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Tecnología: oportunidad o
amenaza en la educación
De frente a lo que muchos llaman "la cuarta revolución industrial", crece la
preocupación porque robots y máquinas reemplacen el trabajo humano,
incrementando el desempleo. El cambio en la fuerza laboral ha contribuido a que
más personas opten por tomar cursos 'online'. Este será uno de los temas a tratar
en la Cumbre Líderes por la Educación.

 “Necesitamos enfrentar de manera urgente el reto de la automatización, la robótica podría hacer

gran parte del trabajo contemporáneo redundante”. Foto: Pixabay

“Necesitamos enfrentar de manera urgente el reto de la automatización, la robótica

podría hacer gran parte del trabajo contemporáneo redundante”, afirmó Jeremy
Corbyn, líder laboralista de Inglaterra que alertó, además, sobre la necesidad del
país de ofrecer un servicio nacional de educación para preparar a las personas
para el desempleo tecnológico. Y no es el único que tiene esta opinión. Un futuro
en el que robots, máquinas y computadores compongan la mayor parte de la
fuerza de trabajo parece ser una posibilidad cada vez más aceptada por los
expertos.

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Si bien puede que esto nunca ocurra, o que suceda dentro de un tiempo lejano,
hoy en día los desarrollos tecnológicos están impactando directamente el mercado
laboral. Así, la adopción de inteligencia artificial, big data, cloud computing y
nuevas formas de programación no solo han revolucionado procesos industriales,
también han cambiado los tiempos de ejecución, manufactura, comunicación y,
sobre todo, las habilidades que las empresas buscan de sus empleados. Según un
estudio conducido por la Universidad de Oxford, 47 por ciento de los trabajos
podrían ser automatizados por robots. Una investigación de Burning Glass
Technologies, emprendimiento que estudia los mercados laborales, asegura que
es cada vez más común que las empresas ofrezcan posiciones en “trabajos
híbridos”.

Mientras cambia el mundo laboral de manera vertiginosa, el sistema educativo

tradicional sigue proponiendo el mismo modelo que, en un mundo en el que el
tiempo y el dinero son cada vez más preciados, resulta para muchos una opción
muy costosa. Además, la creencia de que un título universitario automáticamente
le dará al egresado un trabajo está siendo rebatida por la realidad. Empleadores
dudan al contratar a un egresado sin experiencia laboral y, en muchas ocasiones,
los aplicantes no tienen las habilidades –cada vez más específicas– que el sector
requiere.

El sistema educativo tradicional se encuentra con un desafío más en cuanto a

capacitar a sus estudiantes con habilidades tecnológicas. Introducir nuevos temas
al pénsum de las carreras no es siempre tan fácil. Como respuesta, han surgido
múltiples cursos masivos y abiertos por internet, llamados Moocs por sus siglas en
inglés. Las plataformas que los ofrecen, contrario a las universidades, tienen un fin
abiertamente lucrativo y, por ende, se guían por una lógica de mercado. Su éxito,
entonces, depende de la efectividad de su servicio. Para lograrlo, se concentran
en asegurar empleo, algo en lo que las universidades comenzaron a fallar.

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desarrollarnos como personas

Así, estas plataformas deben estar en constante diálogo con las empresas,
investigando qué nuevas habilidades requieren, qué tipo de perfiles son más
valorados y ofertando plazas de trabajo. Flatiron School, por ejemplo, tiene, como
otras plataformas, un tipo de oferta bastante llamativa: “Estudie con nosotros de
600 a 800 horas y le garantizamos trabajo dentro de los siguientes seis meses. Si
no sucede, le devolvemos su dinero”. Otras, como CodeFight, ganan una comisión
sobre el primer sueldo de sus estudiantes cuando logran emplearlos. Además,
esta lógica de mercado ha llevado a las plataformas a desarrollar cursos
modulares de corta duración que usan estrategias de los juegos en línea y, por
medio de análisis de datos, adaptan el contenido a lo que el alumno más necesita.
“Necesitamos enfrentar de manera urgente el reto de la
automatización, la robótica podría hacer gran parte del trabajo
contemporáneo redundante”.

Juan David Cruz es uno de los colombianos que de manera más efectiva ha
sabido usar los Moocs. Sin haberse graduado de la universidad, comenzó a tomar
cursos en Edx para aprender a desarrollar sus propias aplicaciones, conocimiento
excluido de su pénsum universitario. “Para tomar el curso de introducción a la
ciencia computacional lo único que necesité fue acceso a internet. Ahora tengo mi
propia empresa, y Vista, una de mis aplicaciones, ayuda a las personas con
discapacidad visual a identificar lo que está a su alrededor usando la cámara del
celular”, asegura. Se ganó el WWDC Scholarship, de Apple, y sus aplicaciones
han sido aceptadas en Bootstrap track de FbStart (FacebookStart), dos incentivos
otorgados por dos de las más influyentes compañías tecnológicas. Según cifras de
Platzi, plataforma de aprendizaje online colombiana, el 80 por ciento de sus
estudiantes avanzan en su carrera gracias a sus cursos y el 10 por ciento inicia su
emprendimiento. Sin duda esta iniciativa abre nuevas puertas para sus alumnos.

Aprendizaje para toda la vida

A medida que la fuerza laboral cambia, las empresas comienzan a valorar

habilidades que hace unos años no eran las más buscadas. Cuando en 2014 la
nueva jefa de Microsoft cambió el criterio de selección de la compañía, no pocos
se sorprendieron. La curiosidad era ahora una de las habilidades más buscadas
por la empresa. La decisión se inspiró en un estudio conducido por el psicólogo de
Stanford, Carol Dweck.

En este, se caracterizaba a los estudiantes en dos grupos: quienes piensan que

las habilidades son innatas y fijas, y quienes creen que estas pueden ser
adquiridas o mejoradas por el aprendizaje. Esta disposición de aprender está
estrechamente relacionada con la curio- sidad, ya que, según el estudio “States of
Curiosity Modulate Hippocampus-Dependent Learning via the Dopaminergic
Circuit”, la curiosidad sobre un tema hace que aprenderlo sea más fácil. En un
campo laboral que a diario mejora sus procesos e introduce nuevas tecnologías, la
facilidad para aprender con rapidez es cada vez más valorada.