El Deber ser

Creencias
Moral

SISTEMA
MACROCONTINGENCIAL
Yvette Márquez M.
PSII 2020
Sistema Macrocontingencial
El humano se comporta de acuerdo a las propiedades
convencionales de su ambiente.
 Sistema Macrocontingencial
La capacidad humana de comunicarse, de crear,
de responder a convenciones y crear tales
convenciones, está estrechamente vinculada con
el lenguaje

El surgimiento de la
Permite la convención cultural
individualización de como practica
lo social compartida
¿Qué estructura y regula la conducta?

El trabajo El
lenguaje

La política La moral

Para un análisis
psicológico
¿Qué es la moralidad? es una dimensión de la conducta
humana, característica y expresión ideológica de lo social
(Ribes, Díaz-González, Rodríguez y Landa,1986) .

La conducta se valora, se
califica de diversos
modos según el contexto
cultural en el que ocurre

Los criterios de
valoración cambian de
época a época, de cultura
a cultura.
Entonces, ¿Quiénes son los que valoran un comportamiento
como problemático? las personas significativas en una
interacción.
Un comportamiento se califica de inmoral de acuerdo a
prácticas y creencias de un grupo, cuando difiere de este
grupo o afecta a personas de dicho grupo

La India

México
 Los valores representan una
dimensión de las propias
prácticas conductuales que
regulan socialmente la
transmisión, reproducción y
ejercicio de formas particulares
(Ribes, 1992)
de comportamiento que afectan a
grupos de individuos de acuerdo
con la posición relativa que
ocupan en la estructura social”
Transmisión, reproducción y ejercicio de formas particulares de
comportamiento que afectan a grupos de individuos
¿En una sala de cine, el silencio es
considerado igual ? en:
Función para adultos Función para niños
 La moralidad consiste entonces en la adecuación
del comportamiento individual a las prácticas
sociales que regulan sus efectos

Para un análisis psicológico de la moralidad deben

contemplarse:
* Los procesos de sustitución referencial y no
referencial pues ellos posibilitan el desligamiento
funcional en la conducta de los individuos, de modo
que un individuo puede responder en términos de
propiedades convencionales, trascendiendo el
carácter espacio-temporal que una situación le
impone

Sustitutivo en tanto las contingencias no son entre

morfologías físco-químicas u organísmicas
¿Qué observas? ¿La contingencia en tu observar
es entre eventos de morfología físico-química,
organísmica o convencional?

¿Hay sustitución de contingencias??

* El otro aspecto se refiere a la estructura conductual de las prácticas
sociales que regulan el comportamiento individual sobre otros, es decir, el
contexto valorativo formado por costumbres, prácticas, creencias y, en
general, como forma de vida del o los grupos sociales con los que un
individuo se relaciona.

*Todo acto de valoración implica procesos sustitutivos de comportamiento.

*La valoración como comportamiento se encuentra regulada por

dimensiones funcionales que no están presentes de manera efectiva en
una relación microcontingencial particular.

* Valorar es responder según información, experiencias o creencias.

Mentir
Los valores como prácticas de comportamiento se adquieren
en el contexto de interacciones concretas con individuos
específicos que explícitamente imponen normas o ejemplos
de comportamiento como modo social necesario es decir
como “deber ser”. Estas son llamadas microcontingencias
ejemplares.

Norma explicitada: Pide información a

Tratar con respeto esas personas
pero debes
a personas mayores tratarlas con
respeto, no debes
Deber ser tutearlas pues son
personas mayores.

Interacción concreta
 Microcontingencia ejemplar: Tratar con respeto
Deber ser a personas mayores

Disculpe, ¿desea
Comer algo mas?

Si analizamos la interacción del la niño con la persona adulta

(microcontingencia situacional) puede ser valorada como
respetuosa pues corresponde con una criterio de
valoración tácito, proporcionado por la microcontingencia
ejemplar.

Tácito: supuesto, inferido

 Microcontingencia ejemplar: Tratar con respeto
Deber ser
a personas mayores

Disculpa ¿deseas comer

algo mas?

Si analizamos la interacción del niño con la persona adulta

(microcontingencia situacional) puede ser valorada como no
respetuosa pues no corresponde con una criterio de
valoración tácito, proporcionado por la microcontingencia
ejemplar.
Microcontingencia
ejemplar: Las
Tratar con respeto
a personas mayores
correspondencias
entre las
microcontingencias
ejemplares y las
situacionales
constituyen el
sistema
macrocontingencial
de un individuo

Entonces si la ejemplar y la
situacional se
corresponden decimos
que la conducta es moral;
si no hay
correspondencia decimos
que es amoral.
 Hay dos dimensiones que
debemos considerar para
identificar la
correspondencia ejemplar-
situacional:
1. El hacer y
2. el creer

Y la correspondencia
se estudia en el
individuo
(intrasujeto) y entre
individuos.
Es decir, QUÉ hago en
la situación y POR
QUÉ lo hago, como
valoración. Y lo
mismo respecto del
hacer y creer de los
otros significativos.
Veamos el siguiente
ejemplo
 Creer

Los papás Uno debe ayudar a los hijos

deben
ayudar a
los hijos Creer

Revisemos con
calma la lectura
para identificar el
referente.

Hacer

Hacer

No entiendo a
qué se
refiere el
autor, ¿me
ayudas?
Analicemos las
correspondencias
microcontingenciales tanto
ejemplar como situacional
Analicemos las correspondencias
microcontingenciales tanto
ejemplar como situacional con
individuos diferentes
 ¿Hay correspondencia intrasujeto, entre lo que hace con lo que cree
que debería hacer?
¿Hay correspondencia entre sujetos, entre lo que hace y cree
el usuario y lo que hace y cree el otro significativo?

Los hijos tienen que

esforzarse y con ello
Los papás demostrar agradecimiento
deben a los padres
ayudar a Creer
los hijos
Hacer
Creer No, tu tienes que
Intra
lograrlo,
sujeto esfuérzate. A ver
Entre ¿cuál es la idea
principal?
lo
Que
hace Hacer
y No entiendo a
lo qué se
que refiere el
autor, ¿me
cree ayudas? Usuario Otro significativo

Entre sujetos Hacer-Hacer

Entre lo que hacen o lo que creen Creer-Creer
El proceso macrocontingencial plantea la identificación de distintos
aspectos. Veámoslos uno a uno

su traducción a los siguientes términos para hacer el análisis

de correspondencias
1 SsE
Conducta sustitutiva del sujeto en la situación ejemplar (creencias)

2 SsE
La conducta no sustitutiva del sujeto en la situación ejemplar
(acciones efectivas)
3 SsE
La conducta sustitutiva del sujeto en la situación no ejemplar

4 SsE
La conducta no sustitutiva del sujeto en la situación no ejemplar

5 OsE
La conducta sustitutiva de otros significativos en la situación
ejemplar
6 OsE
La conducta no sustitutiva de otros significativos en la situación
ejemplar
7 OsE
La conducta sustitutiva de otros significativos en la situación no
ejemplar
8 OsE
La conducta no sustitutiva de otros significativos en la situación no
ejemplar
Mi mamá debe
ayudarme
con la
tarea
La conducta no sustitutiva del sujeto en
la situación no ejemplar, SsE, las acciones
que el sujeto hace.
La conducta sustitutiva de otros
significativos en la situación ejemplar,
OsE, es decir sus creencias.

Cuando tienen
problemas uno
debe
mostrarles
cómo se hacen
las cosas
La conducta sustitutiva de otros
significativos en la situación no ejemplar,
OsE, por qué lo hace.

Debo ayudar a mi
hijo

Revisemos con calma la

lectura para identificar el
referente.
Veamos un mini caso: Juan Dominguez

Identifiquemos las
correspondencias
microcontingenciales
situacional/ejemplar
MICROCONTINGENCIA EJEMPLAR.
El usuario no se relacionaba con su familia política, ni con sus
compañeros de trabajo, pero sí con un amigo particular. Este amigo, de
la misma edad, casado, con dos hijas adolescentes y también ingeniero
empleado en el gobierno, continuamente le aconsejaba que fuera más
duro con su hija. Que a las mujeres hay que dominarlas y cuidar que no
se embaracen, que no tienen capacidad para el estudio y que lo que
buscan es quien las mantenga. Él mismo se muestra estricto y poco
tolerante con sus propias hijas, a las que insulta y humilla
constantemente. El señor y su amigo se identifican mucho, pues tienen
problemas similares en el trabajo. Ambos creen que la gente sólo
entiende a gritos o a golpes y ambos son considerados como violentos
y hostiles. Así, el amigo se identificó como mediador
macrocontingencial.
MICROCONTINGENCIA PROBLEMA.
Como se describió anteriormente, la práctica efectiva del señor en las
situaciones problema involucraban insultar, agredir, humillar, golpear,
amenazar, etcétera. Sin embargo, el señor opinaba que su amigo se
excedía, que sus hijas le tenían más miedo que respeto y que no
valoraba lo que tenía con su esposa, pues se comparaba con él que era
viudo y que había tenido que hacer el papel de padre y madre. Al señor
sí le preocupaba perder el cariño y respeto de su hija y creía que no
estaba bien hacer uso de la violencia para conseguir lo que se quiere.
Por su parte, la hija reportó que el comportamiento agresivo de su
padre hacía que ella se alejara y que le gustaría que las cosas fueran
como cuando era niña; él era cariñoso y la llevaba a todos lados,
mostrándola a los demás con orgullo. La novia del señor creía también
que la estrategia de control hacia la hija era inadecuada.
1
SsE
Conducta sustitutiva del sujeto en la situación ejemplar (creencias) Creen que la gente sólo entiende a gritos o a golpes

2
SsE Por sanción, ya que responde de manera concreta ante ciertos comportamientos de los
La conducta no sustitutiva del sujeto en la situación ejemplar (acciones efectivas) demás.

3
SsE Le preocupaba perder el cariño y respeto de su hija y creía que no estaba bien hacer uso de
La conducta sustitutiva del sujeto en la situación no ejemplar la violencia para conseguir lo que se quiere.

4
SsE Agredir, Insultar, Reclamar, Amenazar, Gritar, Negar permisos, Burlarse, Arrebatar, Apagar,
La conducta no sustitutiva del sujeto en la situación no ejemplar Golpear

5
OsE
La conducta sustitutiva de otros significativos en la situación ejemplar Creen que la gente sólo entiende a gritos o a golpes

6
OsE Por sanción, ya que responde de manera concreta ante ciertos comportamientos de sus hijas
La conducta no sustitutiva de otros significativos en la situación ejemplar y de los demás.

7
OsE Considera que las mujeres hay que dominarlas y cuidar que no se embaracen, que no tienen
La conducta sustitutiva de otros significativos en la situación no ejemplar capacidad para el estudio y que lo que buscan es quien las mantenga.

8
OsE
La conducta no sustitutiva de otros significativos en la situación no ejemplar Insultar, agredir, humillar, golpear, amenazar, etcétera.
 SsE ¿por SsE SsE SsE OsE OsE OsE OsE
qué?

SsE

SsE
¿Cómo
debe?

SsE ¿por
qué aquí?

SsE ¿qué?

OsE
¿por qué?

OsE
¿Cómo
debe?

OsE
¿por qué
aquí?

OsE
¿qué?

S-Sujeto s-sustitutivo E-Ejemplar

O-Otros s-No sustitutivo E-No Ejemplar
 Sujeto (S) Otros Significativos (O)
Ejemplar (E) Situacional (E) Ejemplar (E) Situacional (E)
Valor moral que considera al Emisión del comportamiento valorado Valor moral que considera al Emisión del comportamiento valorado
comportamiento como problema como problema comportamiento como problema como problema
(Lo que debe ser o no) (Lo que se hace o no) (Lo que debe ser o no) (Lo que se hace o no)
Repertorio de Se Explicita Repertorio de Se Emite Repertorio de Se Explicita Repertorio de Se Emite
Matriz para el Análisis de correspondencias Prácticas y Valor Moral. Prácticas y comportamient Prácticas y Valor Moral. Prácticas y comportamient
Creencias El sujeto Creencias o. Creencias Los otros Creencias o.
pertinentes. predica lo que pertinentes. Prácticas (s) pertinentes. predican lo que pertinentes. Prácticas (s)
Creencias (s) cree. Creencias (s) (SsE) Creencias (s) creen. Creencias (s) (OsE)
del sujeto. Prácticas (s) respecto a de los otros. Prácticas (s) respecto a
(SsE) (SsE) cómo debería (OsE) (OsE) cómo se
actuar. debería actuar.
(SsE) (OsE)

(s) del
Creencias
s.
pertinente
Creencias
y
Prácticas
de
Repertorio
(Lo que debe ser o no) (Lo que se hace o no) (Lo que debe ser o no)

Valor moral que c ons idera

al c omportamiento c omo

Ejemplar (E)
problema

(s)
Prácticas
que cree.
predica lo
El sujeto
Moral.
Valor
Explicita
Se
Si
Sujeto (S)

respecto a
(s)
Creencias
.
pertinentes
Creencias
Prácticas y
de
Repertorio
Situacional ( E)
Emis ión del c omportamiento

NO NO
v alorado c omo problema

(s)
Prácticas Creencias
miento.
comporta- de
Se Emite Repertorio

SI SI NO
(SsE)
otros.
(s) de los
Creencias
.
pertinentes

Prácticas y
Valor moral que c ons idera al

SI SI NO SI
Ejemplar (E)
c omportamiento c omo
Otros Significativos (O)

problema

creen.
lo que
predican
otros
Moral. Los
Valor
Explicita
Se
Prácticas

SI SI NO SI SI
actuar.
debería
a cómo se
(s) respecto
Creencias
pertinentes.
y Creencias
de Prácticas
Repertorio

SI SI NO SI SI SI
(Lo que se hace o no)

Situacional ( E)
Emis ión del c omportamiento
v alorado c omo problema

Prácticas (s)
miento.
comporta-
Se Emite

SI SI NO SI SI SI SI
(OsE)
Si el mayor número de no correspondencias se identifican entre las
prácticas sustitutivas y las no sustitutivas del sujeto en la
microcontingencia situacional, esto nos dice que el problema
puede ser de orden microcontingencial. Las razones pueden ser
por falta de competencias, relaciones de efecto, tendencias.
Si el mayor número de no correspondencias se identifican entre las
dos microcontingencias, entre la ejemplar y la situacional, ya
sea entre las creencias y/o entre los haceres, esto nos dice que
el problema puede ser de orden macrocontingencial.
El tipo de relación que lleva con su amigo está
influyendo en la manera como se comporta no sólo
con su hija sino también en el trabajo e incluso en la
calle.

El problema involucrara
tanto aspectos
microcontingenciales
como
macrocontingenciales