Esa July 2017 Part2

«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Содержание III
СОДЕРЖАНИЕ
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
Горбунова О.А., Шадрина Е.С. Комкова А.С.

Стратегия управления конкурентными преимуществами Концепты и концептуализированные словесно-предметные
предприятия пищевой промышленности. . . . . . . . . . . . . . . .73 области в языке и культуре. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
Дикинов А.Х., Абдурахманова М.М.
Управление инвестиционным портфелем банка как ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
инструмент регулирования рисков и доходов. . . . . . . . . . . .76
Егорова Е.Н., Рассоха Ю.А. Сунцова Я.С.
Современное состояние и перспективы развития Смысложизненные ориентации студентов с разным
гастрономического туризма в Краснодарском Крае . . . . .80 уровнем выраженности актуальных страхов . . . . . . . . . . .109
Нанавян А.М.
Научный потенциал инновационного развития регионов ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
России. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Таенват М.М. Авдеева Д.О., Гулиянц А.Б.
Прогнозирование налоговых доходов бюджета города Арт-технологии как средство развития речевых умений на
Владивостока с помощью множественной регрессии. . . . .85 уроках английского языка в основной школе. . . . . . . . . . . 113
Яковлева Ю.К. Далингер В.А.
Использование оптимизационных моделей в практике Обучение учащихся решению математических задач. . . 114
принятия управленческих решений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90
Сергеев С.И.
Применение современных образовательных технологий в
ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ военном вузе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
Брайцева Е.А. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕСКИЕ НАУКИ

Нотариальное удостоверение сделок с недвижимостью как
основа стабильности гражданского оборота. . . . . . . . . . . . .95
Леонова Н.В., Блуашвили Г.В.
Грузинская Е.И., Петухова Е.А. Детская беспризорность в современной России. . . . . . . . .122
Соотношение и взаимодействие международного и
внутригосударственного права области защиты прав
человека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96 ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ
Тарасова И.А.
Деятельность Медицинского департамента МВД Захарьев Я.О.
Российской империи в сфере обеспечения здравоохранения Дания и КНР: история, экономика, перспективы. . . . . . .124
в дореформенную эпоху. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Симонов К.В.
Энс Е.В. К вопросу о налаживании прямых контактов между
Коррупционная направленность в Российских судах. . . .101 властями России и Афганистана в начале ХХ века (по
архивным материалам) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128
ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ
ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ
Кульбижеков В.Н.
Музыкальное произведение и его структура как результат Коретников И.И.
работы художественного мышления. . . . . . . . . . . . . . . . . . .103 Консенсус общества, структура общества и демократия.
(Общие конфигурации истории России 1917 года) . . . . . .131
IV Contents “Eurasian Scientific Association” • № 7 (29) • July 2017
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ НАУКИ
Холопцев А.В.
Изменения в ХХ-ХХI веке суммарной продолжительности
существования за летний сезон малоподвижных
антициклонов над южными регионами ЕТР . . . . . . . . . . .138
«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Экономические науки 73
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ
Стратегия управления конкурентными преимуществами предприятия

пищевой промышленности
Горбунова Оксана Александровна, кандидат экономических наук, доцент
Шадрина Елизавета Сергеевна, студент
Международный институт рынка (г. Самара)
В работе обоснована необходимость разработки стратегии управления конкурентными преимуществами

для предприятий пищевой промышленности. Оценена конкурентоспособность ООО Маслозавод «Петрав-
ский», производящего продукцию под торговой маркой «ПЕСТРАВКА», выделены ключевые конкурентные пре-
имущества предприятия. Разработаны пути усиления конкурентных преимуществ предприятия пищевой про-
мышленности, увязанные в единой стратегии управления конкурентными преимуществами.
Ключевые слова: стратегия, конкурентные преимущества, конкурентоспособность, оценка конкуренто-
способности
Продовольственная сфера имеет стратегически важное лочного рынка в 2016 году производство сырого молока в
значение для нормального функционирования экономики Самарской области увеличилось на 2,83% по сравнению с
страны. Однако именно эта сфера оказалась в критиче- 2015 годом и на 9,29% по сравнению с 2014 годом [6].
ском положении в результате давления импорта, кризис- Рост производства сырого молока наряду со снижени-
ных явлений в экономике и вступления России во всемир- ем потребления молочной продукции и переориентацией
ную торговую организацию. В результате задача обеспе- спроса на более дешевую цельномолочную продукцию
чения продовольственной безопасности страны в совре- обостряют конкуренцию товаропроизводителей на рынке.
менных условиях считается одной из приоритетных [4]. Предприятия вынуждены определять пути и способы
В этих условиях российские предприятия пищевой повышения конкурентоспособности производимой продук-
промышленности должны тщательно анализировать фак- ции на рынке, тем самым повышая конкурентоспособность
торы и условия формирования конкурентных преимуществ предприятия в целом [1].
и использовать полученные результаты при выборе и реа- Однако в современных условиях таких мер явно недо-
лизации эффективной стратегии управления конкурент- статочно. Необходимо мыслить стратегически, увязывая
ными преимуществами. Главная цель при этом – достичь все мероприятия в единую стратегию управления конку-
стабильной ситуации на продовольственном рынке и ре- рентными преимуществами предприятия.
шить проблему обеспечения населения качественными и Одним из лидеров Самарского рынка молочной про-
доступными продовольственными товарами. дукции является ООО Компания «Молторг», перерабаты-
В ежедневном рационе практически каждого россия- вающая 638775 тонн сырого молока в год и занимающая
нина присутствуют молочные продукты. В стоимости по- по итогам 2016 года третье место на рынке [6].
требительской корзины их доля составляет 18%. Рынок ООО Компания «Молторг» является основателем
молочной продукции является одним из наиболее важных бренда натуральной молочной продукции «Пестравка».
продовольственных рынков в России, и Самарская область Продукция торговой марки «Пестравка» обладает высо-
не стала исключением. кими вкусовыми качествами и натуральным составом,
В 2016 году потребление молочной продукции показы- благодаря чему завоевала доверие потребителей и заняла
вало небольшой прирост в I полугодии. Однако затем про- лидирующие позиции на молочном рынке Самарской об-
изошло повышение мировых цен на молочную продукцию, ласти. Продукция производится на ООО Маслозавод
сокращение импортных поставок. С конца лета 2016 года «Пестравский».
сырое молоко начало резко дорожать, в результате чего «Пестравка» не раз была удостоена золотых медалей
цены достигли 25,5 рублей с НДС. Рост розничных цен на на престижных региональных, федеральных и междуна-
молочную продукцию по итогам 2016 года превысил об- родных конкурсах. Предприятие располагает современной
щий уровень продовольственной инфляции и составил 9%, производственной базой и высококвалифицированными
причем по отдельным позициям, например, сливочному кадрами (более 300 человек), изготавливает более 75 пози-
маслу, цены выросли на 18%. Это стало причиной сокра- ций готовой продукции под брендом «Пестравка» [7].
щения потребления молочной продукции на 1-2% по срав- Выручка и прибыль ООО Маслозавод «Пестравский»
нению с прошлым годом [3]. имеют стабильный рост. Рентабельность продаж при этом
Наряду со снижением потребления молочной продук- находится на уровне 10%, однако в 2015 году она умень-
ции наблюдается тенденция переориентации спроса – на шилась на 3,3%, что может говорить о недостаточном
более дешевую традиционную цельномолочную продук- уровне переработки продуктов.
цию взамен дорогостоящих продуктов. Для разработки стратегии управления конкурентными
Молокоперерабатывающие предприятия Самарской преимуществами ООО Маслозавод «Пестравский» необ-
области с успехом достигли широкого ассортимента про- ходимо оценить его конкурентоспособность. Для оценки
дукции, по темпам роста производства молока область конкурентоспособности предприятия и выработки путей ее
лидирует в ПФО. Согласно данным Центра изучения мо-
74 Economical sciences “Eurasian Scientific Association” • № 7 (29) • July 2017
повышения можно использовать инструменты стратегиче- МОЛОКО» (ООО «Русбизнесхолдинг», ОАО «Тольятти-
ского анализа [2]. молоко»), ТМ «ДОМИК В ДЕРЕВНЕ» (АО «Вимм-
В данном случае воспользуемся методом экспертной Билль-Данн»), ТМ «ВКУСНОТЕЕВО» (АО «Молвест») и
оценки и построением многогранника конкурентоспособно- ТМ «ЕЛХОВСКАЯ МАРКА» (ООО «Елховский молоко-
сти [5]. завод»).
Всего по данным официальной статистики на террито- Ключевыми факторами конкурентоспособности на
рии Самарской области на текущий момент действует 41 рынке молочной продукции являются: качество продукции,
молокоперерабатывающее предприятие. Крупнейшими ассортимент, цена продукции, внешний вид товара (упа-
игроками на рынке молочной продукции Самарской обла- ковка), каналы сбыта, имидж предприятия.
сти являются ТМ «ПРОСТОКВАШИНО» (АО «Данон Для проведения экспертной оценки были привлечены
Россия», молочный комбинат «Самаралакто»), ТМ четыре эксперта. Оценку проводилась по 10-ти бальной
«ПЕСТРАВКА» (ООО Компания «Молторг», ООО Мас- шкале по шести основным критериям (факторам) конку-
лозавод «Пестравский»), ТМ «КОШКИНСКОЕ» (АО рентоспособности. Высшая оценка – 10, низшая – 1.
«Алев», ОАО МСЗ «Кошкинский»), ТМ «ТОЛЬЯТТИ- Средние экспертные оценки приведены в таблице 1.
Таблица 1. Оценка конкурентоспособности ООО Маслозавод «Пестравский» (торговая марка «ПЕСТРАВКА»)
ЕЛХОВСКАЯ МАРКА
ТОЛЬЯТТИМОЛОКО
ДОМИК В ДЕРЕВНЕ
ПРОСТОКВАШИНО
КОШКИНСКОЕ
ВКУСНОТЕЕВО
ПЕСТРАВКА
Факторы
конкурентоспособности
Качество продукции 10 9 4 7 10 7 3
Ассортимент 9 7 5 5 7 9 3
Цена 7 9 4 4 8 7 3
Внешний вид товара (упаковка) 8 10 4 5 7 5 4
Каналы сбыта 7 9 6 5 6 7 3
Имидж предприятия 8 9 6 7 8 8 3
По средним значениям оценок факторов конкуренто- имеющихся сильных и слабых сторон продук-
способности предприятия строим "многогранник конкурен- та/предприятия и обеспечивается возможность сравни-
тоспособности" для каждого предприятия (рис. 1). В ре- тельной оценки ключевых преимуществ собственной ком-
зультате анализа достигается высокая степень наглядности пании и конкурентов.
Качество
10
ТМ "ПЕСТРАВКА"
Имидж 5 Ассортимент ТМ "ПРОСТОКВАШИНО"

ТМ "КОШКИНСКОЕ"
0 ТМ "ТОЛЬСТТИМОЛОКО"
ТМ "ДОМИК В ДЕРЕВНЕ"
Каналы
Цена ТМ "ВКУСНОТЕЕВО"
сбыта
ТМ "ЕЛХОВСКАЯ МАРКА"
Упаковка
Рис. 1. Многогранник конкурентоспособности ООО Маслозавод «Пестравский» (торговая марка «ПЕСТРАВКА»)
Можно сделать определенный вывод о конкурентных стратегии управления конкурентными преимуществами
преимуществах ТМ «Пестравка». Сильными сторонами ключевым факторам успеха в отрасли.
(ключевыми конкурентными преимуществами) являются Стратегия управления конкурентными преимущества-
качество продукции, широкий ассортимент и внешний вид, ми ООО Маслозавод «Пестравский» должна включать
т.е. упаковка. По остальным факторам предприятие про- комплекс мероприятий, нацеленных на усиление выявлен-
игрывает, хотя и незначительно. Данные показатели явля- ных конкурентных преимуществ. Для усиления конку-
ются резервами повышения конкурентоспособности анали- рентных преимуществ ООО Маслозавод «Пестравский»
зируемого предприятия. необходимо в настоящее время предпринять определенные
Финансовая стабильность и конкурентоспособность действия, связанные с расширением ассортимента выпус-
ООО Маслозавод «Пестравский» на рынке молочной каемой продукции и сменой или совершенствованием упа-
продукции Самарской области зависят от соответствия его ковки, так как создание и производство новых товаров
является одним из актуальных направлений развития специального оборудования – линии для производства
предприятия. глазированных сырков ЛГС-6000 или ЛГС-10000.
Одним из конкурентных преимуществ предприятия В условиях нестабильной экономической ситуации це-
является широкий ассортимент продукции. Однако анализ лесообразно покупать оборудование у надежных партне-
ассортиментной номенклатуры основных конкурентов ров, а именно у «Таурас-Феникс», с которым маслозавод
ООО Маслозавод «Пестравский», а также данные, полу- неоднократно сотрудничал.
ченные в ходе опроса потенциальных потребителей выявил Линия предназначена для производства глазирован-
отсутствие некоторых перспективных товарных групп в ных сырков и упаковки в пакеты типа Flow Pack в полно-
структуре товарного ассортимента предприятия, а именно стью автоматическом режиме. Стоимость самого простого
производство глазированных сырков, которые есть у боль- оборудования для производства прямоугольных глазиро-
шинства потенциальных конкурентов (ПРОСТОКВА- ванных сырков без начинки составляет около $55 тыс., а
ШИНО, ВКУСНОТЕЕВО). Для усиления данного конку- самого многофункционального и высокопроизводительного
рентного преимущества ООО Маслозавод «Пестравский» – около $95 тыс. Затраты на доставку и монтаж оборудо-
предложено открыть дополнительную линию по изготовле- вания составят от 16000 до 30000 руб.
нию глазированных сырков для увеличения размера чи- Оборудование ЛГС-6000 предусматривает производи-
стой прибыли в несколько раз. тельность от 4000 до 6000 шт. в час. На предприятии дей-
Помимо этого, крупных капиталовложений в производ- ствует односменный 8-часовой режим работы (40 часов в
ство глазированных сырков не требуется, так как техноло- неделю). Поэтому прогнозируемый объем производства на
гия работы схожа с традиционной технологией производ- год при максимальной производительности составит 12 480
ства творожных сладких изделий, которые уже выпускает 000 штук в год.
маслозавод. В таблице 2 приведены планируемая стоимость произ-
Для осуществления процесса производства сырков по- веденной продукции и объем реализации (за год).
требуются дополнительные затраты на покупку комплекса
Таблица 2. Прогнозируемый объем продаж глазированных сырков
Показатели 1 год 2 год 3 год Всего
Объем производства, тыс.шт. 12480 12550 12650 37680
Себестоимость произведенной продукции, тыс.руб. 134035 134787 135861 404683
Ориентировочная отпускная цена 1 шт. – 20 руб. (себе- Стоимость оборудования составляет около $50 тыс. За-
стоимость одного сырка весом 45 г – 10,74 руб.), тогда вы- траты на доставку и монтаж оборудования составят от
ручка от реализации в следующем году составит 249 600 12000 до 25000 руб. Для обслуживания одной линии авто-
000 руб. Прибыль от продаж составит 115 565 000 руб. мата розлива EL1 требуется один оператор. Средняя за-
Для обслуживания ЛГС-6000 достаточно 4 человек работная плата оператора линии 23000 руб.
(технолог и 3 работника). Что касается ценового фактора, то себестоимость гото-
Продажа и распространение новой продукции будет вого продукта немного увеличится, так как шведский
осуществляться через основного дистрибьютора «Далимо» «кувшинчик» LeanPack дороже на 20%, чем полимерный
во все торговые точки города и области, торгующие про- пакет, однако дешевле на 15–20% картонной упаковки
дукцией ТМ «Пестравка», что было бы удобно для поку- TetraPack и пэт-бутылки. Производственный процесс не
пателей. требует столь значительных энергетических затрат, как
Еще одним ключевым конкурентным преимуществом при производстве упаковочных материалов с использова-
ООО Маслозавод «Пестравский» является упаковка то- нием бумаги, алюминия и пластика.
вара. Для усиления этого показателя, предлагается сме- Предполагается выпускать молоко в упаковке по 900
нить упаковку пастеризованного молока с полимерного гр. по цене 55 руб. Будет производиться тот же самый объ-
пакета объемом 900 мл на упаковку типа LeanPack, или ем пастеризованного молока, но расфасованный в другую
кувшин. упаковку. Это привлечет около 6% покупателей, предпочи-
Упаковка LeanPack в настоящее время пользуется тающих продукцию производителя-конкурента (ТМ
очень большой популярностью, несмотря на свою относи- «Вкуснотеево»). Соответственно, ожидается, что выручка от
тельную новизну. Успех «кувшинчика» у потребителей производства и реализации молока в новой упаковке уве-
заключается в оригинальности формы и внешнего вида личится.
пакета, удобстве использования и экологичности упаковки. Таким образом, стратегия управления конкурентными
На ООО Маслозавод «Пестравский» необходимого преимуществами ООО Маслозавод «Пестравский» будет
оборудования нет, а, следовательно, его необходимо приоб- способствовать расширению ассортимента продукции,
рести. Автомат розлива EL1 от компании Ecolean – это увеличению объемов продаж, повышению прибыльности и
автоматическая адаптируемая линия розлива с двумя рентабельности, укреплению положительного образа ком-
наполнительными станциями для фасовки жидких пище- пании, что приведет к увеличению рыночной доли ТМ
вых продуктов в упаковку LeanPack. «Пестравка».
Литература:
1.Горбунова О.А., Мавлявеева Ю.О. Основные направления повышения конкурентоспособности промышленного
предприятия на примере компании ООО «ОРТОПЛАСТ» // Вестник Международного института рынка. 2015. № 1. С.
65-72.
2.Горбунова О.А., Сталькина У.М., Чайковская A.A. Использование инструментов стратегического анализа для по-
вышения конкурентоспособности организации // Вестник Международного института рынка. 2017. № 1. С. 19-29.
3.Молочный рынок: итоги 2016 года и прогноз на 2017 год // Агроинфо [Электронный ресурс]: URL:
https://agroinfo.com/0401201703-molochnyj-rynok-itogi-2016-goda-i-prognoz-na-2017-god/
4.Нестерова С.И. Интегральная оценка продовольственной безопасности региона (на примере Самарской области) //
Фундаментальные исследования. 2015. № 12-1. С. 165-170.
5.Фатхутдинов Р. А. Управление конкурентоспособностью организации: учебное пособие. – М.: Эксмо, 2005. – 544 с.
6.Центр изучения молочного рынка [Электронный ресурс]: URL: http://www.dairynews.ru
7.Официальный сайт ООО «Молторг»: URL: http://molokopestravka.ru/
Управление инвестиционным портфелем банка как инструмент регулирования

рисков и доходов
Абдурахманова Милана Маусыровна, к.э.н., доцент
ФГБОУ ВПО Грозненский государственный нефтяной технический университет им. М.Д. Миллион-
щикова, г. Грозный
Дикинов Андзор Хасанбиевич, д.э.н., профессор,
Институт информатики и проблем регионального управления КБНЦ РАН, г. Нальчик
Аннотация. Инвестирование в ценные бумаги части капитала -как собственного, так и заемного - являет-
ся для банков важным инструментом повышения доходности активных операций. Важность подтверждает-
ся долей, которую имеют инвестирование в ценные бумаги в активах банков. Она с начала 2013 г. стабильно
увеличивается. Инвестирование сопряжено с многочисленными рисками, последствия которых могут нега-
тивно отразиться на пассивах банков, в том числе на выполнении обязательств банка перед вкладчиками.
Худшим тому подтверждение стала ситуация конца 2014 - начала 2015 г. В результате провала цен на нефть
и последовавшего за этим резкого спада на российском фондовом рынке ряд банков не мог выполнять обяза-
тельства перед вкладчиками. С подобными проблемами столкнулись многие ни институциональные инвесто-
ры, в том числе страховые компании негосударственные пенсионные фонды, инвестиционные фонды.
Ключевые слова: инвестиционный портфель банка, инвестиционная стратегия банка, экономико - мате-
матические модели, рынок ценных бумаг, акции, минимизация рисков.
Целью проведенного нами исследования стала разработка мер по повышению эффективности инвестиционной стра-
тегии банка при минимизации рисков в период финансового кризиса и нестабильности. Для достижения поставленной
цели были сформулированы задачи:
- провести анализ инвестиционного портфеля банка по показателям доходности и риска;
- сформировать альтернативные портфели с учетом требований банка по рискам и доходности по методикам порт-
фельною инвестирования Шарпа, Марковитца - Тобина, Элтона – Грубера – Падберга;
- выполнить сравнительный анализ результатов инвестированных портфелей, составленных по различным методикам,
- разработать практические рекомендации для банка.
Поставленные задачи решались на примере одного их Северо-Кавказских банков, название которого мы раскрывать
не будем в целях сохранения коммерческой тайны. Банк является региональным, по величине активов (более 7 млрд руб-
лей), кредитного портфеля (свыше 5 млрд рублей) и объему депозитов (более 4 млрд рублей) входил в 2015 г. в топ-5
крупнейших банков Северо-Кавказского федерального округа Стоимость портфеля ценных бумаг банка составила по
итогам 2015 г. около 100 млн рублей. [1, с. 39]
Инвестиционный портфель банка во время кризиса
На начало 2015 г. в портфеле ценных бумаг банка присутствовали только акции семи эмитентов, таких, как ОАО
«Газпром», ОАО «Лукойл» и др. Среднее количество дней пребывания в портфеле составляло максимум 40 дней. Эф-
фективность вложений была положительной, и на конец первого квартала 2015 г. по балансу была отражена положи-
тельная переоценка данных бумаг. Руководство банка приняло решение об увеличении портфеля ценных бумаг, а также
его доходности. Персонал прошел переподготовку по вопросам, связанным с ценными бумагами, руководством были
предложены курсы повышения квалификации, а также произведен набор опытных специалистов по работе на рынке
ценных бумаг. [3; 4; 7, с. 51]
Доходность банковского портфеля за первый квартал 2015 г. составила 76,06%, риск банковского портфеля - 1,822%
Работа с акциями может принести как значительные убытки, так и значительную прибыль. Применение различных
экономико - математических моделей к портфелю акций является наиболее интересным с точки зрения построения порт-
феля, приносящего доход с минимально риском. [5, с. 74; ]
Практическое применение моделей управления инвестициями.
Алгоритм Элтона – Грубера – Падберга
Для проведения расчетов необходимо задать безрисковую доходность с помощью пятишагового алгоритма Эл-
тона – Грубера – Падберга (назовем его портфелем Элтона). С некоторыми допущениями доходность по акциям можно
назвать безрисковой. Поэтому в качестве такой доходности мы приняли среднюю доходность по облигациям федерально-
го займа (ОФЗ и облигациям наиболее надежных эмитентов на российском рынке ценных бумаг (11%).
Рассмотрим по порядку этапы составления портфеля Элтона и результаты расчетов сведем в таблицу.
a) Упорядочим ценные бумаги в порядке убывания отношений доходности к коэффициенту β (RVOLi):
𝑟𝑖 − 𝑟0
𝑅𝑉𝑂𝐿𝑖 =
𝛽𝑖𝐼
где: ri - ожидаемая доходность i-й ЦБ,
r0 –безрисковая ставка;
βi7 - коэффициент бета.
b) Наибольшее значение Трейнора было получено у привилигированных акций «Ростелекома». Начиная с этой
акции, будем добавлять ценные бумаги одну за другой и вычислять величину Ф по формуле:
𝑟 −𝑟 𝛽
∑𝑛𝑖=1 𝑖 20 𝑖𝐼 𝛽𝑖𝐼
2 𝜎𝜀𝐼
Ф𝑖 = 𝜎𝐼
2 ∑𝑛 𝛽𝑖𝐼
1 + 𝜎𝐼 𝑖=1 2
𝜎𝜀𝐼
где: 𝜎𝐼2 — дисперсия рыночного индекса;
2
𝜎𝜀𝐼 — дисперсия случайной ошибки.
c) Сравнивая величины Ф𝑖 с соответствующими 𝑅𝑉𝑂𝐿𝑖 до тех пор, пока Ф𝑖 меньше 𝑅𝑉𝑂𝐿𝑖 получим что, начи-
ная с i = 6, это соотношение изменяется на противоположное. Ценные бумаги с 1 по 5 будут иметь не нулевые веса в
портфеле, а остальные - нулевые. Таким образом, Ф5 является «ставкой отсечения» для отношения Трейнора.[2, с. 5328; 8,
с. 145]
d) После того как определено, какие акции будут включены в портфель, необходимо определить, в каких долях они
будут представлены в этом портфеле. Для этого воспользуемся формулой:
𝛽𝑖𝐼 𝑟𝑖 − 𝑟0
𝑍𝑖 = 2 [ − Ф𝑘 ]
𝜎𝜀𝐼 𝛽𝑖𝐼
Значения 𝑍𝑖 для I = k + 1,…, n полагаются равными нулю.
Вычислим величины 𝑍𝑖 , чтобы определить, с какими весами будут входить в портфель первые 5 ценных бумаг. Зна-
чения 𝑍𝑖 для с i = 6, …., 10 полагаются равными нулю.
Таблица 1. Коэффициенты по алгоритму Элтона — Грубера — Падберга
Тикер i RVOLj Ф𝑖 𝑍𝑖 Хi
RTKMP 1 2,297 1,240 0,163 0,088
ROSN 2 2,248 1,118 0,368 0,200
LKOH 3 2,061 0,712 0,583 0,316
SNGS 4 1,851 0,939 0,280 0,152
HYDR 5 1,739 1,086 0,449 0,244
GAZP 6 0,931 1,043 0 0
URSI 7 0,883 0,282 0 0
GNKN 8 0,365 0,458 0 0.
VTBR 9 -0,532 -0,322 0 0
PLZL 10 -13,469 -0,990 0 0
Разделив каждую 𝑍𝑖 на сумму 𝑍𝑖 получим веса, с которыми акции будут входить в портфель. Полученные значения и
являются долями ценных бумаг в портфеле.
На рис. 1 отражена структура рассчитанного портфеля. Наибольшая доля выделена привилегированным акциям
«Лукойла» - 31,6%. Следующими по занимаемой доле идут акции «РусГидро» - 24,4%. Очевидно, что на вопрос, является
ли такой портфель диверсифицированным, положительный ответ мы вряд ли от кого услышим. Ведь всего 33,2% средств
портфеля вложены в акции не нефтяной отрасли, а значит, стоимость портфеля в основном будет зависеть от цены на
нефть. Такое распределение активов в определенной степени опасно, какими бы надежными эти эмитенты ни являлись.
Поэтому на практике портфельные управляющие часто пренебрегают теоретическими расчетами, чтобы избежать узкой
диверсификации по отраслям, и действуют, основываясь на собственных умозаключениях.[10, с. 102]
Рис. 1. Структура портфеля по Элтону

Ожидаемая доходность портфеля рассчитывается как взвешенное среднее математических ожиданий доходности вхо-
дящих в него ценных бумаг, где в качестве весов взяты доли инвестиций, приходящихся на эти бумаги. Такая доходность
портфеля Элтона составит 167,7% годовых. Многие управляющие компании и паевые фонды позавидовали бы такой
величине, но прогнозы имеют уникальную особенность - не сбываться.
Определение структуры оптимального портфеля Марковица - Тобина
Найдем оптимальный портфель для банка основываясь на модели Марковица-Тобина, используя программу
Portfolio. Оптимальный портфель лежит на пересечении прямой соответствующей решению задачи Тобина, и гиперболы,
соответствующей решению задачи Марковица.
Таким образом, мы получаем портфель, состоящий из бумаг, входящих в банковский портфель со слегка изменивши-
мися долями. Ожидаемая доходность и риск портфеля равны 143,5% и 1,925% соответственно.
Сравнение оптимальных портфелей с банковским портфелем акций
Для графического отображения сравнения портфелей используем программу Portfolio. Для построения графика в до-
полнение к имеющимся данным, необходимо занести в программу показатели табл. 1. Получаем портфели А и Р, лежа-
щие на кривой эффективных портфелей Марковица, причем портфель А имеет доходность, равную доходности банков-
ского портфеля, но меньший риск, а портфель Р имеет риск, равный риску банковского портфеля, но превосходит его по
доходности.
Чтобы избежать трудоемкого обратного расчета, а также возможных ошибок при расчетах, примем в использование
возможности программы Portfolio, таким образом мы можем сразу вывести структуру обоих портфелей. По выгружен-
ным данным составляем структуры портфелей А и Р; соответствующие графические значения.
После несложных математических расчетов мы видим, что портфель акций банка далек от оптимального. Во-первых,
при имеющейся доходности можно иметь на 20% меньше рисков, а во-вторых, при тех же рисках можно было получить
на 82% больше доходов. [9, с. 1947]
Попробуем разобраться, почему данная ситуация сложилась и что необходимо было сделать, чтобы избежать оши-
бок. Почему бы банку не пересмотреть структуру своего портфеля и не сформировать, например, эффективный портфель
с большей доходностью, но с таким же риском? Так как банк уже принял на себя определенный уровень рисков, как бы
посчитав их для себя приемлемыми, мы будем сравнивать банковский портфель с портфелем Р, т. е. разбираться, почему
банк получил меньше доходов.
При формировании портфеля ценных бумаг управляющему сложно воздержаться от субъективной оценки доходно-
сти того или иного инструмента. Оптимальный портфель с большей доходностью состоит всего из пяти ценных бумаг. На
взгляд управляющего подобная диверсификация, возможно, представляется слишком низкой по доходности, вследствие
чего увеличилось количество эмитентов в общей совокупности портфеля ценных бумаг и составило порядка 10 компаний.
По результатам деятельности банка за первый квартал 2015 г. мы можем делать вывод, что вмешательство субъективно-
го фактора оказалось главной причиной, повлиявшей на итоговый результат доходности портфеля. В случае подобного
подхода специалистов панка к вложению инвестиций мы видим снижение доходности примерно со 140% до 76% годо-
вых, т. е. на 64 базисных пункта.
Из структуры оптимального портфеля Р видно, что большая часть инвестиций - 56,7% - распределена между акция-
ми одного эмитента - «Сбербанка». Из положения Центрального Банка России № 215-П «О методике определения соб-
ственных средств (капитала) кредитных организаций» следует, что вложение банка в акции кредитных организаций
уменьшают ее основной капитал, поэтому банк не рассматривает возможность вложения в привилегированные и обык-
новенные акции «Сбербанка». Подобные ограничения способствовали принятию решения банка о вложении инвестиций
в восемь других, менее доходных эмитентов.
Как известно, в 2015 г. акции банковского сектора стали одними из фаворитов фондового рынка, поэтому отсутствие в
портфеле акций «Сбербанка» явилось второй по значимости причиной меньшей доходности портфеля банка по сравне-
нию с оптимальным портфелем ценных бумаг. Если же портфельным управляющим захотелось бы вложиться в акции
«Сбербанка», то пришлось бы уже отслеживать риски, связанные с расчетным значением собственного капитала.
Самым простым примером является нарушение валютной позиции или лимит кредитования на одного заемщика.
Отслеживание подобных рисков потребует пристального вмешательства не только сотрудников, отвечающих за портфель
ценных бумаг, но и других подразделений, таких, как кредитное или подразделение валютного контроля. Чтобы оценить
финансовый результат отсутствия акций данного эмитента, мы сравниваем его доходность и доходность остальных восьми
акций, которые отсутствуют в оптимальном портфеле и присутствуют в портфеле банка. Беря отношения данных значе-
ний, мы получаем значение 42%. Именно на столько меньше (исходя из 64 базисных пунктов) стала доходность портфеля
банка, в котором отсутствуют акции «Сбербанка».
К недостаткам банковского портфеля акций следует отнести слишком большую долю средств, вложенных в акции
ГМК «Норильский никель». Каким бы надежным и крупным ни являлся этот эмитент, каким бы перспективным ни
грезилось его будущее, не стоило пренебрегать расчетами по оптимальному портфелю и столь значительно увеличивать
долю этого эмитента с 9,7% до 22,6%, вместо того чтобы снизить долю до 3,1%. При меняя ту же методику, что и с акци-
ями «Сбербанка», мы получи ем снижение итогового значения доходности на 11%.
К еще одной из причин, послуживших снижению доходности портфеля, можно отнести снижение доли ОАО «Газ-
пром» - с практически оптимальных 33,5% до 27,2%. Такое часто случается при увеличении объема портфеля ценных
бумаг за счет при обретения акций других эмитентов без увеличения объема вложений в уже имеющиеся активы. По-
этому при использовании теорий формирования оптимального портфеля не стоит забывать, что при добавлении или про-
даже активов необходимо заново пересчитывать доли существующих активов и корректировать на необходимую величи-
ну путем покупок или продаж. Вес данной ошибки в снижении итогового результата доходности составляет 7%.
Соответственно вес недостаточной доли привилегированных акций «Транснефти», а также их отсутствие на конец пе-
риода составляет 4%.

Рассмотрим три портфеля: портфель Элтона, оптимальный портфель Марковица и банковский инвестиционный
портфель, сравним динамику стоимости этих портфелей за 3 месяца 2015 г.
Стоимость портфелей, сформированных на основе классической теории портфельных инвестиций, увеличилась в
большей степени, чем стоимость банковского портфеля. Несмотря на то что банк получил внушительные 76% годовых,
следование теоретическим расчетам привело бы к более значительным 140% годовых. Это объясняется тем, что, во-
первых, банковский портфель был более диверсифицирован в отличие от остальных. Ведь при формировании портфелей
Элтона и Марковица не учитывается фундаментальный анализ. Доходность банковского портфеля за первые три месяца
2015 г. составила 76,06% годовых. Как видим, стоимость всех портфелей меняется «в такт» с изменением индекса РТС, о
чем и свидетельствуют коэффициенты бета портфелей близкие к единице.
Результаты изменения стоимости портфелей сведены в табл. 2.
Таблица 2. Результаты изменения стоимости портфелей
Стоимость, млн рублей Прибыль (убыток) за период Коэффи
Портфели циент
01.01.2015 г. 01.04.2015 г. Млн. руб. %
бета
Портфель банка 34,47 60,69 26,22 76,02 0,90
Портфель Элтона 34,47 68,25 33,78 98.13 0,76
Портфель Марковица 34,47 82,73 48,26 140,57 0,79
Несмотря на столь значимую разницу, стоит помнить, что применение математических моделей не означает гаранти-
рованных результатов. Более точных прогнозов можно достичь, используя вкупе с теорией портфельного инвестирования
методы фундаментального и технического анализа, но они в свою очередь требует относительно высоких затрат и наличие
большого опыта. [6, с. 35]
Рекомендации по повышению эффективности портфеля акций
Для разработки рекомендаций по банковскому портфельному инвестированию необходимо структурировать и под-
вергнуть анализу допущенные ошибки. Как мы писали выше, причиной ошибок и потери доходности вместе с возросшим
риском банковского портфеля явился фактор возрастания рисков, которые не учитываются в рассматриваемых моделях
построения портфеля ценных бумаг. Имеется в виду отсутствие акций «Сбербанка», так как его доля в снижении доход-
ности составляет более чем 2/3. При покупке акций другого банка рекомендацией могло бы послужим, увеличение эф-
фективности взаимодействия между подразделениями банка с целью контроля рисков, связанных со снижением расчет-
ного значения капитала.
Следующей рекомендацией является строгое следование расчетной модели, т. е. подразумевается,
1. «размывание доли «Газпрома»;
2. увеличение доли ГМК «Норильским никель»;
3. досрочную продажу привилегированных акций «Транснефти».
Все выше перечисленные события имеют в своей основе фактор субъективного вмешательства. Субъективный фактор
достаточно часто служит причиной отклонения реальных моделей от расчетных. Как следствие необходимо снизить, до
минимума влияние данного фактора.
1. Абдурахманова М.М., Дикинов А.Х., Ешугаова А.А., Чаплаев Х.Г. Модернизационные процессы в экономике Рос-
сии и ведущих экономик мира: сравнения и сопоставления // В сборнике: Кавказ в начале XXI века: народы, общество и
государство Материалы международного Форума: в 2-х томах. Пятигорск, 2016. С. 34-38.
2. Abdulkadyrova M.A., Tajmashanov H.È., Shidaev L.A., Shidaeva E.A., Dikinov A.H. Global food security problems in
the modern world economyInternational Journal of Environmental and Science Education. 2016. Т. 11. № 12. С. 5320-5330.
3. Батов Г.Х., Шевлоков В.З., Дикинов А.Х., Кумышева З.Х., Эфендиева А.А., Коков А.Ч., Сахтуева М.В., Туменова
С.А., Нагоев А.Б. Методы создания информационно-аналитической системы управления региональной экономикой //
отчет о НИР (Институт информатики и проблем регионального управления Кабардино-Балкарского НЦ РАН).
4. Гуня А.Н., Иванов П.М., Батов Г.Х., Берова Ф.Ж., Дикинов А.Х., Ашабоков Б.А., Борукаева И.Х., Жемухов Р.Ш.,
Иванов А.Б., Иванов А.П., Мамбетова Ф.А., Казиев В.М., Кудаев В.Ч., Липец Ю.Г., Майборода В.И., Машкова Р.А., Ми-
саков В.С., Хацуков Б.Х., Шортанова И.А., Шхануков-Лафишев М.Х. и др. Разработка системы информационно-
аналитической поддержки управления устойчивым развитием региона // отчет о НИР (Институт информатики и про-
блем регионального управления Кабардино-Балкарского НЦ РАН)
5. Дикинов А.Х., Ешугаова А.А., Чаплаев Х.Г. Консолидация региональных политик и стратегий как предпосылка
устойчивого развития регионов // Известия Кабардино-Балкарского научного центра РАН. 2016. № 5 (73). С. 69-78.
6. Дикинов А.Х., Губачиков Б.А., Дикинова А.А. Методологическая адаптация финансового прогнозирования к запро-
сам хозяйствующих субъектов АПК в условиях кризиса диффузий экономического пространства // В сборнике: Пробле-
мы и направления развития регионального финансового рынка в условиях международных санкций / 2-ой межвузовский
научно-практический семинар. 2015. С. 49-56.
7. Дикинов А.Х., Бештоева М.В., Губашиева И.К. Развитие инновационных возможностей КБР с учетом приоритет-
ных направлений ее потенциала //В сборнике: Инновационное развитие экономики России: ресурсное обеспечение Мате-
риалы Второй Международной конференции. Под редакцией: В. П. Колесова, Л. А. Тутова. 2009. С. 100-106.
8. Максимов В.И. Моделирование риска и рисковых ситуаций / В.И. Максимов, О.И. Никонов. Екатеринбург: ГОУ
ВПО УГТУ-УПИ 2009. 82 с.
9. Misakov V.S., Kuyantsev A.I., Dikinov A.H., Kazancheva H.K., Misakov A.V. National agriculture modernization on the
basis of import substitution // International Business Management. 2016. Т. 10. № 10. С. 1946-1951.
10. Финансовый менеджмент: теория и практика / Под ред. Е.С. Стояновой. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Перспектива,
2007. 656 с.
Современное состояние и перспективы развития гастрономического туризма

в Краснодарском Крае
Егорова Елена Николаевна, к.п.н., ст. преподаватель кафедры туризма КГИК
Рассоха Юлия Андреевна, студентка
Краснодарский государственный институт культуры
Аннотация. В статье рассматривается гастрономический туризм на территории Краснодарского края.

А также современное состояние и перспективы развитие тура.
Ключевые слова: гастрономический туризм, классификации туризма, туризм, кухня, тур.
Annotation. The article deals with gastronomic tourism in the territory of the Krasnodar territory. And also the cur-
rent state and prospects for the development of the tour.
Keywords: gastronomic-tourism classification of tourism tourism kitchen, approximate tourism ,organization, tour.
Туризм играет очень важную роль в развитии бизнеса туризм (кулинарный туризм) - это разновидность туризма,
и экономики страны в целом, в наше время очень много связанный с ознакомлением и дегустацией национальных
классификаций туризма по рекреации, хобби, увлечениям, кулинарных традиций стран мира». (1) Многие авторы
предпочтениям. Широкий спектр услуг и возможностей - такие как: Смаль И.В, Шандора Ф.Ф высказывают раз-
все это идет под общим понятием «туризм». Во многих личные точки зрения гастрономического тура, сравнивая
туристических агентствах, уже внедрились такие класси- его с такими классификациями (синонимичными турами)
фикации туризма как: свадебный туризм, агротуризм, он как: кулинарный, винный и пивной. (2), (3). Со временем
же (сельский и зеленый), спортивный туризм и даже такие гастрономический туризм расцветал и сейчас на внутрен-
как черный туризм, книжный (литературный туризм) и нем рынке туризма он имеет хорошие перспективы разви-
многие др. Но из всех перечисленных классификаций стоит тия. Достаточно много туров в настоящий момент, мы мо-
упомянуть об еще одной классификации туризма - гастро- жем встретить на территории Краснодарского края. Са-
номический туризм. Но что это такое? Специализируются мостоятельно ли мы отправимся в гастрономический тур
ли туристические агенты на такой классификации? Мно- или от туристического агентства, все это имеет один общий
гие туристические агентства, занимающиеся развитием смысл. Гастрономический тур часто заменяют понятием:
внутреннего туризма, зачастую придумывают новшества, «кулинарный туризм». Ведь действительно, стоит отметить
чтобы максимально сосредоточить в своих руках большую то, что в целом, все характеризуется тем, что нужно ездить
группу потребителей (клиентов). Для этого нужны идеи. по краю и пробовать блюда различной кухни. По данным
В настоящее время Краснодарский край является од- Всемирной туристской организации (ВТО), Россия может
ним из приоритетных туристских районов России, высту- в скором времени стать одним из мировых лидеров гастро-
пает как центральный регион внутреннего туризма. Разви- номического туризма. На сегодняшний день спрос доста-
тие туризма в крае – первостепенная цель в ряде задач точно велик на гастрономические туры. Краснодарский
развития, обозначенных государством. край специализируется на создание таких маршрутов,
Анализ туристического потенциала Краснодарского ведь около 25 % туристов тратят весь свой бюджет на еду.
края позволяет сделать вывод, что используя правильную Каждый человек любит вкусно поесть, поэтому сейчас в
стратегию развития этой отрасли, наш край может быть Краснодарском крае, кухня имеется «на любой вкус и
представлен не только пляжными курортами Черного и цвет». На сайтах уже появляются целые гастрономические
Азовского побережья, а также лечебно-оздоровительными, путевки, один из которой Уникальное гастрономическое
культурно-познавательными, экскурсионными турами, что, путешествие «Кубанская услада» - первый и пока един-
в свою очередь, будет способствовать привлечению боль- ственный грамотный и тщательно продуманный пример
шего количества туристов и получению большей прибыли того, как гости столицы Краснодарского края могут попол-
(9). В Краснодарском крае уже активно развивается агро- нить свой багаж знаний о возникновении кулинарной
туризм, винный туризм, спортивный, историко-культурный, культуры народа, продегустировать изысканные местные
пляжный туризм и многие другие. Все они стараются по деликатесы, а при желании и получить мастер-класс по их
большей мере выйти на лидирующий уровень, тем самым приготовлению(4).
увеличить приток туристов на территорию Краснодарского Самая главная цель любого гастрономического путе-
края. Что касается такой классификации как: гастрономи- шествия это - насладиться особенностями кухни той или
ческий туризм, во многих спектрах этот вид остается доста- иной страны в различных городах Краснодарского края.
точно интересный, все потому, что он совмещает в себе При этом данная цель не сводится к тому, чтобы попробо-
такие подвиды как: деловой, кулинарный и даже познава- вать какое-то редкое, экзотическое блюдо или перепробо-
тельный. Во многих источниках понятие «гастрономическо- вать бесчисленное количество кушаний. Из всего вышеска-
го туризма» расшифровывается так: «Гастрономический занного, стоит упомянуть, что современное состояние га-
строномического туризма прогрессирует, с каждым годом стовки с предложениями посетить данный тур, дать ре-
данная классификация приобретает все более модернизи- кламу на радио, тогда туристов может стать значительно
рованный вид и притягивает туристов со всех уголков больше.
края. Туристические агентства также занимаются решени- Многие люди задаются вопросом: «А что такое гастро-
ем данного вопроса о развитии гастрономического туризма. номический туризм?», все это они не поймут, пока сами не
Так, к примеру туроператор «Южная Столица» г. Крас- испытают на себе всей прелести данного путешествия,
нодара, на туристическом рынке больше двух лет, активно особенного в Краснодарском крае, где благоприятный
специализируется на внутреннем туризме и в частности на климат для развития такого направления, а также пре-
таких классификациях как: агротуризм и гастрономиче- красный способ совмещать не одним, а несколько видов
ский туризм. Чтобы получить еще больше перспектив в отдыха. Особенно в летний период времени, когда можно
развитии данного направления, нужно подключать СМИ совмещать пляжный, аграрный и одновременно гастроно-
(реклама в интернете), размещение баннеров, стендов от мический туризм.
туроператоров, представителей внутреннего туризма, ли-
1.Свободная энциклопедия [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.wikipedia.org/
2. Шандор Ф.Ф. Геотуризм - новая идея в туризме /Ф.Ф.Шандор, Г.В.Киш //Современные тенденции и стратегии
развития туристического и гостинично-ресторанного бизнеса: материалы 3 -й межд. научно-практической. конф. «Тури-
стический и гостинично-ресторанный бизнес в Украине: проблемы развития и регулирования" 22- 23Март. 2012, Черкас-
сы, Украина: в 2-х томах /М-во образования и науки, молодежи и спорта Украины, Черкас.держ.технол.ун -т - Т.1. - М .,
2012. - 500С
3. Смаль И.В. География туризма и рекреация: Словарь- справочник.- М.:Учебная книга- Богдан, 2010 . - 208с.
4.Свободная энциклопедия (Электронный ресурс).-Режим доступа: http://yugtimes.com/recreation/23107/
5. Геращенко И.Н, Тесля И.В. Современные тенденции здорового питания на примере г.Краснодара.// современные
теории//Материалы VI международной научно-практической конференции. Ответственный редактор А.А. Зарайский.
2016 Издательство: Общество с ограниченной ответственностью "Центр профессионального менеджмента "Академия
Бизнеса" (Саратов)
6. Горбачев А.А, Горбачева Д.А, Горбачева В.А. Опыт разработки трехуровневой компетентностной подготовки пре-
подавателей-исследователей социально-культурной деятельности// Журнал курорты.Сервис. Ту-
ризм//Издательство: НЧОУ ВПО "Кубанский социально-экономический институт" (Краснодар)
7. Драчева М.А., Шпырня О.В. Повышение эффективности продаж в сфере внутреннего туризма на примере Крас-
нодарского края // Курортно-рекреационный комплекс в системе регионального развития: инновационные подходы. 2016.
№ 1. С. 452-455.
8. Левочкина Н.А. Событийный туризм и развитие территории // Индустрия туризма и сервиса: состояние, проблемы,
эффективность, инновации сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции. 2016. С.
87-91.
9. Егорова Е.Н., Исаева К.В. Особенности маркетинга в экскурсионном туризме Краснодарского края // Евразийское
Научное Объединение. 2017. Т. 2. № 2 (24). С. 109-111.
Научный потенциал инновационного развития регионов России1

Нанавян Ашхен Мардиросовна, кандидат экономических наук,
старший научный сотрудник
Центральный экономико-математический институт РАН (г. Москва)
Аннотация. В работе проанализированы показатели научного потенциала регионов России (по федераль-
ным округам), в т.ч. динамика количества предприятий, имеющих научно-исследовательские и проектно-
конструкторские подразделения, численности занятых в этих подразделениях, а также средней выработки на
1 занятого (по объему отгруженной инновационной продукции).
Ключевые слова: инновации, предприятие, научно-исследовательские и проектно-конструкторские под-
разделения, занятость, выработка.
1
Статья подготовлена при финансовой поддержке РФФИ, грант № 17-02-00272а.
Результаты инновационной активности определяются При этом, как отмечается в литературе, «определение
эффективностью инновационной деятельности и парамет- инновационного потенциала экономической системы любо-
рами инновационного пространства, создающего возмож- го уровня (начиная с предприятия и до макроэкономики)
ность взаимодействия научных организаций с инновацион- связано с выявлением источников - факторов, формирую-
но активными компаниями. Эти результаты оцениваются щих его» [3, с. 538].
по количеству созданных технологий, выданных патентов, Основными же элементами региональной инновацион-
подготовленных научных публикаций, а также объему ной системы являются вузы, инновационно активные
отгруженной инновационной продукции. предприятия и инфраструктура, которая обеспечивает
инновационный процесс необходимыми ресурсами, а так-
же научные организации, осуществляющие исследования учитывать, что основная часть научного потенциала скон-
и разработки. Однако исследованиями занимаются не центрирована в крупных российских городах (в первую
только специализированные научные учреждения - на очередь, в Москве и Санкт-Петербурге),2 что оказывает
многих предприятиях существуют научно- определенное влияние на неравномерность инновационного
исследовательские, проектно-конструкторские подразделе- развития регионов нашей страны.
ния, а решение проблемы повышения эффективности ис- В таблице 1 представлена динамика количества пред-
следований и разработок, сокращения периода их внедре- приятий, имеющих научно-исследовательские и проектно-
ния в производство, безусловно, связано с совершенствова- конструкторские подразделения.
нием организации их проведения. В этой связи представ-
ляется актуальным анализ количества таких предприятий 2 В Москве сконцентрировано около 33% всего научного потенциа-
и имеющихся на этих предприятиях подразделений, в ко- ла и 63% научных кадров Центрального федерального округа. В
торых осуществляются научные исследования и проектные Санкт-Петербурге работают более 10% научных кадров РФ и
работы, а также численности занятых в этих структурах и 80% СМеверо-Западного округа [4, с. 17]
результативности их деятельности. Кроме того необходимо
Таблица 1. Динамика количества предприятий, имеющих научно-исследовательские и проектно-конструкторские под-
разделения, по федеральным округам России (единиц)
Темпы изменения,
Федеральный 2005 2010 2015
2015/2005 г.г.
округ/город федераль-
кол-во кол-во кол-во кол-во кол-во кол-во кол-во кол-во
ного значения
предпр подразд. предпр подразд. предпр подразд. предпр. подразд.
Всего 1024 2191 1119 2732 1746 11152 722 8961
Центральный 305 826 341 861 618 4725 313 3899
г. Москва 70 216 71 239 215 2278 145 2062
Северо-Западный 126 216 101 205 179 1328 53 1112
г. Санкт-Петербург 59 122 54 138 121 1149 62 1027
Южный 70 120 67 139 108 594 38 474
Северо-Кавказский 25 38 20 34 25 111 0 73
Приволжский 259 544 311 796 411 2126 152 1582
Уральский 111 213 116 318 143 818 32 605
Сибирский 110 210 137 336 212 1187 102 977
Дальневосточный 18 24 26 43 44 232 26 208
Крымский - - - - 6 31 - -
По данным стат. сб. «Инновационная деятельность в России». Выпуск 6. – М., ФГБНУ «Научно-исследовательский
институт - Республиканский исследовательский научно-консультационный центр экспертизы», 2016.
Анализ данных таблицы 1 показывают не только су- численность работников в одном подразделении составля-
щественную неравномерность количества предприятий, ла 55 человек (в 2005 г. в Сибирском округе), а тенденция к
осуществляющих научные исследования и опытно- сокращению их численности достигла минимума в 2015 г.
конструкторские работы, но и числа таких подразделений (12 человек в Приволжском округе).3
в структуре предприятий. Безусловно, лидирующее поло- На следующем рис.2. представлены данные о средней
жение занимает Центральный федеральный округ, причем численности занятых в одном подразделении за 2005-2015
не только по общему количеству таких предприятий, но и годы. За рассматриваемый период наибольшая числен-
по темпам роста числа предприятий, и по темпам роста ность работников в этих подразделениях предприятий
количества научно-исследовательских подразделений в них. наблюдалась на Урале и в Приволжском федеральном
Кроме того необходимо отметить значительный прирост округе.
значений этих показателей в Приволжском округе. Поэтому проанализируем один из показателей резуль-
В целом же в среднем за рассматриваемый период ко- тативности инновационной деятельности на этих предприя-
личество подразделений на предприятиях, осуществляю- тиях, а именно - объем инновационной продукции на 1
щих исследования и опытно-конструкторские работы, ва- занятого. Безусловно, это условный показатель, поскольку
рьировал от 3,5 до 8,8 (рис. 1.), т.е. довольно значительно. речь идет о выработке на 1 работника, занятого научными
Такая же существенная региональная дифференциа- исследованиями и опытно-конструкторскими работами,
ция наблюдается и по численности занятых на этих пред- хотя очевидно, что реализация инновационной продукции
приятиях. Динамика среднесписочной численности работ- зависит от многих факторов и заняты в этом процессе и
ников на этих предприятиях и данные о численности ра- другие работники предприятий. Тем не менее представля-
ботников в одном подразделении представлена в табл.2. ется, что в определенной степени появляется возможность
С одной стороны, наблюдается весьма существенное оценить эффективность деятельности работников, занятых
увеличение среднесписочной численности занятых на этих исследованиями (табл. 3).
предприятиях. С другой же стороны, численность работни-
ков в подразделениях сокращается, причем это характерно 3
Без учета данных по Крымскому федеральному округу.
для всех регионов нашей страны. Кроме того необходимо
отметить, что за рассматриваемый период максимальная
Рис.1. Количество научно-исследовательских подразделений в общем количестве предприятий, имеющих исследова-

тельские подразделения, (в среднем за 2005-2015 г.г., (единиц))
Таблица 2. Среднесписочная численность работников на предприятиях, имеющих научно-исследовательские и про-
ектно-конструкторские подразделения, по федеральным округам России, (без внешних совместителей), человек
Среднесписочная численность ра- Численность работников в подраз-
Федеральный округ/город ботников делении
федерального значения абс. изм., абс. изм.,
2005 2010 2015 2005 2010 2015
2015/2005 2015/2005
Всего 87806 90737 284185 196379 40,1 33,2 25,5 -14,6
Центральный 26144 26334 117427 91283 31,7 30,6 24,9 -6,8
г. Москва 4217 7722 53310 49093 19,5 32,3 23,4 3,9
Северо-Западный 7736 6203 33469 25733 35,8 30,3 25,2 -10,6
г. Санкт-Петербург 4985 3444 27181 22196 40,9 25,0 23,7 -17,2
Южный 4033 4142 14347 10314 33,6 29,8 24,2 -9,5
Северо-Кавказский 550 687 1298 748 14,5 20,2 11,7 -2,8
Приволжский 28797 27651 65738 36941 52,9 34,7 30,9 -22,0
Уральский 11701 15308 23351 11650 54,9 48,1 28,5 -26,4
Сибирский 7754 9099 24225 16471 36,9 27,1 20,4 -16,5
Дальневосточный 1091 1313 4044 2953 45,5 30,5 17,4 -28,0
Крымский - - 286 - 9,2 -
По данным стат. сб. «Инновационная деятельность в России». Выпуск 6. – М., ФГБНУ «Научно-исследовательский
институт - Республиканский исследовательский научно-консультационный центр экспертизы», 2016.
Рис.2. Средняя численность работников в подразделении предприятия, осуществляющего научные исследования,

2005-2015 г.г., человек
Данные таблицы 3 показывают, что выработка на 1 округе [с наибольшей численностью занятых исследовани-
занятого исследовательской деятельностью увеличивалась ями и разработками] наблюдается снижение значения
(несмотря на сокращение численности занятых в этих под- этого показателя, а рост объема отгруженной продукции в
разделениях, как указывалось выше). При этом макси- целом и по сравнению с другими федеральными округами
мальные значения наблюдались на Дальнем Востоке и - незначителен, что и привело к снижению выработки.
Северном Кавказе. Однако в Уральском федеральном
Таблица 3. Объем отгруженной инновационной продукции на 1 работника, занятого на предприятиях, имеющих

научно-исследовательские и проектно-конструкторские подразделения, по федеральным округам России, млн. руб.
Федеральный округ/город фе- абс. изм.,
2005 2010 2015
дерального значения 2015/2005
Всего 6,7 11,5 12,3 5,6
Центральный 4,5 9,3 11,5 7,0
г. Москва 7,8 7,2 14,5 6,7
Северо-Западный 8,4 8,8 10,5 2,0
г. Санкт-Петербург 6,9 11,3 7,3 0,4
Южный 4,6 13,4 10,0 5,4
Северо-Кавказский 4,5 34,1 31,8 27,3
Приволжский 9,5 18,5 17,0 7,5
Уральский 7,4 6,6 6,5 -0,9
Сибирский 2,5 4,1 8,2 5,7
Дальневосточный 4,5 11,5 34,7 30,2
Крымский 2,7
Рассчитано по данным стат. сб. «Инновационная деятельность в России». Выпуск 6. - М., ФГБНУ «Научно-
исследовательский институт - Республиканский исследовательский научно-консультационный центр экспертизы», 2016.
Рис. 3. Средняя выработка на 1 занятого в подразделениях предприятий, осуществляющих научные исследования и

опытно-конструкторские работы, 2005-2015 г.г., млн. руб.
Однако анализ обобщенного среднего показателя вы- менее, очевидно, что средние показатели результативности
работки на 1 занятого в подразделениях предприятия, инновационной деятельности предприятий, их научного и
осуществляющих научные исследования, показал, что за кадрового потенциала существенно отличаются. Соответ-
рассматриваемый период максимальные результаты ственно развитие инновационной сферы, создание условий
наблюдаются в Дальневосточном, Северо-Кавказском и для формирования эффективного инновационного про-
Приволжском федеральном округах, в остальных регионах странства должно быть одним из приоритетов развития
значения этого показателя вполне сравнимы с данными в регионов, потребности и возможности которых весьма
среднем по России (рис. 3). неравнозначны.
Безусловно, предложенный показатель в данном слу-
чае не учитывает инфляционной составляющей. Тем не
1. Макаров В.Л., Айвазян С.А., Афанасьев М.Ю., Бахтизин А.Р., Нанавян А.М. Оценка эффективности регионов РФ с
учетом интеллектуального капитала, характеристик готовности к инновациям, уровня благосостояния и качества жизни
населения. Экономика региона. № 2. 2014.
2. Айвазян С.А., Афанасьев М.Ю., Руденко В.А. Оценка эффективности регионов РФ на основе модели производ-
ственного потенциала с характеристиками готовности к инновациям. Экономика и математические методы. 2014. № 4(50).
С. 57-93.
3. Инновационная деятельность в Российской Федерации. Статистический сборник. Выпуск 6. ФГБНУ «Научно-
исследовательский институт - Республиканский исследовательский научно-консультационный центр экспертизы». М.,
2016. - 63 с.
4. Миндели Л.Э., Чистякова В.Е. Структура и динамика кадрового потенциала российской науки. М., ИПРАН РАН,
2016. – 34 с.
5. В. Н. Овчинников, Н. П. Кетова. Системодополняющий эффект взаимодействия инновационного потенциала и ин-
ституциональной среды региона. Экономика региона. 2016, т.12, выпуск 2.
УДК 311.214
Прогнозирование налоговых доходов бюджета города Владивостока
с помощью множественной регрессии
Таенват Михаил Михайлович, аспирант кафедры Правоведения института права
и управления
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса,
Владивосток
В статье рассматривается пятифакторная модель прогнозирования налоговых поступлений в бюджет

города Владивостока на 2013 г. и плановый период 2014-2015 гг. в виде пятифакторной множественной ли-
нейной регрессии. В работе удалось преодолеть антагонизм между действующей с одной стороны значимой
статистической надёжностью и корреляцией между «независимыми» переменными. Проведены учёт F и t-
статистик и построены графики подбора. С гордостью можно констатировать, что пессимистический про-
гноз, вычисленный по данной модели, оказался поточнее, чем прогноз, выполненный администрацией г. Влади-
востока (здесь не приводится).
Ключевые слова: множественной линейной регрессии, налоговые поступления в муниципальный бюджет,
сводная таблица дисперсионного анализа, F-статистика, t-статистика статистическая надёжность, ин-
теркорреляция, график подбора.
Forecasting the fiscal revenues of the city of Vladivostok

using multiple regression
Taenvat Mishail Mishailovith
Vladivostok State University Economics and Service, Russia, Vladivostok
The article considers a five-factor model of forecasting tax revenues to the budget of the city of Vladivostok in 2013
and the planning period 2014-2015. In the form of a five-factor multiple linear regression. The work succeeded in over-
coming the antagonism between the significant statistical reliability acting on the one hand and the correlation between
the "independent" variables. F and t-statistics were recorded and selection charts were constructed. With pride we can
state that the pessimistic forecast calculated for this model turned out to be more accurate than the forecast made by
the administration of Vladivostok (it is not given here).
Keywords: multiple linear regression, tax revenues to the municipal budget, summary table of variance analysis, F-
statistics, t-statistics statistical reliability, intercorrelation, selection schedule.
В работе в рамках поискового прогноза построена модель пятифакторной множественной линейной регрессии пред-
сказания налоговых доходов Владивостокского городского округа. Рассмотрим мнение автора, который знает своё дело
[Светуньков Т. 2. 2016, C. 325-326]: «складывается парадоксальная ситуация: сложные многофакторные нелинейные моде-
ли в условиях мультиколлинеарности можно построить достаточно просто, а элементарные линейные многофакторные
модели в этих же условиях построить не удается!» Тем не менее рубеж был преодолен, и удалось не просто построить
сложносоставную модель, но, путём логарифмических преобразований и перевода исходных данных в показатели темпов
роста удалось обойти и интеркорреляцию, называемую бичом множественной регрессии и удержать при этом статисти-
ческую надёжность на управляемом уровне ошибки, который составил 4%.
Были проанализированы статистические материалы, большая часть которых извлечена из работы [2], а также из па-
кета статистических материалов [3], сайтов Контрольно-счётной палаты Приморского края, Законодательного собрания
Приморского края и Владивостокского городского округа, сайта Правовой и нормативно-технической документации и
работы [4-11]. Наконец были использованы материалы из сети «Интернет». Поскольку работа над данной темой начата в
2013 году, прогноз делается на 2013-2015 годы. Отобранные статистические данные сведены в таблице 1.
Точкой проверки мы взяли 2012г., решив уравнение множественной регрессии, используя выборку за 6 лет, мы полу-
чили для этого года налоговые доходы г. Владивостока 6321020 тыс. руб. Прогноз хороший.
Переменной Y будем считать налоговые поступления в городе Владивостоке. Рассмотрим с экономической точки зре-
ния выбор факторов, отобранных для исследования и влияющих на Y:
Темп роста налоговых доходов бюджета Приморского края (X1)
Принимая во внимание высказывание профессора Ю. К. Машунина и А. И. Киричека [1; С. 51]: «Анализ структуры
налоговых поступлений в бюджет Владивостокского городского округа показывает, что основная доля приходится на
налог на прибыль и доходы… – 73%». А также то, что г. Владивосток хоть и причастен к бюджетному федерализму, но
субординация превалирует. Отсюда была выстроена гипотеза зависимости бюджета округа от бюджета края (матема-
тической, а не административной зависимости). Ещё следует добавить мнение автора [Рой, С. 141-142]: «Опыт развития
местного самоуправления в России показал, что местные бюджеты, при всей их внешней самостоятельности, практически
формировались субъектами РФ».
Таблица 1. Данные для множественной линейной регрессии
Средняя заработная
LN(Налоговые дохо-
вых доходов бюдже-
Темп роста оборота

розничной торговли
Темп роста налого-
цит бюджета ВГО

ды ВГО), тыс. руб.
Налоговые доходы
услуг населению в
Дефицит / профи-
плата в ВГО, тыс.
налоговые доходы
та Приморского
Предсказанные
LN(Темп роста
ВГО, тыс. руб.
ВГО, тыс. руб.

Прогноз
в ВГО
ВГО)
края
руб.
Год
2006 2439632 14,70736 0,353149 12725,9 1 0,21650695 -1,57297 14,7083 2441938

2007 3152790 14,9638 0,299502 15677,1 0 0,17119942 -1,61517 14,96238 3148316
2008 3849044 15,16334 0,174951 20540,8 1 0,25987471 -1,87208 15,1628 3846989
2009 4483366,31 15,31588 0,187312 23078,4 1 0,08463188 -2,586 15,31553 4481773
2010 4934179,03 15,4117 -0,08771 26657,8 0 0,06908248 -2,06682 15,41312 4941191
2011 5972897,65 15,60274 0,366762 28796 1 0,10677581 -1,65557 15,60492 5985935
2012 6363828,09 15,66614 0,189403 31860 1 0,05523531 -1,70791 15,6639 6349616
Далее, как указывает автор статьи [Скляр, С. 5-8]: «Налоговые поступления в бюджеты субъектов РФ формируются,
в значительной мере, тремя видами налогов –
 НДС,
 налогом на прибыль предприятий и организаций,
 налогом на доходы физических лиц (НДФЛ)».
Отсюда вывод, что чем выше размер НДФЛ, собираемого с жителей г. Владивостока, тем выше размер бюджетооб-
разующего НДФЛ, доля от которого идёт в доход Приморского края в силу «налогового союза». Поступления по НДС,
налогу на прибыль предприятий и организаций и немного по НДФЛ на территории г. Владивостока зависят от оборота
розничной торговли и платных услуг населению в г. Владивостоке.
Средняя заработная плата во Владивостокском городском округе (X2)
Данный фактор влияет на объем поступлений по налогу на доходы физических лиц.
Дефицит / профицит бюджета Владивостокского городского округа (X3)
Дефицит бюджета – это просто сигнал об ухудшении экономики. Отсутствие дефицита бюджета ставит преграду се-
квестру и тормозит сокращение рабочих мест, в том числе в торговле и предоставлении услуг. Оздоровление экономики г.
Владивостока оздоровит и экономику Приморского края, т. к. региональные налоги, имеющие территориальную привязку
к г. Владивостоку, тоже вырастут. Данная переменная является категорийной.
Темп роста оборота розничной торговли (X4)
Таблица 2. Матрица коэффициентов корреляции данных для множественной линейной регрессии
Темп роста Средняя Темп роста
Дефицит / LN(Темп ро-
LN(Налоговые налоговых заработная оборота
профицит ста услуг
доходы ВГО), доходов бюд- плата в розничной
бюджета населению в
тыс. руб. жета При- ВГО, тыс. торговли в
ВГО ВГО)
морского края руб. ВГО
LN(Налоговые до-
ходы ВГО), тыс. 1 -0,323059918 0,990539472 0,146485264 -0,751319191 -0,228740899
руб.
Темп роста налого-
вых доходов бюдже-
1 -0,371602512 0,467721334 0,387574399 0,510025245
та Приморского
края
Средняя заработ-
ная плата в ВГО, 1 0,156625241 -0,763518685 -0,200211463
тыс. руб.
Дефицит / профи-
1 0,150913151 -0,051409576
цит бюджета ВГО
Темп роста оборота
розничной торговли 1 0,370075214
в ВГО
LN(Темп роста
услуг населению в 1
ВГО)
Оборот розничной торговли – выручка от продажи товаров населению для личного потребления или использования в
домашнем хозяйстве за наличный расчет или оплаченных по кредитным карточкам, расчетным чекам банков, по пере-
числениям со счетов вкладчиков, по поручению физического лица без открытия счета, посредством платежных карт. Дан-
ный фактор включает в себя налог на вменённый доход, налог с применением патентной системы налогообложения и
единый сельскохозяйственный налог и в некоторой степени НДФЛ. Рост оборота розничной торговли влияет на фактор
X1 – темп роста налоговых доходов Приморского края через налог на добавленную стоимость.
Темп роста платных услуг населению (X5)
Объем платных услуг населению отражает общий объем денежных средств, уплаченных самим потребителем за ока-
занную ему (или членам его семьи) услугу или организацией (предприятием), в которой он работает.
Данный фактор влияет на вменённый доход, налог с применением патентной системы налогообложения, единый сель-
скохозяйственный налог и в некоторой степени НДФЛ. Изменение темпа роста оборота розничной торговли влияет на
фактор X1 – темп роста налоговых доходов Приморского края через налог на добавленную стоимость.
Чтобы множественная регрессионная модель влияния факторов на налоговые поступления во Владивостокском го-
родском округе не оказала искажений на прогнозирование, необходимо построить матрицу парных коэффициентов кор-
реляции (таблица 2).
Руководствуясь данной матрицей в целом мы можем считать все пять коэффициентов приемлемыми. Используя
программу Microsoft Office Excel, мы построили сводную таблицу дисперсионного анализа (Таблица 3). В таблице приве-
дены предельные значения F и t-статистик. Графики подбора (Рисунки 1-4) показывают взаимодействие между зависи-
мой и «независимыми» переменными с незначительными отклонениями.
Таким образом мы получили пятифакторное уравнение простой линейной регрессии вида:
ln Yi  13,4615  0,5319 X 1  (5,95E  05)  X 2  0,1332 X 3  0,7395 X 4 
 0,1747  ln X 5 .
Таблица 3. Сводная множественного линейного регрессионного анализа налоговых доходов г. Владивостока
ВЫВОД ИТОГОВ
Таблица 4. Предельные значения F и t-статистик

One-Tail F-Test
Critical Value 359,8530307
Two-Tail Test
Lower Critical Value -15,89454484
Upper Critical Value 15,89454484
1. Поскольку 9423,73 › 359,8530307 и 0,007821 ‹ 0,04, с 96% надёжностью нулевая гипотеза отклоняется.
2. Поскольку 515,413 › 15,89454484, и 0,001235 ‹ 0,04, с 96% надёжностью нулевая гипотеза отклоняется;
5. Поскольку -24,0566 ‹ 15,89454484, и 0,026448 ‹ 0,04, с 96% надёжностью нулевая гипотеза отклоняется;
7. Поскольку -25,7825 ‹ 15,89454484, и 0,02468 ‹ 0,04, с 96% надёжностью нулевая гипотеза отклоняется.
Рисунок 1. График подбора
Темп роста налоговых доходов бюджета Приморского края

График подбора
16,2
LN(Налоговые доходы ВГО), тыс. руб.
16,07966792
16 15,95475353 LN(Налоговые
15,8 15,94606389 доходы ВГО), тыс.
15,66390386 руб.
15,6
15,60492073
15,4 Предсказанное
15,41312039 15,31552451 LN(Налоговые
15,2 15,16280581 доходы ВГО), тыс.
15 руб.
14,96237961
Предсказание на
14,8
14,708305092013-2015 гг.
14,6
-0,2 -0,1 0 0,1 0,2 0,3 0,4
Темп роста налоговых доходов бюджета Приморского края
Средняя заработная плата в ВГО, тыс. руб.

16,5
16 LN(Налоговые доходы
ВГО), тыс. руб.
15,5
Предсказанное
14,5 Предсказание на 2013-

2015 гг.
0 20000 40000 60000
Средняя заработная плата в ВГО, тыс. руб.
Дефицит / профицит бюджета ВГО

16,5
15,5
Предсказанное
LN(Налоговые доходы
15 ВГО), тыс. руб.
Предсказание на 2013-
14,5 2015 гг.
0 0,5 1 1,5
Дефицит / профицит бюджета ВГО

Темп роста оборота розничной торговли в ВГО
16,5

16
LN(Налоговые доходы ВГО),
15,5 тыс. руб.
Предсказанное LN(Налоговые
15 доходы ВГО), тыс. руб.
Предсказание на 2013-2015 гг.

14,5
0 0,1 0,2 0,3
Темп роста оборота розничной торговли в ВГО
LN(Темп роста платных услуг населению в ВГО)

LN(Налоговые доходы ВГО), тыс.
16,5
16 LN(Налоговые
доходы ВГО), тыс.
руб.
руб.
15,5
15 Предсказанное
LN(Налоговые
14,5
доходы ВГО), тыс.
-3 -2 -1 0 руб.
LN(Темп роста услуг населению в ВГО)
Мы получили статистически значимую модель налоговых поступлений. Стандартная ошибка предсказания рав-
на всего 0,00388. А поскольку в модели применялось логарифмирование переменной Y, то мы и обязаны рассмотреть её
не в привычном формате, а как коэффициент эластичности. Самая большая из стандартных ошибок сдвига и коэффици-
ентов относится к темпу роста оборота розничной торговли в ВГО и составила лишь 0,041528.
Мы провели сопоставление прогноза автора статьи с прогнозом администрации Владивостокского городского
округа. Как указано в Постановлении администрации города Владивостока от 01.08.2012 № 2795: «по второму (основно-
му) варианту… налоговые доходы прогнозируются на 2013 год в сумме 7 137,59 млн. рублей (111,5 % к предыдущему
году), на 2014 год – 7 586,34 млн. рублей (106,3 %), на 2015 год – 8 091,70 млн. рублей (106,7 % к предыдущему году)».
Пессимистический вариант прогноза автора статьи по данной модели на 2013 г. составил 5061916,4 тыс. руб., на 2014 г.
составил 4444881,8 тыс. руб. и на 2015 г. составил 5028206,6 тыс. руб. В то же время исполнение бюджета составило на
2013 г. 6392847,1 тыс. руб., на 2014 г. составило 6073111,3тыс. руб. и на 2015 г. – 5874711,6тыс. руб. Таким образом модель
доказала свою жизнеспособность.
1.Светуньков, И. С. Методы социально-экономического прогнозирования. В 2 т. Т. 2. Модели и методы: учебник и
практикум для академического бакалавриата / И. С. Светуньков, С. Г. Светуньков. — М.: Издательство Юрайт, 2016. —
447 с. — Серия: Бакалавр. Академический курс.
2.Машунин Ю. К. Теория управления: метод. указания / Ю. К. Машунин, А. И. Киричек. – Владивосток: Изд-во
ТГЭУ, 2011. – 84 с.
3.Пакет статистических материалов. И. Ю. Швайкова, заместитель начальника управления финансов и экономики,
администрация Владивостокского городского округа, личный контакт, май 17, 2017 г.
4.Проект краевого бюджета на 2005 год (1 чт.) / Контрольно-счётная палата Приморского края [Электронный ресурс].
– Режим доступа:
http://ksp25.ru/working/deyatelnost_arhiv/analiticheskij_material_ob_ispolnenii_kraevogo_byudzheta1/2004/na_proekt_byud
zheta_na_2005_god_1_cht/ (дата обращения 09.03.2017).
5.Закон Приморского края от 13.09.2006 № 392-КЗ «О внесении изменений в Закон Приморского края «О краевом
бюджете на 2006 год» [Электронный ресурс] / Сайт «Законодательного собрания Приморского края». – Режим доступа:
http://old.zspk.gov.ru/laws/1289.html (дата обращения 20.05.2017).
6. Закон Приморского края от 27 декабря 2006 года N 28-КЗ «О краевом бюджете на 2007 год» Принят Законода-
тельным Собранием Приморского края 25 декабря 2006 года. [Электронный ресурс] / Сайт «Правовой и нормативно-
технической документации». – Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/494220660 (дата обращения 20.05.2017).
7. Закон Приморского края от 25 декабря 2007 года N 179-КЗ «О краевом бюджете на 2008 год» [Электронный ре-
сурс] / Сайт «Правовой и нормативно-технической документации». – Режим доступа:
http://rdocs3.cntd.ru/document/494225428 (дата обращения 20.05.2017).
8.Закон Приморского края от 12.10.2009 № 495-КЗ. О внесении изменений в Закон Приморского края "О краевом
бюджете на 2009 год" [Электронный ресурс] / Сайт «Законодательного собрания Приморского края». – Режим доступа:
http:// old.zspk.gov.ru/laws/3482.html (дата обращения 20.05.2017).
9.Закон Приморского края О краевом бюджете на 2013 год: [Закон Приморского края № 143 от 20.12.2012 г.] [Элек-
тронный ресурс] / «Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации» – URL:
http://docs.cntd.ru/document/423859030 (дата обращения: 26.05.2017).
10. Заключение № 3-бюджет от 30 апреля 2013 года Контрольно-счетной палаты города Владивостока на отчет об
исполнении бюджета Владивостокского городского округа за 2012 год, представленный в форме проекта решения Думы
города Владивостока "Об утверждении отчета об исполнении бюджета Владивостокского городского округа за 2012 год"
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.ksp.vl.ru/zakl/Zakl_na_otchet_2012.docx (дата обращения 31.05.2017).
11. Прогноз социально-экономического развития Владивостокского городского округа на очередной 2013 год и на
плановый период до 2015 года: [Постановление № 3836: утверждено администрацией города Владивостока от 29.10.2012 г.]
[Электронный ресурс] / «Официальный сайт администрации города Владивостока» – URL:
http://vlc.ru/city/social_economic_development/osnovnye-pokazateli/ (дата обращения: 26.05.2017).
Использование оптимизационных моделей в практике принятия

управленческих решений
Яковлева Юлия Константиновна, кандидат экономических наук
Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского
Аннотация. В статье представлен научно-методический подход к обоснованию решений в сфере управления социаль-
но-экономическим развитием регионов, основанный на использовании инструментария оптимизационного моделирования
для определения параметров управленческих решений, позволяющий сформировать набор наиболее эффективных меро-
приятий и спланировать их реализацию во времени с учетом ограниченных ресурсов.
Ключевые слова: региональное развитие и управление, сценарный подход к управлению, оптимизационная модель.
Жизнедеятельность регионов, как территориальных социально-экономических систем внутри страны зависит не только
от воздействия внешних факторов, но и от множества внутренних факторов, условий, специфических особенностей разви-
тия, чрезвычайных ситуаций, в полной мере учесть и оперативно отреагировать на которые возможно лишь в рамках ре-
гионального управления. С учётом современных вызовов и непростых условий, под влиянием которых сегодня развивают-
ся регионы, очевиден тот факт, что такие характеристики принимаемых управленческих решений, как своевременность и
оперативность, грамотность и результативность, соотношение с возможностями доступных ресурсов и имеющегося време-
ни определяют эффективность регионального менеджмента и создают больше возможностей для развития. В связи с чем,
с целью оптимизации процесса управления, в т.ч. и за счёт повышения эффективности принимаемых управленческих
решений, активно используются математические методы, широкое распространение приобрело использование экономико-
математических моделей, в частности, аппарата математического программирования. Применение этого инструментария
позволяет создавать математические модели для решения широкого спектра социально-экономических задач, предпола-
гающих распределение ограниченных ресурсов, выбор альтернативных вариантов, планирование тех или иных мероприя-
тий во времени и т.п.
В рамках обоснования руководством государства и территорий решений в сфере социально-экономического развития
целесообразно применять инструментарий создания оптимизационных моделей [1] при формализации задач подбора
оптимальных параметров решений, а также инструментарий математического программирования [2; 3; 4] для выполне-
ния соответствующих расчетов при решении этих задач, т.е. для формирования оптимального набора мероприятий и рас-
чета значений параметров соответствующих управленческих решений. При принятии решений в сфере социально-
экономического развития территорий необходимо решать задачу выбора из имеющихся альтернатив таких решений, при
реализации которых будет достигаться максимальное увеличение ключевых индикаторов социально-экономического раз-
вития территории при учете всего комплекса потребностей соответствующей территории. Дополнительным преимуще-
ством использования такого инструментария является сочетание имитационных и оптимизационных возможностей [5], что
позволяет не только подбирать оптимальный набор мероприятий, но и оценивать влияние предполагаемых к реализации
решений или мероприятий на параметры социально-экономического развития.
Со структурной точки зрения экономико-математическая оптимизационная модель состоит из следующих двух эле-
ментов:
целевая функция, в числовом виде выражающая критерии оценки степени оптимальности одного варианта по срав-
нению с другим;
система ограничений, выражающая условия, которые должны соблюдаться при расчете модели и поиске оптималь-
ного решения. Как ограничения, так и целевая функция выражаются в математическом виде и состоят из изменяемых
параметров (переменные модели) и неизменных параметров (константы модели). Решение оптимизационной задачи сво-
дится к нахождению значения переменных, при которых целевая функция модели достигает или максимально прибли-
жается к заданному целевому значению (максимальному, минимальному или конкретному заданному значению). При
этом должны соблюдаться установленные ограничения.
С учетом того, что управление социально-экономическим развитием регионов осуществляется как в долгосрочной пер-
спективе, так и на уровне реализации текущих мероприятий, целесообразно предложить две оптимизационные модели:
модель единовременного оптимального выбора мероприятий и модель перспективного оптимального планирования меро-
приятий.
Первая модель может использоваться для обоснования оптимального выбора мероприятий (в широком понимании –
выбора одного или нескольких управленческих решений из имеющихся альтернатив) в условиях ограниченных ресурсов
для реализации в текущий период времени или на ближайшую перспективу. В данном случае исключаются задачи
средне- и долгосрочного планирования и акцент делается на принятии решений на основе потребностей текущего момен-
та.
В таком случае общая постановка задачи имеет следующий вид. Уровень социально-экономического развития терри-
тории характеризуется такими показателями, как интегральный показатель социально-экономического развития ISED и
набором частных показателей IS s ,n , которые рассчитываются на основе фактических ( IS sF,n ) и эталонных ( IS sE,n ) харак-
теристик в разрезе конкретных сфер. При этом эталонные значения устанавливаются в зависимости от конкретных по-
дробностей анализа принятия управленческих решений (это могут быть целевые показатели в рамках программ соци-
ально-экономического развития, лучшие показатели среди всех территорий, лучшие мировые показатели и т.п.). Суще-
ствует набор потенциальных мероприятий общим числом E (каждое отдельное мероприятие обозначается e, e  1...E ),
которые могут быть отобраны и реализованы с целью повышения уровня социально-экономического развития. Бюджет
мероприятий ограничен суммой Bmax . Затраты на реализацию мероприятия e составляют Be . Влияния мероприятий
на социально-экономическое развитие учитывается в модели посредством того, что каждое такое мероприятие может из-
менять значения фактических значений исходных показателей IS sF,n . Такие изменения для отдельного мероприятия мож-
но выразить вектором VIS1,1F ,VIS1,2

F
,...,VISSF, NS , где S – количество сфер, в которых производится оценка, N S –
количество характеристик в рамках S -й сферы. С учетом множества возможных мероприятий их потенциальное влия-
ние на частные показатели можно выразить следующей матрицей:
V1 IS1,1F ,V1 IS1,2
F
,...,V1 IS SF, N S
.
V2 IS1,1F ,V2 IS1,2
F
,...,V2 IS SF, N S
(1)
...
VE IS1,1F ,VE IS1,2
F
,...,VE IS SF, N S
Факт реализации или не реализации того или иного мероприятия обозначается  e ,  e  1, если e -е мероприятие
реализовано и e  0 в противном случае. Соответственно, если некоторое мероприятие было реализовано, то оно ока-
зывает влияние на значение исходных показателей, которые с учетом всех реализуемых мероприятий принимают следу-
ющие значения:
IS sF,n  IS s0,,nF    e Ve IS sF,n  ,

E
(2)
e 1
где ISs0,,nF – первоначальные значения исходных показателей (без реализации каких-либо мероприятий).
Тогда оптимизационная задача сводится к тому, чтобы отобрать для реализации мероприятия, которые позволят мак-
симально увеличить интегральный показатель социально-экономического развития территории с учетом ограниченного
бюджета. Решение этой задачи достигается с использованием целевой функции:
3 3
 Ns 
ISED    S s  ws       IS s ,n  ws ,n   ws   max
.
(3)
s 1 s 1  n 1 
Набор ограничений имеет следующий вид:
E
1. Затраты не могут превышать бюджет:   B  B max .

e 1
e e
2. Каждое мероприятие может быть либо реализовано, либо не реализовано: Ve  0  1, e  1..E .

3. Также, с учетом особенностей инструментария математического программирования, в ограничения входит проме-
жуточный расчет исходных характеристик с учетом возможности реализации соответствующих мероприятий:
IS sF,n  IS s0,,nF    e Ve IS sF,n , s  1..S , n  1..N S , e  1..E .
E
e 1
При необходимости в модель можно также включать дополнительные ограничения, например целевые значения
частных характеристик, ограничения расходов отдельно по разным сферам (например, равномерное распределение бюд-
жета на реализацию демографических и социальных мероприятий), обязательную реализацию определенных мероприя-
тий (например, зафиксированных в уже утвержденных программах социально-экономического развития), взаимоисклю-
чающий характер определенных мероприятий (когда из определенного поднабора мероприятий может быть реализовано
только одно) и т.д.
На вход в модель поступают: исходные показатели текущего уровня социально-экономического развития, бюджетные
ограничения, характеристики потенциальных мероприятий, включая их стоимость, влияние на характеристики социально-
экономического развития и возможные частные особенности (несочетаемость некоторых мероприятий, заранее заданный
выбор определенных мероприятий и т.п.).
На выходе из модели будут получены следующие данные: перечень отобранных мероприятий, стоимость отобранных
мероприятий, итоговые значения показателей (как частных показателей, так и интегрального показателя социально-
экономического развития).
Таким образом, модель позволяет решать следующие задачи:
отбирать для реализации оптимальный набор мероприятий, позволяющий при заданных бюджетных ограничениях
максимизировать показатели социально-экономического развития;
оценивать влияние реализации той или иной комбинации мероприятий на значения показателей социально-
экономического развития;
оценивать эффективность мероприятий (как соотношение прироста показателей социально-экономического развития к
затратам на их реализацию).
Рассмотренный случай актуален для решения задач принятия текущих решений на основе «моментальной фотогра-
фии» ситуации, характеризуемой текущим уровнем социально-экономического развития. В то же время, он неприменим
для поддержки принятия решений, связанных с планированием программ и мероприятий на средне- и долгосрочную
перспективу т.к. не учитывает возможность распределения мероприятий во времени, возможность неодномоментной реа-
лизации мероприятий, неравномерность поступления бюджетных средств и прочие особенности, свойственные планиро-
ванию на перспективу. Поэтому целесообразно также предложить модель, позволяющую сформировать набор наиболее
эффективных мероприятий по социально-экономическому развитию и спланировать их реализацию во времени на
средне- и долгосрочную перспективу.
За основу берется вышеизложенная модель, которая, однако, расширяется за счет добавления новых переменных,
позволяющие учесть увеличившееся за счет добавления фактора времени разнообразие предметной области. Горизонт
планирования составляет T , а каждый отдельный период времени обозначается t , t  1..T . Соответственно, уровень
социально-экономического развития территории в каждый конкретный период времени характеризуется такими показа-
телями, как интегральный показатель социально-экономического развития ISEDt и набором частных показателей
IS s ,n , которые рассчитываются на основе фактических ( ISsF,n,t ) и эталонных ( ISsE,n,t ) характеристик в разрезе конкретных
сфер. Эталонные значения могут меняться с течением времени (например, если в качестве эталонов используются прогно-
зы развития других территорий) или же фиксироваться на неизменном уровне (например, если в качестве эталонов ис-
пользуются целевые значения программ социально-экономического развития). Во втором случае эталон обозначается про-
сто IS sE,n (без индекса времени). Обозначения набора мероприятий и их влияния на исходные показатели социально-
экономического развития остаются такими же, как в модели единовременного выбора, однако суммы, выделяемые из
бюджета на реализацию мероприятий, могут быть различными в зависимости от периода времени, и, кроме того, целесо-
образно учитывать возможность накопления средств (когда неизрасходованные суммы переносятся и добавляются к до-
ступным суммам на следующий период). Тогда максимальная сумма, доступная в конкретный период времени, будет
обозначаться Btmax , а фактически израсходованная в данном периоде времени обозначается Btexp , т.е.
Btmax  Btmax
1  Bt 1 .
exp
Факт реализации или не реализации мероприятий в t -м периоде обозначается e,t ,  e,t  1, если e -е мероприя-
тие реализовано конкретно в t -м периоде и  e,t  0 в противном случае. Однако, в отличие от модели единовременного
выбора, мероприятия в модели перспективного планирования могут оказывать влияние на показатели социально-
экономического развития в течение нескольких периодов. Таким образом, важен не сам факт реализации мероприятия в
t -м периоде времени, а то, продолжает ли оно действовать в этом периоде. Факт действия e -го мероприятия в t -м пе-
риоде времени обозначается e,t ,  e,t  1 , если e -е мероприятие действует в t -м периоде и e,t  0 в противном
случае. Количество периодов времени, в течение которых мероприятие дает эффект после периода его реализации, обо-
значается Le . Соответственно, e,t рассчитывается по следующей формуле:
max 1;t  Le 1
 e,t  k 1
 e ,k . (4)
Из формулы следует, что e,t примет значение 1 только в том случае, если мероприятие было реализовано не позднее
чем t  Le  1 периодов назад, т.е. его эффект все еще имеет место.
Соответственно, в формуле (2)  e заменяется на e,t и исходные показателей с учетом всех действующих мероприя-
тий принимают следующие значения:
IS sF,n ,t  IS s0,,nF     e ,t Ve IS sF,n  .

E
(5)
e 1
Затраты на реализацию мероприятия e

в периоде его реализации составляют Be0 , а в каждом последующем – Be1 .
Такое разделение необходимо ввиду того, что многие мероприятия нуждаются в значительных затратах в период реали-
зации, после чего для поддержания их эффекта нужны существенно меньшие поддерживающие затраты. Например,
программа строительства спортивных сооружений требует больших затрат во время строительства, однако их поддержа-
ние и обслуживание нуждается в существенно меньших затратах. При необходимости можно учесть в модели различную
стоимость поддерживающих затрат для каждого периода времени и обозначить ее Bei , где i – количество периодов
времени, прошедших с момента реализации мероприятия.
Графическая иллюстрация вышеизложенной постановки представлена на рис. 1.
Мероприятие
Начало влияет на
реализации показатели
мероприятия
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Периоды
времени
Первоначальные Поддерживающие
затраты затраты
Рис. 1. Графическая иллюстрация временных характеристик мероприятий по повышению уровня социально-

экономического развития территорий
Таким образом, оптимизационная задача перспективного планирования мероприятий по социально-экономическому

развитию территории сводится к тому, чтобы отобрать для реализации в каждый конкретный период времени мероприя-
тия, которые позволят максимально увеличить интегральный показатель с учетом ограниченного бюджета. При этом це-
лесообразно ставить задачу максимизации среднего уровня социально-экономического развития территории в плановый
период, а не его максимизации к концу периода (что отличает данную постановку задачи от, например, инвестиционных
решений, когда ставится задачи максимизации прибыли в конце инвестиционного проекта). Решение этой задачи дости-
гается с использованием следующей целевой функции:
1 T
 ISEDt  max .
T k 1
(6)
Используется следующий набор ограничений:

1. Затраты (как на первоначальную реализацию мероприятия, так и поддерживающие мероприятия) в каждом от-
 
E
дельно взятом периоде времени t не могут превышать бюджета:   B 0    B1  B max , t  1..T .
t e t e t
e 1
2. Каждое мероприятие может быть либо реализовано в соответствующем периоде времени, либо не реализовано:
Ve,t  0  1, e  1..E, t  1..T .
3. Расчет значений исходных показателей социально-экономического развития:
IS sF,n ,t  IS s0,,nF     e,t Ve IS sF,n , s  1..S , n  1..N S , e  1..E , t  1..T .

E
e 1
max 1;t  Le 1
4. Расчет переменной, отражающей факт реализации мероприятий:  e,t  
k 1
 e,k , t  1..T .
5. Расчет располагаемого бюджета с учетом возможного остатка средств, неизрасходованных в предыдущих периодах:
  t 1  Be0  t 1  Be1  .
E
B t
max
 Btmax
1  Bt 1 , t  1..T ,
exp
где B exp 
t 1
e 1
По мере необходимости модель можно дополнять такими ограничениями, как целевые значения частных характери-
стик (т.е. не только максимизировать значения интегрального показателя, но и задавать целевые значения частных пока-
зателей, например в соответствии с целевыми программами), ограничения расходов отдельно по разным сферам, целевые
значения интегрального показателя на различные периоды времени (контрольные точки), обязательную реализацию
определенных мероприятий, взаимоисключающий характер определенных мероприятий, критерии эффективности меро-
приятий в расчете на единицу затрат и т.д. Также можно ввести в модель невозможность переноса неизрасходованных
средств на будущие периоды.
Таким образом, на вход в модель поступают: исходные показатели текущего уровня социально-экономического разви-
тия, бюджетные ограничения, характеристики потенциальных мероприятий, включая их стоимость (как стоимость перво-
начальной реализации, так и стоимость поддержания), время оказания влияния на показатели социально-экономического
развития, влияние на характеристики социально-экономического развития и возможные частные особенности (несочетае-
мость некоторых мероприятий, необходимость осуществления определенных мероприятий и т.п.).
На выходе из модели будут получены следующие данные: перечень мероприятий, отобранных для реализации в каж-
дый конкретный период времени, затраты на реализацию отобранных мероприятий в разрезе времени (как по отдельным
мероприятиям, так и суммарные затраты), значения показателей для каждого периода времени (значения, как частных
показателей, так и интегрального показателя социально-экономического развития), а также итоговые значения (в конце
планового периода) и средние значения в течение всего планового периода.
Модель позволяет решать такие задачи:
отбирать для реализации оптимальный набор мероприятий и планировать их реализацию во времени, в результате
чего при заданных бюджетных ограничениях осуществляется максимизация показателей социально-экономического раз-
вития территории;
оценивать в разрезе времени влияние реализации той или иной комбинации мероприятий на значения показателей
социально-экономического развития;
оценивать эффективность мероприятий (как соотношение прироста показателей социально-экономического развития к
затратам на их реализацию).
Следует отдельно остановиться на вопросе влияния выбора эталонов для сопоставления на результаты моделирова-
ния. Поскольку при расчете значения интегрального показателя уровня социально-экономического развития осуществля-
ется сопоставление значений исходных показателей с эталонными значениями, то очевидно, что результаты моделирова-
ния будут определяться поступающими в модель эталонными значениями показателей. Таким образом:
при использовании в качестве эталонов целевых значений показателей, установленных программами социально-
экономического развития, модель будет позволять выбрать набор мероприятий, позволяющий максимально приблизиться
к выполнению программы развития;
если в качестве эталонов используются значения показателей, достигнутые соседними или иными выбранными для
сопоставления территориями, модель будет позволять сократить отставание или сохранить лидерство среди некоторой
группы территорий;
если в качестве эталонов берутся некоторые «идеальные» значения показателей (например, достигнутые ведущими
странами или регионами мира, теоретически достижимые и т.п.), модель будет направлена на выбор мероприятий, позво-
ляющих максимально приблизиться к таким «идеалам».
Соответственно, при моделировании выбора оптимальных мероприятий необходимо при выборе эталонов для сопо-
ставления учитывать стоящие перед территорией цели развития, поскольку целеполагание при такой постановке задачи в
значительной степени определяется выбором эталонов для сопоставления.
Предложенную модель можно модифицировать для решения задачи обязательного достижения установленных целе-
вых значений, например, когда речь идет об утвержденных целях социально-экономического развития, под которые под-
бирается соответствующий набор мероприятий. Тогда речь идет не о максимизации значений интегрального показателя и
частных показателей, а о выборе наименее затратных мероприятий для достижения поставленной цели. В таком случае
целевая функция примет вид минимизации суммарных затрат в течение планового периода:
  t  Be0  t  Be1   min .

T E
(7)
t 1 e 1
Целевые значения показателей выносятся в ограничения:
ISsF,n,t  ISs*,,nF,t , s  1..S , n  1..NS , t  1..T , где ISs*,,nF,t – целевое значение n -го показателя s -й сферы в t -й период
времени.
Одним из важных преимуществ предложенных моделей является возможность их использования для обоснования
управленческих решений с использованием сценарного подхода к управлению [6; 7], позволяющего анализировать потен-
циальные последствия решений, исследовать их прогнозируемую эффективность, сравнивать различные варианты потен-
циальных мероприятий и выбирать для реализации оптимальные решения. Разработанные модели могут использоваться
в качестве имитационного инструментария, позволяющего руководству территории и государства анализировать различ-
ные сценарии при различных первоначальных постановках и возможных вариантах мероприятий и управленческих ре-
шений.
Предложенный научно-методический подход к обоснованию решений в сфере управления развитием регионов, осно-
ванный на использовании оптимизационных моделей единовременного выбора и перспективного планирования меропри-
ятий, позволяет сформировать набор наиболее эффективных мероприятий и спланировать их реализацию во времени с
учетом ограниченных ресурсов.
1.Каплан А.В. Решение оптимизационных задач в экономике / А.В. Каплан, В.Е. Каплан, М.В. Мащенко, Е.В. Овеч-
кина. – М.: Феникс, 2007. – 544 с.
2.Коробов П.Н. Математическое программирование и моделирование экономических процессов / П.Н. Коробов. – М.:
ДНК, 2006. – 376 с.
3.Карманов В.Г. Математическое программирование / В.Г Карманов. – М.: – ФИЗМАТЛИТ, 2008. – 264 с.
4.Таха Х.А. Введение в исследование операций / Х.А. Таха – 8 изд. – М.: Вильямс, 2007. – 912 с.
5.Кобелев Н.Б. Основы имитационного моделирования сложных экономических систем / Н.Б. Кобелев. – М.: Дело,
2003. – 336 с.
6.Емельянов А.А. Имитационное моделирование экономических процессов / А.А. Емельянов, Е.А. Власова, Р.В. Дума.
– М.: Финансы и статистика, 2009. – 416 с.
7.Юдицкий С.А. Сценарный подход к моделированию поведения бизнес-систем / С.А. Юдицкий. – М.: Синтег, 2001. –
112 с.
«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Юридические науки 95
ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ
Нотариальное удостоверение сделок с недвижимостью

как основа стабильности гражданского оборота
Брайцева Елена Анатольевна, кандидат юридических наук
Московский областной филиал Московского университета МВД России имения В.Я. Кикотя
(г. Руза)
Аннотация. В статье рассматриваются факторы, влияющие на нарушение имущественных прав граждан

при совершении сделок с недвижимостью, роль нотариуса в сфере оборота такого рода имущества. Анализи-
руются возможности снижения количества нарушений в данной сфере путем законодательного закрепление
для всех сделок с недвижимым имуществом обязательной нотариальной формы.
Ключевые слова: недвижимость, недвижимое имущество, сделки с недвижимостью, обязательное нота-
риальное удостоверение, нотариус.
Характеризуя недвижимость как один из объектов го кадастрового учета такого объекта, правда только в том
гражданских прав, необходимо особо выделить два аспек- случае, когда такое право возникло на основании нотари-
та. Во-первых, недвижимость – один из самых ценных ально удостоверенной сделки или иного совершенного но-
объектов гражданских прав, имеющий в силу этого важ- тариусом нотариального действия. Вот и еще один повод
ную роль в развитии экономики страны. Во-вторых, права воспользоваться услугами нотариуса.
на недвижимое имущество и сделки с ним затрагивают К числу участников отношений, возникающих при
интересы практически всех субъектов гражданского права. осуществлении государственного кадастрового учета и
Несмотря на то, что правовой режим недвижимых ве- (или) государственной регистрации прав на недвижимое
щей отличается от правового режима других вещей, их имущество закон относит и нотариусов [8]. При осуществ-
обращение связано с выполнением определенных фор- лении государственной регистрации прав на недвижимое
мальностей [5, с. 94], широкий круг участников оборота имущество на основании нотариально удостоверенной
недвижимости, ее высокая стоимость предопределяют ча- сделки, свидетельства оправе на наследство, свидетельства
стое нарушение имущественных прав граждан в указан- о праве собственности на долю в общем имуществе супру-
ной сфере. гов проверка законности такого нотариально удостоверен-
В России законодательное отношение к нотариальному ного документа государственным регистратором прав не
удостоверению сделок с недвижимостью не было стабиль- осуществляется. Достоверность нотариально удостоверен-
ным. До вступления в силу нового Гражданского кодекса ного документа проверяется государственным регистрато-
Российской Федерации все сделки с недвижимостью под- ром прав через единую информационную систему нотари-
лежали обязательному нотариальному удостоверению. ата.
Позже ситуация изменилась – обязательная нотариаль- Полагаем, роль нотариального удостоверения сложно
ная форма стала необходимой только для отдельных сде- переоценить, нотариальная форма сделок с недвижимо-
лок (например, для договора ренты) [7], всем остальным стью является гарантом законности имущественных прав
нотариальная форма придавалась лишь по желанию сто- граждан и позволяет предотвратить их нарушение.
рон. Противники необходимости введения обязательной но-
В последнее время наблюдается тенденция расшире- тариальной формы удостоверения сделок с недвижимо-
ния круга сделок, подлежащих обязательному нотариаль- стью ссылаются на высокую стоимость услуг нотариуса.
ному удостоверению и, соответственно, упрочению роли Это обстоятельство нельзя не игнорировать, однако, на наш
нотариуса в сфере оборота недвижимого имущества. Так, взгляд, можно найти решение этой проблемы, установив
нотариус удостоверяет сделки по отчуждению долей в дифференцированный подход к нотариальным тарифам в
праве общей собственности на недвижимое имущество, зависимости от материального, родственного положения
сделки, связанные с распоряжением недвижимым имуще- лиц, совершающих сделки с недвижимостью [6, с. 127-129].
ством на условиях опеки, сделки по отчуждению недвижи- Следует признать, что объем споров, связанных с
мого имущества, принадлежащего несовершеннолетнему оспариванием сделок с недвижимостью, говорит о том, что
гражданину или гражданину, признанному ограниченно услуги посредников, зачастую не обладающих достаточ-
дееспособным [8]. Обращение к нотариусу также необхо- ным уровнем юридических знаний, не всегда выступают
димо при заключении соглашений о разделе общего иму- гарантом надёжности и качества [1-4].
щества, нажитого супругами в период брака. Таким образом, объективные факторы указывают на
Нотариус является одним из лиц, по заявлению кото- необходимость закрепления на законодательном уровне
рых допускается государственная регистрация прав на процедуры обязательного нотариального удостоверения
объект недвижимости без одновременного государственно- сделок с недвижимым имуществом.
1. Апелляционное определение Санкт-Петербургского городского суда от 30.05.2017 № 33-5630/2017 // СПС «Кон-
сультант Плюс».
96 Jurisprudence “Eurasian Scientific Association” • № 7 (29) • July 2017
2.Апелляционное определение Ставропольского краевого суда от 31.05.2017 № 33-3991/17 // СПС «Консультант

Плюс».
3.Апелляционное определение Верховного суда Республики Башкортостан от 26.01.2016 № 33-1629/2016 // СПС
«Консультант Плюс».
4.Апелляционное определение Саратовского областного суда от 19.01. 2016 № 33-169/2016 // СПС «Консультант
Плюс».
5.Брайцева Е.А. Сущность и признаки недвижимости по действующему гражданскому законодательству // Право-
вая система России: история и перспективы. Материалы «круглого стола». Брянский филиал Московского Университета
МВД России. 2006. С. 94-95.
6. Иншакова А.О., Тымчук Ю.А. Обязательное нотариальное удостоверение сделок с недвижимостью как гарант ста-
бильности ее гражданского оборота // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 5. Юриспруденция.
2016. № 2 (31).
7.Федеральный закон от 21 июля 1997 № 122-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «О государственной регистрации прав на недви-
жимое имущество и сделок с ним» // СПС «Консультант Плюс».
8. Федеральный закон от 13.07.2015 N 218-ФЗ (ред. от 01.07.2017) "О государственной регистрации недвижимости"//
СПС «Консультант Плюс».
Соотношение и взаимодействие международного и внутригосударственного

права области защиты прав человека
Грузинская Екатерина Игоревна, кандидат юридических наук, доцент
Петухова Елена Алексеевна, студент
Новороссийский институт (филиал) Московского гуманитарно-экономического университета,
г. Новороссийск
Особая важность эффективного конституционного за- ходимо учитывать как постоянное развитие доктрины в
крепления системы прав и свобод человека и гражданина отношении прав человека и их защиты, так и происходя-
в современной России связана с тем, что именно они вы- щие во многих странах демократические процессы, кото-
ступают одним из наиболее действенных ограничителей рые выдвигают все новые и новые требования к государ-
государства в правовой сфере. Именно принцип ограниче- ствам. Постепенно происходит признание новых прав, ко-
ния государства правом является квинтэссенцией концеп- торые становятся «естественными и неотъемлемыми», рас-
ции правовой государственности. По справедливому заме- тет количество общепризнанных прав человека, уважать и
чанию В.Т. Кабышева, «права и свободы человека в ас- защищать которые обязаны все государства. При этом
пекте соотношения человека и государства - это своеобраз- конкретизируется содержание как давно закрепленных,
ный предел осуществления государственной власти, кри- так и только что провозглашенных прав, различные аспек-
терии развитости и цивилизованности общества» [1, с. 125]. ты этих прав подвергаются анализу и нормативному за-
Однако, несмотря на важность прав и свобод человека креплению» [2, с. 20].
и гражданина для построения правовой государственно- Однако в настоящее время законодательные и подза-
сти, они по-прежнему во многом рассматриваются как конные способы развития системы прав и свобод человека
простая совокупность прав, без учета их тесной системной и гражданина в Российской Федерации еще не исчерпали
взаимосвязи. Между тем права и свободы человека и своего потенциала. Интересы стабильности развития рос-
гражданина необходимо исследовать и с точки зрения об- сийской правовой государственности требуют разумной
щей теории систем как целостную систему, во всем много- незыблемости текста Конституции Российской Федерации
образии ее внутрисистемных связей. как основы построения правового государства. В связи с
Как известно, согласно постулатам общей теории си- этим, полагаем, внесение существенных изменений в нор-
стем от простой совокупности элементов систему отличает мы Конституции Российской Федерации, закрепляющие
наличие особых интегративных свойств, которыми элемен- систему прав и свобод человека и гражданина, является
ты системы не обладают по отдельности, но приобретают, несколько преждевременным. Вместо обновления консти-
объединившись. Представляется, что таким интегратив- туционной регламентации следует совершенствовать прак-
ным свойством для системы прав человека является спо- тические гарантии реализации прав и свобод и способ-
собность выступать гарантией правовой государственности ствовать эффективному использованию гражданами всех
и создавать эффективный механизм обеспечения достойно- предоставленных действующим законодательством спосо-
го существования человека в современном государстве на бов и механизмов реализации конституционных прав и
всех основных бытийных уровнях. Этого могут достигнуть свобод.
только все права и свободы человека и гражданина в ком- Функциональное единство международно-правовой и
плексе - например, отсутствие в их системе политических национальной подсистем прав человека в рамках между-
прав даже при довольно развитых социальных правах не народного права, помимо механизма ратификации меж-
создает в полной мере правовой государственности в со- дународных договоров и их инкорпорирования в нацио-
временном ее понимании. нальное законодательство, обеспечивается также на основе
Уже сейчас в правовой науке выдвигаются различные применения правового принципа субсидиарности. Субси-
предложения по совершенствованию конституционного диарность как нормативная категория формально (норма-
закрепления системы прав и свобод человека и граждани- тивно) является сравнительно новым правовым институ-
на в России. Р.И. Ахметшин справедливо отмечает: «необ- том. Его принято связывать с правом Европейского Союза,
в котором он законодательно закреплен в качестве основ- препятственное пользование основополагающими правами

ного (фундаментального) принципа разделения властных человека.
компетенций между ЕС и государствами-членами. Как говорилось выше, многие документы содержат
Этот принцип права ЕС распространяется и на раз- оговорки, ограничивающие ПЧ. Так, в межамериканской
граничение компетенции между наднациональным Судом Декларации о правах и обязанностях человека от 2 мая
ЕС и национальными судами стран-членов Союза. На 1948 г. (ст. 28) предусмотрено, что права каждого заканчи-
деле этот принцип изначально (до возникновения ЕС) за- ваются там, где начинаются права другого человека, пра-
кладывался в «тело» международного законодательства по ва ограничены соображениями всеобщей безопасности и
правам человека, которое возлагает обязанности по защите общего благосостояния и необходимостью демократическо-
прав человека на национальные государства в лице его го развития. В Сан-Сальвадорском протоколе (1988 г.),
органов законодательной, исполнительной и судебной вла- посвященном экономическим, социальным и культурным
сти. правам, зафиксировано, что права человека соблюдаются
В соответствии с этим принципом, обеспечение и защи- в зависимости от экономических возможностей государств.
та прав человека, нормативно определенных международ- Права человека как юридическая категория - это сово-
ным правом, должны осуществляться в первую очередь на купность нормативно закрепленных в национальном,
уровне отдельного государства, а на более высокий, меж- наднациональном и международном праве экономических,
дународный уровень решение этой задачи выносится в тех социальных, культурных, гражданских и политических
случаях, когда национальный механизм по тем или иным индивидуальных и коллективных свобод личности как
причинам не позволяет ее решить. субъекта права, общих принципов их применения и их об-
Этот принцип де-факто закреплен: положениями меж- щих (универсальных) правовых ограничений (обязанно-
дународно-правовых актов по правам человека, возлага- стей) [3, с. 308].
ющими обязанности по обеспечению прав человека преж- Права и обязанности человека в том виде, в котором
де всего на государство - участника соответствующего ак- они закреплены в международных правообразующих ак-
та; нормами международно-правовых актов по правам тах, составляют единое целое. Они включают в себя не
человека, определяющими компетенцию международных только «естественные права», вроде права на жизнь, за-
организаций, включая международные суды, и регламент прет на бесчеловечное обращение, не только политические
их деятельности (Совет по правам человека, Комитет по права, которые, как правило, обусловлены наличием
экономическим и социальным правам, Комитет против гражданства. К их числу относятся и право на собствен-
пыток, Комитет по правам ребенка, Международный Суд, ность, и право на ведение бизнеса, и право на учредитель-
Европейский суд по правам человека и др.); нормами скую деятельность, и право на получение вознаграждения
международных актов по правам человека, устанавлива- за труд, и право на забастовку, и право на образование
ющими возможность прямого обращения отдельных лиц в профсоюзов. Упомянутые «права прав человека» основаны
международные судебные инстанции по поводу наруше- на нормативных международно-правовых документах.
ний прав человека в случаях, если национальная система При этом права человека не абсолютны, а выступают в
защиты прав человека оказывается не в состоянии обеспе- неразрывном единстве с обязанностями человека (и госу-
чить такую защиту. дарства) по их обеспечению и защите, в том числе и в тех
Таким образом, субсидиарность в международном случаях, когда реализация конкретных (индивидуальных
праве имеет все основания для того, чтобы стать норма- или коллективных) прав человека угрожает законодатель-
тивно закрепленным принципом, вне зависимости от его но определенным интересам общества в целом, в том числе
конкретной отрасли. Безусловно, этот вопрос является те- общепринятым моральным ценностям и интересам обще-
мой отдельного научного исследования. ственной безопасности.
Сайт Управления Верховного комиссара ООН по пра- Приоритет международного права над национальным
вам человека разъясняет, что признание ПЧ означает не обеспечивается механизмом ратификации соответствую-
только собственно признание права за человеком их осу- щих международных соглашений. Он позволяет инкорпо-
ществлять, но и «обязательства по уважению, защите и рировать нормы международного права в национальное
выполнению прав человека», при этом «уважение прав законодательство и сделать эти нормы обязательными для
человека подразумевает невмешательство государства в отдельных национальных правовых систем, с необходимы-
осуществление прав человека и воздержание от ограниче- ми оговорками, которые также закрепляются соответству-
ния прав». ющими международно-правовыми документами. Важное
При этом особо отмечается, что: обязательство по за- значение имеет и принцип субсидиарности, в соответствии
щите прав человека предполагает недопущение государ- с которым проводится граница между компетенцией
ством правонарушений; выполнение прав человека пред- национальной и международной системой защиты прав
полагает обязательство государства гарантировать бес- человека.
1.Авакьян С. А. Конституционное право России: учеб. курс: в 2т. - М.: Норма, 2015. - 864с.
2.Батырь В.А. Всеобщая декларация прав человека как основа международных стандартов в сфере прав человека/
Право и образование. 2012.- № 7.
3.Права человека: учебник для вузов / Рос. акад. наук. Ин-т государства и права; отв. ред. Е. А. Лукашев. - 2-е изд.,
перераб. - М.: Норма, 2011. - 559 с.
Состояние ветеринарии и борьба с эпизоотиями в Российской империи в доре-

форменный период
Тарасова Ирина Анатольевна, кандидат юридических наук, доцент
Московский областной филиал Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя (г. Руза)
В истории России значительную роль в сельскохозяй- развилась чума. Так, он привез к себе в Алябьево быка и
ственной жизни населения на всем протяжении ее разви- телку и тотчас отдал их на выпас в стадо соседней с Аля-
тия играли эпизоотии, под которыми принято понимать бьево дер. Якунино без ведома об этом крестьян, согла-
широко распространенные среди животных заразные бо- сившись только в цене за выпас с пастухом. Через четыре
лезни, передающиеся от одного организма к другому [3, с. дня после того бык пал, а заболевшую телку он взял об-
3]. В связи с большими экономическими потерями и нега- ратно в Алябьево, где она также пала, передав заразу и
тивным влиянием на благосостояние населения, наряду с другим животным. 2) На скотском кладбище дер. Матвеи-
неурожаем они всегда относились к категории тяжелых хи, Углецкой волости, кинешемского уезда, ночью было
народных бедствий. Болезни и падеж скота в значительной вырыто живодерами до 50 трупов павших от чумы живот-
мере оказывали влияние на производительность крестьян- ных, со всех их сняты кожи. Народная молва обвиняла в
ских и помещичьих хозяйств. Потеря скота была страш- этом деле, как участника, живодера соседней деревни Ни-
ным бичом для крестьянского населения и небогатых по- коновской Абрама Филиппова; у крестьянина действи-
мещиков, доводя их порой до полного разорения [12, с. 9]. тельно вскоре же после этого на принадлежащей ему ко-
Падежи скота от заразных болезней в значительных рове появилась чума, а потом заболело все стадо (из 40
размерах повторялись ежегодно, захватывая более или голов осталось только 5). 3) Две женщины из деревни По-
менее обширные районы и уничтожая большое количе- техина, Вычугской волости Кинешемского уезда, привели
ство особей. Кроме того, эпизоотии часто приводили к своих коров к быку в стадо крестьян деревни Марфина,
эпидемиям. Так, сибирская язва передавалась от живот- коровы оказались чумными и передали заразу Марфин-
ных людям и приводила к многочисленным жертвам сре- скому стаду. 4) В деревню Клыгинскую, Углецкой области,
ди населения. Кинешемского уезда, чума перешла из деревни Малой
В России наиболее часто повторялись такие болезни Мычковки при следующих обстоятельствах: когда из Ма-
животных, как чума рогатого скота, повальное воспаление лой Мычковки чумной навоз был вывезен на поле и не
легких, сибирская язва, ящур, бешенство, сап, инфлюэнца, запахан еще совершенно, в это время пастух деревни Клы-
оспа, повальная рожа свиней, бугорчатка, мыт, пятнистая гинской за какую-то провинность был оставлен без ужина
горячка и др. своими нанимателями крестьянами и чтобы отомстить ти
В своем диссертационном исследовании Т.Р. Ризванова за свою обиду, на другой же день рано утром прогнал все
выделила объективные причины, способствующие появле- стадо два раза по чумному навозу из дер. Мычковки. Хотя
нию эпизоотий. Прежде всего, это неблагоприятные кли- за это он и был прогнан тогда же крестьянами, но чумой
матические условия: жара, засуха, холодные зимы, а также заболела корова, за ней вскоре другая, а в конце концов из
недостаточное питание и плохие условия содержания до- 107 голов наличного скота осталось только 18» [4, с. 98-99].
машних животных. Во многом способствовала появлению Как представляется, столь высокий процент смертно-
и распространению эпизоотий элементарная санитарная сти среди заболевших животных объясняется не только
неграмотность крестьян, проявлявшаяся в отсутствии санитарной неграмотностью крестьян и помещиков, но и
навыков обращения с больными животными [6, с. 164]. отсутствием квалифицированной ветеринарной помощи
Наиболее страшной эпизоотией была чума, которая заболевшим особям. Так, в 1828 г. на всю Россию было
зачастую лишала сельское хозяйство до 50 % крупного только 38 ветеринаров, в 1836 г. в 33 губерниях – по два
рогатого скота. Именно это заболевание наносило сель- ветеринарных врача, а в 16 – по одному. И это на всю
скому хозяйству наибольший ущерб, так как Россия еже- губернию! [1, с. 83]
годно теряла только от чумы крупного рогатого скота около На распространение эпизоотий оказывали влияние и
0,5 млн. голов на сумму не менее 15 млн. рублей [13, с. 1-2]. особенности организации ветеринарного дела в Россий-
Распространению данной эпизоотии способствовали ской империи. Как верно подметила Т.Р. Ризванова, «в
различные обстоятельства, но, прежде всего то, что кресть- XIX в. в России не было ни единой ветеринарной органи-
яне своевременно не изолировали больных животных от зации, ни единого руководящего ветеринарного органа»
здоровых, обращались за помощью к знахарям, не соблю- [6, с. 150-151].
дали санитарные постановления о правильном захороне- С начала ХIX в. управление ветеринарией наряду с
нии умерших от болезни животных и т.д. В «Обзоре Ко- медициной было сосредоточено в Медицинском департа-
стромской губернской земской ветеринарии за 25 лет ее менте Министерства внутренних дел Российской империи
существования» говорилось о том, что «павшие животные [7, л. 1-15]. Вопросы борьбы с эпизоотиями рассматрива-
зарывались крайне небрежно, так что ноги и рога торчали лись и в Медицинском совете, также входившем в состав
из-под земли, кожи сдирались и развозились в разные вышеуказанного министерства [10, л. 1-3]. Так, в соответ-
концы губернии, сея по пути и в конечных пунктах своего ствии с указом от 8 января 1842 г. одним из направлений
назначения чумные очаги» [4, с. 98]. В этом документе так- деятельности Медицинского совета являлось «создание
же были указаны различные способы «разноса эпизоо- наставлений по предупреждению скотских падежей» [5].
тии». «1) Мясник дер. Алябьева, Никитинской вол., Кине- Министерством внутренних дел и Министерством госу-
шемского уезда Федор Пачин, покупая скот в чумных де- дарственных имуществ принимались неоднократные по-
ревнях, был виновником того, что 5 деревнях этой волости пытки предотвращения распространения и профилактики
чумы рогатого скота. По инициативе Министерства госу- 2-6]. Решение проблемы виделось автору в «немедленном
дарственных имуществ в 1857 г. в имении Трутнево поме- истреблении заболевающего скота, с выдачей его хозяевам
щика Криштофовича (Смоленской губернии) были прове- вознаграждения по оценке из особо составленного капита-
дены опыты «прививания чумы рогатому скоту с целью ла» [9, л. 6]. Как представляется, осуществление указанных
предохранения его от натуральной заразы» [2, с. 139]. В профилактических мероприятий могло бы значительно
книге А. Верещагина «О чумопрививательных опытах, сократить распространение данной эпизоотии. Однако по
произведенных в 1857 году в имении Трутнево помещика результатам отрицательных отзывов генерал-губернаторов,
Криштофовича Краснинского уезда Смоленской губер- отметивших «односторонность», «неудовлетворительность»
нии» говорилось, что «помещик Криштофович сам обра- и «бесполезность» проекта Смотрицкого, «могущего только
тился к руководству Горыгорецкого института о команди- повлечь напрасные издержки и даже убытки», данный
ровании к ним профессора Раздольского произвести такие документ был оставлен министром внутренних дел Л.А.
опыты. Опыты производились в деревне Трутнево г-на Перовским «без действия» [9, л. 10]. Между тем уже в
Криштофовича. Г-н Раздольский 9 октября 1857 года со- отчете о деятельности Ветеринарного комитета за 1869 г.
общил руководству института, что он прибыл с фермер- его председатель Е.В. Пеликан указал, что «в числе мер
ским скотом, разместил его по зачумленных хлевам; а так против чумы рогатого скота в настоящее время признана
как в этом хуторе пало значительное число рогатого скота самой действительною и верною убивание животных за-
от натуральной чумы, то он мог отыскать там все необхо- чумленных и подозреваемых в зачумлении с выдачею
димое для производства чумопрививательных опытов, ко- владельцам вознаграждения за убитый скот на счет сбора,
торые производятся различным образом почти ежеднев- взимаемого со всех владельцев известной местности» [11, л.
но… Что касается имения Криштофовича, то чума там 6]. Истребление больного и подозрительного скота, приме-
свирепствует, и нет ни одного хутора и деревни, где бы она, няемое вначале на северо-западных землях и Прибалтий-
как бич европейского скотоводства, не проявляла ужасного ских губерниях, постепенно стало распространяться и на
своего нашествия, в имениях гг. Криштофовича и Микла- другие местности. Впервые эти меры в виде опыта были
шевского в непродолжительное время пало от чумы до 800 применены в деревне Шуваловка «близ нового Петерго-
голов рогатого скота» [2, с. 142-143]. Опыты проводились в фа» и в селении Быстрово Псковского уезда в 1868 г. [11, л.
соответствии с Инструкцией и состояли в следующем: 1) 7], а к 1887 г. они осуществлялись уже в 40 губерниях
чумопривитый скот ставить с самыми трудными зачум- Российской империи [1, с. 207].
ленными животными; 2) вкладывать испытуемому скоту в К концу XIX в. чума животных была окончательно
ноздри пучки ниток, напитанных влагой, истекающих из подавлена в Европейской России и существенно ослаблена
носа, рта зачумленных животных; 3) заставлять казенный на Кавказе и Средней Азии [1, с. 207]. Как представляет-
чумопривитый скот нюхать и облизывать кожу, мясо и ся, это во многом стало следствием преобразований внут-
внутренности павшего от чумы скота и вообще употребить ри Медицинского департамента, создания Ветеринарного
все способы искусственного общения материи от зачум- комитета, а также увеличения количества ветеринаров,
ленных животных испытуемому скоту» [2, с. 140]. повышения уровня их квалификации. Именно в этот пе-
В 1848 г. в Медицинском департаменте рассматривал- риод, в связи с развитием естественных наук и необходи-
ся «Проект о предохранении распространения скотского мостью постановки ветеринарного дела на более высокий
падежа и главнейших средствах прекращения сей язвы уровень, задачами Министерства внутренних дел стало
при первом появлении оной» дворянина Николая Смот- внедрение новейших достижений ветеринарии в сельскохо-
рицкого. В данном документе были выделены главные зяйственное производство и осуществление более эффек-
причины распространения чумы рогатого скота: «с одной тивного контроля за санитарно-эпизоотической ситуацией в
стороны, несоблюдение хозяевами оного предосторожности России. В дореформенный период предпринимались лишь
и продажу заболевающего скота и с другой, - корыстолю- слабые попытки по предотвращению распространения
бие торговцев, в особенности, евреев, скупающих скот» [9, л. эпизоотий в Российской империи.
1. Адрианов С.А. Министерство внутренних дел. 1802–1902 гг. Исторический очерк. СПб., 1901.
2. Верещагин А. О чумопрививательных опытах, произведенных в 1857 году в имении помещика Криштофовича
Крокнинского уезда Смоленской губернии. Бм., 1858.
3. Минеева Т.И. История борьбы с эпизоотиями. М., 1999.
4. Обзор Костромской губернской земской ветеринарии за 25 лет ее существования /Сост. Губернский ветери-
нар Н. Бекаревич. Кострома, 1899.
5. Полное собрание законов Российской империи (далее ПСЗ). Собр. II. ТXVII. Отд.1. № 15202.
6. Ризванова Т.Р. Губернские власти и органы местного самоуправления Южного Урала в борьбе с эпидемия-
ми и эпизоотиями в конце ХIX- начале ХХ вв.: Дис. … канд. истор. наук. Уфа, 2011.
7. Российский государственный исторический архив (далее РГИА). Ф. 1297. Оп.96. Д.8.
8. РГИА. Ф. 1297. Оп.96. Д.74.
9. РГИА. ф.1287. Оп.2. Д.1374.
10. РГИА. ф.1294. Оп.2. Д.662.
11. РГИА. Ф.1302. Оп. 1. Д. 132.
12. Тарасова И.А. Деятельность Министерства внутренних дел Российской империи по созданию системы
надзора и контроля за санитарно-эпизоотической обстановкой во второй половине ХIX века // «Черные дыры» в россий-
ском законодательстве. 2012. № 4.
13. Фельдман Ф.Э. О родине чумы рогатого скота и мерах против этой эпизоотии. СПб., 1882.
Коррупционная направленность в Российских судах

Энс Екатерина Владимировна, студенка 2 курса
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет», г.Оренбург
Аннотация. В Российской Федерации коррупция в судебной системе существует уже давно. Данная ста-
тья посвящена проблемам коррупции в судах России, о недоверии граждан к судебной системе, и о возможных
мерах воздействия с целью предотвращения коррупции в судах.
Ключевые слова: коррупция, судебная система, антикоррупционные меры и политика, недоверие, судья.
В данной статье мы будем обсуждать судебную систе- Для того чтобы пресечь коррупцию в системе государ-
му, в которой необходимо выяснить, как работает судебная ственной службы нашей страны, необходимо проводить
система, и можно ли судить о том, насколько продуктивна антикоррупционные реформы, то есть комплекс мер, чтобы
наше государство в целом. В Российской Федерации су- изменить условия, в которых возникает коррупция. Нужно
ществует высокий уровень недоверия к судебным и право- выполнить проверку действующего законодательства с
охранительным органам. «Коррупция в судебной системе целью внесения в него норм, противодействующих корруп-
– это разрушение политики. Российская судебная система ции, и ввести все это в практику. Для плодотворной борь-
подвластна от денег, и от исполнительной власти». [1, С.72] бы с коррупцией нужно провести ряд мероприятий, чтобы
Данной проблеме «неправедного суда» много тысяч изменить отношение людей к праву, а также создать оп-
лет - она сверстник человеческой цивилизации. Коррупция тимальные правовые механизмы осуществления прав лич-
появилась благодаря именно судебной системе. «Данный ности, их защиты и гарантий со стороны государства по
термин произошел от сочетания латинских слов «correi», соблюдению правовой формы. В том числе предоставле-
что означает солидарность и «rumpere», что в переводе нии людям информации, предоставления вакансий во
значит, как ломать. Этот термин «corrumpere» употреблял- властных структурах для всех желающих, а также участие
ся в Римском праве для уточнения занятия нескольких во власти представителей гражданского общества.
лиц, целью которых считалась «порча» нормального хода Состязаться с коррупцией можно различными спосо-
судебного слушания или процедуры управления делами бами, способствующих формированию в обществе актив-
общества». [2, С.8-10] ного отрицания всех форм коррупции, а также повышению
На протяжении многих веков, руководители разных престижа государственной службы.
государств, старались сделать так, чтобы «суд был суве- С коррупцией нужно состязаться, по мнению И. Мени:
ренным и правдивым». Некоторым судам это удалось, что «с помощью создания высокопрофессионального и непод-
является необходимым признаком подлинной тоталитар- купного судейского корпуса. На определение именно этого
ности. Но таких государств в мире очень мало. Основание вопроса должны быть направлены усилия государства,
заключается в том, что «судьи - сами люди и ничто челове- если оно действительно заинтересовано в существовании
ческое им не чуждо. Каждый сам выбирает: оставаться реального, а не воображаемого правосудия».
или нет преданным своему делу. Моральные принципы у По мнению Столичного М.В.: «Важным методом в
человека либо есть, либо их просто нет». борьбе с коррупцией должна являться не идея недоверия к
Согласно статистике, в РФ принимаются примерно 9 судье и наблюдения за судьей, а подбор в состав судейско-
миллионов судебных решений. Только практики могут го корпуса профессионалов, способных принимать незави-
знать, что в каждом из видов судов тарифы и коррупция симые, законные и обоснованные решения. И достижение
имеет свой особый характер. этой цели связано с изменением критериев для отбора
Взять в пример коррупцию в военных судах, которая судей. Прежде всего, нужно отказаться от заниженного 25-
имеет выраженную специфику. Как показывает практика, летнего возрастного ограничения для лиц, имеющих право
используются иные механизмы получения взяток. Судьи претендовать на должность судьи. К этому времени у че-
могут получить плату от заинтересованной стороны в виде ловека еще не наработан подлинно самостоятельный про-
изменения жилищных условий, иных благ. Военная струк- фессиональный опыт, мировоззрение, как правило, еще не
тура сама по себе является закрытой, а дела носят узкос- устойчиво, ценностные ориентиры подвержены легкому
пециализированный характер, поэтому независимость во- изменению, нет жизненного опыта, столь важного в работе
енных судов нередко является условной. Доказать неза- судьи, и отсутствует финансовая самостоятельность, кото-
конность вынесенных решений военными судьями - слож- рая обеспечивает его исходную материальную независи-
но. Мировые же суды рассматриваю иски, взыскиваемые мость». [4, С.24-25]
суммы по которым не преобладают ста тысяч рублей. Ликвидация этих практик — в сфере формирования
Мировые суды подвергают обсуждению дела об админи- судейского корпуса и оценки работы судей — представля-
стративных правонарушениях, и некоторые статьи УК РФ. ет собой фундамент, создающий независимость суда и,
Соответственно, мировые судьи неохотно берут взятки, это следовательно, обеспечивающий противодействие корруп-
большой риск, и никакой выгоды. По мнению Белгородце- ции в судейском корпусе. Все остальное — лишь види-
ва В.Н., «народу надо быть непредвзято, не все так плохо в мость мер, направленных на борьбу с ней, а не реальные
российской судебной системе, и многие судьи остаются меры.
«неподкупными и справедливыми». Они живут на зар- Главный способ борьбы с коррупцией в действии -
плату, которая у них не так уж мала благодаря государ- полное аннулирование неработающих институтов. Успех,
ству, пользуются привилегиями, очень дорожат своим по- может быть, достигнут только тогда, когда антикоррупци-
ложением». [3, С.30-33] онная политика будет соединена во все остальные рефор-
мы, которые рано или поздно нам придется проводить не коррупцией, не имеют всех возможностей и необходимой
на словах, а на деле. реальной независимости для борьбы с институциональной
Коррупция в судебной системе проявляется не только коррупцией. Чтобы коррупции не было, необходимо время,
во вручении некоего конверта с деньгами «за услуги», пе- за которое сменится сегодняшняя власть, сменятся люди,
редача собственности, но есть и ее безденежные формы. В которые будут заинтересованы в отсутствии коррупции. За
первую очередь это выстроенная вертикаль судейской вла- это время надо внести изменения в Уголовный кодекс, в
сти: председатель Верховного суда — председатель суда котором наказание за всякого рода коррупционные деяния
— судья. Каждый выносит то решение, которое прикажут не позволили бы ей, коррупцией, заниматься. Пока народ
либо лишение кормушки. [5, С.46-47] не осознает и не поймет, что взяточничество приносит
Таким образом, можно сделать выводы, что коррупция ущерб нашей стране, взяточничество невозможно ликви-
становится традицией, в том числе и среди многих верху- дировать, - какая бы у государства не была антикорруп-
шек. Правоохранительные и судебные органы, поражены ционная политика.[6, С.34-35]
1. Бухарев А. В. Особенности правового регулирования противодействия коррупции в судах общей юрисдикции //
Администратор суда. 2012. № 1. С. 34-37.
2. Гущина Н.А. Независимость судей как гарантия усиления судебной власти // Современное право. 2015. N 4, С.23-26
3.Гущина Н.А. Проблемы правового регулирования дисциплинарной ответственности судей и механизм их защиты в
Российской Федерации // Современное право. 2012. N 1. С.45-49
4. Левченко, О. В. Значение тактических приемов для процесса доказывания по уголовному делу [Электронный ре-
сурс] / Левченко О. В. // Вестник Башкирского института социальных технологий (БИСТ),2016. - № 2. - С. 7-11.
5. Левченко, О. В. Проблемы криминалистического документоведения: учебно-методическое пособие для студентов,
обучающихся по программе высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.68 Юриспру-
денция по магистерской программе «Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, теория оперативно-
розыскной деятельности» / О. В. Левченко, Е. А. Марина; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюд-
жет.образоват. учреждение высш. проф. образования «Оренбург. гос. ун-т», Каф. уголов. процесса и криминалистики. -
Оренбург : ОГУ, 2013. - 72 с. : 4,50 печ. л. - Библиогр.: с. 71-72
6. Рахманова Е. Н. Об укреплении доверия к судам и снижении коррупции // Адвокатская практика. 2013. № 6. С.
29-34.
«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Философские науки 103
ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ
Музыкальное произведение и его структура как результат работы

художественного мышления
Кульбижеков Виктор Николаевич, кандидат философских наук, доцент
Сибирский федеральный университет
Аннотация. Статья посвящена структурным и смысловым особенностям художественного произведения.

В статье подчеркивается взаимосвязь музыки с другими видами искусства как на уровне структурно-
логическом, так и содержательно-образном. В работе делается вывод о том, что объединяющим моментом,
фактором, скрепляющим различные виды искусства, различные подходы к творчеству, является художе-
ственное мышление.
Ключевые слова: музыкальная форма, структура, аудиальность, творчество, абстрактно-логическое,
наглядно образное, художественное мышление.
Законы музыкальной формы свидетельствуют о том, что в них в значительной степени присутствуют пространствен-
ные аналоги, поэтому необходимо обозначить важность пространственных образований в применении к феномену
«аудиальное мышление». В специфике построения музыкальной формы есть много общего с пространственными форма-
ми. Более того, согласно высказываниям самих композиторов, существует возможность представить музыкальное сочине-
ние разворачивающимся не во времени, а звучащим как бы сразу, одновременно и представляемое внутренним слухом
как пространственное образование, подобно картине или архитектурному сооружению.
Этот феномен в настоящее время еще недостаточно изучен. Известно, что музыкальное сочинение обладает внутрен-
ней логикой, которую нельзя объяснить иначе, как только исходя из самой структуры артефакта. С другой стороны, есть
нечто общее в законах мышления, изучаемых формальной и диалектической логикой. Существуют определенные мысли-
тельные ходы, в настоящее время достаточно полно описанные, направляющие научные, художественные и иные формы
познания. Хотя наша работа не предполагает исследование этих закономерностей, однако следует выявить связи соб-
ственно аудиального мышления с другими формами художественного мышления.
Определение «художественное мышление», противопоставляемое вербальному мышлению, заведомо отсекает такое
проявление художественного мышления, как литература. Точнее определение В.И. Жуковского – «синтетическое мышле-
ние», которое предполагает не только художественный срез визуального и аудиального мышления, но и построение, в том
числе с помощью этих форм, научной картины мира. В нашем исследовании термин «аудиальное мышление» синоними-
чен музыкальному, но не тождествен ему, поскольку аудиальное мышление шире собственно музыкального [Некоторые
размышления о внемузыкальных аудиальных феноменах].
Обращаясь к проблеме музыкальной формы, необходимо подчеркнуть проблемное поле возникновения самих музы-
кальных форм и их жанров. Почему, к примеру, сонатная форма строится именно так, а не иначе? Как в таком случае
должна разворачиваться сюжетная линия? Почему в литературных формах мы не можем найти аналог подобной струк-
туры, если законы логики в целом едины?
Действительно, взаимоотношение между структурой произведения и его смыслом далеко не однозначны. Не только
смысл порождает определенную структуру, но, оказывается, что и структура способна породить определенный смысл.
Решая технические проблемы компоновки, распределения материала, композитор может столкнуться с тем, что логика
формы начинает управлять логикой содержания. На определенном этапе работы над произведением композитор оказы-
вается перед фактом того, что сама «расстановка сил» властно требует одного единственного творческого решения, без
которого вся композиция теряет смысл. В связи с этим возникает проблема творческой свободы художника. Художник
обладает почти абсолютной свободой творчества за исключением одной вещи: он не свободен от материала, с которым
работает. Процесс воплощения творческой идеи для художника нередко оказывается решающим, своеобразной провер-
кой уровня его мастерства, таланта, широты мировоззрения. Деятельность творящего человека всегда материальна, а не
только умозрительна. Художественное мышление, таким образом, всегда опредмечено, материализовано и потому гени-
ально лишь то произведение, воплощение которого адекватно его идее. Шедевр и есть максимальное воплощение идеаль-
ного в реальное. Именно поэтому столь высок был статус художника-творца в эпоху Возрождения. Мастер – это не про-
сто тот, кто способен умозрительно вынашивать гениальные идеи, но тот, кто способен воплотить эту идею в чувственно-
наглядной форме.
Мы видим, что художественное мышление сочетает в себе и абстрактно-логическое, и наглядно-образное как необхо-
димые компоненты познания и понимания окружающего мира. В западной философии, несмотря на все внешние тенден-
ции отделить собственно интеллектуальную активность от чувственности, на деле наблюдается постоянное взаимодей-
ствие и взаимообогащение этих составляющих человеческого бытия. Наша работа не позволяет более полно определить
сущность чувства и чувственности, но очевидно, что чувства не являются противоположностью мышления, а скорее они
идут в одной связке. Если данное положение нуждается в пояснениях и дополнениях в отношении научного познания, то в
104 Philosophy sciences “Eurasian Scientific Association” • № 7 (29) • July 2017
отношении художественного нет никаких сомнений в том, что любое художественное произведение не является результа-
том лишь холодного расчета, а есть выражение всей сущности сознательных и подсознательных аспектов.
Художественное синтетическое мышление отличается как от научного, так и религиозного. Соединяя в себе их лучшие
качества, оно отличается и от того, и от другого. Прежде всего художественное мышление поднимает проблему ценности
человеческой жизни. В этом – его теоретическая роль. Вместе с тем оно обращается непосредственно к материалу и пре-
образует его. В этом его практическая роль. Художественное мышление не отъединяется, не отчуждается от человека. Оно
стремится изменить не внешний мир, но внутреннюю сущность человека, а через нее и мир. В художественном мышлении
никогда интеллектуальная деятельность не отделялась от чувственного познания, и это обеспечивало эффективность этой
формы мышления. Художественное, образное мышление используется и в объяснении научной картины мира, и в социо-
логических концепциях, и в психологической литературе. Метафоричность и антропоморфность языка художественного
мышления отнюдь не являются его недостатком, но скорее средством, с помощью которого можно более доступно и попу-
лярно выразить то, что очень проблематично выразить с помощью одних голых схем и формул. Художественное мышле-
ние сохранило живую связь с объективной реальностью, и благодаря этому оно комплексно воздействует на человека.
Являясь одновременно и теоретическим, и практическим мышлением, художественное мышление способно охватить и
показать всю глубину и бесконечность миросозерцания. Сохранение способности непосредственного наблюдения и после-
дующего обобщения составляют специфику этого типа мышления. На протяжении столетий, будучи всегда востребован-
ной, эта способность постоянно развивалась и трансформировалась, потому что результатом художественного мышления
всегда являлась материализованная идея. Идея, представленная в произведении искусства, обладает гораздо большей
силой воздействия, нежели представленная в виде узких логических определений. Резонанс, который она вызывает, по-
буждает к творческому развитию, самосовершенствованию, духовному росту. Религия, одна из древнейших видов духов-
ного производства, изначально почувствовала силу художественного мышления. Многочисленные схоластические диспуты
не могли дать народу прочные основы веры. Но величественные храмы, иконы, статуи, песнопения позволяли чувственно
пережить величие и богодухновенность сакральных текстов. Произведения искусства, таким образом, есть не просто под-
ражание действительности. Посредством произведения искусства возможно познать скрытую до этого сущность явлений,
сущность самого мироздания. В этом заключается совершенно особая роль художника-творца: он не только знает истину,
но способен воплотить ее в своих произведениях. В этом он выше богословов и ученых. Приобщаясь к художественному
мышлению, даже современный человек способен понять мир как целостность, разумно устроенное, способен понять скры-
тые механизмы творческих потенций. Гармонизирующая роль художественного мышления на сегодняшний день является
одной из ведущих. Она не разделяет людей на теоретиков и практиков, управленцев и управляемых, ибо творящий чело-
век в одном лице представляет собой и руководящего, и руководимого, и эстетика, и мастера. Прикоснуться к специфике
художественного мышления можно только на практике. И здесь нет ничего удивительного. Научиться плавать на суше
невозможно, нужна вода. Стихия художественного мышления – само художественное творчество. Но естественно, лишь
единицы из тысяч мастеров могут стать знаменитыми художниками, скульпторами, музыкантами. Но творческая дея-
тельность всегда и совершенно по-особому формирует личность человека.
Кратко подытожим изложенное:
– художественное мышление – это одна из самых ранних форм человеческого мышления, на основе которого развива-
ется понятийное, вербальное мышление, но его возможности и перспективы не исчерпаны на сегодняшний день;
– художественное мышление способно преодолеть оппозицию субъект-объектных отношений, в котором главным бу-
дет гармоническое слияние (единство) субъекта с объектом исследования;
– художественное мышление выводит человека из границ непосредственно данных явлений к скрытой до этого и вы-
являемой лишь в самом акте мышления сущности;
– в процессе выявления скрытой сущности происходит не только ее осознание, но и материализация (опредмечивание)
умопостигаемой идеи в конкретном материале, требующем адекватного прочтения этой идеи в физически данном мате-
риале – звуке, краске, камне и т.д.
– в процессе художественного мышления становится очевидным совершенно особое значение чувственности, которая
не только входит структуру художественного мышления, но и формируется, трансформируется силой интеллекта;
– познание специфики художественного мышления возможно в самой художественной практике, что имеет несомнен-
ную ценность для формирования личности человека и его идеалов.
1.Бибихин В.В. История современной философии (единство философской мысли). – СПб: Издательство «Владимир
Даль», 2014. – 398 с.
2.Библер В.С. Мышление как творчество. Введение в логику мысленного диалога. М.: Политиздат, 1975. 270 с.
3.Бычков В.В. Художественный апокалипсис культуры. Строматы XX века. Кн. 1. – М.: Культурная революция, 2008.
– 816 с.
4.Бычков В.В. Древнерусская эстетика. М.: Патриаршее подворье храма-домового мц. Татианы при МГУ имени М.В.
Ломоносова, 2012. – 832 с.
5.Бычков В.В. Русская теургическая эстетика. – М.: Ладомир, 2007 – 746 с.
6.Гегель Г.В.Ф. Эстетика: В 2-х томах. Том 1. – 2-е издание стереотипное. – СПб.: Наука, 2007. – 623 с.
7.Казинник М.С. Погружение в музыку, или Тайны гениев-2 / Михаил Казинник. – Москва: Издательство АСТ, 2017.
– 304 с.
8.Коломиец Г.Г. Ценность музыки: философский аспект. Изд.2-е. – М.: Изд-во ЛКИ, 2007. – 536 с.
9.Коломиец Г.Г. Теургическая эстетика в русской музыке // IX Всероссийские научно-образовательные знаменские
чтения «Традиционные ценности в условиях глобализации» (Курск, 3-4 марта 2014). – Курск, Изд-во Курского государ-
«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Философские науки 105
ственного университета, 2014. – С. 29-34.

10. Коломиец Г.Г. Наука и искусство в свете сближения научного и художественного форм познания // Университет-
ский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры. Материалы Всероссийской научно-методической
конференции (с международным участием). – Оренбург, Издательско-полиграфический комплекс «Универс», 2013. – С.
1671-1677.
11. Кульбижеков В.Н. Рациональное и интуитивно-бессознательное в музыкальном творческом процессе //
Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и
практики. №10 (48) Ч. II. – Тамбов, «Грамота», 2014. – С. 122-126.
12. Кульбижеков В.Н. Становление логических функций в музыкальном искусстве // Исторические, философские, по-
литические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики.Тамбов: Грамота, 2014.
№ 10-3 (48). - С. 116-119
13. Кульбижеков В.Н. Экстраполяция понятия «мысленный эксперимент» в отношении музыкального искусства //
Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. -2008. -№ 6. - С. 68-78.
14. Кульбижеков В.Н. Художественные абстракции в музыке: законы диалектики и законы музыкальной формы //
практики. 2013. №5-1 (31). С. 112-116.
15. Кульбижеков В.Н. Эксперимент и экспериментаторство в духовных устремлениях Ренессанса и Нового времени //
практики. №3 (41) Ч. I. – Тамбов, «Грамота», 2014. – С.84-87.
16. Кульбижеков В.Н. Понятие в музыке как синтез чувственного и рационального // Исторические, философские,
политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. №4 (30) Ч. II. –
Тамбов, «Грамота», 2013. – С.96-100.
17. Кульбижеков В.Н. Рациональные основания музыкального творчества: Механизмы мысленного эксперимента в
западноевропейской музыке Нового времени. 2-е изд. – М.: Книжный дом ЛИБРОКОМ, 2016. – 200 с.
18. Кульбижеков В.Н. Современная гносеология и проблемы искусства // Исторические, философские, политические и
юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. №3-2(77). – Тамбов, «Грамота», 2017.
– С. 102-104.
19. Кульбижеков В.Н. Компаративистский подход к рациональным основаниям научного и художественного
творчества // Сибирский философский журнал. – Новосибирск, 2016. Т.14. №2. – С. 47-60.
20. Кульбижеков В.Н. Взгляды Ф.В.Й. Шеллинга на философию как на различные грани Абсолюта в познании
Универсума // Евразийское научное объединение. 2016. Т.2. №4 (16). – С.113-117.
21. Кульбижеков В.Н. Особенности художественного мышления как фактор стабильности и духовности общества //
Евразийское научное объединение. 2016. №7 (19). – С. 25-26.
22. Кульбижеков В.Н. Становление понятия «музыкальное мышление» в исторической ретроспективе // Евразийское
научное объединение. 2016. Т.2. №6 (18). – С. 72-74.
23. Мигунов А.С. Искусство и процесс познания. М.: Изд-во МГУ, 1986. – 128 с.
24. Хайдеггер М. Гегель. 1. Негативность. Разбирательство с Гегелем в ракурсе вопроса о негативности (1938-1939,
1941). 2. «Введение в «Феноменологию духа» (1942). – Санкт-Петербург, «Владимир Даль», 2015. – 318 с.
25. Шеллинг Ф.В.Й. Философия искусства / Под общей редакцией М.Ф. Овсянникова; Пер. с нем. П.С. Попова. – М.:
Мысль, 1999.
26. Шестаков В.П. История музыкальной эстетики от Античности до XVIII века. Изд. 3-е. – М.: Издательство ЛКИ,
2012. – 376 с.
27. Шестаков В.П. История истории искусства от Плиния до наших дней. – М.: Ленанд, 2015. – 336 с.
106 Philological sciences “Eurasian Scientific Association” • № 7 (29) • July 2017
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
Концепты и концептуализированные словесно-предметные области

в языке и культуре
Комкова Анастасия Сергеевна, кандидат филологических наук, научный сотрудник
Лаборатории семиотики и знаковых систем
Новосибирский государственный университет
Статья посвящена современному этапу развития науки, характеризующемуся методологической направ-

ленностью в сторону гуманитарного знания. Для лингвистики это означает возрастание интереса к языку как
феномену культуры этноса. В этой связи исследование проблемы «язык-мышление-культура» посредством
обращения к ментальным образованиям сознания (концептам) и методике концептуализированных областей
становится все более актуальным.
Ключевые слова: концепт, концептуализированная область, лингвокультурология, лингвокогнитология,
культура.
Язык, несомненно, является одной из идентифицирую- тальный мир человека», «то, посредством чего человек –
щих характеристик этноса. Культура этноса, оказывая рядовой, обычный человек, не «творец культурных ценно-
непосредственное влияние на язык, заставляет его особым стей» – сам входит в культуру, а в некоторых случаях и
способом отражать окружающую действительность. Ины- влияет на нее» [Степанов 1997: 40]. Таким образом, куль-
ми словами, в языковых знаках объективируется совокуп- турные концепты представляют собой понятия общего
ность знаний о мире (этнический опыт) в рамках опреде- порядка, являющиеся ценностями данной культуры и
ленного этнокультурного пространства. Тем не менее, как культуры вообще, например – ‘Закон’, ‘Справедливость’,
полагают многие исследователи [Воркачев 2001: 64; ‘Любовь’, ‘Вера’, ‘Семья’, ‘Общество’ и их более частные
Гамкрелидзе, Иванов 1984: 459; Доценко 2012: 4; Проску- составляющие – ‘Цивилизованное общество’, ‘Правда,
рин 2005: 34] в первой половине ХХ в. проблематика взаи- истина’, ‘Правосудие, суд’, а также их антиподы – ‘Безза-
мосвязи языка, культуры, общества и личности была ото- коние’, ‘Ненависть’, ‘Хаос’, ‘Террор’ и т.п. По сути, концепт
двинута достижениями структурализма. Лингвистика – набор определенных знаний, ассоциаций, переживаний,
находилась под влиянием идей Ф. де Соссюра, и выход за сопровождающий слово, словосочетание, высказывание
пределы языковой системы был нарушением норм лингви- или текст [Степанов 2001: 40-41].
стического описания. По мнению С.Г. Воркачева, концепт – «единица кол-
С конца прошлого века фокус внимания исследовате- лективного знания/сознания, (отправляющая к высшим
лей смещается, значимость и ценность приобретают линг- духовным ценностям), имеющая языковое выражение и
вокогнитивные и лингвокультурологические исследования, отмеченная этнокультурной спецификой» [Воркачев 2001:
ориентированные на принцип изучения языка в тесной 70]. Исследователь И.Ф. Янушкевич подчеркивает, что
связи с культурой с акцентом на этносемантическом ана- концептуализация сознания представляет собой «инфор-
лизе. Такой подход позволяет установить взаимосвязь се- мационный поток», в котором эволюционирует мировоз-
мантических и когнитивных процессов, релевантных для зрение: фреймы концептов со временем расширяются,
культурной парадигмы исследуемого периода, а также включая новые представления, знания и отображаются в
обуславливает особый исследовательский интерес сегодня новых знаках. Этот эволюционный процесс сопровождает-
к концептам и концептуализированным словесно- ся вербализацией событий и состояний, приобретением
предметным областям в языке и культуре. Так, в послед- ими семантики [Янушкевич 2009: 68].
ние годы появилось большое количество научных работ, Необходимость и важность учета исторического разви-
посвященных концепту и проблеме концептуального ана- тия семантического наполнения концепта подчеркивается
лиза [Вежбицкая 1996; Воркачев 2001; Доценко 2012; Ка- большинством исследователей. Для лексем, вербализую-
расик 2002; Кругликова 2001; Проскурин 1990, 2005; щих тот или иной концепт, характерна культурно-
Слышкин 2000; Степанов 1997, 2001; Яковлева 1998]. историческая мотивация их семантического наполнения
По мнению исследователя Е.А. Кругликовой, суще- или «культурная память» [Яковлева 1998]. Фиксация куль-
ствует два дополняющих друг друга типа определений турно-языковой памяти реконструируется в процессе ис-
«концепта»: следования, лингвистического анализа текстов письменных
1)Концепт – некая ментальная сущность, категория памятников, относящихся к древнему состоянию данного
человеческого сознания, которая хранит информацию об языка. В результате появляется возможность реконструи-
определенном фрагменте действительности; ровать и картину мира древнего человека, его представле-
2)Концепт – ключевой элемент культуры [Кругликова ния о себе и окружающем мире.
2001: 8]. Основным способом репрезентации концептов являют-
В своей фундаментальной работе «Константы: Сло- ся слова, однако, особенностью современного подхода к
варь русской культуры. Опыт исследования» академик интерпретации ментального образования сознания являет-
Ю.С. Степанов трактует концепт как «сгусток культуры в ся тот факт, что это могут быть и материальные предметы,
сознании человека; то, в виде чего культура входит в мен- ритуалы или образы, связываемые в обществе с опреде-
«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Филологические науки 107
ленным представлением. К примеру, культурный концепт дельной «концептуализированной области» слово и риту-
СУДЬБА является центральным концептом индоевропей- альный предмет, слово и мифологема и т.д. могут особым
ской культуры и довольно устойчиво символизируется образом семантически совмещаться – выступая замести-
определенными материальными предметами, что нельзя телем или символизатором одно другого» [Степанов 1997:
не учитывать в процессе реконструкции концепта. «Так, в 68].
мифопоэтическом сознании материальные предметы, свя- Основы для современного понимания концептуализи-
зываемые с представлениями о судьбе: гадательные па- рованной области и текста были намечены, по признанию
лочки, прялки, жребий – представляются как бы вмести- самого Ю.С. Степанова, еще в работах Э. Бенвениста, ко-
лищем инородной силы, выделяющей эти символы судьбы торый рассмотрел случай, когда французские омонимы
из ряда предметов. Сила может пребывать в субстанции имели общее происхождение, а позднее разошлись: фр.
предмета или его формы, она передается путем иерофании voler – «красть» и voler – «летать»; оба слова от vol [Бен-
или ритуала. В индоевропейской культуре представления о венист 1974: 333]. Позже к этому же случаю возвращается
безличной силе судьбы часто связываются с предметами и Ю.С. Степанов, справедливо утверждая, что «основой
материальной культуры: шерстью, прялкой, ткацким стан- этимологии является не сопоставление парадигм и отдель-
ком, нитями, тканью, весами, рогом изобилия, колесом ных лексем (слов), а текст: подлинная и истинная этимоло-
фортуны и т.д. Обилие предметов материальной культуры гия – всегда в тексте» [Степанов 1997: 69]. Так, фр. voler –
– символов, меток судьбы – у индоевропейских народов не «летать» имеет несколько производных: voleter «порхать»,
случайно, поскольку в культуре выбор поведения часто s'envoler «улетать», survoler «перелетать; лететь над …»,
переносится на внеличностную сферу и опирается на при- volatile «летучий», volaille «домашняя птица», volée
меты и гадания» [Проскурин 2005: 56]. Таким образом, «взлет», volière «вольер», тогда как глагол со значением
концепт СУДЬБА относится к числу уникальных духовных «красть» дает только две производные – voleur «вор»,
концептов, имеющих материальные метки, символы, а его voleuse «воровка». Данное обстоятельство позволяет
реконструкция должна осуществляться в рамках концеп- утверждать, что voler – «красть» происходит от какого-то
туализированных областей смыслов, значимых в рассмат- специфического употребления первого глагола – «летать»
риваемой традиции. [Проскурин, Райкова 2012: 262]. Условием такого употреб-
Отметим, что впервые понятие концептуализированная ления мог бы быть контекст, в котором в переходной кон-
область – «предметно-понятийная область, выражающая струкции употреблялся бы первый глагол, «лететь». «Та-
одну базовую семантему», было введено в научный дис- кой контекст действительно обнаруживается в языке – и
курс в С.Г. Проскуриным в работе «Древнеанглийская одновременно в ритуале – соколиной охоты: lе faucon vole
пространственная лексика концептуализированных обла- la perdrix букв. «сокол летит куропатку», т. е. «сокол {летит
стей», где он пишет следующее: «Слова, образованные от и ловит} куропатку». Таким образом, перед нами контекст,
разных корней и имеющие индивидуальные означаемые, текст, ритуал, концептуализированная область, где поня-
значения сигнификаты, приходят к выражению “некоторой тия «лететь» и «хватать, похищать» совмещаются, синони-
базовой семантемы” (какого-либо философского концепта), мизируются, а соответствующая лексема, voler, расщепля-
сополагающей лексемы в некоторое единство» [Проскурин ется на две – voler «лететь» и voler «похищать, красть»
1990: 23-24]. [Степанов 1997: 69].
По мнению Ю.С. Степанова, концептуализированная Пример фр. voler «лететь» → «хватать, похищать» оли-
область или, как по-другому называет ее ученый, сфера – цетворяет процессы, свойственные концептуализированной
это такая область культуры, «где объединяются в одном области, и доказывает, что метод изучения языка «в самом
общем представлении (культурном концепте) – слова, ве- себе и для себя», без учета истории народа, его культуры,
щи, мифологемы и ритуалы (конечно, в каждом конкрет- ранее применяемый в лингвистике недавнего прошлого и в
ном случае не обязательно должен наличествовать весь семасиологии, несколько несовершенен, т.к. не может объ-
перечисленный набор этих сущностей)» [Степанов 1997: 68]. яснить в полной мере подобные семантические процессы.
В этой связи помимо понятия концептуализированная Концептуализированные словесно-предметные области
область (сфера) в концепции С.Г. Проскурина и (сферы) рассматриваются как один из возможных прин-
Ю.С. Степанова вводится еще одно важное понятие – си- ципов выстраивания парадигматических отношений еди-
нонимизация, имеющее два разных взаимосвязанных ниц («синонимизация корней», «синонимизация слов и
смысла: 1) синонимизация разных корней слов, 2) синоно- вещей») в новых представлениях о культуре, аналогичный
мизация «слов» и «вещей». группировкам по принципам «полей», «рядов», «тематиче-
В первом смысле под синонимизацией имеется в виду ских групп». Представляется, что обращение в исследова-
«схождение двух разнокоренных слов (или, в плане этимо- ниях последних десятилетий к концептам и к подобным
логии – двух разных корней)» [Степанов 1997: 66], которые тематическим (концептуализированным) сферам способ-
имеют разное происхождение, но в данной концептуализи- ствует выявлению общих механизмов, регулирующих раз-
рованной области становятся синонимами. Второй смысл витие языковых и культурных явлений в их взаимосвязи.
синонимизации заключается в том, что «в пределах от-
1. Бенвенист Э. Общая лингвистика. – М.: Прогресс, 1974. – 448 с.
2. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. − М.: Русские словари, 1996. – 416 с.
3. Воркачев С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в
языкознании // Филологические науки. – 2001. – №1. – С. 64-72.
4. Гамкрелидзе Т.В., Иванов Вяч. Вс. Индоевропейский язык и индоевропейцы. Реконструкция и историко-
типологический анализ праязыка и протокультуры. Том 2. – Тбилиси: Изд-во Тбилисского гос. ун-та, 1984. – 1328 с.
108 Philological sciences “Eurasian Scientific Association” • № 7 (29) • July 2017
5. Доценко Д.В. Образная составляющая концептосферы ВЕРА в англосаксонской языковой картине мира: дис. …
канд. филол. наук. – Барнаул, 2012. – 156 с.
6. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. – Волгоград: Перемена, 2002. – 477 с.
7. Кругликова Е.А. Историко-культурный аспект описания концептов // Разноуровневые характеристики лексических
единиц. Ч.1 Лексика и фразеология. Терминология. – Смоленск, 2001. – С. 7-11.
8. Проскурин С.Г. Древнеанглийская пространственная лексика концептуализированных областей: дис. … канд. фи-
лол. наук. − М., 1990. – 216 с.
9. Проскурин С.Г. Семиотика индоевропейской культуры. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2005. – 234 с.
10. Проскурин С.Г., Райкова А.С. К истокам становления сравнительно-исторического метода исследований в сема-
сиологии. Понятие концептуализированной области // Вестник науки Сибири. – Томск: Издательство ТПУ, 2012. – Вып.
№3 (4). – С. 258-263.
11. Слышкин Г.Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе. –
М.: Academia, 2000. – 139 с.
12. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. – М.: Языки русской культуры, 1997. – 824 с.
13. Степанов Ю.С. Семиотика концептов // Семиотика: Антология. − М.: Академический проект; Екатеринбург: Дело-
вая книга, 2001. − С. 603-612.
14. Яковлева Е.С. О понятии «культурная память слова» в применении к семантике слова // Вопросы языкознания. –
1998. – №3. – С. 43-73.
15. Янушкевич И.Ф. Лингвосемиотика англосаксонской культуры: дис. .докт. филолог. наук. – Волгоград, 2009. – 492 с.
«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Психологические науки 109
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
Смысложизненные ориентации студентов с разным уровнем выраженности

актуальных страхов
Сунцова Яна Сергеевна, кандидат психологических наук, доцент
Удмуртский государственный университет (г. Ижевск)
Неотъемлемым атрибутом человеческой жизни явля- В исследовании были использованы: тест смысложиз-
ются страхи, опасения, тревоги по поводу собственной ненных ориентаций (СЖО) (Д.А. Леонтьев), опросник
жизни, а также явлений, ситуаций, происходящих как в иерархической структуры актуальных страхов личности
ближайшем окружении, так и в мире целом. Проблема (ИСАС) (Ю.В. Щербатых и Е. Ивлева).
изучения человеческих страхов на сегодняшний день остро Испытуемые: студенты в количестве – 60 человек, воз-
стоит в психологической науке [2, 3, 4, 6, 8, 9, 13, 14]. раст 20 лет (из них: юноши – 14 человек, девушки – 46
Проблема становления смысложизненных ориентаций человек).
является неотъемлемой составляющей развития личности. На первом этапе исследования были изучены актуаль-
Именно в юношеском возрасте формируется устойчивая ные страхи студентов (биологические, социальные и экзи-
система ценностей и смыслов, посредством становления стенциальные), а также смысложизненные ориентации
которой появляется направленность в будущее, формиру- студентов. С целью определения групп (кластеров) респон-
ются основы жизненных ориентаций, определяющих общее дентов (студентов) отличающихся по выраженности акту-
отношение человека к себе, жизни, окружающим людям и альных страхов была проведена кластеризация наблюде-
всему миру. Именно поэтому многие отечественные и за- ний. Для определения оптимального количества кластеров
рубежные психологи все больше обращают внимание на использован иерархический кластерный анализ (метод –
проблему становления смысла жизни и ее влияние на Between-groups linkage, дистанционная мера – Squared
дальнейшую судьбу человека [1, 5, 7, 10, 11, 12]. Euclidean distance), на основании которого было получено
В связи с этим были проделаны теоретические изыска- количество кластеров равное 3 (скачкообразное увеличение
ния по вышеизложенным проблемам. Основываясь на них, коэффициента зафиксировано на 57 шаге (скачок с
было проведено исследование, которое позволяет сделать 1839,467 до 2583,320) при общем количестве наблюдений –
выводы касательно смысложизненных ориентаций студен- 60). Таким образом, результатом кластерного анализа яви-
тов в связи с их уровнем выраженности их актуальных лось выделение трех групп испытуемых (16/32/12 человек).
страхов. Результаты исследования актуальных страхов студен-
тов трех групп представлены в таблице 1.
Таблица 1. Уровень выраженности актуальных страхов студентов трех групп
Среднее значение
Показатели
1 группа 2 группа 3 группа
Биологические 10,43 6,57 5,85
Страх перед животными 5,46 4,12 3,65
Страх перед природным явлением 4,96 2,44 2,4
Социальные 35,14 21,07 25,29
Страхи руководства и подчинения 8,62 5,58 5,3
Страхи близких социальных контактов 6,09 3,43 4,26
Страхи оценок 7,30 4,15 5,78
Страхи успехов и неудач 5,96 3,77 4,75
Страхи перед социальными явлениями 7,15 4,11 5,2
Страхи за близких людей 5,81 3,07 2,8
Экзистенциальные 32,45 18,93 21,95
Страх перед временем 6,41 2,59 4,66
Страх перед пространством 5,1 2,88 3,88
Страх жизни 4,87 3,85 2,7
Страх за себя 5,11 2,5 2,84
Страх перед порядком и его отсутствием 5,14 4,01 5,07
Общий показатель актуальных страхов 78,03 46,58 53,09
По результатам исследования типов актуальных стра- родными явлениями; из социальных страхов у первой и
хов студентов трех групп видно, что характерным для сту- второй группы преобладает страх руководства и подчине-
дентов первой, второй и третьей группы является наличие ния, у третьей группы страх оценок, также для всех трех
из биологических страхов высокого показателя страха пе- групп характерным является низкий показатель страха за
ред животными и низкого показателя страха перед при- близких людей; из экзистенциальных страхов у первой
110 Psychological sciences “Eurasian Scientific Association” • № 7 (29) • July 2017
группы более выраженным является страх перед време- С целью изучения различий в выраженности актуаль-
нем, у второй и третьей группы преобладает страх перед ных страхов студентов трех групп был проведен анализ
порядком и его отсутствием, также менее выраженным у различий по критерию Манна-Уитни. Результаты исследо-
первой и третьей группы является страх жизни, у второй вания представлены в таблицах 2-4.
группы страх за себя.
Таблица 2. Достоверность различий в выраженности актуальных страхов студентов двух групп
Показатели U-критерий р
1 группа 2 группа
Биологические 10,43 6,57 26,000 0,013
Страх перед природным явлением 4,96 2,44 24,000 0,009
Социальные 35,14 21,07 7,000 0,0001
Страхи руководства и подчинения 8,62 5,58 7,000 0,0001
Страхи близких социальных контактов 6,09 3,43 25,000 0,011
Страхи оценок 7,30 4,15 13,500 0,001
Страхи успехов и неудач 5,96 3,77 16,000 0,001
Страхи перед социальными явлениями 7,15 4,11 19,500 0,003
Страхи за близких людей 5,81 3,07 25,000 0,011
Экзистенциальные 32,45 18,93 11,000 0,0001
Страх перед временем 6,41 2,59 2,000 0,0001
Страх перед пространством 5,1 2,88 13,500 0,001
Страх за себя 5,11 2,5 4,500 0,0001
Общий показатель актуальных страхов 78,03 46,58 1,000 0,0001
Можно видеть, что студенты первой группы пережи- ными явлениями и страх за близких людей. Отметим, что в
вают страхи по поводу собственной жизни, а также явле- число актуальных страхов входят также экзистенциальные
ний, ситуаций происходящих как в ближайшем окруже- страхи – страх перед временем и пространством, страх за
нии, так и в мире целом. Наиболее выраженным видом себя.
страхов для студентов данной группы являются социаль- Между студентами второй и третьей групп выявлено
ные страхи, включающие в себя страхи подчинения и ру- различие в выраженности страха перед временем на
ководства, страх близких социальных контактов, страх оце- уровне тенденций (табл. 3). Данный тип страха относится к
нок, страх успехов и неудач, а также страх перед социаль- категории экзистенциальных страхов.
Страх перед временем 2,59 4,66 19,500 0,07

Биологические 10,43 5,85 5,500 0,03
Социальные 35,14 25,29 6,000 0,045
Экзистенциальные 32,45 21,95 4,000 0,019
Общий показатель актуальных страхов 78,03 53,09 1,000 0,002
Между студентами первой и третьей групп были вы- общему показателю актуальных страхов. Можно видеть,
явлены значимые различия по выраженности биологиче- что выраженность исследованных страхов выше у студен-
ских, социальных и экзистенциальных страхов, а также по тов первой группы.
Таблица 5. Выраженность показателей смысложизненных ориентаций у испытуемых трех групп
Показатели
1 группа 2 группа 3 группа
Цели в жизни 28,87 32,41 20,6
Процесс жизни 31,37 32,11 18,6
Результативность жизни 26,5 26,64 17
Локус контроля - Я 18,5 21,52 15,8
Локус контроля - жизнь 32,62 32,58 21
Общий показатель осмысленности жизни 104,25 105,64 71,2
Примечание: 1 группа – «студенты со средне-высоким уровнем актуальных страхов»; 2 группа – «студенты с низким
уровнем актуальных страхов»; 3 группа – «студенты со средне-низким уровнем актуальных страхов».
«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Психологические науки 111
Таким образом, в результате проведенного исследова- ность, направленность и временную перспективу), «процесс
ния было выявлено, что студенты первой группы отлича- жизни» (испытуемый воспринимает процесс своей жизни
ются от остальных двух групп студентов более выражен- как интересный, эмоционально насыщенный и наполнен-
ными страхами, у них самый высокий уровень общего по- ный смыслом), «локус контроля – жизнь» (убеждение в
казателя актуальных страхов, более всего выражены соци- том, что человеку дано контролировать свою жизнь, сво-
альные, экзистенциальные и биологические страхи. У сту- бодно принимать решения и воплощать их в жизнь).
дентов второй группы наименее выражены социальные и Наименее выражены показатели: «результативность жиз-
экзистенциальные страхи, а также самый низкий уровень ни» (оценка пройденного отрезка жизни, ощущение того,
общего показателя актуальных страхов. У студентов треть- насколько продуктивна и осмысленна была прожитая ее
ей группы самый низкий уровень выраженности биологи- часть) и «локус контроля – Я» (представление человека о
ческих страхов, их социальные и экзистенциальные страхи себе и веру либо неверие в собственные силы).
ниже, чем у студентов первой группы, но выше, чем у сту- С целью изучения различий в выраженности показате-
дентов второй группы. лей смысложизненных ориентаций у испытуемых трех
Далее были исследованы смысложизненные ориента- групп был проведен анализ различий с применением кри-
ции студентов трех групп. Результаты исследования пред- терия Манна – Уитни. Результаты представлены в табли-
ставлены в таблице 5. цах 6-8.
По результатам исследования смысложизненных ори- Можно видеть, что студенты первой группы в большей
ентаций выявлено, что у студентов второй группы самый степени, чем студенты второй группы отмечают отсутствие
высокий общий показатель выраженности осмысленности в их жизни целей, которые бы придавали жизни осмыс-
жизни, а также самый высокий уровень выраженности ленность, направленность и временную перспективу.
показателей «цели в жизни», «процесс жизни», «результа- По сравнению со студентами второй группы, студенты
тивность жизни», «локус контроля – Я». Также можно первой группы менее уверены в своих силах, они не верят в
видеть, что для студентов трех групп наиболее характерны то, что смогут контролировать события собственной жизни,
показатели: «цели в жизни» (наличие в жизни испытуемо- строить свою жизнь в соответствии со своими целями и
го целей в будущем, которые придают жизни осмыслен- представлениями о ее смысле.
Таблица 6. Достоверность различий в выраженности показателей смысложизненных ориентаций испытуемых первой
и второй групп
Среднее значение U-крит.
Уров.
Показатели Манна
Представители 1 группы Представители 2 группы достоверности
Уитни
Цели в жизни 28,87 32,41 30,500 0,027
Локус контроля - Я 18,5 21,52 32,500 0,037
Примечание: 1 группа – «студенты со средне-высоким уровнем актуальных страхов»; 2 группа – «студенты с низким
уровнем актуальных страхов».
Таблица 7. Достоверность различий в выраженности показателей смысложизненных ориентаций испытуемых второй

и третьей групп
Среднее значение U-крит.
Уров.
Показатели Представители 2 Представители 3 Манна
достоверности
группы группы Уитни
Цели в жизни 32,41 20,6 1,000 0,0001
Процесс жизни 32,11 18,6 5,500 0,001
Результативность жизни 26,64 17 2,500 0,0001
Локус контроля - Я 21,52 15,8 2,500 0,0001
Локус контроля – жизнь 32,58 21 2,000 0,0001
Общий показатель осмысленности жизни 105,64 71,2 1,000 0,0001
Примечание: 2 группа – «студенты с низким уровнем актуальных страхов»; 3 группа – «студенты со средне-низким
уровнем актуальных страхов».
Установлено, что студенты третьей группы в большей смысленно что-либо планировать на будущее, так как сво-
степени, чем студенты второй группы отмечают отсутствие бода выбора иллюзорна.
в их жизни целей, которые бы придавали жизни осмыс- Можно видеть, что студенты третьей группы в большей
ленность, направленность и временную перспективу. Они степени, чем студенты первой группы отмечают отсутствие
менее удовлетворены прожитой частью жизни, склонны в их жизни целей, которые бы придавали жизни осмыс-
обесценивать пройденный отрезок жизни, воспринимая его ленность, направленность и временную перспективу, они
как не продуктивный. Они не верят в то, что смогут кон- менее удовлетворены прожитой частью жизни, склонны
тролировать события собственной жизни, строить свою обесценивать пройденный отрезок жизни, воспринимая его
жизнь в соответствии со своими целями и пред- как не продуктивный. По сравнению со студентами треть-
ставлениями о ее смысле. Студенты третьей группы, более, ей группы, студенты первой группы в большей мере вос-
чем студенты второй группы убеждены в том, что жизнь принимают процесс своей жизни как интересный, эмоцио-
человека неподвластна сознательному контролю, что бес- нально насыщенный и наполненный смыслом, более
112 Psychological sciences “Eurasian Scientific Association” • № 7 (29) • July 2017
убеждены в том, что человеку дано контролировать свою самый высокий общий показатель выраженности осмыс-
жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в ленности жизни, а также самый высокий уровень выра-
жизнь. женности показателей «цели в жизни», «процесс жизни»,
Таким образом, в результате проведенного исследова- «результативность жизни», «локус контроля – Я», «локус
ния было выявлено, что студенты первой группы отлича- контроля – жизнь». У студентов третьей группы самый
ются от остальных двух групп студентов довольно высоким низкий общий показатель выраженности осмысленности
общим показателем выраженности осмысленности жизни, жизни, а также самый низкий уровень выраженности по-
но, всё же, более низким, чем у студентов второй группы, а казателей «цели в жизни», «процесс жизни», «результа-
также самым высоким уровнем выраженности показателя тивность жизни», «локус контроля – Я», «локус контроля –
«локус контроля – жизнь». У студентов второй группы жизнь».
Таблица 8. Достоверность различий в выраженности показателей смысложизненных ориентаций испытуемых первой
и третьей групп
Среднее значение U-крит. Уров.
Показатели Представители 1 Представители 3 Манна достовер-
группы группы Уитни ности
Цели в жизни 28,87 20,6 1,500 0,002
Процесс жизни 31,37 18,6 2,000 0,006
Результативность жизни 26,5 17 2,000 0,006
Локус контроля – жизнь 32,62 21 1,000 0,003
Общий показатель осмысленности жизни 104,25 71,2 1,000 0,002
Примечание: 1 группа – «студенты со средне-высоким уровнем актуальных страхов»; 3 группа – «студенты со средне-
низким уровнем актуальных страхов».
Таким образом, на основании полученных результатов высоком уровне выраженности актуальных страхов пред-
исследования можно видеть, что наиболее благоприятным ставители юношеского возраста отмечают наличие в их
для становления смысложизненных ориентаций в юноше- жизни целей, воспринимают процесс своей жизни как ин-
ском возрасте является как низкий, так и высокий уровень тересный, эмоционально насыщенный и наполненный
страхов. При низком уровне выраженности актуальных смыслом. Они достаточно удовлетворены прожитой частью
страхов, представители юношеского возраста отмечают жизни, воспринимая ее как продуктивную, убеждены в
наличие в их жизни целей, которые придают их жизни том, что человеку дано контролировать свою жизнь, сво-
направленность и временную перспективу. Они удовле- бодно принимать решения и воплощать их в жизнь.
творены прожитой частью жизни, уверены в своих силах, Полученные результаты подтверждают одну из суще-
верят в то, что смогут контролировать события собственной ствующих в отечественной и зарубежной психологии точек
жизни, строить свою жизнь в соответствии со своими це- зрения о том, что страх может иметь и положительное, и
лями и представлениями о ее смысле, убеждены в том, что отрицательное воздействие на человека, что и было дока-
жизнь человека подвластна сознательному контролю. При зано в рамках проведенного исследования.
1. Гончар С.Н. Особенности развития смысложизненных ориентаций современных студентов-первокурсников. Пермь:
Меркурий, 2012. – 54 с.
2. Дурсунова А. Холуева К.А. Изучение особенностей проявления страхов у студентов. //Современные наукоемкие
технологии. Выпуск № 7-2, 2013.
3. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб: Питер, 2001. – 752 с.
4. Кузнецов М.А., Шаповалова В.С. Виды студенческих страхов и особенности их динамики. // Вестник Национально-
го педагогический университет имени Г.С. Сковороды, г. Харьков. 2014.
5. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, структура и динамика смысловой реальности. М.:Смысл, 1999. – 487 с.
6. Мамонтов С.Ю. Страх. Практика преодоления. СПб.: Питер, 2002. – 217 c.
7. Немировский В.Г. Смысл жизни: проблемы и поиски. К.: Политиздат, 1990. – 207 с.
8. Риман Ф. Основные формы страха. М.: Алетейа, 1999. – 208 c.
9. Серова Е.В. Эмоция страха, ее психофизиологические механизмы, функции и виды. // Труды СГА. Выпуск № 3. М.:
СГУ, 2012. – 59 с.
10. Трубецкой Е.Н. Смысл жизни. М.: АСТ, 2003. – 167 с.
11. Чудновский В.Э., Бодалев А.А. Роль смысложизненных ориентаций и акме в профессиональной деятельности. //
Психологический журнал №1. 2004.
12. Чудновский В.Э. Смысл жизни и судьба. М.: ОНС, 1998. – 183 с.
13. Щербатых Ю.В. Психология страха. Популярная энциклопедия. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 416 с.
14. Ярушин Н.Н. Сатонина Н.Н. Социальный страх как регулятор ответственного поведения личности. // Вестник Са-
марской гуманитарной академии. Серия «Психология» № 1. 2007.
«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Педагогические науки 113
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
Арт-технологии как средство развития речевых умений

на уроках английского языка в основной школе
Авдеева Дарья Олеговна, учитель английского языка
ГБОУ СОШ № 810, (г. Москва)
Гулиянц Анна Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент
ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет
Аннотация. В статье рассмотрено понимание сущности арт-технологий и возможности их комплексного

использования на уроках английского языка как средства развития речевых умений в основной школе.
Ключевые слова: арт-технологии, речевые умения, уроки английского языка, основная школа.
Процесс обучения английскому языку напрямую свя- и грамматических конструкций, расширяет кругозор обу-
зан с развитием современных технологий. Все чаще возни- чающихся. Тем самым арт-технологии способствуют раз-
кает необходимость в разработке и использовании но- витию речевых умений на уроках английского языка.
выхсредств развития речевых умений. Разработанные ра- Существуют различные виды арт-технологий. Музыко-
нее средства развития речевых умений, также широко терапия, библиотерапия, видеотерапия, драматерапия,
применяющиеся на практике, дополняя и помогая новым игротерапия будут наиболее успешно способствовать раз-
технологиям в процессе обучения иностранным язы- витию речевых умений на уроках иностранного языка.
кам.Одними из таких средств являются арт-технологии. Приведем пример использования таких видов арт-
По мнению многих ученых, таких как Зимняя И.А., технологий, как видеотерапия, драматерапия и музыкоте-
Бухбиндер В.А., Леонтьев А.А., Пассов Е.И., Беляев Б.В., рапия в комплексе.
Гальскова Н.Д. и др., развитие речевых умений – это ос- Научный, художественный, документальный или лю-
новная цель обучения иностранному языку, которая требу- бой другой фильмы – это яркое явление, способ заинтере-
ет определенного интеллектуального, эстетического и нрав- совать обучающихся повысить уровень знаний в области
ственного развития обучающихся. Именно речевые умения изучаемого языка. Основная задача учителя состоит в
формируют построение высказывания, обусловленного правильном выборе фильма на изучаемом языке, при по-
ситуацией общения,развивают умение мыслить при по- мощи которого развитие речевых умений будет наиболее
мощи языка, мотивируют к овладению разнообразными эффективно. Здесь важно учитывать психологические осо-
речевыми средствами. бенности возрастной группы, интересы и предпочтения
Речевые умения включают в себя лексические, грам- школьников. В этом может помочь проведение анкетиро-
матические и произносительные навыки. Освоение этих вания. Можно также провести беседу на тему, какие
навыков происходит постепенно и требует определенных фильмы (жанры) интересны обучающимся и почему.
усилий со стороны и учителя, и обучающихся. Развитие Представленная работа будет способствовать повышению
иноязычных речевых умений происходит успешнее благо- интереса к предмету, развитию личности обучающегося,
даря определенным средствам обучения, например, таким достижению поставленных целей и решению задач обуче-
как арт-технологии. ния.
Под арт-технологиями (по М.В. Киселевой, Н.Е. Ильи- Перед тем, как начать работу с самим фильмом, учи-
ной и др.),как правило, подразумевается деятельность, телю необходимо тщательно изучить и проанализировать
направленная на достижение целей и решение задач обу- существующий аутентичный материал, подобрать тот
чения вообще и обучения английскому языку в частности. фильм или фрагмент фильма, который будет наиболее
Их применение помогает справиться с эмоциональным эффективен в раскрытии выбранной темы, позволит более
состоянием обучающихся, по необходимости выполняет продуктивно развить речевые умения обучающихся.
функцию коррекции и адаптации. Подобные технологии На основе выбранного видео учитель самостоятельно
способствуют воспитанию и развитию личности как обу- разрабатывает систему упражнений, которая будет
чающихся, так и учителя. направлена на развитие речевых умений обучающихся, в
Целенаправленное применение арт-технологий на уро- соответствии со всеми правилами и требованиями ФГОС,
ках английского языка в основной общеобразовательной учитывая особенности и возраст обучающихся, с которыми
школе не только повышает уровень знаний по иностран- предстоит проведение данного вида работы. Также учи-
ному языку у обучающихся, но и способствует дальнейшей тель определяет слова, которые войдут в активный словар-
мотивации школьников к изучению языка. Киселева М.В., ный запас обучающихся. Данную лексику целесообразно
Алексеева М.Ю., Хилл А., Лебедева Л.Д., Хибученко А.В. отработать в предпросмотровом упражнении.
подчеркивают, что грамотное применение данных техноло- В системе заданий, направленных на развитие речевых
гий помогает обучающимся преодолеть языковой барьер и умений обучающихся, при работе с фильмом можно эф-
страх ошибиться, способствует развитию умения высту- фективно использовать упражнения со зрительной опорой
пать перед аудиторией, развивает умение слушать собе- (картины, фотографии). Так целесообразно после просмот-
седника. Использование арт-технологий обеспечивает раз- ра фильма представить задание на чтение со зрительной
витие мышления, прочность усвоения лексических единиц опорой. Например, учитель показывает карти-
114 Pedagogical sciences “Eurasian Scientific Association” • № 7 (29) • July 2017
ну/фотографию какого-либо субъекта или объекта из подобрать собственный саундтрек к просмотренному

фильма, раздает небольшие тексты, связанные с просмот- фильму или фрагменту, аргументировав выбор и проком-
ренной информацией, и просит обучающихся выбрать и ментировав слова песни и музыку в контексте увиденного.
прочитать соответствующий текст вслух. Система упражнений может варьироваться в соответ-
В третье задание могут войти ответы на вопросы по ствие с особенностями обучающихся, дополнительные за-
просмотренному фильму или фрагменту фильма, при от- дания могут быть добавлены к основным упражнениям на
вете на которые школьникам необходимо использовать усмотрение учителя.Упражнения должны быть направле-
активные слова. ны на развитие устной монологической и диалогической
После введения и отработки необходимых лексических иноязычной речи.
единиц, для развития умений устной диалогической речи Обучающиеся, выполняя представленные упражнения,
обучающимся предлагается драматизация. Основываясь где средством обучения выступают арт-технологии, со вре-
на сюжете просмотренного, школьники разыгрывают ка- менем перестанут бояться выступлений на публике, будут
кую-либо сцену. Им дается только начало сцены, развитие делать меньше грамматических, фонетических и лексиче-
дальнейших событий они должны продумать самостоя- ских ошибок. Данная работа поможет им преодолеть язы-
тельно в парах или группах и представить для однокласс- ковой барьер при общении на английском языке, делать
ников и учителя. При выполнении этого задании необхо- правильные фразовые ударения и обозначать интонацион-
димо четко регламентировать время. Задание может быть ные контуры, полно, точно и развернуто раскрывать свои
предложено как домашнее. мысли. Выполнение представленных упражнений поможет
Для развития навыков устной монологической речи школьникам успешнее решать коммуникативные задачи.
школьникам предлагается подготовить доклад или сооб- Опираясь на различные виды арт-технологий, обучение
щение об увиденных реалиях, актерах, важных событиях. иностранному языку может стать интересным, продуктив-
Задание может быть выполнено в классе при условии, что ным и активным способом повышения уровня знаний
у обучающихся есть доступ в Интернет для поиска и сбора школьников. Приведенные примеры использования ком-
необходимой информации. Или стать частью домашнего плекса арт-технологий на уроках английского языка при
задания. развитии навыков устной речи помогут учителю вырабо-
Музыкотерапия может быть эффективно внедрена в тать индивидуальную эффективную систему упражнений
указанные выше упражнения, в которых применяются для каждого класса.
арт-технологии. Учитель может предложить студентам
1.Зимняя И.А. Название источника: Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991. —
222 с.
2.Киселева М.В. Название источника: Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов,
врачей и специалистов, работающих с детьми. СПб.: Речь, 2008. -160с.
3.Лебедева Л.Д. Название источника: Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. СПб.: Речь,
2003. – 154с.
Обучение учащихся решению математических задач

Далингер Виктор Алексеевич, доктор педагогических наук, профессор,
заведующий кафедрой математики и методики обучения математике
Омский государственный педагогический университет
Для того чтобы математические понятия, теоремы, за- Взгляды методистов затем стали меняться. Так, в
коны, правила стали бы предметом учебной деятельности начале XX века методист В. А. Латышев отмечал: «Нуж-
школьников, необходимо представить их в виде задач, ко- но, чтобы теория не излагалась ученикам и не предшество-
торые бы направляли и стимулировали их активность. вала практическим упражнениям, а чтобы, наоборот, тео-
При решении различных задач осуществляется под- рия постепенно вырабатывалась учениками и представля-
линно активная математическая деятельность, в ходе кото- ла собой ряд выводов из практических упражнений в вы-
рой учащиеся не просто усваивают готовые истины, а са- числениях и в решении задач» [12, с. 26].
мостоятельно вырабатывают их. Эта же мысль звучит и в трудах видного ученого-
Роль и место задач в обучении математике, постоянно методиста С. И. Шохор-Троцкого: «Арифметические зада-
изменялась. Так, например, в учебнике «Арифметика» Л. чи вообще должны, при разумном обучении, быть не це-
Ф. Магнитского приводились правила, в которых фиксиро- лью, а только средством обучения арифметике» [22, с. 78].
вались способы решения задач, и целью учащихся явля- С этого момента в методике обучения математике ста-
лось заучивание этих правил. По этому поводу Н. К. Рузин ла отрабатываться «формула»: задача – теория – задача
верно замечает, что в прошлом «математику затем и учи- или другими словами – метод обучения через задачи.
ли, чтобы усвоить правила решения типичных задач… Итак, если прежде задачи в методике обучения мате-
Способность привести задачи к определенному типу счи- матике рассматривались как цель обучения, то сейчас
талось показателем высокоразвитого мышления» [17, с. 13] . задачи рассматриваются как средство организации учеб-
Такой подход к процессу обучения математике строил- ной деятельности учащихся на всех этапах обучения мате-
ся по «формуле»: теория – задача. матике.
Если раньше задачи применялись преимущественно - конечное состояние (В) характеризует частный ре-
на этапе закрепления знаний, то сейчас их функции в обу- зультат решения задачи;
чении математике значительно многообразнее, они исполь- - решение задачи (R) характеризует конкретный способ
зуются на каждом из трех звеньев, составляющих структу- преобразования условия для получения требуемого ре-
ру учебной деятельности: мотивационно-ориентировочном, зультата;
исполнительско-операционном, контрольно-оценочном. - базис решения (C) характеризует объем теоретиче-
Рассматривая роль задач в обучении, Л. М. Фридман ских или практических знаний, необходимых для решения
пишет, что она «определяется с одной стороны тем, что задачи.
значительной в своей части конечные цели обучения любо- Совокупность вышеуказанных компонентов можно вы-
му предмету сводятся к овладению учащимися методами разить записью: А С R В.
решения определенной системы задач. С другой стороны, В. И. Крупич [11], опираясь на исследования Ю. М.
эта роль определяется тем, что полноценная достижение Колягина, предлагает более детальную информационную
цели обучения возможно лишь с помощью решения уча- структуру задачи, которую он выражает в виде замкнутой
щимися системы учебных задач. Таким образом, решение системы 𝑆 = {𝐴, 𝐶, 𝑅, Д, В} . Смысл каждого компонента
задач в обучении выступает как цель и как средство обу- этой системы состоит в следующем:
чения» [20, с. 1]. - А – условие задачи, то есть данные и отношения
Но следует заметить, что проблема взаимосвязи двух между ними;
функций задач (как цель и как средство обучения) до сих - В – требование задачи, то есть искомое и отношения
пор не разработана, не выяснены, в частности, их взаимо- между ними;
связи на уровне содержания. - R – основные отношения между данными и искомы-
Прежде в педагогической литературе роль задач сво- ми;
дилась лишь к выработке практических умений и навыков. - Д – способ, определяющий процесс решения задачи,
Так, М. А. Данилов понимал под задачей «…сознательное то есть способ действия по преобразованию условия зада-
многократное выполнение сходных действий…с целью чи для нахождения искомого;
овладения навыками» [4, с. 155]. - С – базис решения задачи, то есть теоретическая ос-
Б. П. Есипов рассматривал задачи как средство, ис- нова, необходимая для обоснования решения.
пользуемое для «…выработки, закрепления и совершен- Решить математическую задачу – это значит отыскать
ствования умений и навыков» [4, с. 325]. последовательность теоретических положений математики,
Ряд исследователей идут в решении этого вопроса применяя которые сначала к условию задачи, а затем и к
дальше. Так, Т. А. Ильина роль задач видит не только в их следствиям, мы даем ответ на вопрос задачи. (В ряде
закреплении знаний и выработке умений и навыков, но и в случаев решением может быть и установление того, что
«развитии умственных сил учащихся» [7, с. 325]. такой последовательности в заданных условиях не суще-
Теоретические и экспериментальные исследования по- ствует.)
следних лет углубили понимание учебных задач, расширив Д. А. Пойа отмечает: «Задача предполагает необходи-
тем самым сферу их использования. Так, в ряде исследо- мость сознательного поиска соответствующего средства
ваний система задач рассматривается как средство разви- для достижения ясно видимой, но непосредственно недо-
тия математической культуры учащихся; отмечается при ступной цели. Решение задачи означает нахождение этого
этом, что она способна развивать все компоненты матема- средства [15, с. 143].
тической подготовки: знания и умения, установленные про- Процесс решения любой математической задачи мо-
граммой обучения; мыслительные операции и методы, жет быть исследован с различных точек зрения:
присущие математической деятельности; математический а) с математической – какова последовательность дей-
стиль мышления; рациональные, продуктивные способы, ствий и как их надо совершить над данными задачи, чтобы
учебно-познавательной деятельности и т. д. найти искомое;
Основной вывод, следовательно, состоит в том, что за- б) с логической – устанавливается, из каких логических
дачи в учебном процессе могут использоваться не только в операций состоит процесс решения;
качестве приложений с теоретической порцией учебного в) с психологической – в чем состоят психологические
материала с целью его закрепления, но и способны играть особенности процесса решения задачи;
роль пропедевтического средства, способны ставить про- г) с педагогической – определяются приемы, которые
блемы, формировать базовые умения и навыки, включать помогут ученику самостоятельно найти решение;
их в систему ранее усвоенных, эффективно организовывать д) с информационной – устанавливается возможность
повторение и т. д. решения задачи с помощью компьютера.
Основными элементами знаний, подлежащих усвоению Процесс решения задачи в методике обучения матема-
при обучении математике, являются: понятия; утвержде- тике принято делить на четыре основных этапа.
ния (теоремы), выражающие свойства понятий и отноше- 1. Осмысление условия задачи. На этом этапе учащие-
ний между ними; приемы решения основных классов за- ся должны осознать условие и требование задачи, разра-
дач. Всему этому в значительной степени способствуют ботать отдельные элементы условия, произвести поиск
задачи. необходимой информации в своей памяти, соотнести с этой
Детально структуру и основные компоненты матема- информацией условие и заключение задачи и т. д.
тической задачи были исследованы в методике обучения 2. Составление плана решения. На этом этапе учащие-
математике Ю. М. Колягиным [9, 10, 13]. Он выделил в ся должен провести целенаправленные пробы различных
задаче компоненты: сочетаний из данных и искомых подвести задачу под из-
- начальное состояние (А) характеризует условие кон- вестный тип, выбрать приемлемые методы решения, наме-
кретной задачи; тить план решения, выбрать базис и т. д.
3. Осуществление плана решения. Учащиеся практиче- прием используют, выполняя с ним дополнительные дей-
ски реализуют план решения, с одновременной его коррек- ствия.
тировкой через соотнесение с условием и выборным бази- Четвертый способ переноса. Задача В резко отличает-
сом, выбирают способ оформления решения , оформляют ся от задачи А. Учащиеся выполняют дополнительные
решение и т. д. действия как над задачей В, так и над используемым при-
4. Изучение найденного решения. На этом этапе фик- емом.
сируется конечный результат решения задачи, проводится Говоря о методах решения задач, мы имеем в виду два
его критический анализ, поиск путей рационализации ре- их вида: методы присущие науке математике, исходящие
шения, исследуются особые и частные случаи и т. д. из ее содержания (например, алгебраический, векторный,
В связи с внедрением в учебный процесс компьютеров координатный и т. д.) и методы научного познания (анализ,
возможно автоматическая обработка различной информа- синтез, аналогия, обобщение и т. д).
ции, в том числе и решения задач. Процесс решения зада- Методы первого вида непосредственно усматриваются
чи посредством компьютера включает в себя следующие из содержания задачи и поэтому учащиеся в состоянии их
этапы: постановка задачи, построение математической выделить. Необходимо, чтобы школьники, прежде всего,
модели, разработка алгоритма, составление программы, глубоко понимали сущность, специфику и роль каждого из
реализация программы на компьютере, анализ результа- этих методов. При наличии такого понимания возможно
тов. сравнение, сопоставление этих методов, установление раз-
Первостепенное значение в методике обучения матема- личного рода связей между ними.
тике имеют исследования процесса решения задачи с по- Методы второго вида при решении задач присутству-
зиций возможностей переноса метода, приема, которым ют для учащихся менее зримо, а поэтому задача учителя –
решалась задача, на решение других задач. Это необходи- постоянно акцентировать внимание школьников на тех
мо, ибо, как было показано психологами, человек, столк- общих приемах решения задач, которые базируются на
нувшись с новой задачей: «пытается сначала использовать этих методах научного познания.
такие приемы деятельности, которыми он уже владеет. Сказанное особо актуально в связи с необходимостью
При этом он, разумеется, руководствуется задачей, перено- формирования у учащихся универсальных учебных дей-
ся в процессе её выполнения приемы, которые в его опыте ствий, в состав которых входят эти методы (см. познава-
применялись для решения аналогичных задач» [14, с. 173]. тельные универсальные учебные действия, среди которых
Перенос следует рассматривать как активный процесс, имеются логические универсальные действия, содержащие
который на основе сопоставления, сравнения, анализа изу- эти методы).
чаемого материала, приводит к обобщению тех знаний и Овладение учащимися такими общими методами по-
способов деятельности учащихся, которые переносятся. знания как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование,
Перенос знаний, то есть их использование в новых услови- обобщение и т. д. вырабатывает у них умение свободно
ях, является тем действием, которое позволяет формиро- оперировать знаниями, превращая последние в инстру-
вать у школьников взгляд на математику как на единую мент, средство познания. Эти умения приобретают обоб-
науку. щенный характер, если их выработка не будет привязана
Психологи рассматривают перенос знаний, умений и к определенному содержанию, а, напротив, будет строить-
навыков не только как показатель развития, но и как усло- ся на принципе многообразной вариации этого содержа-
вие развития учащихся. Следуя Е. Н. Кабановой-Меллер, ния.
будем под переносом метода понимать «использование Говоря о математических задачах, немаловажное зна-
усвоенных приемов (а также умений и навыков) в новых чение, если не первостепенное, имеет вопрос об обучении
условиях – при решении новых задач, усвоение нового учащихся решению этих задач.
навыка и т. д.» [8, с. 55]. В психолого-педагогической и методической литературе
Е. Н. Кабанова-Меллер выделила четыре основных имеются много различных аспектов исследования этого
способа переноса [8]. Эти способы характеризуются осо- актуального и столь трудного вопроса. Практика показы-
бенностями сопоставляемых задач и характером отноше- вает, что первостепенное значение в решении этого вопроса
ний между ними. Успешность переноса зависит от того, на имеет диалог, который проводит учитель с обучающимися.
сколько верно ученик оценивает сходство задач с точки Известно, что диалог строится на вопросно-ответной
зрения способов их решения. процедуре. Вопрос рассматривается как форма проявле-
Рассмотрим суть этих четырех способов переноса мето- ния любознательности ребенка, способствующая активно-
да решения задачи. Пусть имеем задачу А, метод решения му освоению окружающего мира. Познавательная функ-
которой мы хотим использовать при решении задачи В. ция вопроса реализуется в форме ответа на поставленный
Первый способ переноса. Задачи А и В сходны между вопрос.
собой в значительной степени. В этом случае учащиеся С.Л. Рубинштейн [16] отмечал, что возникновение во-
используют метод в задаче В в том же виде, в каком он просов – первый признак начинающейся работы мысли и
был использован в задаче А. зарождающегося понимания; вопрос – это выраженная в
Второй способ переноса. Задачи А и В значительно от- вопросительном предложении мысль, направленная на
личаются друг от друга. Учащиеся используют в задаче В уточнение или дополнение знаний.
прием в том же виде, как и в задаче А, но при этом требу- П.Н. Груздёв подчеркивал: «Постановка вопросов не-
ется выполнение дополнительных действий с задачей В. редко отражает активность мысли ученика, глубину и
Третий способ переноса. Особенности задачи В таковы, правильность понимания, стремление к большей ясности и
что они не дают возможностей использовать прием в том четкости знания. Ставя вопросы, ученик анализирует ма-
же виде, в каком он был использован в задаче А. В этом териал, подвергает его умственному досмотру, выделяет
случае учащиеся задачу В оставляют без изменения, а главное, нащупывает новые связи, не всегда для него яс-
ные, находить у себя слабые места, темные пятна и пробе- даются в раскрытии. Поэтому самостоятельной постановке
лы, стремясь их заполнить» [1, с. 13]. вопросов к учебному тексту учащиеся должны учиться на
Вопрос, также как и суждение, понятие, умозаключе- примере предварительных, заранее поставленных учите-
ние, можно рассматривать как категорию логики. С дру- лем вопросов» [19, с. 153-154].
гой стороны вопрос можно рассматривать как самостоя- В процессе обучения математике возможно использо-
тельную форму мыслительной деятельности, как побуди- вать вопросы-предположения. Например: «А может ли
тель мысли. сумма двух разрывных в точке функций являться функци-
В познавательных целях вопрос можно использовать в ей непрерывной в этой точке?». Ответ на этот вопрос по-
двух направлениях: вопрос как мыслительное явление; ложительный. Действительно, достаточно рассмотреть
вопрос как прием обучения. функции у1=х2‒tgх и у2= tgх.
Взяв за основу признак «субъект обучения, проявляю- В учебных текстах учебников математики встречаются
щий активность в постановке вопроса», М.С. Рябова [18] ситуации, ставящие перед учащимися скрытые вопросы.
предложила следующую классификацию вопросно- Л.П. Доблаев [5] устанавливает следующие основные
ответных процедур: вопрос учителя – ответ учителя; вопрос особенности проблемных ситуаций, имеющихся в тексте
учителя – ответ ученика; вопрос ученика – ответ учителя; учебника.
вопрос одного ученика – ответ другого ученика; вопрос 1) Проблемные текстовые ситуации скрытого вопроса,
ученика – ответ этого же ученика. объединяющего текстовый субъект и предикат в текстовом
Умение ставить вопросы как своим собеседникам, так суждении. Понимание таких ситуаций начинается не с
и самому себе – это проявление рефлексии. осознания вопроса (который не задан), а еще раньше – с
Поиск ответа на поставленный вопрос предполагает обнаружения и самостоятельной постановке его на основе
обращение к конкретной области теоретических или эмпи- анализа материала текста и завершается нахождением
рических знаний, которую называют областью поиска от- ответа на него.
ветов. Приведем пример. Текст сообщает следующий факт:
Исходя из познавательной функции вопроса, Г.М. Се- «Функция имеет на промежутке [а; в] одну точку макси-
регин [19] подразделяет вопросы на два основных вида: мума, тогда максимальное значение будет и наибольшим
уточняющие и восполняющие. значением функции на этом промежутке». Ученикам
Уточняющим является вопрос, направленный на выяв- предлагается восстановить недостающие факты.
ление истинности выраженного в нем суждения. Напри- В результате работы они обнаружат, что текст содер-
мер: «Действительно ли, что прямоугольник – это парал- жит пропуск двух существенных фактов: то, что функция
лелограмм?»; «Верно ли, что в любом треугольнике высоты имеет на промежутке одну точку экстремума, которая
пересекаются в одной точке?»; «Верно ли, что среди корней является точкой максимума и то, что эта функция непре-
уравнения х2‒10х+24=0 нет простых чисел?»; «Верно ли, рывна на промежутке. Ложность приведенного текста
что всякая функция, непрерывная в точке, является диф- может быть подтверждена соответствующими рисунками.
ференцируемой в этой точке?». 2) Текст нередко содержит не только условия («дан-
Уточняющие вопросы делятся на условные и безуслов- ные»), которые порождают у читателя вопрос, но и готовый
ные. Например: «Верно ли, что гипотенуза больше кате- ответ на несформулированный вопрос или материал, необ-
та?» ‒ безусловный вопрос; «Верно ли, что если две пря- ходимый для самостоятельного нахождения (конструиро-
мые на плоскости перпендикулярны третьей, то они па- вания) ответа на него.
раллельны?» ‒ условный вопрос. 3) Ответ на скрытый вопрос можно найти либо в са-
Предложенные выше вопросы Г.М. Серегин называет мом тексте, либо посредством воспроизведения имеющихся
«ли-вопросами». В этих вопросах явно выражается пред- знаний, рассуждения, обращения к другому лицу или
посылка – знание о предмете и знание о возможных при- иному источнику.
знаках этого предмета. Неизвестным является принадлеж- Небезынтересными будут исследования, которые соот-
ность предмету указанного признака. несут особенности вопросно-ответных процедур с учебными
Вопросы, включающие в свой состав вопросительные текстами, содержащими описание четырех типов сужде-
слова: «где?», «когда?», «кто?», «что?», «почему?», «какие?» ний: общеутвердительные, частноутвердительные, общеот-
и др., относят к «что-вопросам». Например: «Какие их сле- рицательные и частноотрицательные.
дующих неравенств справедливы при любых действитель- Вопросно-ответные процедуры, используемые относи-
ных числах: а) х+2>х; б) х4‒х3+х2‒х+1>0; в) хх2; тельно обоснования истинности общеутвердительных суж-
г) 2х>4(х+2) ‒1?»; «Как вы считаете, в чем разница между дений, опираются на общие математические положения
ответами на вопросы: а) что понимается под числом π?; б) (определения, аксиомы, теоремы), истинность которых либо
чему равно число π?». Эти вопросы направлены на выяс- принимается без доказательства, либо уже доказана в
нение новых свойств у исследуемых явлений и на поиски соответствующих разделах математики. При обосновании
недостающих знаний, на восполнение недостающей ин- вывода о ложности общеутвердительного суждения обыч-
формации. но ограничиваются приведением контпримера.
Следует от вопросов, задаваемых учителем, переходить Обоснование истинности частноутвердительных сужде-
к вопросам, поставленных учащимися. Самостоятельную ний осуществляется приведением конкретных примеров,
постановку вопросов, например, при чтении учебного тек- подтверждающих их истинность. Опровержение частно-
ста, можно считать основным приемом понимания текста. утвердительных суждений имеет вид доказательства «от
Г.М. Серегин замечает: «…вопросы, поставленные противного» и осуществляется путем установления истин-
школьниками на первых этапах обучения, оказываются ности противоречащего тезису суждения.
поверхностными, мало связанными со смысловым строе- Обоснование вывода об истинности общеотрицатель-
нием текста, с теми субъектами и предикатами, которые ных суждений опирается на общие математические поло-
отличаются новизной в структуре данного текста и нуж- жения, имеет вид доказательства «от противного» и осу-
ществляется путем установления ложности противореча-  опровержение суждения через доказательство анти-
щего тезису суждения. Вывод о ложности общеотрица- тезиса.
тельного суждения обычно обосновывается приведением Следует определить адекватность вопросно-ответных
контрпримеров. процедур по отношению к работе с такими дидактически-
Вывод об истинности частноотрицательного суждения ми единицами как:формирование математических поня-
может быть произведен разными способами: тий; обучение доказательству математических предложе-
 приведение подтверждающего истинность примера; ний; обучение решению математических задач.
 при обосновании истинности частноотрицательного Г.М. Серегин [19] предлагает такие разновидности за-
суждений можно исходить из общих рассуждений; давания вопросов и поиска ответов на них:
 используется метод «от противного»;  учитель задает ученику вопросы после прочтения им
 так как из истинности общего суждения вытекает ис- всего текста, а ученик отвечает на них;
тинность частного, то при обосновании истинности частно-  учитель ставит предварительные вопросы (до того
отрицательного суждения пользуются этим фактором. как ученик приступает к работе над текстом), а ученик
Опровержение частноотрицательных суждений может ищет на них ответы в процессе чтения;
быть произведено также несколькими способами:  ученик сам ставит себе вопросы по ходу чтения и пы-
 прием сведения к абсурду; из данного тезиса вытека- тается найти на них ответы.
ет следствие, противоречащие истине;  Более обстоятельно разговор о вопросно-ответной
процедуре в обучении математике читатель найдет в
нашей работе [3].
1.Груздёв П.Н. Вопросы воспитания мышления в процессе обучения. – М.-Л., 1949. – 160 с.
2.Далингер В. А. Задачи в обучении математике: методические рекомендации. – Омск: Изд-во ОГПИ им. А. М.
Горького. – 43 с.
3.Далингер В. А. Вопросно-ответные процедуры как средство формирования универсальных учебных действий уча-
щихся при обучении математике // Фундаментальные исследования. – № 6 (часть 5). – 2013. – М: Изд-во Академия
Естествознания, 2013. – С. 1238-1242.
4.Данилов М. А., Есипов В. П. Дидактика / под общ. ред. Б. П. Есипова. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1967. –518 с.
5.Доблаев Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. – М.: Педагогика, 1982. – 176 с.
6.Жуйков С.Ф. Проблема активизации учащихся в психологии обучения и воспитания // Советская педагогика. – №
1. – 1966. – С. 37-41.
7.Ильина Т. А. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических институтов. –М.: Просвещение,1969. –576 с.
8.Кабанова-Меллер Е. Н. Роль обобщений в переносе // Вопросы психологии. – № 2. – 1972. – 55 – 66
9.Колягин Ю. М. Задачи в обучении математике: Часть 1: Математические задачи как средство обучения и развития
учащихся. – M.: Просвещение 1977. – 110 с.
10. Колягин Ю. М. Задачи в обучении математике: Часть 2: Обучение математике через задачи и обучение решению
задач. – M.: Просвещение 1977. – 144 с.
11. Крупич В. И. Структура и логика процесса обучения математике в средней школе: методические разработки по
спецкурсу для слушателей ФПК. – М.: Изд-во МГПИ им. В. И. Ленина, 1985. – 117 с.
12. Латышев В. А. Руководство к преподаванию арифметики. – СпБ, 1904
13. Методика преподавания математики в средней школе: общая методика. Учебное пособие / В. А. Оганесян и др. –
М.: Просвещение, 1980. – 368 с.
14. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. – 2-е изд. – М.: Прсвещение, 1976. – 479 с.
15. Пойа Д. Математическое открытие. Решение задач: основные понятия, изучение и преподавание. – М.: Наука,
1970. – 452 с.
16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 2000. – 712 с.
17. Рузин Н. К. Задачи как цель и средство обучения математике//Математика в школе. – №4. – 1980. – С.13 – 15
18. Рябова М.С. Вопросно-ответные процедуры в процессе обучения математике учащихся гуманитарных классов как
средство их интеллектуального и творческого развития: автореф. дис. на соиск. уч.степ. канд. пед. наук. – Красноярск,
2005. – 22 с.
19. Серегин Г.М. Диагностика и прогнозирование необходимого уровня понимания учащимися математического ма-
териала: монография. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2008. – 220 с.
20. Фридман Л. М. Дидактические основы применения задач в обучении: автореферат диссертации доктора педаго-
гических наук. – М., 1971. – 54 с.
21. Фридман Л. М., Турецкий Е. Н. Как научиться решать задачи: пособие для учащихся. – 2-е изд., перераб. и доп. –
М.: Просвещение, 1984. –175 с.
22. Шохор-Троцкий С. И. Методика арифметики для учителей начальных школ. – М., 1915
Применение современных образовательных технологий в военном вузе

Сергеев Сергей Иванович, преподаватель кафедры тактики и общевоенных дисциплин
филиал Военно-учебного центра Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия
им. Н.Е Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г. Челябинск)
Аннотация. В связи с изменением вектора военного образования возросла роль самостоятельной подго-
товки курсантов. В статье рассматриваются инновационные подходы, способные повысить эффективности
самостоятельной подготовки.
Ключевые слова: образовательные технологии, самостоятельная работа, тьюторство, курсанты-
тьюторы, фасилитация, механизм тьюторской деятельности, научно-исследовательская деятельность,
тьюторское сопровождение.
The application of modern educational technology at the military College

Abstract. In connection with the change of the vector of military education increased the role of independent prepa-
ration of students. The article discusses innovative approaches that can improve the efficiency of independent prepara-
tion.
Keywords: educational technology, individual work, tutoring, cadet-tutera, facilitation mechanism, tutoring activi-
ties, research activities, tutor support.
Значительно возросшая степень сложности и наукоём- задачи, цели, планировать свою деятельность, осуществ-
кости военной техники и вооружения предъявляет повы- лять ее и рефлексировать (А.В. Петров и др.); форма обу-
шенные требования к подготовке офицерских кадров, гото- чения (В.А. Сластенин и др.); как основа самообразования
вых к принятию самостоятельных, ответственных решении, (А.Я. Айзенберг, Г.Н. Сериков и др.); самонаправляемый
обладающих набором необходимых компетентностей в процесс преобразования умственных способностей в учеб-
разных областях человеческой деятельности и способных ные умения и навыки (Д. Шунк, Б. Зиммерман и др.),
быстро адаптироваться к постоянно меняющимся услови- элемент модели процесса приобретения знаний (М. Мар-
ям жизни. Важную роль в обучении будущих офицеров тинез-Понс, Ф. Вайнерт, М. Боекаертс и др.), набор страте-
играет организация самостоятельной подготовки. гий обучения (Л. Корно, Е. Мандинач, Д.Шунк и др.), одна
Адекватно организованная самостоятельная подготов- из форм компетентности (К. Леви-Лебоиер, Ф. Вайнерт и
ка курсанта является неотъемлемой частью образователь- др.) и т.д.
ного процесса и проводится в целях: Психологические условия успешности самостоятельной
1. Усвоения, углубления и закрепления знаний, полу- подготовки курсантов зависят от взаимоотношения между
ченных на лекциях и других видах учебных занятий. преподавателями и курсантами в образовательном про-
2. Выработки умений и навыков самостоятельного ак- цессе; от уровня сложности заданий для самостоятельной
тивного поиска новых дополнительных знаний. подготовки; от степени включенности курсантов в учебно-
3. Ознакомления с новыми материалами и их изучения. профессиональную деятельность [5].
4. Подготовки к предстоящим учебным занятиям, про- Так же необходимо отметить тот факт, что по мере обу-
межуточной и итоговой аттестации. чения у курсантов меняется мотивация к обучению. По
5. Выполнения письменных работ. мнению Н.Б. Нестеровой [9], мотивационно-целевую основу
6. Повышения ответственности курсантов и слушателей обучения можно разделить на 3 этапа: 1 этап охватывает
за свою профессиональную подготовку, формирования начало обучения и характеризуется высокой мотивацией к
личностных и профессионально-деловых качеств, воспита- обучению, 2 этап (2-3 курс) отличается снижением интен-
ния организованности и самодисциплины. сивности всех мотивационных компонентов, и 3 этап (вы-
7. Формирования у курсантов профессионального пускные курсы) выделяется тем, что на фоне сниженных
мышления на основе самостоятельной работы над выпол- уровневых показателей растёт степень осознания и инте-
нением индивидуальных творческих заданий по учебным грации различных форм мотивации обучения в единую
курсам и дисциплинам [2]. систему.
Самостоятельная подготовка рассматривается иссле- Возникает необходимость применения современных об-
дователями как метод обучения (Ю.К.Бабанский, Л.В. разовательных технологий (Интерактивные, проектные,
Жарова, А.В. Усова и др.); форма организации учебных тьюторские, коучинг-, квест-технологии, фасилитация) [3],
занятий (Б.Н. Есипов, Т.И. Шамова и др.); специфический которые позволили бы сместить акцент с принуждения
вид учебной деятельности (И.А. Зимняя, О.И. Нильсон и курсантов к обучению на сознательное стремление к обра-
др.); средство обучения (П.И. Пидкасистый, М.Н. Скаткин, зованию.
И.Я. Лернер и др.); синтез формы учебной деятельности и Такой образовательной технологией могло бы стать
средства организации и вовлечения обучающихся в само- тьюторское сопровождение как особый тип педагогической
стоятельную познавательную деятельность (О.В. Должен- деятельности, которая обеспечивает разработку индивиду-
ко, В.Л. Шатуновский и др.), вида деятельности и органи- альных образовательных программ обучающихся и сопро-
зационной формы (Л.И. Рувинский, И.И. Кобыляцкий и вождает процесс обучения.
др.), средства приобретения знаний и вида учебной подго- Тьютор (в переводе с английского tutor) означает «до-
товки (А.В. Петровский и др.); учение, определяющееся машний учитель, наставник, опекун, репетитор».
способностью сознательно ставить перед собой те или иные
Тьюторскому сопровождению не менее 900 лет. Особо- осуществить выбор курсов, заданий по самостоятельной
го внимания заслуживает опыт тьюторского сопровожде- работе [9].
ния учебного процесса в английских университетах. Тью- Рассмотрим тьюторское сопровождение самостоятель-
торское сопровождение существует со времён основания ной подготовки курсантов на примере дисциплины «Па-
Оксфордского и Кембриджского университетов в XII-XIII рашютно-спасательная подготовка и выживание лётных
вв. К концу XVI в. тьютор становится центральной фигу- экипажей», которая входит в блок специальных дисциплин
рой в университетском образовании, отвечая, главным и является обязательной для изучения курсантами-
образом, за воспитание подопечных. Под влиянием про- штурманами. Целью дисциплины является содействие
мышленного роста, формирования промышленных цен- курсантам в овладении знаниями и действиями по вы-
тров, роста городского населения, как следствие миграции нужденному покиданию летательного аппарата в аварий-
сельского населения в города растет и число обучающихся, ной ситуации и выживанию в малонаселённой местности
что дало мощный толчок к развитию образования. Высшие или на территории занятой противником.
учебные заведения не смогли отреагировать и своевремен- На данном этапе в вузе создана группа «подготовки
но подготовить кадры для высшей школы. Выходом из инструкторов», состоящая из курсантов 3 курса, заинтере-
этой ситуации стал тьюторинг, тьютор (студент которому совавшихся изучением дисциплины. Целями создания
не нужно было выплачивать жалованье) заменяет высоко- группы являются:
оплачиваемые профессорские кадры. Постепенно сфера -повышение уровня знаний и навыков участников
деятельности тьютора значительно расширяется: большое группы;
значение начинают приобретать его образовательные -привлечение наиболее подготовленных участников
функции; тьюторская система официально признаётся группы в качестве тьюторов при проведении занятий по
частью английской университетской системы, постепенно дисциплине на 1 и 2 курсах;
вытесняя дорогую профессорскую. [1]. -реализация потенциала группы в научно-
Тьюторство в современном образовании - это педагоги- исследовательских работах по дисциплине;
ческая позиция, связанная с такой организацией в системе -получение звания «инструктор», и проведение уже в
образования, которая исходит из познавательного интереса, качестве тьюторов дополнительных занятий с группой
склонностей обучающихся. Участвуя в образовательном «подготовки инструкторов», которая будет формироваться
процессе в новых современных условиях, тьютор одновре- из курсантов 2 курса осенью.
менно является преподавателем, консультантом, организа- Для организации самостоятельной подготовки курсан-
тором процесса обучения, фасилитатором, вдохновителем и тов 1-2 курсов использовался индивидуальный и группо-
проектировщиком[4]. вой, базовый и вспомогательный тьюторинг.
На наш взгляд, тьюторскую деятельность можно опре- Включение курсантов в самостоятельную работу осу-
делить как синергетическую деятельность тьютора и тью- ществляется поэтапно. Первый этап призван способство-
торируемого, направленную на понимание курсантами вать положительной мотивации к самостоятельной работе
возможностей использования ресурсов образовательного и по дисциплине. Тьюторское сопровождение на этом этапе
воспитательного пространства вуза для построения и реа- заключается в стимулировании и создании условий для
лизации программ личностного и профессионального раз- самоопределения обучающихся по отношению к учебному
вития (самоопределения) в социально значимой деятельно- материалу курса, т.е. во включении курсантов в процесс
сти [9]. целеполагания.
Тьютор в вузе – это координатор динамики делового и На собственном примере курсанты-тьюторы, исходя из
научного общения и сотрудничества между курсантами и личного опыта, приобретённого отчасти на занятиях и от-
преподавателями, он - модератор острых учебных ситуа- части самостоятельно. Они пытались заинтересовать кур-
ций (пересдач, консультаций, дополнительных занятий, сантов, возбудить в них интерес к самостоятельному
ликвидации пропусков). Задача тьютора - построить дви- углубленному изучению дисциплины. Содержание дея-
жение подопечного в поле достижений, где существует тельности тьютора на этом этапе включает ознакомление
идеальное (культурные образцы) и реальное (человеческие курсантов с образцами самостоятельной подготовки по
желания, интересы). дисциплине, с общими подходами к её организации, разви-
Основным механизмом тьюторской деятельности в ор- тию соответствующих умений по её выполнению. На этом
ганизации самостоятельной подготовки курсантов является этапе организации самостоятельной подготовки курсантов
тьюторское сопровождение. Тьюторское сопровождение - выполнялись несложные задания, направленные на поиск,
это вид педагогического сопровождения процесса индиви- обработку информации по дисциплине.
дуализации в открытом образовании[9]. Второй этап – формирование умений самостоятельной
Выделяют три вектора тьюторского сопровождения: подготовки. Этап направлен на мобилизацию и активиза-
А) социальный – тьютор раскрывает образовательный цию внутренних резервов курсантов, на максимальное
потенциал окружающего социума, образовательных и погружение их в работу с информацией, сознательное и
иных учреждений, событий и т.д. при формировании и целенаправленное извлечение и генерирование на ее осно-
реализации студентом индивидуальных образовательных ве субъективно новых знаний. Дисциплина «Парашютно-
программ, маршрутов, траекторий; спасательная подготовка и выживание лётных экипажей»
Б) антропологический – тьютор помогает овладеть тех- очень консервативна и во многом не позволяет двоякого
никами и технологиями развития личностных качеств, не- толкования основных принципов, и, тем не менее, самосто-
обходимых в образовании, создает условия для саморазви- ятельно курсантами был изучен и обобщен опыт по дей-
тия и самовоспитания, а также для раскрытия потенци- ствиям в особых случаях и критических ситуациях.
альных возможностей и способностей; В конце изучения раздела «парашютно-спасательная
В) культурно-предметный – тьютор раскрывает обра- подготовка» предполагается осуществить фокусированное
зовательный потенциал учебных дисциплин, помогает составление списка основных проблем путём подготовки
сообщений, рефератов, выступлений на научно- новные вопросы, на которые нужно ответить, чтобы всесто-
практической конференции; описать самостоятельно обна- ронне осветить тему). При подготовке к семинарам кур-
руженные факты, явления, процессы из реальной действи- сантами выполняется анализ существующих в сети рефе-
тельности, а также ситуации, относящиеся к организации ратов на заданную тему и их оценивание; написание своего
парашютно-спасательной подготовки, и научные методы, варианта плана лекции; написание фрагмента лекции по
которыми эти факты выявлялись, практикуется решение дополнительному вопросу; анализ обсуждения актуальных
учебно-профессиональных задач. проблем поисково-спасательного обеспечения в научных и
Третий этап в организации самостоятельной подготов- периодических изданиях.
ки курсантов – совершенствование умений самостоятель- При реализации трех этапов организации самостоя-
ной подготовки за счет овладения творческой рефлексив- тельной подготовки курсантов необходимо учитывать, что
ной деятельностью. Исследования ученых позволяют сде- чаще всего не получается достичь цели этапа одновремен-
лать вывод о том, что систематический «выход» курсантов но для всех курсантов, поэтому необходимо вместе с каж-
в рефлексивную позицию позволяет выявить личностные дым курсантом проектировать самостоятельную деятель-
изменения, проследить динамику личностного развития, ность в границах общей архитектуры организации само-
существенно влияющего на развитие самообразовательной стоятельной подготовки.
деятельности. Кроме того, рефлексия позволяет курсанту Выводы пока делать рано, но уже сейчас можно подве-
осознать свою индивидуальность, уникальность и предна- сти некоторый промежуточный итог первого этапа внедре-
значение, которое выявляется из анализа его предметной ния тьюторского сопровождения самостоятельной подго-
деятельности и ее продуктов, поскольку курсант проявляет товки курсантов. Ощутимо повысился интерес к дисци-
себя в тех приоритетных для него вопросах самостоятель- плине у тьюторируемых, процент не допущенных с 1 раза
ной подготовки, которые присущи его индивидуальности. к выполнению парашютных прыжков снизился с 15-20% в
Например, используется интерпретация изучаемых явле- группе до 3-5 %, снизилась нагрузка на преподавателя по
ний – прямое перефразирование. По фундаментальным проведению дополнительных консультаций по дисциплине,
темам курса («выполнение учебно-тренировочных прыж- курсанты-тьюторы активно принимают участие в научных
ков с парашютом», «Организация поисково-спасательного конференциях по проблемным вопросам дисциплины, ве-
обеспечения в РФ», «выживание на территории противни- дется разработка духа рационализаторских предложений.
ка») курсанты пишут проекты (цель изучения темы и ос-
1. Андреева, Е.А. Суть и содержание традиционной модели тьюторства / Е. А. Андреева // Образовательные техноло-
гии. – 2011. – № 1. – С. 81–87
2. Бобков О.Б., Бoбкoвa Т.С. Прoфeccиoнaльнoe становление военного специалиста в период обучения в вузе в услови-
ях модернизации военного образования // Сибирский педагогический журнал – 2011. − № 9. − С. 217–231.
3. Димухаметов, Р.С. Фасилитация в системе повышения квалификации педагогов: дисс. д-ра пед. наук / Р.С. Диму-
хаметов // Магнитогорск, 2006. – 480 с.
4. Зарипова, Е.И. Инновации в организации самостоятельной подготовки курсантов экономического вуза. Учебно-
методическое пособие / Е.И. Зарипова. – Омск: Омский институт (филиал) РГТЭУ, 2010. – 124 с.
5. Девтерова З. Р. Информационная культура педагога-тьютора в условиях дистанционного обучения // Мир науки,
культуры, образования. - № 2 (33). - 2012. - С. 58-60.
6. Ковалева, Т.М. Тьюторское сопровождение как управленческая технология // Технологии открытого образования. -
М., 2002.
7. Организация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении: содержание, нормирование и стандарти-
зация деятельности тьютора: Материалы Всероссийского научно-методического семинара «Стандарты деятельности тью-
тора: теория и практика», Москва, 18-19 мая 2009 / Науч. ред. Т.М. Ковалева. – М.: АПКиППРО, 2009. – 208с.
8. Организация тьюторского сопровождения в общеобразовательном учреждении // Методическое пособие. Авторы-
составители Сердюкова Н.С., Посохина Е.В., Серых Л.В. Изд – во БелРИПКППС - г. Белгород, 2011 122с.
9. Пилипчевская Н.В. Тьюторская деятельность: теория и практика: учеб.-метод. пособие для курсантов-тьюторов и
педагогов высшей школы; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. - Красноярск, 2009. - 136с.
122 Social sciences “Eurasian Scientific Association” • № 7 (29) • July 2017
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
Детская беспризорность в современной России

Леонова Наталья Вадимовна, магистр
Блуашвили Георгий Владимирович, магистр
Московский политехнический университет
Непростое социально-экономическое положение в 90-х профилактики повторных правонарушений в стране поз-

годах привело к росту числа беспризорных детей, разру- воляет детям безнаказанно повторять преступления снова
шению института семьи и снижению значимости семейных и снова. Об этом свидетельствуют цифры: от 30 до 70%
ценностей. преступлений совершаются беспризорными повторно в
Детская беспризорность – это общественное явление, среднем по стране.
характеризующееся уходом детей из семьи и утратой ими С усилением охраны и пропускного режима беспри-
постоянного места жительства. зорников-подростков, которые расположились на вокзалах,
Беспризорным можно назвать ребенка, который обла- сегодня встретишь нечасто, но заброшенные гаражи, са-
дает следующими признаками: раи, подвалы и подворотни становятся их постоянным
– полностью прекратил любые отношения с родствен- пристанищем. Живут беспризорники в соседстве с взрос-
никами, родителями, семьей; лыми бомжами, блохами и крысами. Отсутствие эффек-
– проживает в не предназначенных условиях (на чер- тивной воспитательной работы с ними приводит к тому,
даках, вокзалах и т.д.); что юные бездомные после отлова всего лишь меняют ме-
– добывает денежные средства и еду преступными сто своего обитания и продолжают преступную деятель-
способами (воровство, попрошайничество и пр.); ность.
– подчиняется авторитету среди беспризорников и его Так, взрослые беспризорники вместе с детьми в пере-
«неписаным» законам. ходах метро, поездах занимаются попрошайничеством, а
Причинами распространения детской беспризорности дети добывают себе средства на пропитание, продавая
являются: просроченные билеты и «стреляя» мелочь у прохожих.
- рост числа детей без присмотра, детей-сирот; Опираясь на изученные данные, следует выявить ос-
- снижение уровня жизни населения страны, в частно- новные проблемы в социальной сфере, которые препят-
сти материального положения; ствуют снижению детской беспризорности в России.
- нарушение имущественных и жилищных прав детей; Детская безнадзорность и беспризорность тесно связа-
- взрослые становятся примером и подстрекателями на с социальным сиротством. Проблема социального си-
для детей, научив их «зарабатывать» на жизнь попрошай- ротства вызывает особую обеспокоенность. По разным
ничеством и кражей; причинам дети остаются без родительского попечения при
- органы опеки и попечительства неэффективно кон- живых родителях. За последние годы в четыре раза вы-
тролирует уровень беспризорничества; росло число родителей, лишенных родительских прав.
- сексуальное насилие и конфликты в семье, алкого- Много стало детей, осиротевших социально.
лизм и высокий уровень разводов, а также в целом безот- Очевидна проблема слабого регулирования уголовного
ветственное отношение родителей к воспитанию детей; законодательства, а также отслеживание его нарушения в
- дети не имеют кружков и секций, которыми могли бы отношении детей. Зачастую беспризорные дети становятся
занять свой досуг по месту проживания и обучения; жертвами домашнего насилия, издевательств от родствен-
- свободная пропаганда в СМИ «легкой жизни», рас- ников, которые оставляют их без пищи, а также сами
тления и насилия [3, c. 107]. «привлекают к преступной деятельности, вовлекают в
Согласно приблизительным данным, в России насчи- пьянство, проституцию и хулиганские действия» [4, c. 213].
тывается от 2 до 5 млн. несовершеннолетних бездомных Организация досуга, доступность творческих, развива-
детей. По мнению экспертов, именно они являются источ- ющих мероприятий, кружков и занятий для детей невысо-
никами регулярных преступлений. ка. В случае, если родители не могут или не хотят органи-
Как отметил Александр Повалко, заместитель Мини- зовать конструктивное свободное время ребенку, он будет
стра образования и науки, субъектами правонарушителей развиваться с помощью «улицы». Далеко не всегда это
в среде несовершеннолетних чаще всего становятся под- приводит к закаливанию характера, разграничения добра
ростки-сироты, безнадзорные и беспризорные дети. и зла, чаще наоборот – ребенок видит более доступную
Была проведена конференция «Повышение эффектив- темную сторону, где ему рады больше, чем дома.
ности системы предотвращения и профилактики правона- И, наконец, самая глобальная проблема в сфере бес-
рушений среди несовершеннолетних», рассматривающая призорности – это отсутствие базы данных, статистическо-
проблемы безнадзорных детей и возможные меры по их го механизма, отслеживающего всех безнадзорных и бес-
решению. призорных детей, вследствие чего в России нет официаль-
Согласно статистике МВД, большая часть групповых ной точной цифры таких детей, нет контроля за ними, по-
преступлений с участием подростков – около 70%, в то же этому и не может быть в полной мере оказана необходи-
время в большинстве из них взрослые являются инициато- мая реабилитационная помощь.
рами и побудителями к правонарушениям. Отсутствие
«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Социологические науки 123
Правительству Российской Федерации и органам ис- системы патронажа (индивидуального комплексного со-
полнительной власти субъектов Российской Федерации провождения) каждого ребенка, попавшего в трудную
нужно создать условия для полноценной социализации жизненную ситуацию;
детей, приняв срочные меры по снижению безнадзорности - обеспечение учета в налоговой политике и области
и полной ликвидации беспризорности путем следующих оплаты труда фактических расходов семей на воспитание
мероприятий: и содержание детей;
- переформировать школу как институт, направленный - учреждение в каждом регионе инфраструктуры,
на всеобщую грамотность и работу с неблагополучными направленной на полноценную социализацию всех катего-
семьями, организацию внешкольного воспитания и досуга рий детей, попавших в трудную жизненную ситуацию
детей; (нуждающихся в социальной реабилитации, беспризорных
- целенаправленная «работа с семьей и детьми досуго- детей, детей-сирот и оставшихся без попечения родителей,
вых учреждений, учреждений культуры и спорта для несовершеннолетних правонарушителей, детей с аномали-
нравственного и физического развития детей» [5]; ями в развитии, детей из неблагополучных семей, а также
- полная реализация мер и предписаний, предусмот- детей наркоманов и алкоголиков детей-инвалидов и жертв
ренных Федеральным законом «Об основах системы про- насилия).
филактики и безнадзорности и правонарушений несовер- Таким образом, беспризорность – это угроза нацио-
шеннолетних», строжайший контроль над их исполнением; нальной безопасности страны, это значительная социаль-
- создание и эффективное использование общегосудар- ная проблема, решение которой должно быть комплексное.
ственной системы учета (банк данных) безнадзорных и Со стороны государства необходимо принятие и испол-
беспризорных детей, в том числе не учащихся детей и не нение соответствующих законов, совершенствование систе-
работающих, а также банка данных пропавших детей, мы контроля и учета неблагополучных детей, обеспечение
которые разыскиваются интернатными учреждениями, условий для их нормального развития, принятие мер по
опекунами и родителями; борьбе с алкоголизмом и наркоманией среди взрослого
- применение нового инновационного образца семейного населения.
устройства детей, которые остались без присмотра родите- Родители и опекуны должны осознавать свою ответ-
лей (приемные семьи, семейные группы); ственность за детей, за их будущее, понимание себя при-
- внедрение контроля над развитием ребенка в опекун- мером для них, стремиться к отказу от вредных привычек
ской и приемной семье, государственном и негосудар- и деструктивных наклонностей, всячески защищать дет-
ственном учреждении, а также применение эффективной ство, духовный и физический мир ребенка.
1. «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок от
21.07.2014 N 11-ФКЗ)
2. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правона-
рушений несовершеннолетних»
3. Занозина В.Н., Колосова Е.М., Чистиков А.Н. Сиротство и беспризорность в России. История и современность. СПб:
Лики России, 2013. – 304 с.
4. Прудников Б.П., Рыбалкина О.П. Профилактика беспризорности, безнадзорности и наркомании среди несовер-
шеннолетних. Административно-правовое регулирование. М.: Юнити, 2014. – 447 с.
5. Волкова Н., Величко О. Профилактика безнадзорности и правонарушений совершеннолетних // Законность, 2012.
№7
124 Historical sciences “Eurasian Scientific Association” • № 7 (29) • July 2017
ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ
УДК 327,339.9
Дания и КНР: история, экономика, перспективы
Захарьев Ярослав Олегович
МГИМО(У)МИД РФ
Аннотация. В статье отражен анализ комплекса международных отношений Китайской Народной Рес-
публики и Королевства Дания. Отражен перечень ключевых региональных и субрегиональных интересов двух
стран. Показана специфика развития отношений республики и королевства. Дан прогноз по перспективам раз-
вития отношений в рамках существующих договоренностей и специфики систем ведения двусторонних отно-
шений в начале ХХ1 века. Отражена реакция международных СМИ соседних государств региона Арктики по
поводу серии совместных датско-китайских проектов глобального и регионального значения в условиях пере-
хода от глобализации к регионализации и последствий волн глобального экономического кризиса 2008 года, по-
будившие две страны к двустороннему диалогу по комплексному развитию международных отношений в нача-
ле ХХ1 века.
Ключевые слова: международные отношения Дании и КНР; китайские интересы в Дании и Гренландии в
2000-2020 гг.; КНР и стран Северной Европы; КНР и Скандинавские страны; международное экономическое
сотрудничество Дании и Китая; перспективы развития комплексного сотрудничества Дании и КНР; китай-
ские инвестиции в Дании и Гренландии; близость позиции Пекина и Копенгагена в ключевых комплексных во-
просах современных международных отношений; китайские проекты в Арктике; альтернативы российско-
китайскому сотрудничеству в Арктике.
Отношения Дании и Китая экономических отношениях стало играть министрество

иностранных дел, а торговля с восточными странами, со-
Первые корабли Дании прибыли к берегам Китая
гласно данному нормативному акту, признавалась частью
вслед за португальцами и англичанами в ХVII и ХVIII
внешней политики Королевства Дания. Ранее торговля
веках [1, 2]. Цели датчан были преимущественно торговые
была в руках деловых кругов и не считалась датскими
отношения с целью импорта ряда редких товаров: шелк,
властями инструментом международных отношений. Дан-
фарфор, жемчуг и некоторые другие редкости через торго-
ные функции МИД Дании сохраняет в полном объеме в
вые маршруты Тихого и Индийского океанов [1]. В ХIX
течение более ста лет.
веке Дания открыла два консульства в Кантоне ( провин-
К 1908 году у Королевства было всего 12 посольств в
ция Гуандун) и Шанхае [1,2]. Это были два ключевых рай-
мире, и особой стратегической задачей , которую прави-
она датско-китайской торговли, что существенно помогало
тельство поставило перед первым послом была организа-
прибывшим судам в импорте важных для королевства
ция в надлежащей формы миссии в китайской столице.
товаров, в вопросах взаимодействия с местной китайской
Несмотря на эти расходы, Дании не хватало денег на пол-
администрацией данных районов (вопросы диалектов ки-
ноценное дипломатическое представительство. По с 1908
тайского языка и сроков пребывания и их продления). Не-
по 1912 гг датский дипломат в звании представителя рабо-
смотря на это, самыми крупными датскими компаниями,
тал в дипломатической миссии Российской Империи в
которые вели деятельность на территории Китайской Им-
Пекине по соглашению Петербурга и Копенгагена. В 1912
перии стали, находившиеся в Шанхае Great Northern Tel-
году правительство Дании профинансировало полностью
egraph Company а также East Asiatic Company, которые
открытие и работу собственной дипломатической миссии в
получили полный пакет разрешений от правительства Цин
Пекине. Посол, получив ранг министра-посла, по датской
[1]. Датское влияние было вне вооруженного давления, в
номенклатуре, смог возглавить уже полноценную дипло-
отличие от Англии и Франции, которые крайне агрессивно
матическую миссию в Пекине[1].
выбивали военными кампаниями все новые привилегии,
Во время второй мировой войны, обе страны оказались
рынки сбыта, зоны влияния и колонии. В 1896 году прави-
оккупированы агрессорами, Китай - японскими войсками,
тельство Дании приняло решение по организации должно-
Дания – немецкими [1,2]. В течение войны датский посол
сти официального представителя королевства в Шанхае.
находился с миссией в Нанкине под контролем японской
Однако, датские компании, которые вели экономическую
администрации. При этом, параллельно, в Чунцине был
деятельность в Империи Цин, смогли лоббировать созда-
аккредитован Хенрик Кауфман в ранге посла в зоне, сво-
ние полноценной миссии в Пекине, с возможностью для
бодной от оккупации. Такой дипломатический дуализм во
дипломатов иметь контакт с китайским правительством.
многом заложил последующую базу позитивного фунда-
Что было логично и удобно. После боксерского восстания
мента для датско-китайских отношений при Мао Цзедуне
Дания направила первого посла в Китай. Им стал граф
в последующие периоды. После окончания войны, Алекс
Пребен Алефелдт-Лорвиг получивший первую резиден-
Морк был аккредитован при режиме Чан Кайши в
цию посла Дании в Китае в Пекине в новом отстроенном
Нанкине. С провозглашением Китайской Народной Рес-
квартале. До его назначения 27 мая 1908 года в Копенга-
публики в 1 октября 1949 года датское правительство
гене был принят билль о торговле на Дальнем Востоке [1].
предприняло комплекс переговоров по сохранению дипло-
В рамках данного нормативного акта основную роль в
«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Исторические науки 125
матической и торговой миссий на территориях материково- между КНР и ЕС[3,13]. Помимо этого, Копенгаген и Пекин
го Китая. имеют общие позиции в отношении борьбы с пиратством у
В 1950 году 9 явнвря Густав Расмуссен- министр ино- берегов, в вопросе мирного урегулирования сирийского
странных дел Дании и Чжоу Эньлай провели встречу, в конфликта, в борьбе с международным терроризмом и
результате которой королевство признало КНР и поручило пресечения его региональных ячеек в глобальном про-
послу-министру Морку продолжать свои полномочия в странстве[3].
Китае. Уже 11 мая он вручил Мао Цзедуну верительные Страны на уровне глав государств и министров ино-
грамоты от короля Фредрика IX в Пекине, что позволило странных дел оценивают двусторонние отношения, как
Дании быть одной из первой капиталистической страной, строящиеся в позитивном ключе взаимного уважения, вза-
оцененной Китаем позитивно и без агрессивной риторике в имовыгодного сотрудничества, по принципу равноправия
прессе, несмотря на некоторое недовольство Москвы. Так сторон, в поиске выработки общих позиций и «полей» по
после 15 лет пребывания в Шанхае, датская дипломатиче- многостороннему диалогу ряда ключевых глобальных во-
ская миссия была вновь реорганизована в Пекине. Она просов [3,13].
располагалась вместе с резиденцией посла в современном Двусторонние экономические отношения в 2010-2020х
районе Наньхэюань, недалеко от Запретного города. В гг. планируется развивать в сфере увеличения количества
1956 году страны установили дипломатические отношения и качества морских перевозок, вовлечения в товарооборот
на уровне посольств. К 1974 году посольство Дании пере- двух государств новых, ранее не задействованных регионов,
ехало в район Саньлитунь, что позволило существенно созданию новых особых экономических зон, расширения
расширить территорию миссии, поскольку до начала 2000- сотрудничества в фармакологической промышленности и в
х гг. центральная часть города была не самой удобной для вопросах правового регулирования[3]. Особое место плани-
курсирования дипломатических кортежей и корреспонден- руется уделить в сфере развития стандартов качества
ции[1]. нормативного законодательства и новым уровням про-
В 1970-х гг., после переезда миссии, началась серия мышленного производства в сельском хозяйстве в целях
официальных визитов министров Дании в КНР [1,2]. В взаимовыгодного сотрудничества[3,13]. КНР приветствова-
1974 году премьер-министр Пол Хартлинг был одним из ла шаги Дании по взаимодействию с Азиатским банком
первых глав правительств европейских стран, кто совер- инфраструктурных инвестиций (Asian Infrastructure In-
шил официальный визит в кратчайшие сроки подготовки vestment Bank), через который Дания планирует получать
по личному приглашению Мао Цзедуна, проведя раунды финансирования, предлагая особые технологии высокого
переговоров с председателем, Чжоу Эньлаем и Дэном стандарта качества строительства и сохранности объектов
Сяопином. Благодаря этим встречам на высшем уровне инфраструктуры в Азии [3,13]. Копенгаген и Пекин также
был заложен базис двусторонних взаимовыгодных отно- совместно работают над подготовкой саммита ЕС-КНР
шений королевства и республики. В 1979 ее величество 2020. Помощь датской стороны очень высоко оценивается
Маргрете II прибыла в КНР с официальным государ- китайскими официальными лицами, СМИ и предприни-
ственным визитом, став первым европейским монархом, мательским сектором обеих стран.
посетившим коммунистический Китай. В рамках взаимодействия по линиям институтов ООН,
Основной массив двусторонних отношений базируется стороны также имеют общие позиции по ряду вопросов[3].
на двусторонних договорах, пяти принципах мирного со- Так они в равной степени согласны, что настало время
существования КНР, по вопросам сотрудничества в сфере реформировать организацию, расширив спектр полномо-
энергетического и экологического сотрудничества, взаимо- чий, сохраняя влияния национального права в вопросах
действия в сфере науки через национальные академии внутреннего нормативного регулирования. Оба государ-
наук, сотрудничество в сфере борьбы с коррупцией, тор- ства в равной степени оценивают важность экологических
говли, в сфере гуманитарных вопросов, а также в системе международных конференций, в том числе Конференцию
расширение договоров сотрудничества в сфере высшего по климату в Париже, проходившей с 30 ноября по 12
профессионального образования[3]. декабря в Париже. Вопросы сокращения выбросов и за-
В начале ХХ1 века дипломатические ведомства обеих щита окружающей среды, хотя и имеют свои отличия у
стран крайне позитивно оценивают динамику двусторон- КНР и Дании, но стороны в равной степени оценивают
них отношений, которые за 67 лет имели тенденции каче- витальность данного направления международного со-
ственного развития[3]. В 2008 году Дания и КНР учредили трудничества, как в двустороннем, так и в многостороннем
двустороннее стратегическое партнерство[3]. В 2012 и 2014 формате диалогов. Взаимодействие республики и королев-
годах главы правительств провели двусторонние визиты. В ства создает фундамент для перспектив построения новых
2014 году торговый баланс двух стран превысил 10 милли- уровней международных отношений Китая и стран Се-
ардов долларов США, что в 1500 раз выше цифр 1950 верной Европы.
года [3], что сделало Пекин самым крупным азиатским
Геостратегические интересы Китая в арктической ак-
партнером для Копенгагена. В экономические двусторон-
ватории Дании и в субрегионах острова Гренландия
ние отношения вовлечены более 40 региональных центров
обеих стран. Помимо экономических отношений, развива- Одним из ключевых регионов Дании, входящих в зону
ются связи королевства и республики в сфере культуры и геостратегических интересов КНР является остров Грен-
образования. В 2015 году состоялся дебют пьес Ганса Хри- ландия и его арктическая акватория[4,5,6]. Датская Аркти-
стиана Андерсена в рамках фестиваля искусств Шанхая, ка, открытая для ведения бизнеса ряду китайских компа-
действует и развивается серия соглашений по обмену ний, выступает в роли специфического региона, позволяю-
между Данией и КНР[1-3,13]. щего создавать мощную альтернативу российско-
Китай высоко оценивает роль Дании в консолидации китайскому партнерству в водах на территориях РФ, а
Европейского Союза[3,13]. Копенгаген, в свою очередь, вы- также китайско-норвежскому складывающемуся не так
ступает активно за расширение торговых соглашений активно деловому взаимодействию в т.ч. на территориях и
в акватории Свальбарда (Шпицбергена). Благодаря базе китайскую истерию западных СМИ в Нууке было подпи-
особых двусторонних отношений в начале ХХ1 века ряд сано соглашение о свободном ресурсов острова на рынке.
китайских компаний смогли получить тендеры по ведению От части соглашение напоминало более мягкую версию
экономической деятельности в сфере добычи и транспор- норвежского варианта по ведению добычи на островах
тировки ряда полезных ископаемых в различных районах Шпицберген. Поскольку остров богат и другими линейка-
острова[4,5,6]. С точки зрения нормативно-правового регу- ми ресурсов, Бреум отмечал тот факт, что часть перегово-
лирования Королевства Дании, компании КНР, условно, ров по добычи велась в закрытом формате[6].
соответствуют экологическим стандартам государства, Отмеченный ранее опыт экспорта Австралии[14] ресур-
пребывая под юрисдикцией страны, неся ответственность сов в КНР важен с учетом того, что на территориях Грен-
за весь комплекс правонарушений, как и любые другие ландии ведут деятельность часть китайских компаний,
иностранные экономические агенты (США, Канада, Со- которые в 1990-2000е гг. зависели именно от поставок из
единенное Королевство и др.), ведущие деятельность на самого крупного государства Океании. Другой причиной
любых территориях и в пределах акваторий Дании в обращения к Гренландии является возможность добивать-
настоящее время. География и виды деятельности в сфере ся более выгодных контрактов[16,17,18] от Австралии, кото-
добычи и транзита полезных ископаемых китайскими рая значительно ближе, а климатические условия добычи
компаниями на территориях Гренландии разнообразны. ресурсов, не считая тайпанов, значительно проще. Но в
Предпосылки к активным китайским инвестициям в течение правления кабинетов Эббота[14], ряд китайских
арктический регион были заложены с начала 2000х гг. компаний понес существенных убытки. В условиях гло-
Согласно данным 2009 года уже более 600 датских компа- бального кризиса 2008 года, заставило по-новому взглянуть
ний принимали участие в 400 проектах на территории на проекты ведения деятельности в более удаленных от
КНР[1]. В 2010 году началась активная подготовка серии КНР зонах мира, в том числе, в субрегионах острова
визитов руководства на уровне премьер-министра КНР, а Гренландия, где значительно суровее и сложнее климати-
затем - председателя КНР. 13-17 июня 2012 Ху Цзиньтао ческие и геологические условия добычи и ведения деятель-
посетил Данию с трехдневным визитом [7,8,9]. В течение ности[10,11] в рамках правового регулирования ЕС. Для
данного времени руководства королевства и республики бизнеса зарубежных стран условия сложнее только в Но-
на уровне глав государств и глав правительств обсуждали вой Зеландии[12] с учетом их высокого экологического
комплекс вопросов инвестиционного сотрудничества. По стандарта нормативной базы.
завершению визита была подписана серия контрактов С конца 2000-х гг., сразу после первых волн глобально-
стоимостью около трех миллиардов долларов по экспорту го экономического кризиса китайские компании стали зон-
строительству и инфраструктуре. Отдельно было подписа- дировать почву по перспективам ведения деятельности в
но одиннадцать соглашений по двустороннему сотрудниче- субрегионах острова Гренландия через серии пилотных
ству в вопросах здравоохранения, защите окружающей проектов по основным направлениям своей деловой актив-
среды, продовольствию и рыболовству. Параллельно ности. Так холдинг Цзянси Коппер (Jiangxi Copper) и
успешным переговорам, США и Норвегия, в ряде источ- Цзяньсюй Чжунжунь (Jianxu Zhongrun) получили воз-
ников, выражали озабоченность возрастающим интересам можность добывать медь в Восточной Гренладии по ли-
Пекина к арктическим ресурсам на территориях Да- цензии Нордик Майнинг (Nodic Mining)[6,10,11]. Произо-
нии[4,5,6,8,15]. На пути идиллии датско-китайских соглаше- шло это благодаря переговорам руководства Цзянси Коп-
ний встало также правительство Исландии [6], выразившее пер и Нордик Майнинг в 2009 году[6]. Первые китайские
озабоченность по поводу рисков загрязнения китайскими проекты на острове в этой сфере стартовали в 2013 году.
компаниями акватории и массивов суши, в том числе сво- Крупнейшая компания КНР по добыче железной руды и
их зон региона. Датская сторона поддержала инициативу угля Дженерал Найс (General Nice)также планирует
по наделению КНР статуса наблюдателя в Арктиче- вложить более 2 миллиардов долларов в разведку и добы-
ском[1,2,6] совете, что было важной дипломатической побе- чу железа месторождений Гренландии в течение двух
дой Ху Цзиньтао[7,8,9] перед саммитом «Большой два- лет[6,15].
дцатки» в Мехико. Китайские компании по производству Другим важным проектом в добывающей отрасли
стали и сплавов были крайне заинтересованы в получении стал комплекс по добычи урановых руд на юге Гренлан-
контракта на добычу руды к северо-востоку от Нуука., дии в регионе месторождения Кванфель (Kvanefjeld,), ко-
который оценивался в 2.35 миллиарда долларов США[6]. торое считается вторым в мире по объему залегающих
Для субрегиона Гренландии это самый дорогой контракт редкоземельных металлов [6]. Государственная компания
за всю историю добывающей отрасли. Перспективы раз- КНР Чайна Нонферрос ( CNMC, China Nonferrous), кото-
ведок ресурсов нефти и месторождений железа китайски- рая до этого вела добычу урана в Австралии, подписала
ми компаниями также были отражены в западных СМИ соглашения по добычи в 2014 году. Параллельно этому
с оттенком определенных опасений роста китайской экс- соглашению совместно с австралийским холдингом Ай-
пансии. Однако, ряд экспертов, в том числе Мартин Бре- ронбарк (Ironbark) китайская компания собирается вести
ум, автор книги «Роль Дании в Арктике»[6] в интервью добычу цинка в Ситрон Фьорд (Citronen Fjord) –северном
разъяснил беспочвенность данных аргументов. Он отметил, субрегионе Гренландии. Параллельно этому в городе
что компании КНР, получив доступ к ресурсной базе ост- Синьфэне провинции Гуандун завершается строительство
рова, смогут удешевить производства комплекса линеек завода по переработки сырья из Австралии и Гренландии,
товаров широкого потребления, ориентированных на мир- что удобно, поскольку морской путь доставки удешевляет
ное время в значительно более существенном объеме, чем издержки добывающей компании с одной стороны, разви-
те товары, что идут на оснащение ВПК КНР. Отметил он вает регион КНР с более дешевой рабочей силой, решает
также роль Австралии, чьи ресурсы, также активно им- вопрос с предоставлением новых линеек рабочих мест для
портирует КНР в значительно более существенных объе- жителей провинции в рамках внутренней политики Пеки-
мах. До визита Ху Цзиньтао[7,8,9], чтобы успокоить анти- на.
Зоны геостратегических интересов КНР в Гренландии Исходя из выше изложенных фактов, можно сделать вы-
в начале ХХ1 в. вод, что датско-китайские отношения имеют комплексную
структуру с устойчивыми тенденциями позитивного разви-
тия и взаимодействия, как в глобальном, так и в субрегио-
нальном сотрудничестве провинций и территорий обеих
стран.
В условиях глобального экономического кризиса другие
страны Северной Европы проявляют особый интерес к
комплексному взаимодействию Копенгагена и Пекина «на
полях» Арктики и ряда проектов в пределах Ютландии.
КНР считает Данию крупнейшим партнером в реги-
оне Скандинавских стран и крайне позитивно оценивает
роль королевства в вопросах международного сотрудниче-
ства и инициатив, от которых, как правило выигрывает
Китай. В свою очередь, королевство заинтересовано в ки-
тайских инвестициях, которые позволяют стране развивать
серии сложных проектов в Гренландии, позволяя закре-
пить свои позиции в рамках существующей унии[6,19,20].
Датский вектор политики КНР в Арктике позволяет ки-
тайским компаниям использовать козырь в виде альтерна-
тивного поставщика ресурсов, чтобы договариваться с
другими партнерами по данным линейкам ресурсов.
Прежде всего, с Австралией, США и Россией. Эта страта-
гема «Осадить Вэй, чтобы спасти Чжоу», крайне эффек-
тивна, а плоды этого плана [16,17,18] в условиях глобализа-
ции и интеграции международных капиталов, видны в
настоящее время[19, 20, 21].
1. Sino-Danish relations. Ministry of Foreign affairs of Denmark. http://um.dk/en 13.04.2017.
2. Отношения КНР и Дании. Zhō ngguó tóng dā nmài de guā nxì 02.2017.
http://www.fmprc.gov.cn/chn//gxh/cgb/zcgmzysx/oz/1206_11/1206x1/t7213.htm
3. Wang Yi (Minister of Foreign Affairs of PRC), Martin Lidegaard (Minister of Foreign Affairs of the Kingdom of Den-
mark) Deeping China-Denmark comprehesive strategic partnership and building a model for China-Europe cooperation.
http://www.fmprc.gov.cn/mfa_eng/zxxx_662805/t1262644.shtml. , http://um.dk/en 11.05.2015.
4. China targets Greenland mining. Yale University. https://www.yale.edu/, http://yaleglobal.yale.edu/content/china-
targets-greenland-mining. 26.06.2017.
5. Greenland’s minerals loom in China-Denmark ties. Dinedin 16|8, 8 april 2017.
6. Jichang Lulu. Shock and ore: Chinese interest in Greenland’s mines.https://cpianlysis.org/2015/03/25/shock-and-ore-
chinese-interest-in-greenlands-mines/ 25.03.2015.
7 .Синьхуа 13.06.2012.
8 .Синьхуа 14.06.2012.
9 .Синьхуа 15.06.2012
10. Север Гренландии. Karsten Kragh, Sven Monrad Jensen and Henrik Fougt. Ore geological studies of the Citronen
Fjord zinc deposit, North Greenland: project ‘Resources of the sedimentary basins of North and East Greenland’.//
http://www.geus.dk/publications/review-greenland-96/gsb176p44-49.pdf . Дата доступа: 28.06.2017.
1 1. Greenland minerals and energy LTD 15.08.2011. http://www.asx.com.au/asxpdf/20110815/pdf/420d1xfql8cb1l.pdf.
12. Doing Business in New Zealand. ECOVIS KGA Limited Publication. Wellington.- March 2016.-Рр. 34.; Simpson
Grierson. Doing business in New Zealand. Aukland.- 2016.Pp.-3-48.
13. Liang Meichen President Xi calls for healthy, stable' development of China-Denmark ties
http://www.ecns.cn/video/2017/05-05/256253.shtml . Председатель КНР в ходе визита премьер-министра Дании в КНР
расценил развитие отношений двух стран, как выгодные и конструктивные. Дата доступа: 28.06.2017.
14. Cкоробогатых Н.С. История Австралии. М. 2011.-С. 130-190.
15. Gwladys Fouche. Chinese firm unlikely to develop $2 billion Greenland iron ore mine soon: minister.
http://www.reuters.com/article/us-greenland-mining-china-idUSKCN0V425D. 26.01.2016.
16. Мясников В.С. Секретное оружие Востока. http://viperson.ru/articles/akademik-vladimir-myasnikov-sekretnoe-
oruzhie-vostoka . 03.06.2003.
17. Sanshiliu ji. 36 китайских стратагем.- Beijing.-2005.-Pp.6.
18. Зенгер Х . Стратагемы. О китайском искусстве жить и выживать. -М.: Эксмо, 2004. — Т. 1. — С. 10, 11.
19. Shiloh Rainwater. Race to the North: China’s Arctic Strategy and Its Implications Naval War College Review, Spring
2013, Vol. 66, No. 2.-Pp.-62-77.
20. Marc Lanteigne. China’s emerging Arctic strategis: economics and institutions. University of Island. 2014.Pp- 5-42.
21. Johannes Jansson Towards a China-Denmark cooperation on the Arctic. http://www.oboreurope.com/en/china-
denmark/ 09.05.2017.
К вопросу о налаживании прямых контактов между властями

России и Афганистана в начале ХХ века (по архивным материалам)
Симонов Константин Викторович, кандидат исторических наук, доцент
Воронежский государственный институт физической культуры (г. Воронеж)
Статья основана на малоизвестных документах из фондов Архива внешней политики Российской империи
и посвящена рассмотрению одного из малоизвестных эпизодов истории российско-афганских отношений нача-
ла прошлого века. Царское правительство добивалось тогда восстановления непосредственных отношений с
властями Афганистана, которые были прерваны в 1880 г. под нажимом Англии. Однако все попытки россий-
ской стороны наладить контакты с представителями афганской администрации непосредственно на грани-
це, в пограничных провинциях, а также в самом Кабуле оказались безуспешными. Эмир Хабибулла-хан высту-
пал против сближения с Россией, опасаясь утратить остатки самостоятельности.
Ключевые слова: Россия, Афганистан, российско-афганские отношения, прямые контакты, пограничные
власти, дипломатические мероприятия
6 февраля 1900 г. советник российского посольства в бибулла-хан не проявил ни малейшей готовности идти
Лондоне П. Лессар поставил министра иностранных дел навстречу пожеланиям России. Послание А.В. Калмыкова
Великобритании Р. Солсбери в известность о том, что «им- осталось без ответа.
ператорское правительство признает необходимость вос- В.Н. Ламздорф решил не ограничиваться сделанным
становления прямых отношений между Россией и Афгани- шагом. Вскоре при участии туркестанских военных вла-
станом по пограничным делам» [1]. Это заявление стало стей и того же Шерифа Ильбеги была предпринята новая
основой развития афганской политики царских властей на попытка убедить эмира в полезности для него допустить
последующие годы. коммерческих представителей России на афганскую тер-
В налаживании контактов с Афганистаном российская риторию и, более того, «назначить собственных агентов в
сторона действовала по началу решительно и настойчиво. главнейшие пункты Закаспийской области» [3]. Однако и
Министр иностранных дел России В.Н. Ламздорф, учиты- на этот раз министр иностранных дел России констатиро-
вая враждебность афганского населения к иностранцам и вал, что кабульский правитель с большим недоверием
подозрительность эмира к любым действиям царского отнесся к высказанному предложению. Шерифу Ильбеги
правительства, полагал необходимым «завязать первона- Хабибулла-хан приказал не заниматься делами, выходя-
чально какие бы то ни было непосредственные сношения с щими из круга его прямых обязанностей. Сотрудникам
Афганистаном», чтобы, используя любую благоприятную политического агентства в Бухаре негласно удалось озна-
возможность, рассеять недоверие афганцев к России [2]. комиться с личным письмом эмира, в котором он высказал
С весны 1902 г. в министерстве иностранных дел начал в адрес своего торгового представителя примерно такие
активно обсуждаться вопрос об учреждении в Кабуле слова: «Вы посланы для торговли, а не для ведения поли-
официального российского представительства. В.Н. тических дел, и если еще раз осмелитесь докладывать мне
Ламздорф при этом учитывал, что «предложение устано- о таковых, то будете отозваны и подвергнуты жестокому
вить дипломатические сношения с эмиром [Афганистана – наказанию» [4].
К.С.]… встретило бы, по всей вероятности, отказ с его сто- Хабибулла-хан демонстрировал свое нежелание всту-
роны», поэтому он решил, не раскрывая подлинных наме- пать в контакт с русскими властями. Между тем, попытки
рений царского правительства, первоначально добиться России добиться восстановления прямых отношений с ка-
согласия афганского правителя Хабибуллы-хана на до- бульским правительством и учредить собственное пред-
пуск «в Кабул или какой –либо другой город Афганиста- ставительство на территории Афганистана все же пред-
на заслуживающее доверия лицо, на обязанности коего ставляли немалый интерес для эмира. Он полагал, что на
лежали бы заботы о развитии торговых сношений». При их фоне ему будет легче противостоять давлению Велико-
этом в министерских документах не скрывалось, что «мис- британии, стремившейся полностью вовлечь афганские
сия лица, на коего падет выбор, будет преимущественно владения в сферу своих интересов. Поэтому, не желая ре-
политического свойства» [2]. ального сближения с Россией, эмир, тем не менее, санкци-
В МИД России, дабы не вызывать подозрений афган- онировал продолжение отдельных контактов своих пред-
ского эмира, сочли наиболее целесообразным назначить на ставителей с властями Туркестана.
пост коммерческого агента в Кабуле мусульманина, не В начале 1903 г. брат Хабибуллы-хана Насрулла-хан
обязательно русского подданного, а само назначение про- поручил торговому агенту в Бухаре закупить верблюдов
извести не по линии министерства иностранных дел, а по для нужд афганской армии. С этой просьбой Шериф
линии министерства финансов. Ильбеги обратился к новому главе российского политиче-
С целью реализации этого замысла В.Н. Ламздорф и ского агентства Я.Я. Лютшу. Данный шаг кабульских
тогдашний директор Азиатского департамента МИД Н.Г. кругов был расценен в Петербурге как «весьма удачный
Гартвиг решили действовать через посредство Шерифа фактор…, позволяющий… высказать эмиру полную готов-
Ильбеги, торгового агента афганского эмира в Бухаре. В ность идти навстречу его желаниям» [5]. Министерство
апреле 1902 г. к нему обратился политический агент Рос- иностранных дел России вновь попыталось завязать пере-
сии в Бухаре А.В. Калмыков, с просьбой передать афган- писку с Кабулом, однако афганские власти вскоре сделали
скому правителю предложение относительно назначения вид, что забыли о своей инициативе.
русского коммерческого агента в Кабул или любой другой Несмотря на это, В.Н. Ламздорф решил не упускать
город на территории Афганистана. Однако эмир Ха- очередную представившуюся возможность. В феврале
1903 г. он поручил Я.Я. Лютшу обратиться с личным по- нужден был признать, что решить вопрос о назначении в
сланием к эмиру по поводу передачи 5000 рублей бадах- Кабул или другие центры Афганистана русских диплома-
шанским купцам, которым был причинен ущерб жителя- тических агентов «едва ли возможно» [8]. Сохранялась
ми Бухары. В письме, направленном тогда в Кабул, был лишь слабая надежда на продолжение контактов между
сделан запрос и относительно того, с кем из представите- представителями пограничных властей.
лей афганских властей следует вступать в контакт русско- В 1904-1905 гг. такого рода контакты действительно
му правительству в случае необходимости. Обращение имели место, но осуществлялись они, как и прежде, лишь
Я.Я. Лютша содержало также конкретные предложения по самым незначительным вопросам. Так, в ноябре 1904 г.
по развитию двусторонних связей между Россией и Афга- секретарь политического агентства в Бухаре П. Черкасов
нистаном. В частности, была высказана надежда на то, направил письмо наиб-уль-хукуме (губернатору) Бадах-
что эмир позволит русским подданным свободно посещать шана Хаджи Мухаммад Гуль-хану по поводу задержания
афганские владения по коммерческим делам [5]. в Файзабаде подданного России Хосров-бека. При аресте
Тогда же В.Н. Ламздорф и Н.Г. Гартвиг решают у него было отобрано 128 рублей золотом. П. Черкасов
предпринять еще ряд шагов, которые бы способствовали просил вернуть эти деньги. Правитель Бадахшана ответил
сближению с Афганистаном в сфере торговых отношений. только 31 декабря. Он, следуя принятой в Афганистане
27 декабря 1902 г. Я.Я. Лютшу было предписано «посове- практике ведения любого рода контактов с соседними гос-
товать Шерифу Ильбеги сбыть свой товар где-нибудь в ударствами, сообщил о содержании послания П. Черкасо-
пределах Империи, чтобы он смог сделать это с большей ва в Кабул, чтобы получить необходимые инструкции
выгодой, нежели в Бухаре» [6]. Руководство министерства эмира. Лишь после этого названная сумма была отослана
иностранных дел рассчитывало, что афганские купцы, политическому агенту России в Бухаре [9]. Тогда же П.
получив значительную пользу для своих коммерческих Черкасов направил губернатору Бадахшана еще одно
интересов, будут активнее продвигаться на российский письмо, предложив провести совместное расследование
внутренний рынок. В перспективе это связывалось с полу- обстоятельств убийства тремя солдатами гарнизона крепо-
чением права на неограниченный и беспрепятственный сти Калаи-Бар-Пяндж русского подданного, жителя Ва-
ввоз отечественных товаров в Афганистан. Однако и эти хана. Однако ответа не последовало, и соответствующие
планы не получили должного отклика в Кабуле. меры по розыску преступников афганской стороной пред-
Некоторые подвижки в русско-афганских отношениях приняты не были.
наметились весной 1903 г. Афганские пограничные чинов- В феврале 1905 г. П. Черкасов обратился к губернато-
ники из Шугнана, Рушана и Ишкашима получили тогда ру Бадахшана и коменданту Калаи-Бар-Пянджа с прось-
предписание Хабибуллы-хана «заводить дружбу» с рус- бой вернуть скот, принадлежавший некоему Сеиду Юсуф-
скими властями и оказывать им посильные услуги. Пред- Али-Ша, и угнанный на афганскую территорию. Опасаясь
ставителям афганской пограничной администрации При- быть вовлеченным в провокацию ни губернатор Бадахша-
памирья была разрешена переписка с российскими чи- на Хаджи Мухаммад Гуль-хан, ни комендант Калаи-Бар-
новниками в Туркестане по местным незначительным во- Пянджа Абдул Мансур-хан не ответили сразу на письмо
просам. Начальник гарнизона Файзабада, следуя распо- П. Черкасова. На встречу с ним был послан пограничный
ряжениями эмира, приказал подчиненным ему команди- офицер Мухаммад-хан с тем, чтобы выяснить, действи-
рам пограничных крепостей пригласить русских офицеров тельно ли секретарь политического агентства в Бухаре
охотиться на афганской территории. обращался к афганским властям. П. Черкасов подтвер-
14 апреля 1903 г. о таком образе действий со стороны дил, что письма были написаны им лично, и уже через
властей Афганистана в штаб Туркестанского военного несколько дней его просьба была удовлетворена [9].
округа доложил начальник Памирского пограничного от- К осени 1904 г. относится одна из последних попыток
ряда подполковник А.Е. Снесарев. По его оценке, поведе- туркестанских властей завязать прямые контакты с аф-
ние афганцев указывало на то, что «они желали бы уста- ганским правительством. Политический агент в Бухаре
новления дружеских отношений между пограничными Я.Я. Лютш рассчитывал, что в условиях возрастающего
властями» [7]. В Ташкенте решили воспользоваться столь давления Великобритании на Афганистан, Хабибулла-хан
выгодным развитием событий для налаживания более сочтет необходимым, оставив свое прежнее недоверие и
тесных отношений с афганской стороной. В данном случае подозрительность к намерениям России, пойти навстречу
командование военного округа рассчитывало, что установ- ее предложениям [11, с. 177]. В начале ноября 1904 г. раз-
ление личных контактов между русскими и афганскими ведчик политического агентства (в документах он упомина-
офицерами будет способствовать искоренению среди по- ется под инициалами М.Н.М.) написал по поручению Я.Я.
следних чувства недоверия и подозрительности к России, а, Лютша письмо к некоему мулле Рахимдад-хану, который
в перспективе, облегчит ведение русско-афганских перего- был вхож в окружение афганского правителя, чтобы «он
воров по пограничным вопросам. Однако ожидания турке- дал совет или непосредственно самому эмиру, или через
станских властей снова не оправдались. Резкий поворот в одного из его приближенных, послать тайного курьера в
деятельности афганской пограничной администрации не Бухару для переговоров о союзе с Россией» [10]. Однако
был закреплен в последующих ее шагах. Правящие круги предложение Я.Я. Лютша осталось без ответа. Позиция
Афганистана, как и прежде, не проявили реальной заин- Хабибуллы-хана, вопреки ожиданиям царских властей, не
тересованности в развитии контактов с Россией. изменилась даже накануне прибытия в Кабул британской
К тому моменту в дипломатических верхах России со- дипломатической миссии Л. Дэна. Эмир по-прежнему не
зрело понимание почти полной бесперспективности даль- желал активизации отношений с Россией, усматривая во
нейших попыток сближения с Афганистаном. 16 февраля всех ее предложениях к сотрудничеству, реальную угрозу
1904 г. В.Н. Ламздорф в письме к начальнику Главного самостоятельности Афганистана.
Штаба генералу В.В. Сахарову, коснувшись задач, по- В целом, говоря о развитии русско-афганских отноше-
ставленных ранее министерством иностранных дел, вы- ний в начале ХХ века, следует признать, что действия Рос-
сии, направленные на сближение с Афганистаном, не со- страны, не допустив ни русского, ни британского вмеша-
провождались встречными инициативами к налаживанию тельства в афганские дела. Для эмира Россия, судя по
контактов со стороны Кабула. Царское правительство всему, была таким же хищником в Средней Азии, как и
через военную администрацию и дипломатических чинов- Англия, поэтому он, в конечном счете, отвергал любые
ников в Туркестане на протяжении 1900-1905 гг. неодно- предложения о русско-афганском сближении. Хабибулла-
кратно обращалось к афганским властям с различными хан лишь рассчитывал использовать настойчивые попытки
предложениями, касавшимися развития торговли и вос- российских властей добиться восстановления прямых от-
становления прямых двусторонних отношений, но все эти ношений с Афганистаном для того, чтобы противостоять
попытки оказались тщетными. Власти Афганистана от- давлению Великобритании, стремившейся полностью во-
вергли предложения российской стороны. влечь афганское государство в сферу своих интересов.
Позиция Хабибуллы-хана в данном случае была про-
диктована стремлением сохранить самостоятельность
1.Телеграмма российского посла в Лондоне Е.Е. Стааля министру иностранных дел М.Н. Муравьеву от 2/14 февраля
1900 г. // Архив внешней политики Российской империи (далее – АВПРИ). Ф. 147. Среднеазиатский стол. Оп. 485. Д. 758.
Л. 20.
2.Письмо В.Н. Ламздорфа министру финансов С.Ю. Витте от 4 мая 1902 г. // Там же. Л. 149-150.
3.Письмо В.Н. Ламздорфа военному министру России А.Н. Куропаткину от 21 февраля 1903 г. // Там же. Л. 183.
4.Выписка из частного письма сотрудника политического агентства в Бухаре от 3 сентября 1902 г. // Там же. Л. 164.
5.Письмо В.Н. Ламздорфа А.Н. Куропаткину, без даты // Там же. Л. 191-193.
6.Письмо Н.Г. Гартвига Я.Я. Лютшу, 27 декабря 1902 г. // Там же. Л. 171.
7.Выписка из секретного рапорта А.Е. Снесарева от 14 апреля 1903 г. // АВПРИ. Ф. 147. Среднеазиатский стол. Оп.
486. Д. 231. Л. 226.
8.В.Н. Ламздорф – В.В. Сахарову, 16 февраля 1904 г. // Там же. Л. 293.
9.Копия рапорта П. Черкасова исполняющему должность дипломатического чиновника при генерал-губернаторе
Туркестана А. Половцеву // АВПРИ. Ф. 147. Среднеазиатский стол. Оп. 485. Д. 746. Л. 79.
10. Письмо Я.Я. Лютша Н.Г. Гартвигу, 23 ноября 1904 г. // Там же. Л. 18.
11. Симонов К.В. Дж. Керзон и политика англо-индийского правительства в отношении Афганистана в 1901-1904 гг.
// Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и
практики. 2014. №5 (43): в 3-х ч. Ч.III. С. 173-178.
«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Политические науки 131
ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ
Консенсус общества, структура общества и демократия.

(Общие конфигурации истории России 1917 года)
Коретников Иван Иванович
Ключевые слова: консенсус, сеть, сетевая структура, общество.
Февральская революция совершилась на консенсусе движении, люди группировались заново, искали свои
всего населения России. Однако из консенсуса общества не места в группах, создавали группы. Люди искали общее,
следует демократическая структура общества. Почему которое бы соединяло всех. Консенсус - не скрытая
консенсус общества не превратился в демократию у абстракция, а конкретное общество одной воли на всех
России в 1917 году? людей, - политическая сила не разрозненных частей, а
энергия целостности общества. Расчитать все варианты,
1. Противоречия общества — условия зарождения
проследить все причины-следствия событий в сети, все
сетевой структуры, условие рождения консенсуса. (Царь,
причины-следствия возникновения консенсуса невозможно,
народ, либералы, - столкновение разных целей).
но охватить и понять периметр, конфигурацию, в которых
В пульсации общества есть периоды, когда общество
они происходят, необходимо и можно: периметр чертится
опускается до неких первоначальных материальностей,
консенсусом.
менее которых общество не может разрушиться, оставаясь
Как и в каком месте возник консенсус перед февралём
обществом. Связанные вместе, материальности образуют
1917 года , кто творил общее на всех, кто шёл за
сетевую структуру, сеть - биологическую материальность
консенсусом, а кто шёл против него, как противостоящие
общества, вне которой общества не существует. Сеть
силы разных целей нашли между собой консенсус —
создаёт условия, при которых все противостоящие силы
прямая зависимость цепи событий. Царь хотел
находят между собой общее, переформировываются
продолжения войны, народ хотел мира, либералы хотели
заново. Ради появления нового ядра общества, сеть
республику и войну: лебедь, рак и щука тянули в разные
обрывает многие связи в обществе, разрушая многие
стороны. Все цели по отдельности были полезны
общественные образования, которые мешают движению в
государству, но не польза отдельных целей совершают,
обществе. Сеть — некое другое состояние общества,
направляют события при сети, а консенсус людей. Польза
нежели общество государства.
— это общество единичной политической силы, консенсус
Сетью при смене пульса общества повторяется общая
— это целостное общество со своими противоречиями.
конфигурация истории - всегда, но конкретной ситуацией
Противоречия остаются, но создаётся заново то, что
распада государства, общество сетью индивидуально: в
объединяет людей. Консенсус — это биологический сгусток
русской истории за возникновением сетевой структуры
природы общества, собранный в людях через одно
общества следовала замена одной государственной
образование. В консенсусе проявляется разум не
формации на другую. Наука её называет революцией, -
отдельных групп людей, а действует всё общество в целом,
понятие которой ещё очень плохо определено. Сеть
консенсус — это общество, реальное цельностью,
русского общества начала 17 века иная, нежели сеть конца
ощущение многих групп людей себя не разрозненно, а
19, или конца 20 века: каждая структурная сеть общества
единым обществом. Общество, преобразованное сетью при
имеет свою физиономию, но по конфигурации она одна и
непримиримом противоборстве людей, находит консенсус:
та же. Сеть — общая конфигурация , которую проходят в
в столкновениях противоречий порождается сетевая
истории все общества.
структура, а последняя производит консенсус в обществе.
Уроки предреволюционной России начала 20 века
По целям общество в 1917 году раскололось через все
показывают, что сетевая структура в обществе создаётся
классы: одна половина верхов хотела сменить монархию на
всеми политическими силами общества и самим
республику - с монархом или без него; другая половина
неорганизованным населением. Группы людей преследуют
верхов хотела продолжать войну - вместе с царём или без
разные цели, поэтому они не двигаются целенаправленно
него; одна часть низов хотела мира, - с царём или без него;
сообща вместе к одному результату, а ведут борьбу между
другая половина низов хотела передела собственности - с
собой. Общество перед революцией 1917 года длительное
царём или без него. Целями, отрицающими друг друга
время раздиралось противоречиями, что в конце борьбы
сетевая структура привела к зарождению консенсуса.
привело его к сетевой структуре. Сетевая структура — это
лишним и обузой для всех оказался царь — конкретное
не «анархия», а общество, склеенное на иной основе, поиск
лицо, глава государства. Смена власти в такой ситуации
всеми противоборствующими силами общества
неизбежна при любом раскладе событий. Консенсус
консенсуса.
родился из противоречий в обществе, его родила сетевая
Как сетевая структура находит консенсус в обществе, -
структура общества.
показывает история России 1917 года.
Вывод:
Февраль 1917 года — вершина распространения
а) общество, дошедшее до крайних противорчий,
сетевой структуры, с неё общество стало стихийно творить
грозящих разрушением обществу, производит сетевую
консенсус: при сети все слои населения находились в
структуру;
132 Political sciences “Eurasian Scientific Association” • № 7 (29) • July 2017
б) сетевая структура общества производит консенсус Учредительного собрания вместе с войной. Отстранением
противоборствующих сил; царя от трона общество не столько отрицало монархию,
в) консенсус и противостояния общественных сил, или стремилось к республике, сколько давало знак
противоречия в обществе разрушают старые отрицания войне, которую вёл монарх. Временное
общественные связи и образования. С действием сетевой правительство, имевшее поддержку населения (расстрел
структуры в русском обществе и возникновением демонстрации в июльский кризис поддержан
консенсуса, - ради сохранности общества, - следует распад Петроградским Советом), продолжая войну, потеряло
государства: происходит замена одной государственной опору: люди не видели отличия Временного правительства
формации на другую. от царя: стало ясно, что царь — это война, Временное
правительство — это та же война. Учредительное
2. Сетевая структура и демократия. Демократия и
собрание не сулило мира: начинать демократию
консенсус общества.
Временному правительству с опоры на войну, было
(Временное пр-во и консенсус, - противостояние
безумием. Россия была отмобилизована, хорошо
демократии и консенсуса).
вооружена, но сетевая структура войну с Германией не
Консенсус — исток демократии, исток народовластия,
позволяла вести, - перевести общество в раскол «верхи-
но не демократия. Отстранение царя от власти
низы» из сети войной с соседом оно не могло. И монархию,
превратилось в консенсус. Отстранение от власти — не
и Временное правительство, и Учредительное собрание
демократия. Консенсус требует другую власть и он её
вместе с его демократией отправил в небытие консенсус, -
создаёт, - в отстранении царя от власти общество нашло
отрицание войны, жажда мира. Войну с соседним
консенсус разными силами. Царь стал ритуальным
государством при сетевой структуре общества вести
жертвоприношением, чтобы сохранить целостным
невозможно.
общество.
Большевики, опираясь на консенсус, легко взяли власть
Консенсус — не целеполагание рассудочных действий,
и перевели (с помощью белого движения) общество из
а стихия, действие биологической природы общества,
раскола «через все классы» в раскол «верхи-низы», где
разгул которой рассчитать и предвидеть коротким
консенсуса уже не было.
рассудком невозможно. Консенсус — для разумения
Признаки раскола по горизонтали стали намечаться
величина непостоянная: сейчас он тут, потом — оказался
при попытке мятежа Корнилова, против которого
другим. Консенсус как вихрь, биологические порывы
действовала сетевая структура. Мятеж военных даже
которого невозможно предугадать. Царь смещён,
продлил существование Временного правительства, ибо
консенсус произвёл реальность. Ни одна из сил по своим
создал краткий союз его (консенсус) вместе с
целям не могла продиктовать свою волю обществу:
Петроградским Советом. Если бы Временное
пытались, диктовали, - и царская власть, и Временное
правительство в тот момент истории пошло на мир с
правительство, и военные, - не получалось. Биоэнергия
немцами, подчинилось бы консенсусу общества, то
людей, собранная в одно — стихия природы: при сетевой
Временное правительство закрепилось бы в крепкую
структуре всеми повелевают не группы людей, не сила
государственную структуру и восстания большевиков не
полиции или насилие армии, не власть, а биоэнергия
случилось. Консенсус общества и демократические
общества, консенсус в обществе. Биология природы пока
устремления Временного правительства не совпали:
не подвластна расчёту и регулированию планом. Точку,
соединённые силы войны и демократии столкнулись с
место, где находился консенсус, общество нащупало
силами консенсуса. Демократия проиграла: продолжая
большевиками, которые полностью подчинились воле
войну, Временное правительство оказалось в изоляции от
консенсуса: они надели хомут консенсуса себе на шею,
населения и пало под ударами консенсуса вместе с
потребовав взамен от общества власть. Попытки
демократией.
Временного правительства сделать консенсусом
Линии событий, по которым катилась Россия с 1917
Учредительное собрание провалились: низовое население
года по 1920 год чертились конфигурацией, которая
страны — крестьяне, солдаты, матросы, рабочие —
повторялась не единожды в истории России.
мечтали не о демократии, а о мире. Повелевать людьми —
В конце 20 века конфигурация русской истории
не повелевать консенсусом, не повелевать стихией.
повторила в точности февраль 1917 года: при М. Горбачёве
Консенсус — стихия природы, но для людей она
воспроизвелась сетевая структура общества, которая
конкретна и выглядит в конкретности дела: общество
требовала консенсуса и он произошёл. М. Горбачёв не
видело консенсус более всего в мире с немцами.
препятствовал рождению сети, но он, как и Временное
Большевики подчинились консенсусу, Временное
правительство, не сумел разглядеть и довериться
правительство, выступив против консенсуса, скатилось на
консенсусу в обществе.
обочину событий, оказалось вне общества. Историей
Определить понятие консенсуса в конкретный период
правил консенсус: провозгласив мир вместо войны,
истории не просто, - стихия общества плохо поддаётся
нащупав консенсус, большевики обрели твёрдую опору в
укладыванию в известные формулы. До сих пор не
обществе. Население перестало ассоциировать Временное
сделана даже попытка определить короткой дефиницией
правительство и Учредительное собрание с миром, поэтому
консенсус при Б. Ельцине, определить понятием консенсус
потеряло к ним доверие, - большевики и мир стали у
1917 года. Консенсус — то, на чём стихийно созидается
народа неотделимы от спасения. Временное правительство,
новое государство. Горбачёв основывал свои действия на
Учредительное собрание с его демократией превратились
рассудке о пользе государству (как и Временное
во врага консенсуса, - во врага общества.
правительство), но консенсус нечто иное, чем польза и
Не легендами социализма-коммунизма шёл к власти
консенсус противостоял ей. Государство Горбачёва и
Ленин, не либеральными мифами, а опирался в каждом
народный консенсус стояли врагами и государство в
русском человеке на мечту о мире. Спасение общество
борьбе пало. Причиной отстранения Горбачёва от власти
видело в переходе к миру, - не в республике
была та же самая, что и причина падения монархии Пример Октябрьского переворота показывает:
Романовых, или причина падения Временного общество структурно не формируется консенсусом.
правительства: консенсус, рождённый сетью устраняет Консенсус может работать как на демократию, так и на
своих противников, меняя власть с необходимостью. диктатуру - быть демократии или быть диктатуре в
Как и в 1917 году польза государству уступила консенсусе не заложено.
консенсусу. Опору в консенсусе нащупал Борис Ельцин. Структура общества возникает из структур
Консенсус при Ельцине до сих пор так и не определён. общественных организаций. Оба места консенсуса, обе
Формально считается, что Ельцин пришёл к власти на общественные группы, - Петроградский Совет и
борьбе с коррупцией, борьбе с бюрократией, но не только большевики, - были структурированы диктаторским
она была причиной. Например, коррупция при способом, между ними структурно не было разногласий.
Президенте В. Путине многократно превосходила Поэтому возможностей к демократическому способу
коррупцию при Б. Ельцине, но сетевой структуры и развития у общества в тот момент не существовало:
консенсуса в обществе не возникло. Было нечто сильнее, структуры групп населения определяют структуру всего
нежели просто коррупция, чему Ельцин противостоял и общества, - не благородные цели вождей и не консенсус.
чем было недовольно население. Сеть и консенсус Консенсус общества структуру обществу не задаёт.
общества — это бунт природы против структуры Не воля Ленина внедрила, - диктаторские
общества, которую, - структуру, - консенсус уничтожает. общественные структуры наладили диктатуру.
Всегда найдутся силы и человек, люди, которые Неудивительно, что обе родственные структуры стали
используют не разумные аргументы о пользе обществу, а соединяться в одно целое: после восстания большевиков на
природный консенсус людей для взятия власти, - или В. диктаторских структурах Советов и партии большевиков
Ленин в 1917 году, или Б. Ельцин в 1991 году. Штурма возникли новые диктаторские образования власти, - Совет
Зимнего дворца, опираясь на консенсус, Ельцину не Народных Комиссаров, ВЦИК. Ошибка принимать
потребовалось. Придя к власти, Ельцин принял новую «руководящую» роль в объединении с Советами
Конституцию РФ, чего не сумело сделать Временное большевикам — процессом объединения всецело управлял
правительство, но она не стала консенсусом населения. консенсус общества, но структуру общество определило
Попытка Б. Ельцина сделать Конституцию РФ диктаторскими общественными объединениями: Советами
консенсусом провалилась так же, как провалилась вместе с партией большевиков.
попытка Временного правительства сделать консенсусом Учредительное собрание оказалось вне консенсуса,
Учредительное собрание. оказалось изолированным, стало лишним, поэтому было
Отсюда следует вывод: 1 мировая война не была легко разогнано большевиками — никто не вышел в его
причиной провала плана Временного правительства по защиту.
учреждению демократии в стране: в мирном обществе Б. Консенсус — стихия, биоэнергия общества, которая не
Ельцин, принимая Конституцию РФ, получил тот же определяет структуру общества.
самый результат. Частные причины провала плана там и
4. Перевод общества в раскол «верхи-низы» - в
тут были разные, события произошли разные, а произвели
изоляционную структуру общества.
они одно — старую конфигурацию русской истории.
(Красные и Белые противоборством уничтожили сеть).
Ни Учредительное собрание, ни Конституция РФ не
Сетевая структура при большевиках действовала в
стали костяком демократии общества. Конституция РФ,
период времени передачи власти Советам и подписания
как и Учредительное собрание 1917 года в конфигурации
мирного договора с немцами. Консенсус между
были лишними: традиции народа, конфигурация русской
Петроградским Советом и большевиками исполнил своё
истории были сильнее общественной необходимости.
предназначение, - обе структуры видоизменились,
Вывод:
слившись в одну структуру. По структурам Советов
а) при сетевой структуре на стихии консенсуса
завязалась власть диктатуры.
меняется одно государственное образование на другое;
Что подвинуло, какие события стали раскалывать
б) невозможно при консенсусе общества
общество по горизонтали? Что уничтожило сетевую
реформировать сверху по плану общество.
структуру, сеть? Когда власть большевиков приобрела
3. Консенсус и структура общества. силу, которой ранее у неё не было? Любая власть, чтобы
(Консенсус структур не создаёт). властвовать, раскалывает общество по горизонтали,
Демократия и консенсус общества в 1917году производит раскол общества «верхи-низы». Раскол «верхи-
столкнулись, а силы диктатуры и консенсус соединились. низы» обуславливает насилие верхов над низами.
Русские обычаи взяли верх — общество привычно Началом раскола по горизонтали общество получило
провалилось в диктатуру. Вывод один: сетевая структура восстанием большевиков и взятие ими насильственно
общества единичной политической силе не позволяет власти. Начало было положено, но реальной власти
игнорировать консенсус общества, - силе необходимо большевики ещё не имели, - сетевая структура не была
опираться на консенсус. уничтожена, сеть была цела. Находясь на вершине волны
Две силы к Октябрю 1917 года олицетворяли консенсуса общества, Ленин незамедлительно создал
консенсус общества: большевики и Петроградский Совет, - ВЧК, - организацию, с функцией расколоть общество по
обе стремились к миру. Все остальные политические силы горизонтали, с задачей избавления от сетевой структуры
проглядели консенсус, - кроме большевиков. Первые общества. С другого конца общества низы восстали белым
опирались на заботу о пользе общества, на рассудок, движением: уничтожать сеть, сетевую структуру стали с
вторые — большевики - следовали за стихией — обеих сторон – и белые и красные - гражданской войной.
биоэнергией общества, стихией консенсуса. Большевики не Таким образом, помогать большевикам стали
отвергли консенсус общества, не повторили ошибку противники советской власти: чехословацкий мятеж,
Временного правительства, - приняли его к исполнению. добровольческая армия Юга — Каледин, Корнилов,
Деникин, - сразу же уничтожили сеть, сетевую структуру, истории все силы, русское общество были уверены в том,
перевели общество в раскол по горизонтали. Теперь что большевикам власть не удержать, и они были правы,
большевики, не опасаясь сетевой структуры, уверенно но тут вмешались военные, - противники советской власти,
ввели в стране всеобщую воинскую повинность, начали - со своей самоуверенной прямотой. Начав гражданскую
насильно мобилизацию в красную Армию, - от белого войну против большевиков, они стали последовательно
движения диктатура получила импульс и силу. Поначалу уничтожать сеть, сетевую структуру, раскалывая общество
в борьбе с белыми большевики терпели поражение за по горизонтали: большевистская власть стала верхами, а
поражением, но за поражения они получили от белых белое движение — низами. Борьба всех против всех
ценный подарок: белые вводили раскол страны «верхи- прекратилась: силы противников сконцентрировались,
низы», раскол по горизонтали: ещё не было в истории собрались по двум противостоящим полюсам. Сеть -
России примера, когда при таком расколе низы одержали основание для появления консенсуса под напором красных
бы победу над верхами. Дворцовые перевороты при царе и белых - разрушилась. Без сети невозможно возникнуть
не в счёт, ибо ими общество не раскалывалось всё, а консенсусу, общество формировалось на новых условиях,
раскол шёл исключительно в верхах. Белые, раскалывая скатываясь в старую частную конфигурацию истории
общество по горизонтали, влили силу во власть России. Раскол «верхи-низы» утвердил власть
большевиков. большевиков окончательно и надёжно: сетевая структура
Выступление левых эсеров, Колчак на востоке, Юденич была уничтожена и ничто власти большевиков более не
под Петроградом, - введение всеобщей трудовой угрожало. Старая конфигурация в истории России
повинности, продразвёрстки; Деникин на юге, Врангель в повторилась в новом государственном образовании
Крыму, крестьянские восстания, Кронштадский мятеж — Советов.
всё утведило общество в расколе по горизонтали. Раскол Вывод: борьба верхов с низами заканчивается
надёжно укрепил власть большевиков. С помощью белых уничтожением сети и приводит к устойчивости власти.
армий сетевая структура, сеть в стране была уничтожена
5. Структура общественных организаций — структура
полностью, возникновение условий по созиданию
всего общества.
демократии искоренены безвозвратно. Талант Ленина - в
(Структуры организаций определяют структуру
использования консенсуса в обществе для взятия и
общества).
утверждения власти - выполнил свою миссию и далее
Многочисленными структурами в обществе
оказался не нужен: в стране наступил период не
определяется структурно в целое всё общество.
консенсуса, а время власти одной группы людей, власти
Диктаторские организации в обществе (у нас -
одного вождя. Время консенсуса, время Ленина
«демократический централизм») обязательно
закончилось: борьба за вершину власти в горизонтальном
воспроизведут диктатуру. Демократа-Ленина сделали
расколе, к которой Ленин не готовился, уничтожила
деспотом-Лениным диктаторской структуры Советы,
Ленина.
«демократический централизм» его партии. Начинать
Что было причиной гибели зачатков демократии,
строить общую сеть всего общества можно с сетевых
причиной становления господства диктатуры
структур множества общественных организаций.
большевиков? Концепция расколов общества отвечает на
Организации, действуя консенсусом у себя, обязательно
вопрос определённо: преждевременным переходом в
будут воспроизводить сетевую структуру всему обществу.
раскол «верхи-низы» общество уничтожило сеть, - была
Там, где господствует «демократический централизм», не
уничтожена сетевая структура. После заключения
действует сетевая структура, и организации с
сепаратного мира с Германией, когда мир был достигнут,
демократическими программами (либеральные партии),
обществу необходимо было формировать новый консенсус,
но с «демократическим централизмом», воспроизводят
которого пока ещё на тот момент не было, - он не был
диктатуру в обществе с жёсткой необходимостью.
сформирован, не обозначен явственно. Для появления
Вывод: структуры многочисленных общественных
консенсуса необходима была удержаться сетевая
организаций страны определяют структуру всего
структура, - не потерять сеть обществу, не разрушать её
общества.
сразу гражданской войной, переводом в раскол общества
"верхи-низы”. Тогда большевики встретились бы с 6. Уничтожение властью силой сетевой структуры
трудностями послевоенных проблем 1 мировой войны, - а общества приводит к уничтожению государства.
их было более, чем достаточно, - и консенсус общества, на (Падение монархии, падение СССР).
чём бы он ни сформировался, пришёл бы в противоречие с Сетевая структура воспринимается властью как
властью большевиков. Например, с октября 1917 года по общество «анархии», поэтому власть старается силой
лето 1918 года численность партии большевиков подавить «бунт», - искоренить сетевую структуру. Однако,
сократилась с 350 тысяч до 150 тысяч, С 3 по 4 и по 5 когда власть применяет силу, сеть, сетевая структура
съезды Советов численность меньшевиков и эсеров на приводит к смене власти и разрушению государства. 26
съездах возросло с 16% до 30%. На предприятиях февраля 1917 года по приказу Николая-2 для разгона
Петрограда, Москвы, Тулы, Харькова и других городов демонстраций в Петрограде применили силу, - было много
создавались собрания уполномоченных от фабрик и убитых и раненых. Реакция сети была мгновенной: восстал
заводов, с намерением противостоять большевистским Волынский полк в Петрограде, восстал весь петроградский
Советам. При сохранности сетевой структуры, когда все гарнизон, были арестованы министры, в Кронштадте
дерутся со всеми, перед большевиками встала бы восстали моряки. Произошла февральская революция,
проблема договора с остальными слоями общества, что которая смела монархию.
исключило бы диктаторство большевиков — сеть не Падению СССР предшествовали насильственные
позволила бы. Консенус общества неумолимо события в Нагорном Карабахе, Фергане, Сумгаите, Баку,
формировался не под власть большевиков. В тот период Душанбе, Сухуми, Тбилиси, направленные против
центральной власти, - общество вошло в сетевую было. Поэтому можно способом системного мышления, —
структуру. При сети М. Горбачёвым обществу был не способом целеполагания - придумать как это сделать.
предложен новый союзный договор, который Для этой цели необходимо научиться использовать
предусматривал СССР как федеративное государство. консенсус сил общества, как действенный инструмент
Консенсус на план Горбачёва не ответил: силовики на изменения общества. Блестящий пример использования
разгул сетевой структуры ответили государственным инструмента консенсуса — деятельность В.И. Ленина: не
переворотом, при котором были введены в Москву войска. знал он сети, не теоретизировал о консенсусе, но ощущал
Был образован ГКЧП с диктаторскими полномочиями. общество сетевой структурой, видел консенсус и следовал
Попытка верхами армии, милиции и КГБ уничтожить ему неукоснительно. Менялась обстановка, менялся
сеть, привела к обратному результату, - сетевая структура консенсус, с ним менялась и тактика Ленина: Ленин
уничтожила ГКЧП, а с ним распался окончательно и сам внимательно следил за консенсусом общества и мгновенно
«союз республик», развалился СССР. Опыт истории реагировал на его изменения. В отличие от остальных
Российской империи и опыт СССР говорит о том, что политических сил, он видел консенсус, знал где он
попытки власти уничтожить сеть приводит к уничтожению находится и понял, как надо его использовать, чтобы взять
самого государства. Сеть — стихийный поиск обществом и удержать власть. Ленин — мастер действия в сетевом
консенсуса, которым общество соединяется на новых обществе.
основаниях. Попытка силой уничтожения сети не Революция 1917 года позволяет сделать анализ, - как
останавливает поиск консенсуса, а лишь разрушает старое надо действовать нашему обществу, чтобы перейти от
государство. Поэтому попытки большевиков с помощью изоляционной структуры к структуре сетевой, и далее к
ВЧК уничтожить сеть привели бы к падению Советского демократии. Необходимо суметь проследить и понять
государства,- если бы не помощь большевикам со стороны процесс обратный тому, что совершился от февраля 1917
белого движения - со стороны низов: концентрация по года к периоду после гражданской войны. Сложность
противоположным полюсам враждебных сил расколола перехода к демократии нашей страны состоит в том, что
общество по горизонтали. Раскол по горизонтали, раскол надо совмещать цели движения общества к демократии -
общества на «верхи-низы» уверенно уничтожил сеть. как мы её понимаем, - с консенсусом населения:
Алгоритм событий 1917 года стал таков: консенсус совместить демократию с консенсусом.
общества привёл большевиков к власти, распределение Двигаться к демократии и соблюдать консенсус - мы
противостоящих сил на два враждебных лагеря раскололо воспринимаем разными действиями, разными явлениями,
общество по горизонтали и уничтожило сеть, укрепив которые видим не признающими друг друга, плохо
власть большевиков. сочетающимися. Однако из консенсуса, из сетевой
структуры общество зарождается демократией. Алгоритм,
7. Стихия сетевой структуры и целеполагание
последовательность действий предстаёт таковым: сетевая
рассудка.
структура - консенсус - демократия. Как показал пример
(Переход к демократии стихией или разумным
падения Временного правительства, при сетевой структуре
целеполаганием).
без вреда себе нельзя игнорировать консенсус народа.
Современная Россия стоит на перепутье, решает
Когда возникнет сетевая структура, сеть, обществу
дилемму, стоя на перекрёстке: или ждать, когда стихийно в
необходимо уметь совместить и консенсус и структуру
обществе наступит сетевая структура, или
демократии (которая нам известна по обществам Запада).
целенаправленно переводить страну из изоляционной
Общество стоит перед задачей совершить
структуры общества в сетевую. Как перейти из одного
целенаправленно следующие действия по созданию
вида раскола обществу к противоположному виду, -
демократии:
опираясь на разум общества, или пустить всё на
1.создавать сетевую структуру общества для
«самотёк»? Как перейдёт к другому виду раскола
нейтрализации насилия (диктатуры) одной группы
общество целенаправленно? Но, однако, невозможно
населения над другими, и создавать среду для
вводить раскол общества через все классы сверху
возникновения консенсуса в обществе;
насильно, действуя по плану. А по другому — без раскола
2. найти консенсус общества в сетевой структуре и не
через все классы - общество привести к сети невозможно,
противоречить ему;
невозможно делать демократию. Как разумно перейдёт в
3. суметь направить стихию консенсуса общества на
сетевую структуру общество, - не стихийно?
перемены общества
К февралю 1917 году в общество пришло к сетевой
к демократии.
структуре стихийно, - ни одна политическая сила
Из всего единства алгоритма действий, Ленин
самостоятельно не могла создать общество сетевой
исполнил только одно, - верно нащупал консенсус
структуры. С октября 1917 года переход от сети к
общества в сетевой структуре. Сетевая структура возникла
изоляционной структуре общества вёлся Лениным уже
до него, без его участия, направить общество к построению
целенаправленно. При Ленине одной силой
демократии он не имел возможности, не видел демократию
(большевиками) общество было переведено из одной
целью, не хотел идти к ней. Следование консенсусу
структуры раскола в другую, - из сетевой структуры в
общества, а не демократии — было средством к цели в его
изоляционную - не стихийно, целенаправленно. С помощью
борьбе.
белых цель Лениным была достигнута.
Сочетать сеть, консенсус и демократию — задача всего
В западных обществах страны приходили к
общества, а не одной политической силы, а тем более не в
демократии стихийно сетью, двигаясь не быстро - способом
возможностях одного человека.
консенсусов; в России, чтобы прийти к демократии
Сложность исполнения алгоритма состоит в том, что
быстрее, приходится вводить демократию целеполаганием.
двигаться по его колеям приходится не отдельным
Перед тем Западом у нас преимущество: мы имеем
политическим силам, а действовать должно всё общество в
пример демократии, которого ранее (примера) у Запада не
целом, что успешно совершают в наше время развитые Советов первых лет начала 20 века и не были пригодны к
общества 21 века, - общества демократии. Не совершенное демократии, но вместе, в «куче» с клубами избирателей
общество, - невозможно соблюдать алгоритм, невозможно участвовали в сетевой структуре. Выборы во власть — и
соблюсти алгоритм, - нет посылок совершенствовать законодательную и Президента - впервые в истории
общество. Трагический круг зависимости связей, из России проводила сетевая структура, общество стало
которого трудно понять как выбираться. выражением консенсуса. И президент Б.Н.Ельцин и
Второе препятствие, - невозможно двигаться к цели противостоящий ему Верховный Совет - два консенсуса,
поэтапно, как люди привыкли делать при алгоритме: две противостоящие друг другу структуры. Естественным
необходимо создавать сетевую структуру, необходимо образом появилось разделение властей в государстве.
видеть консенсус, не нарушать его и необходимо уметь Парадокс русской истории: диктатура коммунистов
направлять консенсус к демократии — всё это делать надо произвела сеть в обществе, произвела демократические
одновременно. Действовать общество должно целым, не структуры и внедрила в общество, а «демократы», убегая
отдельными группами людей, и делать все три действия от коммунизма, убегая от диктатуры к демократии,
алгоритма одновременно, - непростая задача людей в произвели у себя в партиях и в обществе структуры
плохо организованном русском обществе. диктатуры.
С какого конца начинать, чтобы не впасть в Парадокс скрещивания, - коммунизма с демократией и
гражданскую войну, не впасть во взаимное истребление скрещивания, - демократов с диктатурой. Коммунистами
как случилось при Ленине? Нужно понять, что консенсус при Б.Ельцине, не отказываясь от коммунизма, была
народный не противостоит демократии, а есть исток, внедрена сетевая структура в клубах избирателей. Сетевая
начало демократии. «Демократы» уверены, что «глупое» структура через клубы избирателей распространилась по
народное большинство не понимает благ демократии, всей стране. На основе сетевой структуры возникло
поэтому ввести демократию смогут только «демократы», движение «Демократическая Россия», опираясь на
забравшись на верх власти, а не консенсус народный. которую Б.Ельцин принял новую демократическую
«Демократы» не понимают сути демократии, которая Конституцию РФ. «Демократами», превратившими
возникает из консенсуса народного, которому они не движение «Демократическая Россия» в партию с
доверяют: консенсус невозможно направить по плану к «демократическим централизмом», была уничтожена
цели, и невозможность управлять консенсусом из центра, - сетевая структура в движении, и партия
невозможность реализации плана - не признаётся «Демократическая Россия» стала воспроизводить
«демократами». Поэтому «демократами» не признаётся диктатуру по стране: троянский конь из «демократов» стал
сетевая структура общества, сеть считается ими взрывать демократию изнутри. «Демократы» разных
«анархией», они не стремятся её сотворить. мастей при Путине, громко взывая о демократии в своих
Сознательным членам общества необходимо думать, программах и на площадях, наладили «демократический
изобретать те действия, которыми внедрялась бы в централизм» у себя в партиях. Диктаторской структурой
общество сетевая структура. Всё начинается снизу «демократических» партий было уничтожено сетевой
небольшими шажками: Сетевая структура исходит из структуры общество, - диктаторская структура партий
сетевых структур общественных организаций. Будут распространила диктатуру по всей стране: «демократы»
группы людей с сетевыми структурами, станет своими руками одели страну в диктаторскую форму
распространяться сеть по всему обществу, возникнут самовластья.
условия для возникновения консенсуса общества. Скрещивание коммунистов с демократией (гибридное
Сетевой структурой малых общественных организаций образование) при раннем Ельцине завершилось
всё общество сразу же начнёт движение в направлении к демократией в России. Скрещивание «демократов» с
консенсусу общества. Общество будет уже подготовлено диктатурой (гибридное образование) при позднем Ельцине
опытом работы консенсусом сетевой структуры в низовых и при Путине уничтожило сетевую структуру общества,
организациях, - движение к демократии пойдёт с уничтожило народовластие, превратило Конституцию РФ
необходимостью. Таким способом алгоритм действий будет в пустую бумажку и завершилось приходом в страну
происходить одновременно: сетевая структура диктатуры. Отсюда пошли все гибридные образования, -
общественных организаций производит консенсус членов «гибридная демократия», «гибридная диктатура»,
организаций и среди членов организаций становится «гибридная война». Сначала сетевые структуры произвели
демократия. Формируются традиции, - правила, (законы демократию, потом изоляционные структуры произвели
пишутся после). Принципиально таким способом были диктатуру. «Великие» программы коммунистов и
организованы структуры первоначальных демократий, «великие» программы «демократов» в распространении
например, в Древней Руси. структур - и диктатуры и демократии - остались в стороне
В России опыт целенаправленного перевода от процесса. Решающим условием прихода демократии и
изоляционных структур в консенсусные был проведён прихода диктатуры послужили структуры общественных
совсем недавно, - по историческим меркам. Когда организаций.
коммунизм довёл общество совсем «до ручки», Вывод: сетевую структуру невозможно внедрить
коммунисты демократических взглядов в девяностых годах каким-то силам в общество, но можно целенаправленно
20 века для своего спасения и для спасения страны способствовать её возникновению.
первым делом внедрили в общество консенсусные
Заключение.
структуры — по всему обществу, по всем регионам: были
Вычленены общие черты конфигураций истории
созданы клубы избирателей, в которых «демократический
России, которых стране при всех зигзагах истории
централизм» заменила сетевая структура, сеть. Вместе с
миновать невозможно:
клубами стали мгновенно возникать другие общественные
1. противоречия в обществе, дошедшие до крайностей,
объединения, - все они носили характер диктаторских
производят
сетевую структуру общества; 7.сетевую структуру невозможно внедрить по плану из

2.при сетевой структуре война с соседней страной центра каким-то силам в общество, но можно
невозможна, перевод из сетевой структуры в раскол целенаправленно способствовать её возникновению.
общества «верхи-низы» войной с соседом невозможен; В очерке о зависимости между консенсусом общества и
3.консенсус — природная стихия, биоэнергия общества, структурой общества (и демократией) наметилось и
которая не определяет структуру общества. вычленилось семь общих конфигураций истории России,
4.невозможно реформировать властью сверху которые требуют своего тщательного изучения.
целенаправленно государство при игнорировании Исследованием взаимодействия между ними выступила
консенсуса в обществе; биологическая природа общества, не поддающаяся логике
5.структуры многочисленных общественных организаций науки истории, — не поддающаяся общепринятой
определяют общую структуру всего общества; рациональности.
6.невозможно власти силовым методом препятствовать Понятия о расколах общества и о сетевой структуре
сетевой структуре, уничтожать сеть, не разрушив самого общества определены в моих статьях «Евразийского
государства. научного объединения».
1. «Евразийское научное объединение». Издательство: Орлов Максим Юрьевич. ISSN: 2411 — 1899. Том 2, номер 1
(23), год 2017. «Смена власти. Пульсация общества.» Коретников И.И.
2. «Евразийское научное объединение». Издательство: Орлов Максим Юрьевич. ISSN: 2411 — 1899. Том 2, номер 4
(26), год 2017. «Сеть — первопричина демократии». Коретников И.И.).
138 Geographical sciences “Eurasian Scientific Association” • № 7 (29) • July 2017
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ НАУКИ
УДК 911
Изменения в ХХ-ХХI веке суммарной продолжительности существования за
летний сезон малоподвижных антициклонов над южными регионами ЕТР
Холопцев Александр Вадимович
Севастопольское отделение ФГБУ
«Государственный океанографический институт имени Н.Н. Зубова»
Аннотация. Выявлены макроциркуляционные процессы, при которых в летние месяцы над различными
южными регионами Европейской территории России образуются малоподвижные антициклоны. Для каждого
региона изучены особенности годового хода суммарной продолжительности их существования за летний се-
зон, также связи этих процессов с глобальными и крупномасштабными климатическими факторами.
Ключевые слова: малоподвижный антициклон, элементарный циркуляционный механизм, регионы южной
части Европейской территории России.
Образование летом над континентальными регионами циркуляции над Северным полушарием нашей планеты
Северного полушария малоподвижных антициклонов образуется при действии некоторого элементарного цирку-
(МА) приводит к существенному снижению средней ин- ляционного механизма (далее ЭЦМ).
тенсивности выпадающих в них атмосферных осадков, а Признаками, позволяющими отнести наблюдаемую
также ощутимому повышение температур воздуха. структуру атмосферной циркуляции, к тому или иному
Чем больше продолжительность периода существова- ЭЦМ, являются наличие и расположение вторжений арк-
ния над некоторым регионом МА, тем выше риск возник- тического воздуха, вхождений южных циклонов, а также
новения в нем многих опасных природных явлений (обме- синоптическое положение над Арктикой. Всего выявлено
ления водоемов и рек, гибели травянистых растений, а 41 различных ЭЦМ, которые относятся к 13 типам, объ-
также повышения пожароопасности), которые способны единенным в 4 группы: Зональную (З), Нарушения Зо-
наносить существенный ущерб его сельскому хозяйству и нальности (НЗ), Меридиональную Северную (МС) и Ме-
природным экосистемам. Поэтому выявление закономер- ридиональную Южную (МЮ) [3].
ностей изменений суммарной продолжительности за лет- Для всех ЭЦМ определены их динамические схемы,
ний сезон (СП) МА, которые проявляются в различных отображающие характерное для него расположение обла-
регионах нашей планеты, является актуальной проблемой стей высокого и низкого давления, а также направления
физической географии, метеорологии и климатологии. вторжений арктического воздуха и вхождений южных
Решение рассматриваемой проблемы представляется циклонов[3,4]. Также создан Календарь последовательной
наиболее важным для экономически развитых и густона- смены ЭЦМ, который для каждой даты, относящейся к
селенных регионов, в которых опасные природные явления, периоду 1.01.1899-31.12.2016 гг., устанавливает соответ-
вызванные образованием МА, возникают часто, а их влия- ствующий ей макроциркуляционный процесс[8].
ние на жизнедеятельность населения является существен- Это позволяет по упомянутым динамическим схемам
ным. В России к числу таких регионов относятся Южный выявить ЭЦМ, при «включении» которых летом над юж-
Федеральный округ (ЮФО), Северо-Кавказский Феде- ными регионами ЕТР возникают МА, а также оценить по
ральный округ (С-КФО), а также юго-западные области Календарю значение их СП для каждого года из указан-
Приволжского Федерального округа: Самарская, Сара- ного периода. Тем не менее, ранее подобные ЭЦМ не вы-
товская, Пензенская, Оренбургская и Ульяновская (ПФО), явлены, а особенности многолетней изменчивости СП МА
которые располагаются в южной части ее европейской над каждым из них не изучались. Последнее не позволяет
территории (ЕТР). их учитывать при прогнозировании перемен климата рас-
Установлено, что к числу наиболее существенных при- сматриваемых регионов, а также разработке мер по адап-
чин изменений СП МА над указанными регионами отно- тации к этим переменам различных секторов их экономик.
сится перемены продолжительностей действия соответ- Учитывая это, в качестве предмета исследования, в
ствующих макроциркуляционных процессов, при которых данной работе выбраны особенности изменений в 1899-
в сегмент атмосферы над югом ЕТР происходят вторже- 2016 гг. СП МА, которые характерны для каждого из юж-
ния сухого арктического воздуха, распространяется восточ- ных регионов ЕТР.
ный отрог Азорского антициклона, либо в атмосферной Целью работы является выявление этих особенностей
циркуляции над Восточной Европой возникает стационар- для каждого такого региона России.
ное положение[1]. Для достижения указанной цели решены следующие
Исследования макроциркуляционных процессов в зем- задачи:
ной атмосфере осуществляются уже более столетия. За это - выявление ЭЦМ, при которых МА могут возникать
время установлены важнейшие закономерности, которые над теми ли иными регионами юга ЕТР;
проявляются в изменениях их продолжительности, а также - изучение многолетнего хода СП МА над каждым их
предложены различные подходы к их типизации. В соот- рассматриваемых регионов.
ветствии с подходом, который предложен Б. Л. Дердзеев-
ским[2], любая существующая структура атмосферной
«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Географические науки 139
При решении первой задачи использован подход к ти- ния» выявленных ЭЦМ, при которых продолжительность
пизации макроциркуляционных процессов в Северном непрерывного существования над ней МА составляет 3
полушарии, который предложен Б. Л. Дзердзеевским [2]. суток и более.
Для выявления элементарных циркуляционных меха- Информация о видах ЭЦМ, которые действовали в те
низмов (далее ЭЦМ), при которых над какими-либо ча- или иные сутки, за период с 1.01.1899 -31.12.2016 гг., пред-
стями юга ЕТР, либо любыми ее регионами летом могут ставлена в [8]. С ее помощью для каждого месяца и каж-
образовываться МА, проанализированы динамические дого региона южной части ЕТР определены перечни ЭЦМ,
схемы всех таких процессов, которые представлены в [3,4]. которые действуют в летние месяцы над его районами и
При этом учитывались также выводы [1], согласно ко- вычислены значения СП существования изучаемых МА.
торым МА над теми или иными частями юга ЕТР могут Также сформированы временные ряды, соответствующие
образовываться при следующих процессах. рассматриваемым округам России, на которых действуют
1.Вторжения арктического воздуха, которые происхо- одни и те же ЭЦМ, либо любым его частям.
дят непосредственно в Европейском секторе (0-60оЕ). В результате анализа динамических схем установлено,
2.Затекание в сегмент атмосферы над южными регио- что перечни ЭЦМ, при которых в летние месяцы МА об-
нами ЕТР арктического воздуха, вторжение которого про- разуются над Крымом и Кубанью, а также прочими рай-
изошло в Сибирском секторе (60оЕ -90оЕ). онами ЮФО заметно различаются. Вследствие этого ука-
3.Образование над всей Восточной Европой, либо ее занная западная часть ЮФО рассматривалась далее как
южной частью стационарного положения. отдельный регион.
4.Распространение на южные регионы ЕТР гребня Из упомянутых схем следует, что вторжения арктиче-
Азорского антициклона. ского воздуха в Европейском секторе Северного полуша-
При анализе динамических схем выявлялись ЭЦМ, рия, при которых МА может возникать над некоторыми
для которых над изучаемыми регионами юга ЕТР могут южными регионами ЕТР, происходят в периоды «включе-
иметь место какие-либо из перечисленных процессов. ния» ЭЦМ 4б, 4в, (группа НЗ), а также 10а и10б (группа
При определении СП МА для каждого изучаемого ре- МС). Образование над такими регионами МА в результа-
гиона, учитывалось, что в результате последовательной те затекания в них с северо-востока арктического воздуха,
смены ЭЦМ, при которых МА над ним существует, на вторгшегося в Сибирском секторе, возможно при «включе-
смену им могут приходить либо другие такие же ЭЦМ, – ниях» ЭЦМ 12а, 12бл и 12 вл, которые относятся к группе
либо иные ЭЦМ, при которых МА над рассматриваемой МС и типу 12. Для всех этих ЭЦМ характерно наличие
территорией не образуется. В первом случае МА, который трех или четырех вторжений арктического воздуха и трех
образовался при «включении» первого ЭЦМ, при смене четырех вхождений южных циклонов. Формирование в
продолжает существовать на том же месте. Следователь- атмосферной циркуляции над Восточной Европой стацио-
но, установленные по Календарю продолжительности нарного положения, которое также приводит к возникнове-
«включений» таких ЭЦМ могут суммироваться. Если МА нию МА над южными регионами ЕТР, возможно при
возник в летний сезон, а его разрушение происходит уже «включениях» ЭЦМ 2а, 3, 9а и13л. Над С-КФО и НП МА
осенью, при определении соответствующего значения СП возникает также при включении ЭЦМ 8а (группа МС),
учитывалась вся его продолжительность (от образования при котором обширная область повышенного давления
до разрушения). располагается над Средней, Центральной и Восточной
Чем больше СП МА, тем дольше сказывается их влия- Азией, а ее западный отрог простирается и над указанны-
ние на атмосферную циркуляцию и больше продолжи- ми регионами ЕТР. Возникновение антициклона над реги-
тельность периода времени, в течение которого в соответ- онами юга ЕТР возможно также в периоды «включений
ствующих регионах Европейского сектора не выпадают ЭЦМ 2в (группа З) и 7ал (группа НЗ). В подобные перио-
атмосферные осадки и повышаются температуры воздуха ды очень развит восточный отрог Азорского антициклона,
[1,3]. который занимает почти всю Европу, достигая территории
Прекращение атмосферных осадков на любой изучае- ЮФО и НП.
мой местности всего на одни или двое суток, на изменения Изучение тех же динамических схем позволило для
на ней пожароопасности, либо состояние ее экосистем су- каждого из рассматриваемых регионов юга ЕТР устано-
щественно не влияет. Поэтому при оценке значений СП вить перечни ЭЦМ, при которых над ним образуется МА.
МА для каждого летнего месяца учитывались «включе- Эти перечни приведены в таблице 1.
Таблица 1. Перечни ЭЦМ, при которых летом, над рассматриваемыми регионами ЕТР существует МА
Регионы ЕТР (или его часть) ЭЦМ, при которых образуется МА
Крым и Кубань 2а, 2в,3,4а,4б,7а,9а,10а,10б,13л
Северо-Кавказский ФО 4а,8а, 9а,10а,12а, 12бл
Нижнее Поволжье и Южный ФО (без Крыма и Кубани) 2а,2в,3,4а,4в,7ал,9а,10а,10б,12а,12бл,12вл,13л
Из таблицы 1 видно, что перечни ЭЦМ, соответствую- колебания, которое происходят на практически постоянном
щие рассматриваемым регионам южной части ЕТР, за- уровне. Низкочастотная составляющая этого колебания
метно различаются. С использованием изложенной выше характеризуется периодом близким к 40 годам и амплиту-
методики, а также этих перечней для каждого региона дой около 10 суток. Высокочастотная составляющая изме-
определены значения СП (сут.) существования МА. Мно- няется хаотически, но среднее значение периода, которое
голетний ход значений данных показателей, который соот- соответствует максимуму ее спектра, составляет 2-3 года (
ветствуют тому или иному из рассматриваемых регионов его амплитуда приблизительно15 суток).
юга ЕТР, представлен на рисунке 1. Рисунок 1б свидетельствует о том, что в изменениях за
Из рисунка 1а видно, что изменения в 1899-2016 гг. СП тот же период СП МА над ПФО и ЮФО (без Крыма и
МА над Крымом и Кубанью представляют собой сложное Кубани), присутствует отчетливый возрастающий тренд.
Среднее значение данного показателя за 1899-1938гг . – Период низкочастотной составляющей приблизительно

53,8сут., за 1939-1978гг. – 63,1сут., а за 1979-2016гг. – составляет 60 лет. Параметры высокочастотной составля-
72,5сут. На этот тренд наложены низкочастотная и высо- ющей примерно такие же как и для Крыма и Кубани.
кочастотная составляющие рассматриваемого процесса.
Крым и Кубань
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
А)
ПФО и ЮФО (кроме Крыма и Кубани)
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Б)
С-К ФО
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
В)
Рисунок 1. Многолетний ход СП (сут.) МА над югом ЕТР.
А)) Крым и Кубань; Б) ПФО и ЮФО (без Кубани и Крыма); Г) С-КФО.
Как следует из рисунка 1в, зависимость от времени СП имеет параметры близкие к параметрам аналогичной
МА над С-КФО тоже носит осциллирующий характер. В составляющей для других рассматриваемых регионов.
изменения этого показателя также присутствует возраста- Из сравнения рисунков 1А и 1Б понятно, что низкоча-
ющий тренд. Его среднее значение за 1899-1938гг . – стотные составляющих изменчивости СП МА для Крыма
20,7сут., за 1939-1978гг. – 22,2сут., а за 1979-2016гг. – и Кубани, а также прочих регионов ЮФО и ПФО совпа-
23,4сут. Низкочастотная составляющая рассматриваемого дают по фазе, а отличия между этими процессами наибо-
процесса имеет период около 50 лет и амплитуду прибли- лее ощутимы в современный период. Сопоставление тех же
зительно 10 суток. Его высокочастотная составляющая рисунков, с рисунком 1В указывает на то, что фазы упо-
«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Географические науки 141
мянутых составляющих представленных на них процессов выявленный характер, сопоставим изменения годовых про-
противоположны. должительностей (ГП, сут.) «включений» тех же «летних»
Для установления причин, в результате которых изме- ЭЦМ, которые рассчитаны по аналогичной методике и
нения СП МА над рассматриваемыми регионами носят представлены на рисунке 2.
Крым и Кубань
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
А)
ПФО и ЮФО (кроме Крыма и Кубани)

Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Б)
С-КФО
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
В)
Рисунок 2. Многолетний ход ГП (сут.) МА над регионами юга ЕТР
А)-Крым и Кубань; Б) –ПФО и ЮФО без Крыма и Кубани, В)-С-КФО
Из рисунка 2А видно, что низкочастотная составляю- жаться индекс АМО (что вероятно ориентировочно до
щая изменений ГП МА над Крымом –Кубанью пред- 2028-2030 года). Далее наступит очередная фаза снижения
ставляет собой квазигармоническое колебание с периодом данных показателей.
40 лет. Из [6,7] следует, что в подобным образом за рас- Рисунок 2Б показывает, что низкочастотная составля-
сматриваемый период также изменялись состояния и Ат- ющая изменений ГП МА над ПФО и другими районами
лантической мультидекадной осцилляции (АМО). Период ЮФО в 1899-2016 гг. была во многом подобна зависимости
АМО близок к 60 годам, но его текущие фазы в период от времени глобальной температуры в земной атмосфере
после 1970г. были противоположны фазам изменениям [7]. Совпадали не только общие тренды этих процессов, но
изучаемого процесса. Следовательно, в указанный период и отрезки времени, на которых изменения их состояний
АМО могло являться существенным фактором изменений были однонаправленными. Последнее свидетельствует о
ГП и СП МА над данным регионом ЕТР. Если подобная наличии в 1899-2016 гг. значимого влияния данного гло-
связь сохранится и в будущем, то увеличение как ГП, так бального фактора на выявленные изменения как ГП, так и
и СП МА здесь продолжится до тех пор, пока будет сни- СП МА над рассматриваемыми регионами ЕТР. Следо-
вательно, вероятным сценарием будущего для указанных Выводы

регионов ЕТР является дальнейший рост рассматривае- 1.Выявленные особенности изменений за период 1899-
мых показателей (по крайней мере, в период, пока будет 2016гг. СП МА над регионами южной части ЕТР свиде-
продолжаться рост глобальной температуры). тельствуют о наличии связи этих процессов с изменениями
Из рисунка 2В следует, что низкочастотная составля- глобальных температур на нашей планете, а также с
ющая изменений ГП МА над СК-ФО представляет собой АМО.
квазигармоническое колебание с периодом близким 40 2.Особенности этой связи позволяют допускать воз-
годам, которое наложено на возрастающий тренд. Это можность сверхдолгосрочного прогнозирования с их учетом
позволяет допустить, что на этот процесс в 1899-2016гг. СП МА лишь для ЮФО и южных регионов ПФО, отно-
значимо влияли как АМО, так и изменения глобальных сящихся ЕТР .
температур, причем установить - какой из этих факторов 3.Наибольшее обострение проблем, обусловленных
влиял сильнее, проблематично. Поэтому прогноз измене- стихийными бедствиями, которые связаны с увеличением
ний ГП и СП МА над СК-ФО, основанный на учете обоих СП МА, в ближайшие десятилетия вероятно для упомяну-
этих факторов был бы возможен лишь для сценария, когда тых регионов НП, а также Астраханской, Волгоградской,
и значения индекса АМО и значения глобальной темпера- Ростовской области, Калмыкии, Адыгеи и восточных райо-
туры будут изменяться однонаправленно (который, учиты- нов Краснодарского Края.
вая [8 и 9], в ближайшие годы маловероятен).
1.Черенкова Е.А., Кононова Н.К. Анализ опасных атмосферных засух 1972 и 2010 гг. и макроциркуляционных условий
их формирования на территории европейской части России // Труды ГГО. 2012. Вып. 565. С.165-187.
2.Дзердзеевский Б.Л., Курганская В.М., Витвицкая З.М. (1946).Типизация циркуляционных механизмов в северном
полушарии и характеристика синоптических сезонов. Тр. н.-и. учреждений Гл. упр. гидрометеорол. службы при Совете
Министров СССР.Сер. 2. Синоптическая метеорология; Вып. 21. Центральный институт прогнозов. М., Л., Гидрометиздат,
80 стр.
3.Дзердзеевский, Б.Л. Циркуляционные механизмы в атмосфере Северного полушария в ХХ столетии // Материалы
метеорологических исследований. изд. ИГ АН СССР и Междувед. Геофиз. Комитета при Президиуме АН СССР..М. -
1968. – 240с.
4.Кононова Н.К. Классификация циркуляционных механизмов Северного полушария по Б. Л. Дзердзеевскому. //М.
ИГ РАН.Воентехиниздат. - 2009. – 372с.
5.Enfield, D.B., Mestas-Nunez, F.M., Trimble P.J. (2001). The Atlantic multidecadal oscillation and it`s relation to rainfall
and river flows in the continental U.S.. Geophysical Research Letters. Vol.28. P.2077-2080.
6.Mann, M., Steinman, B.A.; Miller, S.K. (2014). On forced temperature changes, internal variability, and the AMO. Geo-
physical Research Letters. 41: 3211–3219.
7.МГЭИК, (2007). Изменение климата, 2007. Обобщающий доклад. Вклад рабочих групп I, II и III в Четвертый до-
клад об оценке МГЭИК[Пачаури, Р.К., Ройзингер, А. и основная группа авторов (ред.) ] . МГЭИК, Женева, Швейцария,
104с.
8.Колебания циркуляции атмосферы Северного полушария в ХХ – начале XXI века [Электронный ресурс] / Режим
доступа: http://www.atmospheric-circulation.ru

Esa July 2017 Part2

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Esa July 2017 Part2

Оригинальное название:

Загружено:

Авторское право:

«Евразийское Научное Объединение» • № 7 (29) • Июль, 2017 Содержание III

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Горбунова О.А., Шадрина Е.С. Комкова А.С.

Брайцева Е.А. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕСКИЕ НАУКИ

Стратегия управления конкурентными преимуществами предприятия

В работе обоснована необходимость разработки стратегии управления конкурентными преимуществами

Имидж 5 Ассортимент ТМ "ПРОСТОКВАШИНО"

Управление инвестиционным портфелем банка как инструмент регулирования

Рис. 1. Структура портфеля по Элтону

риода составляет 4%.

Современное состояние и перспективы развития гастрономического туризма

Аннотация. В статье рассматривается гастрономический туризм на территории Краснодарского края.

Научный потенциал инновационного развития регионов России1

Рис.1. Количество научно-исследовательских подразделений в общем количестве предприятий, имеющих исследова-

Рис.2. Средняя численность работников в подразделении предприятия, осуществляющего научные исследования,

Таблица 3. Объем отгруженной инновационной продукции на 1 работника, занятого на предприятиях, имеющих

Рис. 3. Средняя выработка на 1 занятого в подразделениях предприятий, осуществляющих научные исследования и

В статье рассматривается пятифакторная модель прогнозирования налоговых поступлений в бюджет

Forecasting the fiscal revenues of the city of Vladivostok

Таблица 1. Данные для множественной линейной регрессии

вых доходов бюдже-

Темп роста оборота

цит бюджета ВГО

ВГО, тыс. руб.

2006 2439632 14,70736 0,353149 12725,9 1 0,21650695 -1,57297 14,7083 2441938

Таблица 4. Предельные значения F и t-статистик

Темп роста налоговых доходов бюджета Приморского края

Рисунок 2. График подбора

Средняя заработная плата в ВГО, тыс. руб.

14,5 Предсказание на 2013-

Рисунок 3. График подбора

Дефицит / профицит бюджета ВГО

Рисунок 4. График подбора

LN(Налоговые доходы ВГО), тыс. руб.

Предсказание на 2013-2015 гг.

Рисунок 5. График подбора

LN(Темп роста платных услуг населению в ВГО)

Использование оптимизационных моделей в практике принятия

но выразить вектором VIS1,1F ,VIS1,2

IS sF,n  IS s0,,nF    e Ve IS sF,n  ,

2. Каждое мероприятие может быть либо реализовано, либо не реализовано: Ve  0  1, e  1..E .

IS sF,n ,t  IS s0,,nF     e ,t Ve IS sF,n  .

Затраты на реализацию мероприятия e

Рис. 1. Графическая иллюстрация временных характеристик мероприятий по повышению уровня социально-

Таким образом, оптимизационная задача перспективного планирования мероприятий по социально-экономическому

Используется следующий набор ограничений:

IS sF,n ,t  IS s0,,nF     e,t Ve IS sF,n , s  1..S , n  1..N S , e  1..E , t  1..T .

  t  Be0  t  Be1   min .

Нотариальное удостоверение сделок с недвижимостью

Аннотация. В статье рассматриваются факторы, влияющие на нарушение имущественных прав граждан

2.Апелляционное определение Ставропольского краевого суда от 31.05.2017 № 33-3991/17 // СПС «Консультант

Соотношение и взаимодействие международного и внутригосударственного

в котором он законодательно закреплен в качестве основ- препятственное пользование основополагающими правами

Состояние ветеринарии и борьба с эпизоотиями в Российской империи в доре-

Коррупционная направленность в Российских судах

Музыкальное произведение и его структура как результат работы

Аннотация. Статья посвящена структурным и смысловым особенностям художественного произведения.

ственного университета, 2014. – С. 29-34.

Концепты и концептуализированные словесно-предметные области

Статья посвящена современному этапу развития науки, характеризующемуся методологической направ-

Смысложизненные ориентации студентов с разным уровнем выраженности

Таблица 4. Достоверность различий в выраженности актуальных страхов студентов двух групп

Таблица 7. Достоверность различий в выраженности показателей смысложизненных ориентаций испытуемых второй

Арт-технологии как средство развития речевых умений

Аннотация. В статье рассмотрено понимание сущности арт-технологий и возможности их комплексного