LIÇÕES DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA. 2018.

Ano Académico 2018, Universidade Eduardo Mondlane

Curso: HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
Regente da Disciplina: Prof. Dr. Filipe Couto

. Cantor diz que a matemática é a sua própria liberdade: ela é o que é sem interferência da
vontade do homem [realismo matemático].

30 de julho de 2018.

. História da matemática é uma cadeira que se fundamenta nos caminhos percorridos para
adquirir a matemática.

. Matemática é uma aprendizagem mútua e um diálogo. Portanto, o mestre deve ser aprendiz e o
aprendiz deve ser mestre também.

. A abstração é a actividade fundamental da matemática. Exemplo: resumo de um manual de

quatrocentas páginas em trinta páginas. Esta abstração (resumo) é matemática.

. Dizer que o mundo é racional significa que ele pode ser compreendido.

6 de agosto de 2018.

. Uma definição possível da matemática é que ela é um diálogo entre o mestre e o aprendiz,
sendo que o mestre aprende com o aprendiz e o aprendiz aprende com o mestre. A matemática é
feita quando o diálogo elabora abstração.

. Abstração é resumir aquilo que queremos exprimir.

. A matemática é abstração porque evita tudo aquilo que é repetição ou tudo aquilo que é
sinónimo/equivalente para dizer claramente aquilo que é essencial.
. Conhecimento a priori é um conhecimento com o qual nascemos (inato/congênito). Exemplo: a
convicção na crença de que eu sou eu.

. O que é inteligível significa que é claro e perceptível.

20 de agosto de 2018.

. Na filosofia da matemática temos que ver com a nossa inteligência o conceito de número.
Atenção: não estamos falando da ideia de número. Ideias há tantas. Quantas são as pessoas que
têm a sua opinião! O conceito não é opinião. O conceito ajuda diferentes pessoas a chegar a um
ponto de acordo.

. O espaço dos números naturais é lógico e não material. O espaço lógico é mesmo que o espaço
matemático.

27 de agosto de 2018.

. A prática das cinco actividades que se seguem, desenvolve a razão humana: (1) silêncio, (2)
estudar, (3) meditar, (4) mística, (5) KOAN.

. Número é um lugar lógico onde se encontra o zero e todos seus sucessores. Este lugar lógico
muitas vezes é chamado “conjunto”.

. Número é um elemento do conjunto de todos termos da progressão.

3 de setembro de 2018.

. Há muitas ideias. Ficando só nas ideias não há concórdia, não há objectivo comum. Conceito é
constituído por um pensamento que tem objectivos comuns que cria concórdia. Neste sentido, os
conceitos têm uma força concordatária e constructiva rumo a um objectivo universal
(harmonioso). Por isso Kurt Gödel no número doze de seus princípios diz que “os conceitos têm
uma existência objectiva”.

. No contexto da lógica e da matemática, a palavra “primitivo” significa fundamental. Sendo

fundamental, não precisa ser demonstrado, pois são conceitos e proposições assumidas sem
demonstração. Estes conceitos e proposições chamam-se axiomas. Portanto, os três conceitos
primitivos de Peano são: “zero, número, sucessor”.

17 de setembro de 2018.

. Indução matemática, no contexto dos números naturais, é o seguinte: partindo do pressuposto

de que todo número natural tem um sucessor e determinado que o sucessor de qualquer número
natural é também um número, conduz-se que cada vez que se menciona um número deve
admitir-se que existe mais um número que é o sucessor; o qual sendo número, tem que admitir-se
que tem um sucessor e é um número. Deste ponto, conduz-se que os números naturais não
acabam. Partindo deste ponto, diz-se que os números naturais além de terem finitude, vão além,
transcendem a finitude, i.e.: existem números naturais transfinitos. Na tradição da filosofia
matemática diz-se que é por causa da indução matemática que os números naturais são
potencialmente infinitos.

8 de outubro de 2018.

. Russell no capítulo IV fala da geração de ordem. Na matemática a palavra geração indica a

ordem entre termos ou números de diversas qualidades. A escolha de uma ordem na matemática
não depende do capricho de quem faz a matemática. Esta ordem vem a ser escolhida partindo de
diversos graus de liberdade que se encontram nos conceitos da própria matemática. Entre os
vários conceitos de ordem na matemática, Russell fala especialmente das relações assimétricas
consecutivas no campo dos números naturais e das relações provenientes dos números racionais
(fraccionários), que dizem que entre dois números racionais existe um outro número racional.
Esta relação entre dois números racionais é chamada de relação transitiva. Ela é considerada
numa situação de uma única dimensão, i.e., de uma linha recta na qual colocam-se três pontos
distintos, um dos três pontos está entre os outros dois.

Partindo deste conceito elementar, Russell conclui que deste conceito de ordem transitiva
existem muitas aplicações na geometria e na física. Qual é a aplicação que podemos ter na
filosofia da matemática?

Resposta: à medida em que tivermos conhecimento dos diversos conceitos de números e à

medida que for aprofundada a questão dos números finitos e transfinitos, acabaremos por entrar
num campo da matemática onde a capacidade de escolha do tipo de ordem a adoptar torna-se
mais desenvolvido. Por outras palavras, o conceito de ordem na matemática não é um
instrumento para aplicar para qualquer outra matéria ou disciplina.

. Na matemática deve-se chegar a ver (teorizar) a ordem em si mesma, se é que “ordem” de facto
existe.

15 de outubro de 2018.

 Silêncio – tapar a boca;

 Estudar – ler, pensar, corrigir os apontamentos;
 Meditar – repetir aquilo que escrevemos, aprendemos, ouvimos, etc.;
 Mística – esforçar a inteligência e a vontade para se concentrar e corrigir e ter conceitos
claros daquilo que se aprende;
 KÓAN – questionar, perguntar por que é que isto é assim e não de outra maneira,
procurar chegar ao princípio ou origem daquilo que se aprende.

. Quando se diz que o conceito de ordem na matemática deve derivar da própria matemática,
temos que também saber que o conceito de escolha de uma ordem deve derivar da escolha que
deriva da matemática em si mesma. Esta ordem dentro da matemática, pode chamar-se
racionalidade. Sendo sublinhado que esta realidade equivalente ao conceito de ordem na
matemática mostra claramente o que quer dizer “escolha” no universo da matemática.
. Continuando a leitura de Russel, devemos estar atentos para aprender o que é a matemática.
Temos que descobrir qual é a substância objectiva da matemática que tem uma ordem que é a
racionalidade, provocando uma escolha que também é racional.

. Olhando com atenção, é notório que Russell indica o conceito de relação como ponto de partida
substancial para compreender o que quer dizer ordem/racionalidade na matemática (cf. pp. 59).

29 de outubro de 2018.

. Lembremos que até agora tratamos de números inteiros que têm no meio o “0”; à direita do
zero temos os números chamados “positivos”, como por exemplo 1, 2, 3, ..., à esquerda do zero
temos os números chamados “negativos”. Devemos estar muito atentos: na matemática que
estamos a fazer, assumimos como axioma o seguinte: “não existem números antes do zero”.
Então, o que é que são aqueles sinais que estão à esquerda do zero (quando falamos de números
inteiros) e que são assinalados em antecedência com um traço que, de costume, é o sinal da
operação de subtração?

Tentativas de encontrar um sistema para obter a resposta: −1 ,−2 ,−3 ,−4 ,...; serão chamados
provisoriamente por: menos um, menos dois, menos três, menos quatro, etc. O que quer dizer
“menos um”?

Resposta: quer dizer “ausência de um”. Menos dois quer dizer “ausência de dois”. Menos três
quer dizer “ausência de três”, e assim sucessivamente.