Subsistema de Educación Fiscomisional Semipresencial del Ecuador ¨Mons.

Leónidas Proaño¨
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SEMIPRESENCIAL
AÑO
PCEI “DON BOSCO” DEL GUAYAS
LECTIVO:
2019 - 2020
 
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área/Asignatura: Formación Humana y Grado/Curso: Segundo Año de
Docente: Paralelo:
Cristiana Educación General Básica
* Educar transmitiendo conocimiento, valores y principios
espirituales, éticos y morales. Estos principios son los que se
recoge en La Página de la Vida.

*Elaborar una definición del concepto valor y distinción los

 Derechos criterios que permitan una clasificación de los valores.
Fundamentales de
la Humanidad.
* Elaborar una definición del concepto valor y distinción los
 Rasgos criterios que permiten una clasificación de formación humana.
N° de Unidad de Título de la Unidad de Objetivos específicos de la
1, 2 Y 3 Fundamentales en * manejar una relación de habito entre diversas categorías de
Planificación: Planificación: los Seres Humanos. Unidad de Planificación:
valores a fin de clarificar el significado personal de la palabra
 La Formación educación y respectivamente orientaciones de la formación
Humana en los humana.
Seres Humanos. *Conceptualizar el objetivo de la formación doctrinal cristiana son
los elementos básicos de la fe.

2. PLANIFICACIÓN: 

PRIMER PARCIAL

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

 Analice el contexto del derecho a la vida que tenemos los seres vivos.
 Contextualice los derechos que tenemos los seres humanos a la libertad
•Analizar el contexto del derecho a la vida humana. ideológica y religiosa.
•Contextualizar los derechos a la libertad ideológica y religiosa.  Sintetice los derechos a la libertad de expresión de las personas.
•Sintetizar los derechos a la libertad de expresión.  Identifique los valores que proporcionan transcendentalmente los seres
•Identificar los valores transcendentales como seres humanos. humanos.
• Comprender los cambios organizacionales y liderazgo  Conozca sobre los diferentes cambios organizacionales y el liderazgo .

EJES SEMANA DE
PERÍODOS: 36 2018
TRANSVERSALES: INICIO:
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ técnicas/ Instrumentos

DESTREZA 1 Experiencia:
EXPERIENCIA: Técnica: Observación sistemática
Reconoce el derecho a la vida de los seres humanos. Páginas de
Instrumento: Rúbrica
internet derechos
REFLEXIÓN: . Reconocer sobre los Reflexión:
de los seres
¿Qué importancia tiene conocer sobre el derecho a la vida de los seres Técnica:
humanos Imágenes derechos que tenemos como
Instrumento:
humanos? papelotes seres humanos Construcción/Conceptualización:
CONCEPTUALIZACIÓN: *Elabore un organizador de los temas Cuadernos
Técnica: Ejecución
Esferos
socializados durante el parcial Instrumento: Resumen
Resaltadores
APLICACIÓN: Aplicación:
Marcadores
•Mediante la conceptualización de las actividades realizadas aplíquelo Técnica: Análisis de desempeño
en su diario vivir. Instrumento: Trabajos de aplicación.

DESTREZA 2
EXPERIENCIA:
Experiencia:
Páginas de
Conceptualiza los derechos a la libertad ideológica y religiosa y la libre Técnica: Observación sistemática
expresión. internet la
Instrumento: Rúbrica
REFLEXIÓN: ideología religiosa
Reflexión:
y la libre expresión
¿Qué importancia tiene para Usted la libertad ideológica religiosa y la Técnica:
Imágenes Analizar sobre la libertad
libertad de expresión? Instrumento:
Papelotes ideología religiosa y la libre
Construcción/Conceptualización:
Lluvia de ideas expresión
Técnica: Ejecución
CONCEPTUALIZACIÓN: Cuadernos
Instrumento: Resumen
Describir mediante lluvias de ideas relata con libertad la ideología Esferos Aplicación:
religiosa Resaltadores
Técnica: Análisis de desempeño
APLICACIÓN: Marcadores
Instrumento: Trabajos de aplicación
Resolver las actividades planteadas en el parcial.

DESTREZA 3 Conocer y comprender los

EXPERIENCIA: Páginas de diferentes conceptos de Experiencia:
Identifica los valores transcendentales como seres humanos. internet los valores formación humana para una Técnica: Observación sistemática
Conoce sobre los cambios organizacionales y liderazgo. trascendentales y buena convivencia. Instrumento: Rúbrica
 los cambios Reflexión:
REFLEXIÓN; organizacionales y Técnica:
liderazgo Instrumento:
CONCEPTUALIZACIÓN: Imágenes Construcción/Conceptualización:
Mediante un organizador grafico describe los valores trascendentales y papelotes Técnica: Ejecución
los cambios organizacionales y liderazgo de los seres humanos. Cuadernos Instrumento: Resumen
APLICACIÓN: Esferos Aplicación:
Resolver actividades del parcial Resaltadores Técnica: Análisis de desempeño
Marcadores Instrumento: Trabajos de aplicación
SEGUNDO PARCIAL

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

 Analice sobre el aspecto físico de las personas.
•Analizar sobre del aspecto Físico como seres humanos.  Sintetice como deben ser las relaciones sociales de los seres humanos.
•Sintetizar las relaciones sociales de los seres humanos.  Analice la vida espiritual y emocional de los seres humanos.
•Analice la Vida Espiritual y Emocional.  Identifique los aspectos intelectuales de los seres humanos.
•Identifique los Aspecto Intelectual.  Sintetice los aspectos vocacionales de los seres humanos.
•Sintetizar sobre los aspectos Vocacional. .

EJES SEMANA DE
La formación de una ciudadanía democrática PERÍODOS: 36
TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluación/ técnicas/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Instrumentos
DESTREZA 1
Experiencia:
EXPERIENCIA:
Técnica: Observación sistemática
¿Como crees que deberían ser el aspecto físico de los seres humanos? Páginas de Instrumento: Rúbrica
REFLEXIÓN: internet los Reflexión:
aspectos físicos de Técnica: Intercambios orales, debate
Los aspectos físicos de los seres humanos son muy importantes ante la Instrumento: Guía de diálogo o
los seres humanos
comunidad en la que vivimos. Fomentar los Aspectos físicos de los seres discusión
Imágenes Construcción/Conceptualización:
humanos.
papelotes Técnica: Ejecución
¿CONCEPTUALIZACIÓN: Cuadernos Instrumento: Resumen
Describir mediante lluvias de ideas diferentes tipos de aspectos de los Esferos Aplicación:
Técnica: Análisis de desempeños
seres humanos y explica en que se diferencian. Resaltadores o de producciones
APLICACIÓN: Marcadores Instrumento: Trabajos de aplicación
Resolver las actividades planteadas en el parcial.

DESTREZA 2 Páginas de Fomentar una Espiritual y emocional. Experiencia:

Técnica: Observación sistemática
EXPERIENCIA: internet la
Instrumento: Rúbrica
Analice la vida espiritual y emocional de los seres humanos vida espiritual y Reflexión:
. emocional Técnica: Intercambios orales, debate
REFLEXIÓN: Instrumento: Guía de diálogo o
Imágenes
Reconoce las pautas que se debe seguir para poder vivir discusión
Papelotes
conscientemente con una vida espiritual y emocional Construcción/Conceptualización:
Organizadores Técnica: Ejecución
CONCEPTUALIZACIÓN:
gráficos Instrumento: Resumen
Mediante organizadores gráficos evalué que se debe hacer para poder Aplicación:
Cuadernos
tener una vida espiritual y emocional de acorde a la vida de Jesucristo Técnica: Análisis de desempeños
Esferos
APLICACIÓN o de producciones
Resaltadores Instrumento: Trabajos de aplicación
Resolver las actividades planteadas en el parcial
Marcadores y síntesis

DESTREZA 3 Experiencia:
Páginas de
Técnica: Observación sistemática
EXPERIENCIA: internet Instrumento: Rúbrica
Activar conocimientos previos sobre los aspectos intelectual y Aspecto intelectual Reflexión:
vocacional. y vocacional Técnica: Intercambios orales, debate
REFLEXIÓN: Imágenes Instrumento: Guía de diálogo o
discusión
¿Cuál es la diferencia el aspecto intelectual y vocacional? Papelotes Promover los aspectos intelectual y Construcción/Conceptualización:
CONCEPTUALIZACIÓN: cartelones vocacional. Técnica: Ejecución
Realizar cartelones con imágenes de los aspectos intelectuales y Cuadernos Instrumento: Resumen
vocacionales. Esferos Aplicación:
Técnica: Análisis de desempeños
APLICACIÓN: Resaltadores o de producciones
Resolver las actividades planteadas en el parcial Marcadores Instrumento: Trabajos de aplicación
y síntesis

TERCER PARCIAL

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

•Contextualizar el objetivo formativo desarrollando las inquietudes para aprender y conocer nuevos  Aplicar los valores humanos fomentados en el área de formación
aspectos. humana.
•Reconocer las cualidades de cada persona aplicando los valores de formación Humana.  Conceptualice el objetivo de aplicar formación humana en el contexto
•Analizar la formación social en la comunidad educativa. educativo.
•Comprender las características del aprendizaje cognitivo de formación humana.  Analice el contexto de formación social.
•Conocer y comprender sobre los objetivos formativo la cualidad y aplicación de los valores de  Contextualizar las características de aprendizaje cognitivo de formación
formación humana, formación social y el aprendizaje cognitivo de los seres humanos. humana.
 Contextualizar los temas socializados durante el parcial.

EJES SEMANA DE 28 y 29 de
TRANSVERSALES:
La interculturalidad PERÍODOS: 36
INICIO: Julio 2018
Actividades de evaluación/ técnicas/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Instrumentos
DESTREZA 1 Páginas de Identificar las cualidades de las personas y Experiencia:
EXPERIENCIA: internet nuevos el valor humano que representan Técnica: Observación sistemática
Reconoce las cualidades de las personas aplicando valores humanos cualidades de las Instrumento: Rúbrica
 Reflexión:
Técnica: Intercambios de ideas
personas y sus Instrumento: Guía de diálogo o
REFLEXIÓN;
valores humanos discusión
¿Reconoces las cualidades de las personas
Imágenes Construcción/Conceptualización:
CONCEPTUALIZACIÓN:
papelotes Técnica: Ejecución
Mediante un organizador grafico describe las cualidades de las personas
Cuadernos Instrumento: Resumen
Cuales son tus cualidades
Esferos Aplicación:
APLICACIÓN:
Resaltadores Técnica: Análisis de desempeños
Resolver actividades del parcial
Marcadores o de producciones
Instrumento: Trabajos de aplicación
y síntesis
Experiencia:
DESTREZA 2 Técnica: Observación sistemática
EXPERIENCIA: Instrumento: Rúbrica
Reconocer la formación humana social en la comunidad educativa. Reflexión:
Páginas de
REFLEXIÓN Técnica: Intercambios orales, debate
internet Formación
Identificar la importancia de la formación humana social Instrumento: Guía de diálogo o
humana social
CONCEPTUALIZACIÓN: discusión
papelotes Fomentar la formación humana social a la
Identificar la formación humana social de las personas en la Construcción/Conceptualización:
Cuadernos comunidad educativa
comunidad educativa Técnica: Ejecución
Esferos
APLICACIÓN: Instrumento: Resumen
Resaltadores
Aplicación:
Marcadores
Resolver actividades del parcial Técnica: Análisis de desempeños
o de producciones
Instrumento: Trabajos de aplicación
y síntesis
DESTREZA 3 Páginas de Aplicar los conocimientos en el Experiencia:
EXPERIENCIA: internet aprendizaje cognitivo Técnica: Observación sistemática
Activar conocimientos de aprendizaje cognitivo tipos de Instrumento: Rúbrica
REFLEXIÓN: Conocimientos del Reflexión:
aprendizaje Técnica: Intercambios orales, debate
Identifiqué los conocimientos de los compañeros de aula y evalué su cognitivos Instrumento: Guía de diálogo o
conocimiento Imágenes discusión
papelotes Construcción/Conceptualización:
CONCEPTUALIZACIÓN: Cuadernos Técnica: Ejecución
Esferos Instrumento: Resumen
Reconozca cuales son los aprendizajes cognitivos y su beneficio Resaltadores Aplicación:
Marcadores Técnica: Análisis de desempeños
. o de producciones
Instrumento: Trabajos de aplicación
APLICACIÓN: y síntesis

Aplicar el aprendizaje cognitivo realizando un organizador grafico con

sus parámetros

3. ADAPTACIONES CURRICULARES:
Especificidad de la Necesidad Educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada.

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Director del Área/Docente Vicerrector/Director/Sub
Docente: Blanca Garzón Beltrán
responsable del Área: director/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

Subsistema de Educación Fiscomisional Semipresencial del Ecuador ¨Mons. Leónidas Proaño¨
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SEMIPRESENCIAL
AÑO
PCEI “DON BOSCO” DEL GUAYAS
LECTIVO:
2019 - 2020
 
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área/Asignatura: Formación Humana y Grado/Curso: Segundo Año de
Docente: Paralelo:
Cristiana Educación General Básica
 La formación • Educar transmitiendo conocimiento, valores y principios
Doctrinal Cristiana espirituales, éticos y morales. Estos principios son los que se
Básica.
recoge en La Página de la Vida.
N° de Unidad de Título de la Unidad de  El Combate Objetivos específicos de la
4, 5 y 6
Planificación: Planificación: Espiritual. Unidad de Planificación: *Elaborar una definición del concepto valor y distinción los
criterios que permitan una clasificación de los valores.
 Las Normas
Morales.
2. PLANIFICACIÓN: 

PRIMER PARCIAL

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

Reconocer el valor de lo finito e infinito de la familia o un grupo de personas que conviven
Analice los vínculos de sangre y apellidos a la perteneces.
Comprender el significado de la familia también es una organización de individuos que coopera
entre sí.
Argumentar las experiencias de las familias que viven en tu entorno.
Analizar la importancia del núcleo familiar
  Reconozca el concepto de un núcleo familiar.
 Analice el grado de consanguinidad al que perteneces
 Determina lo finito e infinito de la familia.
 Argumenta. experimentalmente, las magnitudes que intervienen en el núcleo
familiar.
 Analice lo importante de vivir en un núcleo familiar con valores

EJES SEMANA DE
PERÍODOS: 36 2019
TRANSVERSALES: INICIO:
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ técnicas/ Instrumentos

DESTREZA 1
EXPERIENCIA:
¿Como se lograría una familia con normas claras y bien Experiencia:
definidas? .Promover el valor de la Técnica: Observación sistemática
Páginas de
familia. Instrumento: Rúbrica
¿Cómo transmite los valores en su entorno familiar? internet
Reflexión:
REFLEXIÓN: tipos de familia
Técnica:
Imágenes
¿Cómo considera el pilar de su familia? Instrumento:
papelotes Promover que las familias
¿Qué importancia tiene para Usted la familia? Construcción/Conceptualización:
Cuadernos sugieran cómo evaluar los Técnica: Ejecución
CONCEPTUALIZACIÓN: *Elabore un organizador grafico de la vida Esferos
logros alcanzados para un Instrumento: Resumen
cotidiana de cada miembro de la familia colocándose Usted como eje Resaltadores
buen vivir Aplicación:
Marcadores
principal. . Técnica: Análisis de desempeño
APLICACIÓN: Instrumento: Trabajos de aplicación.
•Mediante la conceptualización de las actividades realizadas aplique
cada una de ellas en su entorno familiar.

DESTREZA 2 Páginas de Fomentar la importancia Experiencia:

EXPERIENCIA: internet valores familiares Técnica: Observación sistemática
¿Consideras que en tu núcleo familiar se están aplicando los valores? tipos de familia Instrumento: Rúbrica
Imágenes Reflexión:
Papelotes Técnica:
REFLEXIÓN: Lluvia de ideas Instrumento:
Como desearías que tendrías que hacer algunas correcciones el entorno Cuadernos Construcción/Conceptualización:
familiar Esferos Técnica: Ejecución
CONCEPTUALIZACIÓN: Resaltadores Instrumento: Resumen
Describir mediante lluvias de ideas lo que desearías cambiar en tu Marcadores Aplicación:
núcleo familiar. Técnica: Análisis de desempeño
APLICACIÓN: Instrumento: Trabajos de aplicación
Resolver las actividades planteadas en el parcial.

DESTREZA 3
EXPERIENCIA: Experiencia:
¿Como consideras que tu familia esta aportando para realizar las Técnica: Observación sistemática
Páginas de
correcciones? Instrumento: Rúbrica
internet
REFLEXIÓN; Reflexión:
tipos de familia
¿En qué les beneficia los cambios de actitudes a tu familia? Técnica:
Imágenes Promover a la unión a todos los
Instrumento:
papelotes integrantes de cada familia.
CONCEPTUALIZACIÓN: Construcción/Conceptualización:
Cuadernos
Mediante un organizador grafico describe si es recomendable la Técnica: Ejecución
Esferos
colaboración de todo el núcleo familiar para poder obtener resultados Instrumento: Resumen
Resaltadores
favorables en beneficio de todos los miembros Aplicación:
Marcadores
APLICACIÓN: Técnica: Análisis de desempeño
Resolver actividades del parcial Instrumento: Trabajos de aplicación
SEGUNDO PARCIAL

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

. Identifique los procesos de la vida cotidiana de cada miembro de la
Reconocer los procesos de la vida cotidiana de los tipos de familia familia.
Argumentar las amplificaciones que tiene un sistema de jerarquía de valores sobre las decisiones  Argumenta desde la experimentación de los diferentes conflictos en la
humanas. familia.
Identificar algunos obstáculos que dificulten la realización de los valores identificando  Determina las experiencias familiares y laborales.
Determinar la disciplina de los diferentes tipos de familia.  *Determine la disciplina de las diferentes familias.
Identificar los diferentes tipos de familia
 Elabore un diagrama de los diferentes tipos de familia.

EJES SEMANA DE
La formación de una ciudadanía democrática PERÍODOS: 36
TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluación/ técnicas/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Instrumentos
DESTREZA 1 Páginas de Promover mejores relaciones entre los Experiencia:
Técnica: Observación sistemática
EXPERIENCIA: internet diferentes tipos de familia Instrumento: Rúbrica
¿Como te consideras que son los tipos de familia? tipos de familia . Reflexión:
Imágenes Técnica: Intercambios orales, debate
papelotes Instrumento: Guía de diálogo o
REFLEXIÓN: Cuadernos discusión
¿Como seri el entorno familiar con los diferentes tipos de familia Construcción/Conceptualización:
Esferos Técnica: Ejecución
CONCEPTUALIZACIÓN: Resaltadores Instrumento: Resumen
Describir mediante lluvias de ideas los tipos de familias y explica en Marcadores Aplicación:
que se diferencian. Técnica: Análisis de desempeños
o de producciones
APLICACIÓN: Instrumento: Trabajos de aplicación
Resolver las actividades planteadas en el parcial.

DESTREZA 2
EXPERIENCIA:
¿Define el sistema jerárquico de los diferentes tipos de familias Experiencia:
Páginas de Técnica: Observación sistemática
¿Identifica si en tu entorno existen Tipos de familias en las que no se
internet Instrumento: Rúbrica
valore a sus integrantes? Reflexión:
tipos de familia
. Técnica: Intercambios orales, debate
Imágenes Instrumento: Guía de diálogo o
REFLEXIÓN:
Papelotes Fomentar las características de los tipos de discusión
¿Cuál de las familias está más acorde a la realidad de nuestros tiempos?
Organizadores familias. Construcción/Conceptualización:
gráficos Técnica: Ejecución
CONCEPTUALIZACIÓN: Instrumento: Resumen
Cuadernos Aplicación:
Mediante organizadores gráficos clasificar los tipos de familias e
Esferos Técnica: Análisis de desempeños
identifica a cuál de ellas pertenece
Resaltadores o de producciones
APLICACIÓN Instrumento: Trabajos de aplicación
Marcadores
y síntesis
Resolver las actividades planteadas en el parcial

Experiencia:
DESTREZA 3 Páginas de Técnica: Observación sistemática
internet Instrumento: Rúbrica
EXPERIENCIA: Reflexión:
Activar conocimientos previos sobre los tipos de familia. tipos de familia Técnica: Intercambios orales, debate
REFLEXIÓN: Imágenes Instrumento: Guía de diálogo o
¿Cuál es la diferencia entre tu familia y las que has investigado? Papelotes Distinguir las diferencias de los tipos de discusión
cartelones Construcción/Conceptualización:
CONCEPTUALIZACIÓN: familias Técnica: Ejecución
Realizar cartelones con los tipos de familias. Cuadernos Instrumento: Resumen
APLICACIÓN: Esferos Aplicación:
Resolver las actividades planteadas en el parcial Resaltadores Técnica: Análisis de desempeños
Marcadores o de producciones
Instrumento: Trabajos de aplicación
y síntesis

TERCER PARCIAL

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

*Analizar los diferentes tipos de emprendimiento familiares para un mejor desenvolvimiento en la vida Analice los diferentes tipos de emprendimiento familiar
cotidiana.
*Argumentar cuales son los emprendimientos más rentables en la que podrían desempeñarse como Argumente cuales de los emprendimientos familiares son más rentables
núcleo familiar.
*Analizar las técnicas que se debe utilizar para poder formar un buen negocio familiar. Analice las técnicas para formar un buen negocio familiar
* Aplicar uno de los proyectos emprendido en familia
Aplique un proyecto en los que participen la familia
 EJES SEMANA DE 28 y 29 de
La interculturalidad PERÍODOS: 36
TRANSVERSALES: INICIO: Julio 2019
Actividades de evaluación/ técnicas/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Instrumentos
Experiencia:
DESTREZA 1 Técnica: Observación sistemática
EXPERIENCIA: Instrumento: Rúbrica
¿Cómo experimentarías un tipo de emprendimiento en su familia? Páginas de Reflexión:
¿Como consideras el aporte de la familia como microempresa? internet Fomentar un entorno muy dinámico, Técnica: Intercambios de ideas
REFLEXIÓN; tipos de familia cambiante y cada vez más Instrumento: Guía de diálogo o
¿En que aportarías a tu familia si su microempresa está en quiebra?
Imágenes discusión
competitivo, caracterizado hoy por
papelotes Construcción/Conceptualización:
CONCEPTUALIZACIÓN: Cuadernos una alta presión fiscal y un contexto Técnica: Ejecución
Mediante un organizador grafico describe si es recomendable crear Esferos de inflación, el mayor desafío que Instrumento: Resumen
microempresas que aporten a las familias Resaltadores enfrenta la empresa familiar Aplicación:
APLICACIÓN: Marcadores Técnica: Análisis de desempeños
Resolver actividades del parcial o de producciones
Instrumento: Trabajos de aplicación
y síntesis
Experiencia:
DESTREZA 2 Técnica: Observación sistemática
EXPERIENCIA: Instrumento: Rúbrica
¿Sabes cuáles son las estrategias mas utilizadas para implementar un Páginas de Reflexión:
buen tipo de emprendimiento familiar? internet Técnica: Intercambios orales, debate
REFLEXIÓN: tipos de familia Instrumento: Guía de diálogo o
Identificar la importancia de hacer partícipe a la familia en los Imágenes discusión
emprendimientos. Identificar loe tipos e emprendimientos
papelotes Construcción/Conceptualización:
CONCEPTUALIZACIÓN: mas rentables
Cuadernos Técnica: Ejecución
Conocer los beneficios a la familia Esferos Instrumento: Resumen
APLICACIÓN: Resaltadores Aplicación:
Marcadores Técnica: Análisis de desempeños
Resolver actividades del parcial o de producciones
Instrumento: Trabajos de aplicación
y síntesis
DESTREZA 3 Páginas de Experimentar microempresas productivas Experiencia:
EXPERIENCIA: internet Técnica: Observación sistemática
Activar conocimientos de los mercados a los que se puede tipos de familia Instrumento: Rúbrica
ingresar en los emprendimientos familiares Imágenes Reflexión:
papelotes Técnica: Intercambios orales, debate
.
Cuadernos Instrumento: Guía de diálogo o
REFLEXIÓN: Esferos discusión
Resaltadores Construcción/Conceptualización:
Reflexionar sobre los beneficios al núcleo familiar
Técnica: Ejecución
CONCEPTUALIZACIÓN: Instrumento: Resumen
Aplicación:
Identificarlo rentable de la microempresa. Marcadores Técnica: Análisis de desempeños
o de producciones
APLICACIÓN: Instrumento: Trabajos de aplicación
y síntesis
Aplicar el proyecto familiar fomentando la microempresa

3. ADAPTACIONES CURRICULARES:
Especificidad de la Necesidad Educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada.

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Director del Área/Docente Vicerrector/director/subd
Docente: Blanca Garzón Beltrán
responsable del Área: irector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: