Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
P факт−Pmin
Ip=
Pmax−Pmin
где Pфакт – фактическое значение показателя в стране (районе); –
Pmax, Pminсоответственно минимальное и максимальное значения
показателя среди всех исследуемых стран (регионов).
Экономические возможности личности оцениваются реальным ВВП
(ВРП) на душу населения (с учетом паритета покупательной способности).
Для показателя реального ВВП на душу населения индекс рассчитывают по
следующей формуле:
log 10 p факт−log 10 p 4 min
Ip 4=
log 10 p 4 max−log 10 p 4 min
ПТ i∗gi
Д пр
i = ∗100 %
ПТ e
где Д пр
i – доля i-го района в формировании производительности труда в
Задание 1
Социальное расслоение в регионе и оценка бедности
На основе статистических данных рассчитайте показатели социально-
экономической асимметрии и бедности конкретно взятого региона.
Используя результаты анализа, постарайтесь ответить на следующие
вопросы.
1. Каковы известные вам критерии бедности?
2. Назовите и классифицируйте меры по борьбе с бедностью.
3. Каковы последствия роста региональной бедности?
4. Какие категории населения относятся к наиболее социально
уязвимым?
5. Выделите регионы, демонстрирующие наибольшие показатели
бедности и охарактеризуйте причины, сформировавшие данную ситуацию.
Задание 2
Сравнительный анализ демографической ситуации в регионах.
Сравните возрастно-половые структуры конкретного региона.
Проведите анализ смертности и рождаемости. Сформулируйте предложения
по проведению демографической политики в регионе (цели, задачи, методы).
Используя результаты анализа, постарайтесь ответить на следующие
вопросы.
1. Отличается ли возрастно-половая структура региона от структуры
населения РФ в целом и почему?
2. Обратите внимание на возраст, в котором мужское население
региона по численности становится меньше женского. Чем объясняется
величина этого возраста?
3. Как за указанные периоды (желательно проанализировать
пятилетний период) В изменился разрыв в ожидаемой продолжительности
предстоящей жизни мужчин и женщин при рождении и в отдельных
возрастах?
4. Как изменилась отсроченная продолжительность предстоящей жизни
для трудоспособных возрастов? Наблюдается ли в этой области прогресс?
Как изменились эти показатели для репродуктивных и пенсионных
возрастов?
5. Отличается ли смертность мужчин и женщин в регионе от
смертности в РФ? Выдвинете гипотезы, при помощи которых можно было
бы объяснить отмеченные вами различия.
6. Различается ли смертность мужчин и женщин в регионе?
7. Различается ли смертность городского и сельского населения в
регионе?
8. Наблюдался и наблюдается ли в РФ парадокс младенческой и
детской смертности? Наблюдается ли в заданном регионе парадокс
младенческой смертности? Содержание парадокса младенческой смертности
заключается в том, что на первом году жизни умирает 10% от всех
родившихся, средняя продолжительность жизни этой возрастной группы на
единицу меньше табличного возраста их смерти.)
9. Закончился ли в РФ и в регионе эпидемиологический переход? (Под
эпидемиологическим переходом следует понимать резкое снижение
смертности, вызванное инфекционными заболеваниями, с одновременным
ростом смертности в результат заболеваний кровеносной системы и
злокачественных опухолей.) Приведите аргументы, подтверждающие ответ.
10. Какими гипотезами можно объяснить разницу в рождаемости
между регионами?
11. В каких регионах самый высокий и самый низкий уровень
рождаемости в возрастах 15—19 и 35—39 лег?
12. Снижалась ли рождаемость в вашем регионе с той же скоростью и в
те ж сроки, что и в РФ в целом, или вы отметили отличия?
13. С какими факторами связано снижение рождаемости в вашем
регионе?