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CARRERA: Diplomatura en

Acompañamiento
Terapéutico

MODULO: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA


GENERAL Y DE INTERVENCIÓN
SOCIOCOMUNITARIA

N° DE LA ASIGNATURA ​4 ​AÑO ​1ro. ​REGIMEN DE CURSADA ​Cuatrimestral ​DIA Y


HORA DE CURSADA. ​Miércoles de 17.30hs. a 21.30hs. ​CARGA HORARIA
CONCEPTO RELOJ CATEDRA
TOTAL 64 SEMANAL
4 TEORIA 40
PRÁCTICA:
24

VIGENCIA: ​2018

CUERPO
DOCENTE​:

Lic. Biribin, Gabriela. Lic.


Rodríguez Sessarego, Damián.
Lic. Méndez Quiñonez, Andrés.

OBJETIVOS
GENERALES:
Contribuir a la formación del Acompañante Terapéutico desde una perspectiva integral, con
un enfoque actual e integrador sobre el conocimiento de la Psicología General, y sobre los
fundamentos referentes a concepciones e intervenciones sociocomunitarias.

Para ello, será necesario que el estudiante conozca cuáles son las diversas corrientes
psicológicas y de intervenciones sociocomunitarias, así como el reconocimiento de aquellas
ideas que pueden tener mayor impacto en la configuración del rol del Acompañante
Terapéutico.

Expectativas de
logro:

• Análisis crítico de los fundamentos psicológicos básicos de acuerdo a las diversas


corrientes psicológicas y de intervenciones sociocomunitarias, así como el reconocimiento de
aquellas ideas que pueden tener mayor impacto en la configuración del rol del Acompañante
Terapéutico.

• Identificación de las diferentes propuestas metodológicas para abordar la particularidad de


la actividad psicológica humana.

• Análisis de los procesos psicológicos básicos, tanto en su dimensión cognitiva como


emocional.

• Reconstrucción histórico-cultural de la actividad psicológica en el ser humano y de las


teorías de la subjetividad como formación plural.

• Caracterización de la mirada de los especialistas y profesionales del Equipo


Interdisciplinario a los fines de su participación en el trabajo en dichos equipos.

• Reconocimiento de las necesidades del paciente y articulación con plan de trabajo del
equipo tratante.

• Representación de los diferentes discursos disciplinarios referentes a lo institucional, lo


grupal y los enfoques en atención comunitaria, a fin de contribuir al desempeño de tareas
preventivas, terapéuticas y en redes con base en la comunidad.
• Reconocimiento de las organizaciones y funcionamiento de las distintas redes comunitarias,
para incluirse como miembro activo de las mismas.

• Descripción de los distintos modos del trabajo del Acompañante Terapéutico en diferentes
prácticas grupales, clínicas, institucionales y comunitarias.

CONTENIDOS
MINIMOS​:

Objeto y métodos de la Psicología. Enfoques pluridimensionales. Estudio de la


complejidad de los problemas cognitivos del dominio de la Psicología General.
Principales postulados, nociones teóricas y críticas de las principales corrientes
psicológicas. Psicología Social. Genealogía de lo grupal. El recurso del grupo taller.
Las instituciones.

PROGRAMA
ANALITICO​:

Unidad I:

Objeto y métodos de la Psicología. ​Constitución de los sistemas psicológicos


contemporáneos. Revisión de las concepciones tradicionales de las funciones psicológicas.
Explicaciones de la actividad psicológica, desde enfoques pluridimensionales.

Unidad II:

Estudio de la complejidad de los problemas cognitivos ​que corresponden al dominio de la


Psicología General. Perspectivas de estudio de la conducta humana. Desarrollo de las
construcciones teóricas referentes a la psicología de la conciencia e incorporación de los
procesos inconscientes.

Unidad III:

Principales postulados, nociones teóricas y críticas ​correspondientes a las siguientes


corrientes: Psicoanálisis, Conductismo, Gestalt, Sistémica, Cognitivismo, Humanismo.

Unidad IV:

Psicología Social. ​Contexto histórico de su surgimiento, precursores. Líneas teóricas


predominantes. Limitaciones, cuestionamientos y polémicas. El orden social y su
construcción. La problemática de la interacción individuo-sociedad. Producción de
subjetividad desde una perspectiva de la Psicología Social. Delimitación de las categorías
básicas: sujeto-grupo-institución- sociedad, y de su interrelación.

Unidad V:

Genealogía de lo grupal​. Discursos sobre la grupalidad. Dispositivos técnicos y demandas


socio- históricas. Escuelas y pensadores. Relación grupo-institución. Coordinación y
observación de grupos. Concepciones de prácticas terapéuticas en grupos.- El recurso del
grupo taller como dispositivo de trabajo e intervención en ámbitos laborales, asistenciales,
educativos y recreativos. Grupo, tarea y conflictos. Instrumentos y dispositivos de trabajo en
situación de grupo. El recurso del grupo taller en intervenciones institucionales y
comunitarias.

Unidad VI

Las instituciones​. Elementos de Psicología Institucional. Teorías Organizacionales.


Instituciones educativas, laborales y de salud. Corrientes institucionalistas. Lo instituido y lo
instituyente. Objetivos manifiestos y latentes. Fractura y síntomas institucionales

METODOLOGÍA DE LA
ENSEÑANZA:
La planificación de la actividad docente de ésta Asignatura, está constituida por el desarrollo
de encuentros presenciales de 4hs. semanales, en los cuáles se trabajará con metodología
didáctica de taller, generando un espacio que favorezca la construcción de aprendizajes por
parte de los estudiantes.

En los encuentros semanales se trabajará cada tema con el aporte de la bibliografía


específica con discusión de los mismos y en los casos en que sea posible, se complementará
la experiencia con el aporte de informes de situaciones reales tomadas de los medios de
comunicación, materiales audiovisuales, etc.

EVALUACIÓN:

La evaluación se realizará
mediante:

Una nota conceptual proveniente de la ponderación del desempeño cotidiano en cada


clase.

Dos Evaluaciones parciales​, escrita, individual, sobre el contenido teórico de las unidades
desarrolladas, con un puntaje mínimo de aprobación de cuatro (04)

Recuperatorio de la evaluación desaprobada. Examen global de la materia como


segunda instancia de recuperatorio. (solo en caso de desaprobar examen y
recuperatorio)

BIBLIOGRAFIA
BASICA.

Unidad I : Objeto y métodos de la


Psicología

Vilanova , A . (1992) “​La Psicología. Sus problemas fundamentales”. Enciclopedia


Iberoamericana de Psiquiatría.

González, E. (2005) ​Introducción a la Psicología. “Conceptos introductorios a la Psicología”.


Material de circulación interna de la carrera.
Fraisse, P. (1985) “​Por la Unidad en la Diversidad” en El porvenir de la psicología. Madrid.
Morata.S.A

Unidad II: Estudio de la complejidad de los problemas


cognitivos

Elices, M. (2016). ​Emoción y cognición. En: Manual de Introducción a la Psicología Cognitiva.

Alejandro Vasquez Echeverría (editor). Universidad de la República de


Uruguay.

Myers, D. (2011). ​Sensación y Percepción. En: Psicología. Madrid. Ed. Panamericana


(9o ed.).

Myers, D. (2011). ​La memoria. En: Psicología. Madrid. Ed. Panamericana


(9o ed.).

Myers, D. (2011). ​El pensamiento y el lenguaje. En: Psicología. Madrid. Ed. Panamericana
(9o ed.).

Unidad III Principales postulados, nociones teóricas y críticas de las corrientes


psicológicas:

Myers, D. (2011). ​El aprendizaje. En: Psicología. Madrid. Ed. Panamericana


(9o ed.).

Piaget, J. ​Inteligencia y adaptación biológica. Material digital disponible en:


http://es.slideshare.net/AngelesGonzalez3/piaget-jean-inteligencia-y-adaptacion-biologica.

Watzlawick, P. (1993). ​Algunos axiomas exploratorios de la comunicación. En: Teoría de la


Comunicación Humana. Herder. Barcelona.

Botella, L. y Feixas, G. (1998). ​Actualidad y futuro de una psicología de los significados


personales. En: teoría de los Constructos personales: aplicaciones a la práctica psicológica.
Laertes. Barcelona.
Caro Gabalda, I. (2007). ​Introducción al modelo Cognitivo en Psicoterapia. En: Manual
Teórico Práctico de Psicoterapias Cognitivas (2o ed.). Desclee de Brouwer. Sevilla. España.

Freud, S. (1916). ​Conferencia 27: La transferencia. En: Obras Completas. Tomo XVI.
Amorrortu Ed.

Freud, S. (1923). ​Conciencia e inconciente. En: Obras Completas. Tomo XIX.


Amorrortu Ed.

Freud, S. (1915). ​Lo inconciente. En: Obras Completas. Tomo XIV.


Amorrortu Ed.

Rogoff, B. (1988). ​Comprender la relación entre el mundo social y el individuo. En Rogoff:


Aprendices del pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto social. Barcelona. Paidos.

Unidad IV Psicología
Social

Abril Chambo, V. (1998). ​“Instrumentos de Psicología comunitaria” ​Presentación y Parte 1o.


Promolibro. España.

Garrido, A. y Alvaro, J. (2007). ​Psicología social: perspectivas sociológicas y psicológicas.


Mc Graw Hill. Madrid. España.

Berger, P. y Luckman T. (1968) ​La sociedad como realidad subjetiva (Cap. 3). En: La
Construcción social de la realidad. Amorrortu. Buenos Aires.

Dabas, E. y Perrone, N. (1999) ​Redes en Salud, en Revista Redes


en Salud.

Marcos Sierra, J.; Garrido Fernandez, M. (2009). ​La Terapia Familiar en el Tratamiento de
las Adicciones. Apuntes de Psicología. 27 (2-3) 339-362.

Unidad V Genealogía de lo grupal- Recurso del grupo


taller

Fernández A,M. (2006) ​El campo grupal “Notas para una genealogía”. Cap III. Buenos Aires.
Argentina, Nueva Visión.

Pichón Riviére, E. (1985). ​Técnica de los Grupos Operativos en El proceso grupal .Del
psicoanálisis a la psicología social. Buenos Aires. Nueva Visión.

Subsecretaría de Salud Mental y Atención a las adicciones​. El Taller como dispositivo de


salud. Guía teórico-práctica para taller.

Unidad VI Las
instituciones

Bleger,J.(1966) . ​Psicohigiene y Psicología Institucional. Cap II. Buenos Aires. Ed.


Paidós.

Ulloa, F. ​Psicología de las Instituciones. ​Una aproximación psicoanalítica.


Artículo.​

BIBLIOGRAFIA DE
PROFUNDIZACION:

Ballesteros Jiménez S: “Psicología General II. Un enfoque cognitivo”. Edit. Universitas. 1994.
Ballesteros, S y García, B: “Procesos psicológicos básicos” Edit. Universitas –Madrid-1996.
Bleger,J.: “Psicología de la conducta” Biblioteca de Psicología general. Ed. Paidós.1970.
Bruner,J: “Acción, pensamiento y lenguaje”. Alianza. Madrid.1984. De Vega, M.: “Introducción
a la Psicología Cognitiva” –Alianza Editorial-Madrid-1987. Freud S. (ed 1984): Psicología de
las masas y análisis del Yo. En Obras Completas. Tomo XVIII. Buenos Aires., Amorrortu.
Froufe,M.: “El inconciente cognitivo. La cara oculta de la mente”. Edit Biblioteca
Nueva-Madrid- 1997. González,E. (2005). “Procesos psicológicos básicos” Material de
circulación interna de la cátedra. Kohler,E.: “Psicología de la forma”-Ed Argonauta- Buenos
Aires-1948-Cap5 Merleau Ponty,M.: “Fenomenalogía de la percepción”- Cap. “ La
sensación”-Mx-FCE-1957. Morris,Ch.: “Psicología. Un nuevo enfoque”. Prentice Hall
Hispanoamericana. México. 1986. Nuttin,J.: “Teoría de la motivación humana”-
Paidós-Buenos Aires-1980. Pichón Riviére, E.: (1985)“ El proceso grupal. Del psicoanálisis a
la psicología social”. Ed Nueva Visión. Buenos Aires. Stagner y Solley.:”Psicología básica”.
Un enfoque perceptual homeostático” Paidós-
6

CRONOGRAMA /TEMAS/ DOCENTE. 2do CUATRIMESTRE: Sede Mar


Del Plata

Presentación Cátedra y
Fechas / Clases Contenidos Docentes Clase 1: 08/08 ​
programa​. ​Unidad I Lic. Rodriguez

Unidad I Lic. Rodriguez


Clase 2: 15/08 ​

Unidad II Lic. Rodriguez


Clase 3: 22/08 ​

Unidad II Lic. Rodriguez


Clase 4: 29/08 ​

Unidad II Lic. Rodriguez


Clase 5: 05/09 ​

Unidad III Lic. Rodriguez


Clase 6: 12/09 ​

Unidad III Lic. Rodriguez


Clase 7: 19/09 ​

1o Evaluación Parcial ​Lic. Rodriguez


Clase 8: 26/09 ​

Unidad IV Lic. Biribin


Clase 9: 03/10 ​

Unidad IV - ​Recuperatorio ​Lic. Biribin


Clase 10: 10/10 ​

Unidad V Lic. Biribin


Clase11: 17/10 ​

Unidad V Lic. Biribin


Clase 12: 24/10 ​

Unidad VI - ​2o Evaluación Parcial. ​Lic. Biribin


Clase 13: 31/10 ​
Unidad VI Lic. Biribin
Clase 14: 07/11 ​

Unidad VI - ​Recuperatorio ​Lic. Biribin


Clase 15: 14/11 ​

Integración Conceptual. Cierre de Cursada. Lic. Biribin


Clase 16: 21/11 ​

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