Informe de Nivel de Bachillerato Técnico Del Mes Agosto

UNIDAD EDUCATIVA “MEMBRILLO”
Membrillo- Bolívar- Manabí- Ecuador

Ministerial 311- de diciembre 20 de 1988
Correo electrónico: colegiomembrillo@hotmail.com
INFORME DE AVANCES DEL AREA DE BACHILLERATO

TÉCNICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA MEMBRILLO EN LAS
FIGURAS PROFESIONALES DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA Y
ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS
RECTOR ENCARGADO:
M.V. VINICIO VIVIANO VARELA MUÑOZ
FECHA DE INICIO 01/07/2019

FECHA DE FINALIZACIÓN 31/07/2019
DATOS INFORMATIVOS
Año Lectivo: 2019 -2020
Nombre de la I.E: Unidad Educativa Fiscal Membrillo
Código AMIE: 13H00831
Zona: 4
Provincia: Manabí
Cantón: Bolívar
Parroquia: Membrillo
Distrito: 13D06
Circuito: 13D06C05
Dirección: Membrillo (Calle Rosa Herminia Vergara)
Rector: M.V. Vinicio Viviano Varela Muñoz
Inicial – Educación General Básica – Bachillerato
Niveles que ofertan la I.E:
Técnico.
Número de Estudiantes: 505
1. CONTEXTO.
El presente documento tiene como finalidad dar a conocer las últimas actividades
realizadas en el nivel de Bachillerato Técnico en las figuras profesionales de Producción
Agropecuaria y Administración Sistemas Informáticos la Unidad Educativa Fiscal
Membrillo, en lo referente a planificaciones, enmarcadas en la competencia generales de
cada figura profesional, permitiendo la correcta distribución entre los conocimientos
teóricos y prácticos.
2. OBJETIVOS.
 Informar al departamento de control, apoyo y seguimiento de la oferta de
Bachillerato Técnico del Distrito 13D06 sobre las actividades realizadas referente a
las áreas técnicas del nivel de bachillerato en la Unidad Educativa Membrillo.
3. ANTECEDENTES
3.1. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Art. 43.- literal b. Bachillerato técnico: además de las asignaturas del tronco común,
ofrecerá una formación complementaria en áreas técnicas, artesanales, deportivas o
artísticas que permitan a las y los estudiantes ingresar al mercado laboral e iniciar
actividades de emprendimiento social o económico. Las instituciones educativas que

ofrezcan este tipo de bachillerato podrán constituirse en unidades educativas de producción,
donde tanto las y los docentes como las y los estudiantes puedan recibir una bonificación
por la actividad productiva de su establecimiento.
3.2. REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGÁNICA DE

EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI).
Art. 33.- Bachillerato Técnico. Los estudiantes que aprueben el primero o el segundo curso
de Bachillerato Técnico pueden cambiar su opción de estudios e inscribirse en Bachillerato
en Ciencias para el curso siguiente. Sin embargo, los estudiantes que se encuentren
inscritos en Bachillerato en Ciencias no pueden cambiar su opción de estudios a
Bachillerato Técnico. En lo demás, deben regirse por la normativa que expida la Autoridad
Educativa Nacional.
Art. 34.- Formación complementaria en Bachillerato Técnico. La formación

complementaria adicional al tronco común es de un mínimo de diez (10) períodos
semanales en primer curso, diez (10) períodos semanales en segundo curso, y veinticinco
(25) períodos semanales en tercer curso.
Art. 35.- Figuras profesionales. Las instituciones educativas que ofrecen Bachillerato
Técnico deben incluir, en las horas determinadas para el efecto, la formación
correspondiente a cada una de las figuras profesionales, definidas por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional.
Art. 36.- Formación laboral en centros de trabajo. Como parte esencial de su formación
técnica, los estudiantes de Bachillerato Técnico deben realizar procesos de formación
laboral en centros de trabajo seleccionados por la institución educativa.
Art. 37.- Unidades educativas de producción. Las instituciones educativas que oferten
Bachillerato Técnico pueden funcionar como unidades educativas de producción de bienes
y servicios que sean destinados a la comercialización, siempre y cuando cumplan con toda
la normativa legal vigente para el ejercicio de las actividades productivas que realicen. Los
estudiantes que trabajen directamente en las actividades productivas pueden recibir una
bonificación por ese concepto. Los beneficios económicos obtenidos a través de las
unidades educativas de producción deben ser reinvertidos como recursos de autogestión en
la propia institución educativa.
“Las unidades educativas de producción se considerarán Entidades Operativas

Desconcentradas y podrán administrar recursos de acuerdo a la normativa emitida por la
entidad rectora de las finanzas públicas.”
Artículo 44, (Atribuciones del director o Rector), numeral 5, que son atribuciones del
Rector o Director de los Centros Educativos, “fomentar y controlar el buen uso de la
infraestructura física, mobiliario y equipamiento de la institución educativa por parte de la
comunidad educativa, y responsabilizarse por el mantenimiento y conservación de estos
bienes.
3.3. ACUERDOS MINISTERIALES

ACUERDO Nº 307 -11
ACUERDO Nº 2015-00133-A REFORMAS AL ACUERDO MINISTERIAL Nro. 307-11
de 23 de agosto de 2011
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00081-A
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00047-A
4. DESARROLLO
4.1. COMPETENCIA GENERAL DE LA FIGURA PROFESIONAL DE
PRODUCCIÓN AGROPEVUARIA.
Realizar las operaciones de producción y manejo integral de especies agrícolas de ciclo

corto y perenne; crianza y manejo de animales mayores y menores; manejo y
mantenimiento de las instalaciones, equipos y aperos. Gestionar la unidad productiva,
promocionar y comercializar sus productos, con la ayuda de programas informáticos e
investigación, dando cumplimiento a las normas de Bioseguridad e higiene, así como la
protección de los recursos naturales durante todo el proceso, para obtener productos
saludables y de calidad, fomentando el cooperativismo y asociatividad.
4.1.1. UNIDADES DE COMPETENCIA

 UC1. Realizar la crianza y manejo de animales mayores.
 UC2. Realizar la crianza y manejo de animales menores.
 UC3. Producir y propagar cultivos de ciclo corto a campo abierto y/o bajo cubierta.
 UC4. Producir cultivos perennes y viveros.
 UC5. Manejar integralmente una unidad de producción agropecuaria-UPA.
4.1.2. ÁREA TÉCNICA DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

4.1.3. DOCENTES:
 Ing. Zootecnista Zambrano Rodríguez Raúl Estuardo
 M. V. Zambrano Zambrano Jorge Luis
 Ing. Agrónomo Zambrano Delgado Ivan Wilfrido
 Ing. Agrónoma Lucas Almeida Maribel Elizabeth
 M. V. Varela Muñoz Vinicio Viviano (Rector)
4.1.4. ESTUDIANTES:
 Primer Año 13 Estudiantes
 Segundo Año 18 Estudiantes
 Tercero Año 26 Estudiantes
4.1.5. ACTIVIDADES
Cumpliendo con el enunciado general del currículo para la figura profesional de
bachillerato técnico, los docentes desarrollaron las planificaciones referentes cada Módulo
asociados a las unidades de competencia y año de bachillerato técnico, impartiendo os
conocimientos teóricos, para posteriormente ser afianzados en la práctica, distribuyendo el
total del tiempo jornadas educativas en 40% para impartir conocimientos teóricos y 60%
para la práctica.
4.1.5.1. UC1. REALIZAR LA CRIANZA Y MANEJO DE ANIMALES

MAYORES.
En este módulo las actividades realizadas en lo referente a la práctica son muy pocas,
principalmente porque no contamos con los animales propios para la práctica en lo
referente a la especie bovina, en lo referente a la crianza manejo de cerdos los estudiantes
del Tercer año de Bachillerato Técnico en Producción Agropecuaria adquirieron mediante
la autogestión dos cerdos (macho y hembra) para realizar el proceso de ceba. Las
actividades prácticas realizadas enmarcadas en la competencia general son las son las
siguientes:
Actividad Material o equipo Utilizado Duración y fecha
Adecuació n de la porqueriza Palas, sacos, cascarilla de arroz, 8 horas practicas
cañ as, pinturas, brochas. 21/05/2019 -30/05/2019
Desinfecció n del galpó n Yodo, bomba de mochila, agua 1 Hora 04/06/2019
Desparasitació n y suministro de vitaminas a los Inyectores descartables,
2 Horas (Días Diferentes)
cerdos inyectar un estimulante del apetito ivermectina y vitaminas AD3E,
04/06/2019- 07/06/2019
APETOVIT
Castració n Equipo de cirugía menor,
inyectores descartable, yodo, 1 hora 18/07/2019
antibió tico (CLASS), Bisturí, agua,
Los estudiantes involucrados en esta práctica fueron los del tercer año de bachillerato
técnico, con la guía del M.V. Jorge Luis Zambrano Zambrano
4.1.5.2. UC2. REALIZAR LA CRIANZA Y MANEJO DE ANIMALES
MENORES.
En lo referente a este módulo aún no se han realizado ninguna actividad práctica, teniendo
como impedimento la situación invernal y la falta de seguridad dentro de la institución pues
en años anteriores se han criados pollos Broiler con la ayuda de los estudiantes y padres de
familia, pero hemos sufrido pérdidas por robo de las aves, sin embargo contamos con área
adecuada para criar pollos criollos, actividad que la realizaremos en concordancia con el
módulo de manejo integral de una unidad de producción agropecuaria (UPA).
4.1.5.3. UC3. PRODUCIR Y PROPAGAR CULTIVOS DE CICLO CORTO A

CAMPO ABIERTO Y/O BAJO CUBIERTA.
Con la ayuda del Ing. Iván Zambrano Delgado y los estudiantes de los tres años de
Bachillerato Técnico, según la planificación para el año correspondiente se han realizado
las siguientes actividades:
Actividad Recursos Duración y fecha

Propuesta de siembra Encuesta, estudiante del primer 6 horas practicas
añ o de bachillerato 02/07/2019 -15/07/2019
Realizar labores de preparació n de las á reas de Palas, azadones, mangueras,
6 Hora
cultivos cañ as, machetes, estudiantes de
17/07/2019- 29/07/2019
segundo añ os de bachillerato
Selecció n de semillas y técnicas de cultivos Semillas, internet, revistas,
6 Horas (Días Diferentes)
estudiantes de tercer añ os de
18/07/2019- 29/07/2019
bachillerato
Siembra directa o a campo abierto de semillas de Semillas certificadas de tomate,
tomate, pepino, pimiento, achocha pepino, pimiento. Estudiantes de 2 hora 05/07/2019
los tres añ os de bachillerato
Preparació n de fertilizante y plaguicida orgá nico Estiércol de vaca, agua, levadura,
mangueras, canecas, tachos
cebolla perla, ajo, ají, licuadora, Primer parcial
estudiantes de segundo de
bachillerato
Cabe mencionar que los recursos económicos para el financiamiento de estas prácticas son
totalmente propios del docente y los estudiantes.
Por problemas del invierno que se prolongó por más tiempo durante este años las semillas
de tomate, pepino, pimiento y achochas no pudieron germinar, por lo que el docente y los
estudiantes tuvieron que postergar la continuación de esta práctica hasta los próximos días.
4.1.5.4. UC4. PRODUCIR CULTIVOS PERENNES Y VIVEROS.

En este módulo solo están involucrados los estudiantes de tercer año de bachillerato técnico
en agropecuaria, con la ayuda del Ing. Agrónomo Iván Zambrano Delgado, se han
desarrollado las siguientes actividades:
Actividad Recursos Duración y fecha

Técnicas de injertos y propagació n de plantas Plá ntulas de cacao, ramas de
cacao, tijera de podar, navajas,
fundas plá sticas para injertos, Primer parcial
estudiantes de tercer añ os de
bachillerato
Colocació n de postes para el cultivo de la pitajaya Postes de concreto, cañ as,
estudiantes de tercer añ o de Segundo parcial
bachillerato
Siembra de ficus para diseñ ar el nombre de la Ficus, abre hoyos, machetes,
institució n tijeras de podar, cañ as. Todo el añ o lectivo
Estudiantes de tercer añ o
Manejo de los cerdos Alimento balanceado. Agua,
vitaminas, etc. Estudiantes del Todo el primer quimestre
tercer añ o de bachillerato
4.1.5.5. UC5. MANEJAR INTEGRALMENTE UNA UNIDAD DE PRODUCCIÓN

AGROPECUARIA-UPA.
Como lo manifiesta el Art. 37.- Unidades educativas de producción. Las instituciones
educativas que oferten Bachillerato Técnico pueden funcionar como unidades educativas de
producción de bienes y servicios que sean destinados a la comercialización, siempre y
cuando cumplan con toda la normativa legal vigente para el ejercicio de las actividades
productivas que realicen.
Con base en ese marco legal, mediante los hechos y conceptos del currículo estipulados
para este módulo los docentes de segundo y tercer año de bachillerato técnico pretende
elaborar la propuestas financiera y técnica para crear en la Unidad Educativa Membrillo la
Unidad Técnica de Producción, enfocados sobre todo en aprovechar los recursos naturales
del medio, siendo uno de estos tantos recursos la gallina criolla, para el efecto se elaboró
una encuesta con los estudiantes de segundo año de bachillerato, la que aún está en fase de
análisis.
Los productos que pretende ofertar con la creación de la unidad de producción son los
siguientes:
 Continuar con la producción de plantas en viveros.

 Crianza de aves (broiler, criollos y pio pio)
 Crianza y manejo de cerdos en todo el ciclo productivo
 Construcción de una planta de procesamientos de alimentos balanceados
 Adquisición de una incubadora para producir pollos criollos bebes.
4.2. COMPETENCIA GENERAL DE LA FIGURA PROFESIONAL

DE ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMATICOS
Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento automático,
utilizando lenguajes de programación, bases de datos, herramientas ofimáticas, redes
informáticas, herramientas web, sistemas operativos y soporte técnico; proponiendo
soluciones creativas e innovadoras que respondan a los requerimientos de los usuarios,
aplicando procedimientos y metodologías informáticas vigentes.
4.2.1. UNIDADES DE COMPETENCIA

UC 1. Módulo 1: APLICACIONES OFIMÁTICAS LOCALES Y EN LÍNEA - Gestionar
la información de la organización o usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea, privativas o libres.
UC 2. Módulo 2: SISTEMAS OPERATIVOS Y REDES - Emplear sistemas operativos y
redes informáticas acordes a la funcionalidad requerida por la organización o usuario final.
UC 3. Módulo 3: PROGRAMACIÓN Y BASES DE DATOS - Desarrollar sistemas
informáticos con lenguajes de programación y bases de datos, aplicando diferentes
metodologías según los requerimientos de funcionalidad de la organización o usuario final.
UC 4. Módulo 4: SOPORTE TÉCNICO - Desarrollar actividades de soporte técnico,
siguiendo los protocolos para la prevención y corrección de problemas en el hardware,
software o conectividad.
UC 5. Módulo 5: DISEÑO Y DESARROLLO WEB - Comunicar y difundir información
utilizando herramientas multimedia y aplicaciones de desarrollo WEB de nivel intermedio,
de acuerdo a los requerimientos del cliente.
4.2.2. DOCENTES
 Ing. Solórzano Marín Jonathan Orlando
4.2.3. ESTUDIANTES
Tercer Año 23 Estudiantes
4.2.4. ACTIVIDADES
Las actividades teóricas y prácticas en esta figura profesional están direccionadas todas al
tercer año de bachillerato, vale recordar que hasta este año se ofertara esta figura
profesional en la Unidad Educativa “Membrillo”, como principales actividades prácticas se

han realizado mantenimiento preventivo y correctivo de los CPU del laboratorio de
computación de nuestra institución, manejo de registros informáticos, se han ensamblados
computadoras, etc.
M.. V Vinicio Varela Muñoz

RECTOR U.E.F.M (E)
5. ANEXOS
Siembra de Ficus
Siembra de Ficus
Colocación de postes para el cultivo de pitajaya

Colocación de postes para el cultivo de pitajaya

Manejo y crianza de cerdo para la Ceba

Castración de cerdo
Castración de cerdo
ELABORACION DE BIOL
ELABORACIÓN DE BIOL
Siembra de tomate, pepino, pimiento

Siembra de tomate, pepino, pimiento

Utilización de plaguicida orgánico en cultivo de Jamaica

Técnica de injerto en cacao

Ensamblado de computadoras y mantenimiento correctivo y preventivo

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UNIDAD EDUCATIVA “MEMBRILLO”

Membrillo- Bolívar- Manabí- Ecuador

INFORME DE AVANCES DEL AREA DE BACHILLERATO

M.V. VINICIO VIVIANO VARELA MUÑOZ

FECHA DE INICIO 01/07/2019

actividades de emprendimiento social o económico. Las instituciones educativas que

3.2. REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGÁNICA DE

Art. 34.- Formación complementaria en Bachillerato Técnico. La formación

“Las unidades educativas de producción se considerarán Entidades Operativas

3.3. ACUERDOS MINISTERIALES

Realizar las operaciones de producción y manejo integral de especies agrícolas de ciclo

4.1.1. UNIDADES DE COMPETENCIA

4.1.2. ÁREA TÉCNICA DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

4.1.5.1. UC1. REALIZAR LA CRIANZA Y MANEJO DE ANIMALES

4.1.5.3. UC3. PRODUCIR Y PROPAGAR CULTIVOS DE CICLO CORTO A

Actividad Recursos Duración y fecha

4.1.5.4. UC4. PRODUCIR CULTIVOS PERENNES Y VIVEROS.

Actividad Recursos Duración y fecha

4.1.5.5. UC5. MANEJAR INTEGRALMENTE UNA UNIDAD DE PRODUCCIÓN

 Continuar con la producción de plantas en viveros.

 Adquisición de una incubadora para producir pollos criollos bebes.

4.2. COMPETENCIA GENERAL DE LA FIGURA PROFESIONAL

4.2.1. UNIDADES DE COMPETENCIA

profesional en la Unidad Educativa “Membrillo”, como principales actividades prácticas se

M.. V Vinicio Varela Muñoz

Colocación de postes para el cultivo de pitajaya

Colocación de postes para el cultivo de pitajaya

Manejo y crianza de cerdo para la Ceba

Siembra de tomate, pepino, pimiento

Siembra de tomate, pepino, pimiento

Utilización de plaguicida orgánico en cultivo de Jamaica

Técnica de injerto en cacao

Ensamblado de computadoras y mantenimiento correctivo y preventivo

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