtirol
veranstaltet, und heuer ist es wieder so weit: Nach Brixen findet sie diesmal
in Meran statt, und zwar im Kolpinghaus in Obermais. Wieder werden eine
Reihe interessanter Referate angeboten, und sobald das Programm steht,
werden wir es veröffentlichen, denn die Referate – und auch das Rahmen-
programm – stehen, so weit der Platz reicht, allen offen, die sich angespro-
chen fühlen. (Anmeldungen dann im KSL-Büro Bozen.)

Hier ein erster Hinweis über offene Angebote der ersten zwei Tage:
Mittwoch, 12. Mai
20.30 Uhr Begrüßungsabend — musikalische Gestaltung:
Südtiroler Volksmusikkreis (mit Franz Hermeter)

Donnerstag, 13. Mai

9 Uhr und 10.30 Uhr: Referate zum Tagungsthema

Seite 3
 Die Bundesleitung informiert

Tagung des Landesbeirates der Eltern

Die neuen Medien haben längst ihren festen Platz im Leben der Heranwachsenden. Wie Kinder und Jugendliche zu einem
bewussten Umgang mit Computer, Spielkonsolen, Handy und Fernseher geführt werden können, darüber machten
sich Eltern, Erziehende, Lehrpersonen und Schulführungskräfte bei der diesjährigen Wintertagung des Landesbeirates der
Eltern Gedanken. Über das Tagungsthema "Kinder, Jugendliche und die Versuchung der neuen Medien: Vom bewussten
Umgang mit Computer, Spielkonsolen, Fernseher und Handy“ sprachen Armin Bernhard und Lukas Schwienbacher vom
Forum Prävention. Armin Haller vom Deutschen Schulamt ging auf Sicherheitsfragen im Zusammenhang mit dem weltwei-

Am 6. Februar 2010 fand im Gasthof
Eberle in Bozen die Wintertagung
des Landesbeirats der Eltern statt.
In seinen Grußworten verwies Schul-
amtsleiter Dr. Peter Höllrigl auf die
Schulreform der Oberschulen. Laut
seinen Ausführungen müsse die
Staatsreform in Südtirol mit Landes-
gesetz übernommen werden und mit
der Umsetzung rechne man im
Schuljahr 2011/2012.
Der Vorsitzende des Landesbeirats
der Eltern, Kurt Rosanelli, leitete
zum Tagungsthema „Kinder, Ju-
gendliche und die Versuchung der
neuen Medien“ über. Über den be-
wussten Umgang mit Computer,
Spielkonsolen, Fernseher und Handy
referierten die Mitarbeiter der Orga-
nisation „Forum Prävention“ Dr. Ar-
min Bernhard und Dr. Lukas
Schwienbacher. Die Teilnehmer der
Tagung wurden über den Medien-
gebrauch der Kinder und Jugendli-
chen informiert, erhielten Tipps, wie
an den verantwortungsvollen Um-
gang mit den Medien herangeführt
werden kann und wie sich die Le-
benswelt der Kinder und Jugendli-
chen durch die neuen Medien verän-
dert. Wahrlich eine Herausforderung
an die Elterngeneration! Sorgen und
Ängste wurden von den Eltern aus-
gedrückt. In den Workshops am
Nachmittag konnten sich die Teilneh-
mer persönlich in die Medienwelten
einlassen. Vielleicht konnte dadurch
Vorbehalten und Unsicherheiten in
Bezug auf die neuen Medien entge-
gengewirkt werden. Information und
persönliche Erfahrungen mit dem
Neuen verringern die Angst und das
Unbehagen und ermöglichen mehr
Sicherheit und pädagogische Kom-
petenz. In diesem Sinne hat der
Landesbeirat der Eltern in der Win-
tertagung mit dem Thema ein Be-
dürfnis der Eltern getroffen. Davon
zeugte auch die große Teilnehmer-
zahl.
Sonia Spornberger

Ein Wort zum Mitdenken

Und da war es wieder - ein Ereignis, das die Welt aufhor-

chen ließ und vielleicht auch für einen kleinen Moment still
stehen hat lassen: Das Erdbeben in Haiti.
Viele Gedanken gehen durch unsere Köpfe - warum und
wieso ? Was geht hier vor? Sind es Zeichen der Zeit - Fin-
gerzeige Gottes - Evolutionsereignisse - Schicksal ?
Was auch immer, wir werden es wohl kaum annähernd
beantworten können. Und doch, es gibt sie immer wieder,
diese Momente, leider sind es meistens nur schlimme Mo-
mente, wo es dann darauf ankommt, wie die Menschen-
welt reagiert! Und siehe da: die Mitmenschen sind zur
Stelle! Es scheint, als würde die Welt zusammenhalten
und mobil werden. Es scheint, als ließen solche Schicksa-
le niemanden kalt. Jeder versucht auf seine Art zu helfen
und dann... oh Wunder, geschehen sie, die kleinen Wun-
der. Kleine Zeichen der Hoffnung werden immer wieder
sichtbar. Und das gibt Hoffnung - auch denen, die im Mo-
ment wenig davon haben. Vielleicht doch ein Zeichen der
Zeit - ein Fingerzeig
Gottes? Ein Wirken Gottes
auf eine Art, die schwer zu
durchschauen ist?
Solche Momente gibt es auch Gott sei Dank in meinem
Schulleben - Leben. Hoffentlich auch in deinem Leben!
Wenn es mal ganz schlimm kommt, sind sie da... einige
Mitmenschen. Sie reagieren und sind zur Stelle. Kleine
Wunder werden sichtbar und Hoffnung ist da. Für mich
ein Fingerzeig Gottes - der sehr oft seine Finger in unse-
rem Leben im Spiel hat; aber bewusst und aufmerksam
darauf werden wir nur selten.
Ich wünsche euch, dass wir die Zeichen der Zeit sehen,
darauf reagieren, helfen und dem lieben Gott ein bisschen
zur Hand gehen.

Seite 4
 Informationen

Unterricht aktuell: 2. Teil

Wende in der Bildungspolitik-

Orientierung an Kompetenzen Teil 2

Wie im ersten Teil es Artikels beschrieben, versteht man unter Kompe-

tenz die bei Individuen verfügbaren oder von ihnen erlernbaren kogniti-
ven Fähigkeiten und Fertigkeiten, bestimmte Probleme zu lösen. Eine
Kompetenz reduziert sich nicht auf ein festgelegtes, durch intensives
Üben automatisiertes Wissen, sondern schließt die Umsetzung des Ge-
lernten mit ein. Eine Kompetenz realisiert sich erst in der Lösung einer
Aufgabe, geht ihr aber nicht voraus. Wissen und Fähigkeiten machen
demnach nicht die Kompetenz aus, sondern sind Voraussetzung. Damit
Lernende einen bestimmten Kompetenzstatus erlangen, bedarf es der
Umsetzung des Gelernten in konkreten Lernsituationen. Wer eine Kom-
petenz besitzt, kann etwas, ist somit handlungsfähig und übernimmt für
sich und für andere Verantwortung.

Kompetenzmodelle
Zur Konkretisierung des Kompetenzbegriffs werden
unterschiedliche Kompetenzbereiche definiert, die
sich auf unterschiedliche Kontexte beziehen.
Kompetenzen entwickeln sich nicht von heute auf
morgen sondern durchlaufen verschiedene Niveaustu-
fen. Dazu müssen Kompetenzstufen innerhalb eines
Fachbereichs definiert werden. Diese beschreiben ein
hierarchisch aufgebautes System von Kompetenzen
innerhalb eines Lern- und Handlungsbereichs, das
von der Annahme ausgeht, dass derjenige, der die
höheren Kompetenzstufen erreicht hat, auch die unte-
ren Kompetenzstufen sicher beherrscht. Jede Kompe-
tenzstufe ist durch kognitive Prozesse und Handlun-
gen von bestimmter Qualität spezifiziert, die die Ler-
nenden auf der jeweiligen Stufe bewältigen können,
nicht aber Lernende auf einer niedrigeren Stufe. Das
Kompetenzniveau einer Person bestimmt sich durch
die Fähigkeit mit Komplexität, Unvorhersehbarkeit und
Veränderung zurechtzukommen.
ten Blick auf das, was Schülerinnen und Schüler kön-
nen und wie sie Aufgaben lösen. Kompetenzen entwi-
ckeln sich nicht in einer Lerneinheit und können daher
nur langfristig aufgebaut werden. Deshalb ist für den
kompetenzorientierten Unterricht das Prinzip der Nach-
haltigkeit essentiell. Wissen, Fähigkeiten und Einstel-
lungen sollen nicht nur punktuell und aktuell, etwa für
einen Test, abrufbar sein, sondern müssen langfristig
verankert werden. Eine solche Verankerung erzielt der
Unterricht nur dann, wenn er in einen sequentiellen
Bildungsgang integriert ist, dessen Elemente auf den
dauerhaften Kompetenzerwerb ausgerichtet sind.
Kompetenzorientierter Unterricht setzt auf die pädago-
gische und didaktische Professionalität der Lehrkräfte,
die am besten wissen, wie Lernprozesse inszeniert,
motivierende Lernarrangements entwickelt und Lerner-
gebnisse gesichert und überprüft werden können.
Kompetenzaufbau setzt stimmigen Lernprozess
voraus

Kompetenzorientierung und neue
Lernkultur
Kompetenzorientiertes Arbeiten bedeutet: weg von
der reinen Stoffvermittlung hin zur Befähigung des
Lernenden zu eigenverantwortlichem Arbeiten und
selbstständigem Handeln. Dies hat auch Konsequen-
zen für die Unterrichtsgestaltung.
Kompetenzorientierung öffnet den Unterricht für eine
Vielfalt an Lehr- und Lernprozessen, Unterrichtsfor-
men, Medien, Verfahren und Lernwegen, die eine
neue Dynamik des Lehrens und Lernens auslösen
können. Dazu gehören auch eine ausreichende Breite
von Lernkontexten, Aufgabenstellungen und Transfer-
situationen.
Kompetenzorientiertes Unterrichten unterscheidet sich
vom herkömmlichen Unterricht durch den konsequen-
Die neuen Rahmenrichtlinien des Landes legen ver-
bindlich fest, welche Kompetenzen bzw.
welche Kompetenzniveaus in bestimmten Stufen er-
reicht sein müssen, lassen den einzelnen Schulen
aber Freiräume für fachliche Profilbildung und ein
schulspezifisches Curriculum.
Es gilt also, an den Schulen einen in sich stimmigen
Lehr- und Lernprozess über die Schulstufen hinweg zu
konzipieren, in dessen Verlauf die erforderlichen Kom-
petenzen sukzessive und mit wachsendem Ausprä-
gungsgrad erworben werden können. Ein solches Cur-
riculum muss im Sinne kumulativen Lernens spiralför-
mig und sequentiell angelegt werden und auf die Ver-
netzung von Teilkompetenzen setzen. Dabei kommt
es weniger auf die Quantität an, als auf die Durchdrin-
gungstiefe, die Verfügbarkeit des Gelernten und des-
sen Transferfähigkeit.

Seite 5
 Informationen

Bei der Erstellung des Schulcurriculums müssen sich
die pädagogischen Fachkräfte darüber abstimmen, wie
sie fachliche Lernprozesse in den einzelnen Jahrgangs-
stufen so aufeinander abstimmen und aufbauend konzi-
pieren, dass Schülerinnen und Schüler am Ende über
ausdifferenzierte Kompetenzen verfügen. Dies ist eine
anspruchsvolle Aufgabe, die nur gelöst werden kann,
wenn der Wille zur Zusammenarbeit vorhanden ist, ver-
bindliche Absprachen getroffen werden und eine ver-
lässliche Praxis etabliert wird.
Der Perspektivwechsel, der mit der Kompetenzorientie-
rung verbunden ist, eröffnet aber auch eine Reihe von
Chancen. Wenn die langfristigen Ziele des Unterrichts
transparent vorgegeben sind, sind die Wege dahin vari-
abel und können den individuellen Lernwegen der Schü-
ler angepasst werden.
Helga Pircher

Oberschulreform und Berufsmatura genehmigt

Der Ministerrat hat die Reform der Oberstufe beschlossen.
Die fast 400 Fachrichtungen werden in sechs Schultypen gebündelt.
Das neue Oberstufenmodell sieht
eine Dreigliederung vor: Gymnasien,
Fachoberschulen und Lehranstalten.
Dieser Dreigliederung muss auch
Südtirol folgen.
Für Südtirol bringt das Gesetz mit der
Einführung der Berufsschulmatura
eine zusätzliche Neuerung. Südtirols
Berufsschulen werden also dazu be-
rechtigt, ein fünftes abschließendes
Schuljahr vorzusehen und mit einer
Maturaprüfung abzuschließen. Es
handelt sich um eine vollwertige Rei-
feprüfung, die zum Universitätsstudi-
um berechtigt. desräte.
In Italien wird die Reform ab dem Um die Oberstufenreform auf eine
Schuljahr 2010/2011 umgesetzt. möglichst breite Basis zu stellen und
sie auf die künftigen Bedürfnisse am
Südtirol hat im Bereich der Schule
Arbeitsmarkt bestmöglich abzustim-
sekundäre Zuständigkeiten, d.h. das
men, werden die Landesräte in den
Land regelt den Bereich selbst, muss
nächsten Wochen mit Schulen, Bezir-
sich aber an den vom Staat vorgege-
ken, Gemeinden, Sozialpartnern und
benen Rahmen halten.
Eltern sprechen.
"Wir werden in Absprache mit Rom
"Uns geht es nicht zuletzt um eine
ein Jahr später mit der Umsetzung
territorial ausgewogene Verteilung
der Reform beginnen, um das ge-
der Schultypen und den Abbau von
samte Südtiroler Schulsystem darauf
Doppelgleisigkeiten", so Kasslatter
ausrichten zu können", so die Lan-
Mur.

KSL-Neuwahlen im November 2010

Bei der Bundesausschusssitzung im November wird die Bundesleitung des KSL neu gewählt.
Die Bezirksvertreterinnen und Bezirksvertreter sowie alle KSL-Mitglieder sind aufgerufen, mögli-
che Kandidaten für die KSL-Bundesleitung namhaft zu machen und im KSL-Büro zu melden.

Danke im Voraus für die Mitarbeit und für die Verbundenheit mit dem KSL,

Bewertungen - Stimmen aus den Bezirken

Wie habe ich mich mit den Bewertungen zurecht gefun-

den?

Elisabeth Pichler Putzer (Bezirksobfrau Klausen I):

„So schwer wie dieses Jahr kam mir das Zeugnis-

Schreiben noch nie vor. Ich habe stets gerne verbale
Urteile abgefasst, aber die Noten haben mir echte
Bauchschmerzen besorgt. Vor allem von den Eltern kam
viel Druck, zumal viele von ihnen einen Siebener als
schlechte Note angesehen haben. Leider klassifizieren
allzu viele Eltern ihre Kinder aufgrund der Schulnoten.

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 Informationen

Bewertungen - Stimmen aus den Bezirken

Wie geht es dir mit der Bewertung?

Stecher Adele (Bezirksobfrau Laas):

Es gibt weiterhin unterschiedliche Weisungen was die
Bewertung von LIG und KIT betrifft, Einzelnoten oder
einfließen in die Fächer. Dies gilt auch bei der Bewer-
tung der einzelnen Fächer von GGN in den ersten
Klassen.
Ebenso bewerten nicht alle Schulen die WF und die
WPF mit Noten sondern mit: erreicht - teilweise er-
reicht usw.
Die Autonomie der Schulen wird nicht immer in den
Bereichen eingesetzt, die den Lehrpersonen gefallen
würden.
Die Kompetenzraster der 5. Klassen wurden wieder
ohne Absprache mit der Basis ausgeteilt. Die Bewer-
tung derselben ist fragwürdig und auch sinnlos. Eben-
so stimmt die Bewertungsskala „Grundlegende Ziele
erreicht – acht“ (laut Vereinbarungen auf Landesebe-
ne) mit der Bewertungsskala „Grundlegende Ziele
erreicht – sechs“ in den Kompetenzbescheinigungen
nicht überein.
Ich habe schon mehrere Veränderungen in der Bewertung mitge-
macht. Man erwarte sich schon jedes Jahr eine Neuerung und gehe
damit flexibel, um nicht zu sagen, locker um. Nicht immer waren die
Veränderungen durchdacht und wurden deshalb wieder zurückgenom-
men.
Die Tatsache, dass die Autonomen Schulen selbst Bewertungskrite-
rien festlegen können und den Bewertungsbogen selbst gestalten
können, ist ein zweischneidiges Schwert und hat nicht nur Vorteile.
Zu den Bescheinigungen der Kompetenzen möchte ich sagen, dass
ich die Notwendigkeit und den Sinn dieser Bescheinigung am Ende
der Grundschule nicht sehe. Der Schülerbogen gibt ausreichend Auf-
schluss über die Leistungen und den Lernfortschritt in den einzelnen
Lernbereichen. Zudem ist die Sprache in der Bescheinigung für Schü-
ler, und bestimmt auch für einen großen Teil der Eltern, schwer ver-
ständlich. Zu viele Kompetenzen sind in einen Bewertungsbereich
gepackt. Die Bewertung in einer Dreierskala wird den Lernenden nicht
gerecht
tungsform des Schülerbogens ab, was zur Verunsicherung
beiträgt.

Eine Fortbildung oder Einführung zu den Kompetenz-

Meinungen aus dem Bezirk Meran & Umgebung

Das Bewerten und Beurteilen von Schülern ist für mich immer
schwierig und das Unangenehmste im Lehrberuf, egal ob ich dies mit
Ziffernnoten, verbaler Bewertung oder als Kompetenzbeschreibung
mache. Einerseits sollen Bewertungen ein klares Bild über den Ent-
wicklungs- und Leistungsstand des Schülers zeichnen, andererseits
ihn zum Lernen ermutigen, seine Persönlichkeit stärken und ihm
Hilfen für den weiteren Bildungsweg bieten. Wohl wissend, dass
Schüler individuell zu sehen sind, verschiedene Begabungen und
Fähigkeiten zu bieten haben und große Unterschiede im Lern- und
Auffassungsvermögen aufweisen, ist die Bewertung der Lernenden
sehr delikat und komplex. Subjektiv nehme ich Leistungen und
Lernerfolge wahr und versuche diese gerecht einzuordnen. Beim
Bewerten bin ich vor allem Mensch und so werden die Noten für
meine Schüler eben auch nicht für alle recht und richtig sein.

Maria Plaickner, Lehrerin an der Grundschule Oberolang und KSL-

Vertreterin im SSP Olang

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 Informationen

Bewertungen - Stimmen aus den Bezirken

Während vor 30 Jahren in den damals obligatorischen rosa und

blauen Büchlein nächtelang Bewertungen der Schülerleistungen
geschrieben wurden, wie die Pensionistenvertreterinnen beim Be-
zirkstreffen in Bozen erzählen, schreiben heutzutage die Teamleh-
rer gemeinsam das Globalurteil, bemerkt Juliane Santa.
Margit Nagler, Bezirksvertreterin von Bozen-Europa weist auf den
persönlichen Brief hin, den Schüler der Montessori-Schule zusätz-
lich zum Zeugnis bekommen. In diesen persönlichen Briefen erfah-
ren die Schülerinnen und Schüler ihre Stärken und Schwächen in
kindgemäßer Sprache.
Ob sich die Kompetenzbescheinigung am Ende der 5. Klasse be- Von links: Juliane Santa, Herlinde Reitsamer
währt, wird sich erst in Zukunft zeigen, bemerken kritische Stimmen
Anna Kerschbaumer
aus der Lehrerschaft.
In manchen Sprengeln nimmt man es akribisch genau mit den For-
mulierungen über die Lernentwicklung; so genau, dass sich Füh-
rungskräfte in der Ausdrucksformulierung sogar „einmischen“.
Mit den technischen Herausforderungen kommen Lehrerinnen und
Lehrer zunehmend gut zurecht und sie passen sich an die elektroni-
schen Arbeitsmethoden bei der Erstellung der Zeugnisse weitge-
hend problemlos an. Lehrerinnen und Lehrer sind eben flexibel!

Meinungen aus dem Bezirk Bozen & Umgebung

Von links: Inge und Ivo Weiss, Johanna Irene Agreiter

Neue Grundschule in Welsberg

Der KSL-Bezirk Welsberg umfasst seit der Neueinteilung der Schulsprengel die
Grundschulen von Welsberg und Taisten, die drei Grundschulen von Pichl,
St.Martin und St.Magdalena in Gsies und die Mittelschule von Welsberg. 28
GS-Lehrpersonen sind derzeit aktive KSL- Mitglieder, 15 Lehrpersonen sind
„KSL-Pensionisten“. In den letzten Jahren ist es im Bezirk eher ruhig geworden,
die großen Festlichkeiten, bei denen alle Lehrer und Lehrerinnen des Tales, die
Bürgermeister der Gemeinden, Schulamtsleiter und Vertreter des öffentlichen
Lebens gemeinsam feierten, gehören der Vergangenheit an. Kleinere Aktionen
jedoch gibt es immer wieder: Mondrodeln, Verabschiedungsfeiern für Pensio-
nisten oder ein Watttournier in Zusammenarbeit mit einem Nachbarbezirk. Bei
diesen Gelegenheiten wird die Gemeinschaft gepflegt und die Seele aufgetankt.
Kontinuierlich arbeiten die Lehrerinnen und Lehrer an der Schulentwicklung.
Und zwar durch stetige Fortbildung sowohl im Bereich Persönlichkeitsstärkung
als auch im fachlichen Bereich. Dies kommt natürlich in erster Linie den Kindern
zu Gute.

Die Schülerinnen und Schüler der Grundschule Welsberg dürfen sich seit
Herbst 2009 auch über eine neue Schule freuen. Sie bietet den idealen Rah-
men für selbsttätiges Lernen. Besonders hervorheben möchte ich die Licht
durchfluteten, großzügigen Räume, die Innenauskleidung mit Holz, das heimeli-
ge Ambiente, die angenehme Akustik. Jeder Klassenraum lässt sich zum
„Herzstück“ der Schule, der Lernwerkstatt, öffnen. Hier können die Kinder in
ruhiger Atmosphäre allein oder zu zweit arbeiten, lesen, sich mit vorbereiteten
Materialien beschäftigen.
Die gesamte neue Grundschule ist mit flexiblem Mobiliar eingerichtet, das er-
laubt, schnell und einfach von einer Arbeitsform zur nächsten zu wechseln. Es
ist eine Freude in dieser Schule zu arbeiten, wo sich alle so wohl fühlen.

Seite 8
 Termine zum Vormerken

Fortbildung Frühjahr 2010 59. Int. Päd. Werktagung Salzburg

Die im Südtiroler Archäologiemuseum geplante Sonderausstellung 59. Int. Pädagogische Werktagung Salzburg
„Der geschmiedete Himmel – die Himmelsscheibe von Nebra“ wird
nicht wie geplant vom Museum angeboten. Aus diesem Grund wird die Kompetent für die Welt.
Nachmittagsveranstaltung 36.23. „Der geschmiedete Himmel – die
Himmelsscheibe von Nebra“ nach Rücksprache mit den Mitveranstal- Bindung - Autonomie - Solidarität
tern durch folgende Veranstaltung ersetzt: Seminar für 30 Lehrer/innen aller Schulstufen

36.23 Die Ruine Zwingenstein bei Unterinn — Eine ar-
chäologische Wanderung
Nachmittagsveranstaltung für Lehrer/innen der Grundschule
Die Ruine Zwingenstein stammt aus dem 13. Jh und wurde zur Über-
wachung der damaligen Straße erbaut. Funde aus älteren Zeitepo-
chen bezeugen die Besiedlung des Zwingensteiner Burghügels bereits
ab dem 5. Jh. v. Chr. Zudem ranken sich auch eine Reihe von Sagen
um diesen Ort. Diese und ein Archäologe werden uns zu diesem Ort
begleiten und die Möglichkeit geben, ein kleines Fenster in die Ver-
gangenheit zu öffnen.
Zeit: Mo 01. März 2010
Treffpunkt: Busbahnhof Bozen 14.15 Uhr (Bus Start um 14.25!)
Rückfahrt um 17.15 Uhr von Unterinn
Referenten: Vera Bedin u.a.
Bozen, Südtiroler Archäologiemuseum
Kursleitung: Sabine Ruepp
Die 59. Internationale Pädagogische Werktagung erörtert
das Phänomen der Bindung. Welche Bindungsstile gibt es?
Wie kann Bindung vertieft werden? Ein sicherer Bindungsstil
erleichtert es dem heranwachsenden Menschen enorm,
mündig zu werden. Autonomie und Solidarität sind weitere
thematische Schwerpunkte. Aus der Psychologie ist be-
kannt, dass sicher gebundene und autonome Menschen
eher in der Lage sind, sich wirklich solidarisch zu engagie-
ren.
Anhand dieser Fragestellungen erhalten die Teilneh-
mer/innen konkrete Hilfen und Denkanstöße für die Praxis.
Zeit: Mo 12. - Fr 16. Juli 2010
Ort: Salzburg, Große Universitätsaula
Kursleitung: Markus Kofler
Veranstalter: Katholisches Bildungswerk Salzburg

Anmeldungen werden ab sofort 2010 im KSL-Büro ent-

36.29 „Lernen mit der Kunst - Kunstwerkstatt“
Nachmittagsveranstaltung für 15 Lehrer/innen der Grundschule
Schwerpunkte: Mit einem Künstler machen wir uns auf Entdeckungs-
reise. Wir lernen vom Künstler ungewohnte Sichtweisen, befassen uns
mit seinem Werk, experimentieren selber mit Gestaltungsmitteln und
machen dabei Schritte, wie wir sie auch mit Kindern tun können.
Zeit: Montag, 1. März 2010 von 14.30 – 18.00 Uhr
gegengenommen. Da wir im kommenden Sommer aus
organisatorischen Gründen die Unterkunft im Kolpinghaus
Salzburg gebucht haben und nicht wie bisher im Priesterse-
minar, müssen die Anmeldungen rechtzeitig und verbindlich
erfolgen. Bei verspäteten Abmeldungen muss mit Stornoge-
bühren gerechnet werden.
Heinz Mader bei Museion Summer Lab 2007

Referent: Heinz Mader, Künstler

Ort: Bozen, Museion
Kursleitung: Markus Kofler
Veranstalter: Katholischer Südtiroler
Lehrerbund in
Zusammenar- Heinz Mader
beit mit dem
MUSEION
Biografie

Heinz Mader, 1953 in Brixen geboren,

besuchte die Kunstakademie in Urbi-
no. Seit 1978 ist er in Gruppen- und
Einzelausstellungen im In- und Aus-
land präsent. 1990 Teilnahme an
„Positionen“ in Bozen, Innsbruck und Wien. Seit 1990 im Bereich der
Kontextkunst tätig. 2000 Ausstellung „Mit Leib und Seele“, AR/GE

Seite 9
 Termine zum Vormerken

Mit dem Fahrrad unterwegs am

Angebote für Pensionisten
Kulinarisches
Wir backen Krapfen und Firbänk
Referentin: Margareth Paris
Zeit: Freitag, 12. März 2010
Fit! Ort: St. Walburg im Ulten
Frisch!
Treffpunkt: Lana, Hl. Kreuzkirche um 13.10 Uhr,
Abfahrt um 13.15 Uhr nach St. Walburg in Ulten.
Frohgelaunt!
Dort beim Parkplatz am Dorfeingang (noch vor der
Brücke) treffen wir uns um 13.45 Uhr. Weiterfahrt
zum Häuselerhof in Innerdurach.
Koordination: Richard Andreatta
Tauern - Radweg
Von den Krimmler Wasserfällen in die Dreiflüssestadt Passau
Zeit: Sa 17. - Sa 24. Juli 2010
Unser Weg führt auf rund 350 Kilometern von den Krimmler Was-
serfällen bis nach Passau und hat insgesamt ein Gefälle von 700
Metern. Wir radeln dem Flusslauf der Salzach und des Inns, so-
dass nur gelegentlich kleinere Steigungen zu bewältigen sind. Die
Streckenführung verläuft meist
auf verkehrsarmen, asphaltier-
ten Landstraßen und Wegen,
sowie auf nicht asphaltierten
Radwegen.

Kreativ mit Gewürzen

Die Reisehighlights sind: die
Krimmler Wasserfälle, die gran-
Referent: Heinrich Abram diose Bergwelt mit Hochkönig,
Zeit: Freitag, 16. April 2010 um 15.00 Uhr Watzmann und Großglockner,
Ort: Bozen, Gärtnerei „ Josef Kircher“, Pfarrhofstraße (Friedhof) die Eisriesenwelt in Werfen,
sowie die Sehenswürdigkeiten der Festspiel- und Mozartstadt Salz-
Koordination: Sieglinde Niederstätter Fauster
burg und der Bischofsstadt Passau.
Zielgruppe: Mitglieder des KSL/ASM und Interessierte
Radl-Tag
Anmeldung: ab 07. Jänner 2010 - begrenzte Teilnehmerzahl!
Radwanderung im Unterpustertal
Zeit: Freitag, 04. Juni 2010
Gesamtkostenbeitrag: ca. 800,00 €
Treffpunkt: Mühlbacher Klause Leistungen: Hin- und Rückfahrt, Unterkunft, Halbpension, Ge-
päcktransport, Karten- und Informationsmaterial
Begleitung: Johann Walder und Albert Wieland

Mit dem KSL unterwegs ...

KSL-Mitglieder und Interes-
sierte sind zu den Fahrten
herzlich eingeladen. Detailpro-
gramme finden Sie auf unse-
rer Homepage www.asm-ksl.it
bzw. als Beilage im Mittei-
lungsblatt KSL-aktuell.
Anmeldungen werden im KSL-
Büro entgegen genommen.
Erst die Überweisung der je-
weils festgesetzten Anzahlung
gilt als bindende Anmeldung.
Wir empfehlen auch bei mehr-
tägigen Fahrten den Abschluss
einer Reiserücktrittsversiche-
rung. Dieser muss zeitgleich
mit der Anmeldung erfolgen.

KSL-Solidarität funktioniert
schnell und unbürokratisch
Der KSL verwaltet einen Solidaritätsfonds, der sich aus einem Teil des Mitgliedsbeitrages finanziert.
Vom derzeitigen Mitgliedsbeitragvon 12,00 Euro gehen 3,00 € in diesen Fonds. KSL-Mitgliedern, die in-
folge von Katastrophen, Krankheit, Unfall oder Todesfall plötzlich in finanzielle Not geraten sind, kann
aus diesem Fonds schnell und unbürokratisch geholfen werden.
Wie?

Der/die Bezirksvertreter/in stellt ein diesbezügliches Ansuchen mit einer entsprechenden Begründung

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 Rückblicke

Nimm dir Zeit zum „Krippele schaug‘n“! Mario Stellos große Freude

Nimm dir Zeit zum „Krippele schaug´n“! Kaum vorstellbar, dass sich dafür zur Weihnachts-
zeit in Privathäusern Türen ganz einfach öffnen, um Krippen in den Stuben bestaunen zu
lassen. Aber in Tirol ist das ein ehrfürchtiger Brauch. Herlinde organisiert dazu alljährlich
eine Tagesfahrt, koordiniert alles mit der Nordtiroler Lehrerschaft, so dass in gemeinsa-
Heuer gings nach Oberperfuss, in die „Anich-
Gemeinde“. In der Pfarrkirche St. Margareth
hielten alle kurz inne. Kalt war es dort, doch
keinem fiel ein, der Andacht nicht die Chance
zu geben einzudringen und auf den Besuch
des Kindes in der Krippe vorzubereiten. Die
Lehrerschaft wurde anschließend in kleine
Gruppen aufgeteilt und einem Krippenbeglei-
ter zugewiesen. Es schneite leicht und ein
stimmungsvolles Bild zeigte sich.
So ging es los, das „Krippele schaug´n.
Freundlich wurden wir an den Haustüren
empfangen. Die „Hakelkrippe“ des Kuen
Hermann hatte einen phantastischen Ster-
nenhimmel. Die Krippe „vom alten Lehrer“
des Gutleben Karl verfügte über einen wun-
derbaren Hintergrund. Die „Spieglkrippe“
Von links: Kurt Prackwieser, Josef Pallhuber (Landesobmann
des KTLV), Herlinde Reitsamer (KSL-Pensionistenvertreterin)
Sagra delle radici in Soncino
Wer kennt Soncino? Und wer die ”Radici“?
Die „3K“-KSL-Fahrt mit Herlinde löste beide
Fragen ausgiebig. Soncino, ein kleines
Städtchen in der Nähe von Cremona, ist
einen Besuch wert! Eine freundliche Führe-
rin begleitete uns wissenshungrige Lehre-
beim Daniel genießt einen hohen Bekannt-
heitsgrad und die Hauskrippe der Familie
Simon ist Mittelpunkt zur Weihnachtszeit
schon seit Generationen. Jede Krippe
Hand geschnitzt, fein bemalt, mit großem
Aufwand aufgestellt, von einem bildhaften
Hintergrund umrahmt und mit einer Glorio-
le ausgestattet. Wir konnten uns gar nicht
satt sehen! Es wurde uns sogar Glorien-
wasser (Hausschnäpschen) ausgeschenkt
und wir durften teilhaben an der großen
Begeisterung der Leute selbst.
„Man braucht nur mit Liebe einer Sache
nachzugehen, so gesellt sich das Glück
hinzu.“(Johannes Trojan)
rinnen und Lehrer durch diesen kulturhisto-
risch bedeutenden Ort. Die erste Überra-
schung erlebten wir beim Eintritt in die Kirche
S.Maria delle Grazie, eine außen unschein-
bare Kirche, die aber innen gänzlich mit Fres-
ken aus dem 16. Jahrhundert ausgestattet ist.
Interessante Einblicke bot das Museum Casa
degli Stampatori, vor allem aber die Rocca
Sforzesca, eine mächtige, intakte Backstein-
burg. Traditionell wurden natürlich in einem
Agriturismo köstlich lokale Spezialitäten ge-
nossen. Am Nachmittag erfolgte der Sturm
auf die Sagra und auf die radici (Bitterwurzel),
deren Genuss einer guten Verdauung sehr
dienlich ist.
Ein Teilnehmer, der übrigens diese Reise bei
der Jahreshauptversammlung des KSL im
Hallo liebe Freunde in Hochetsch!
Ein großes Vorhaben ist mir gelungen. Es ist nun
endlich so, dass an den Schulen nur mehr die Unsi-
cherheit herrscht. Mit der Ankündigung der großen
Oberschulreform haben wir einen Meilenstein ge-
setzt, nun können wir endlich auch dort sauber ma-
chen und herumbohren, wie wir es seit Jahren in der
Grundschule getan haben. Denn eben wo Verunsi-
cherung herrscht, da kann man mit Dekreten und
Eilgesetzen alles durchboxen. Leider macht eure
baumlange Schul-Landesrätin da nicht so sehr mit,
will alles ein Jahr hinauszögern. Komisch, denn bei
der Grundschulreform, bei der Zusammenlegung der
Direktionen und dergleichen wart ihr meine Freunde
in Hochetsch ja immer die Bravsten, die Schnellsten.
Dadurch habt ihr es ermöglicht, sofort wertvolle Din-
ge wie das Portfolio, die Notenbewertungen und vor
allem das Zusammenführen von dem, was eigentlich
gar nicht zusammenpasst (Volks- und Mittelschule) in
die Tat umzusetzen. Denn so konnten wir – während
viele wertvolle Kräfte mit Planungen, Lehrplänen,
ellenlangen Beschreibungsbögen, Rastern und und
und befasst waren, die Schule richtiggehend aushöh-
len. Geografie wird künftig gestrichen, denn seit der
Erfindung der Navigationssysteme ist es völlig egal,
ob jemand nun weiß wo Stuttgart liegt oder nicht.
Und wenn es wie meinen Freunden aus Trient pas-
siert ist, die in St. Ulrich am Pillerssee gelandet sind
statt in Gröden, so kann man sich trösten, dass sie
eine nette Rundfahrt gemacht haben. Und auch der
Tourismus muss ja in irgend einer Weise leben.
Was mir noch etwas Sorgen macht, das ist die Be-
rufsmatura. Ich hoffe sehr, dass diese durchgeht.
Denn warum sollten sich junge Menschen über Jahre
hinweg mit absurden Lerninhalten abplagen, ehe sie
die Staatsprüfung ablegen können. Ein
„Schnellsiederkurs“ im letzten Moment tut es auch.
So haben wir zum einen die Garantie, dass wir nicht
allzu viele Intellektuelle im Lande haben (sind mir
ohnehin immer alle suspekt), andererseits haben wir
genügend Praktiker, die zupacken, sollte wieder ein-
mal eine ordentliche Schlägerei angezettelt werden.
Sich wehren – das ist das Gebot der Stunde, nicht
viel wissen. Denn was Wissen ist, das entscheidet
immer noch der Boss in Rom. Und ich bin sehr gerne
sein Abstreifer, pardon, seine rechte Hand (immer
diese Freudschen Versprecher, und dann habe ich
nicht gelernt, wie man am PC Wörter löschen
kann…).
In diesem Sinne:
In alto i cuori, viva le riforme!

Von links: Leni Quaranta, Herlinde Reitsamer, Margareth Lanthaler, Fahrer

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VERSAND POSTABONNEMENT ART.
2, KOMMA 20/C, GESETZ 662/96,
BOZEN – ERSCHEINT
ZWEIMONATLICH
Katholischer Südtiroler Lehrerbund
Schlernstr. 1
Waltherhaus – 3. Stock
Telefon: 0471/978293
Fax: 0471/978170
E-Mail: ksl@asm-ksl.it
E.N.A.M. – BÜRO
ENAM - Provinzialkomitee BZ
Italienisches Schulamt
Intendenza scolastica italiana
„Plaza Gebäude“
Neubruchweg 2- via del Ronco 2
39100 BOZEN
Tel/FAX: 0471 935489
E-MAIL: CP.BZ@ENAMONLINE.IT
Öffnungszeiten:
Mittwoch, 10.00 - 12.00 Uhr
Donnerstag, 15.30 - 17.30 Uhr
Lieber Franco, danke !
Der langjährige Sekretär des
ENAM, Franco Frizzera, hat Ende
November 2009 seinen Rücktritt
eingereicht. Eine familiäre Situati-
on erlaubte ihm nicht mehr, unvor-
eingenommen, ohne Zeitlimit und
mit voller Kraft seine Arbeit für die
aktiven und pensionierten Grund-
schullehrpersonen auszuführen.
Deshalb entschied er sich, sein
Amt abzugeben. Die Lehrerin Renata Bianchi hat die Aufgabe des Sek-
retärs übernommen.
Zum Zeitpunkt der Übersiedelung des ENAM-Büros von der Mittelschule
A. Schweitzer ins Plaza, zum Zeitpunkt einer großen internen Umstel-
lung und Neuorientierung des ENAM und nach 15 Jahren großen Einsat-
zes zum Wohle unserer Mitglieder in Südtirol, verlässt Franco Frizzera
sein Amt. Eine Ära geht zu Ende.
Franco hat in vielen Versammlungen auf regionaler und nationaler Ebe-
ne konstruktiv für eine den Idealen des ENAM gemäße Ausrichtung, in
der Solidarität und Unterstützung Hilfsbedürftiger vorrangig waren, bei-
getragen. Es war ihm ein Anliegen zu den Mitgliedern des ENAM, aber
auch zu den Schulbehörden, Gewerkschaften und Lehrerverbänden gute
Kontakte aufzubauen, alle Kolleginnen und Kollegen gleich zu betreuen,
die Referenten, die Direktionen und die Mitglieder schnell und umfas-
send über Wettbewerbsausschreibungen und Neuerungen zu informie-
ren, die persönlichen Angaben und Daten der Antragsteller stets vertrau-
lich zu behandeln, vielen in der Sprechstunde ein Seelenberater zu sein
und die Anträge schnell zu bearbeiten, um den Betroffenen den zuste-
henden Beitrag ehestens ausbezahlen zu können.
Ein Sekretär des ENAM bekommt eine minimale Entschädigung. So ist
es berechtigt, zu behaupten, dass Franco ehrenamtlich viele, viele Stun-
den für die Bearbeitung der Anträge und für eine gedeihliche Entwick-
lung unseres Institutes den Mitgliedern des ENAM und unserem Institut
geschenkt hat.
Die Verdienste, die sich Franco zum Wohle der Lehrerschaft erworben
hat, können hier nicht so umfassend und detailliert aufgezählt werden,
wie es sich gebühren würde. Im Namen des Institutes, des Provinzialko-
mitees und der Mitglieder entbiete ich Franco für seinen unermüdlichen
und aufopferungsvollen Einsatz in den letzten fünfzehn Jahren einen
aufrichtigen und herzlichen Dank.
Der Präsident des Provinzialkomitees Bozen
Richard Andreatta
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Eigentümer und Herausgeber:
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