ASIGNATURA:

DIDACTICA ESPECIAL

DE LA LITERATURA

TEMA:

TAREA 1

PARTICIPANTE:

BASILIA DEL CARMEN

Matricula

16-3242

FACILITADOR:

Elson Vásquez Guzmán

Nagua, Prov. Maria Trinidad Sánchez 23/01/2017

 1- Investiga en diferentes fuentes conceptos que definan lo que
es la didáctica de la literatura.

Didáctica de la literatura

La didá ctica de la literatura como un campo particular cuya finalidad

prioritaria es desarrollar los modos de acercamiento al fenó meno
literario y que, por consiguiente, conlleva una prá ctica de enseñ anza
específica en la que se relacionan tanto la literatura como actividad
comunicativa y relacional como la didá ctica como prá ctica
comunicacional. Cada una integra modos de comunicació n particular
que se interceptan en el acto de enseñ ar.

Didáctica de la literatura

La literatura y su enseñ anza han sido dos actividades paralelas, dos

objetos de estudio separados, dos universos muy diferentes. Basta
acercarnos a cada uno de ellos para comprobar la distancia
considerable entre los avances del campo literario y el lento caminar
del tratamiento didá ctico enfocado a él. Esta desigualdad nos parece
paradó jica ya que el acto de enseñ ar surge con el hombre mismo y
constituye una importante realidad comunicativa cuyas formas y
procesos lo han preocupado desde tiempos remotos, mientras que la
investigació n metó dica de los estudios literarios resulta má s reciente1.
Dicha separació n ha dificultado la organizació n y sistematizació n de la
didá ctica de la literatura, disciplina en la que confluyen y se sintetizan
estos dos campos teó ricos que, con objetos y métodos diferentes,
enfrentan una ú nica finalidad: desarrollar formas de conocimiento, de
exploració n de la realidad humana por una parte y, por otra, de enfocar
la enseñ anza y el aprendizaje, el conocimiento y la transformació n del
sujeto en general y del sujeto educativo en particular.
Didáctica de la literatura

En los estudios má s recientes se puede detectar un nuevo tratamiento

de la disciplina: la prá ctica didá ctica puede ser objeto de aná lisis para
la literatura o bien la literatura puede ser tarea, saber para la didá ctica.
Así, por ejemplo, con respecto a la primera podemos citar los trabajos
realizados por importantes autores contemporá neos latinos e
hispanoamericanos, tales como2 La casa verde, de Mario Vargas Llosa,
Paco Paco Yunque, de César Vallejo, Águeda, de Guadalupe Dueñ as,
Tachas, de Efrén Herná ndez, Cuarto año, de Mauricio Magdaleno,
Modificación de último momento, de Héctor Sandro, entre otros. A lo
largo de la lectura de estos cuentos la experiencia educativa —laica o
religiosa— es abordada de manera analítica, detallada, desmenuzada a
partir de la conducta de los sujetos comprometidos en el acto
pedagó gico: el maestro y el alumno. Si analizamos en ellos los rasgos
que definen el accionar del docente se puede detectar el ejercicio de
una prá ctica represora, coercitiva, de dominio no só lo de la totalidad
de los actos educativos sino de la conducta y las actuaciones de los
alumnos.

Lee un texto literario de género narrativo y luego

identifica sus características.

EL PRINCIPITO

GÉNERO LITERARIO: El Principito pertenece al género literario de la

narrativa porque la obra está escrita en prosa en la que un narrador
cuanta los hechos que le ocurren a unos personajes. Dentro de la
narrativa pertenece a la novela y no al cuento porque trata acciones
complejas y tiene varias historias dentro de la principal
Características

Narrador: Homodiegetico. “El Principito, El Aviador”.

Personajes principales: El Principito y El Aviador.

Personajes secundarios: La Flor, El Zorro, La serpiente, El Rey, El

Vanidoso, El bebedor, Un Hombre de negocio, El Farolero y por ú ltimo
El Geó grafo.

 Se tratan temas tan profundos como el sentido de la vida, la

amistad y el amor.

 Su género es novela poética escrita en prosa.

 Se trata del género narrativo.

 Puede parecer un libro infantil por la forma en la que está

escrito y por la historia en un principio simple.