MUNICIPIO DE EL TARRA

INSTITUCION EDUCATIVA ORÚ BAJO

Decreto 001262 del 30 de Diciembre de 2014
Autorizada por la Secretaría mediante Resolución N° 005722
del 01 Noviembre 2019
Código Dane 254810000106-NIT 901185407-6

Docen XXXXXXX Área y/o MATEM Grado 3 No de 20 Período I

te Asignatura ATICAS Estudiantes
Semana prevista para el 20 A 24 ABRIL Horas de Estudio en 5
aprendizaje Casa
Componente y/o Competencias COMUNIICACION
Proceso de ALEATORIO Y
Pensamiento ESTADISTICO

Estándar Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de
(EBC) barras

Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia, grafico de barras y/o

DBA
pictogramas con escala, para formular y resolver preguntas de situaciones en ssu entorno.

Gráficos estadísticos Clasificar y ordenar datos

Eje temático Aprendizajes

Desempeños esperados (Evidencias de aprendizaje)

Saber conocer- COGNITIVO Saber hacer- PROCEDIMENTAL Saber Ser –ACTITUDINAL -
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Analiza e interpreta información Construye tablas y gráficos que Compara la información

que ofrecen las tablas y los representan los datos a partir de la representada en diferentes
gráficos de acuerdo con el información dada. tablas y gráficos para formular y
contexto. responder preguntas.

Recursos educativos disponibles para el aprendizaje en casa

Con acceso Virtual
o computador Paginas 250-251-252-253 del libro descubre matematicas, escaneadas y enviadas como
archivo pdf al correo y wasat de los estudiantes .
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Sin acceso virtual

o computador
Opción 1 :Fotocopias entregadas a cada familia de los estudiantes de las páginas del libro
descubre matematicas grado 3.
Opción 2: libro entregado a cada familia .

Ruta Metodológica para estudio en casa/momentos

Exploración (Saberes Previos- Estructuración (Conceptualización y Transferencia (aplicación-
indagación) Práctica) Valoración)

Mediante experiencias mostradas Elaboración de tablas de frecuencia y Reconocer la variación en los

con la recolección, organización y graficos de barras para reprsentar de graficos de barras y
análisis de datos cualitativos y manera organizada la información. Para pictogramas, analizando la
cuantitativos asi como con el la elaboración del grafico de barras es diferencia entre los valores,
planteamiento de preguntas importante que los estudiantes siendo capaces de reconocer los
estadísticas que implican estudios reconozcan que esta representación elementos fundamentales que
censales y recolección de datos permite describir el comportamiento de debe tener una grafica de barras,
mediante encuestas o los datos. un pictograma y una tabla de
experimentos simples frecuencia para su lectura e
interpretación.
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En el material del estudiante se encuentran dos tablas de frecuencia, se

pide a los estudiantes que con base en esas tablas de frecuencia
construyan los diagramas de barras correspondientes, posteriormente
Estrategias y actividades de
deben escribir cómo determinaron el tamaño de los ejes del diagrama de
evaluación
barras y la forma en que asignaron la escala adecuada para dibujar las
barras.

Seguimiento en los procesos realizados a lo largo del desarrollo del taller.

Actividades pedagógicas
SEGÚN LOS PROYECTOS TRANSVERSALES QUE TIENE LA
Transversales
INSTITUCION PLANTEADOS

Fecha de Entrega 24/04/2020