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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Fundamentos de Economía
Código del curso 102003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia, Final Unidad 1
Inicial ☐ ☐ ☒
la evaluación: unidad : y2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 16
actividad: 4 de marzo de 2020 de marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante percibe de manera crítica los hechos de la realidad económica
actual mediante discusiones y acuerdos establecidos con su grupo de
trabajo respecto a las temáticas abordadas.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Aspectos Básicos de la economía.

Unidad 2, Dinero, Políticas macroeconómicas y sector externo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar


Fase 5: Transferir los conocimientos aprendidos a la situación planteada

Actividades a desarrollar
OBJETIVO: Transferir los conocimientos adquiridos en el curso a una
situación determinada.

Basados en los conceptos económicos que han apropiado en el periodo


académico, el análisis realizado del sector y un video, deben realizar un
ensayo de 5 páginas donde expongan su posición respecto a las preguntas
orientadoras planteadas y realizar un documento en Word.

Este trabajo se realiza con aportes individuales y grupales, las fechas son:
Aportes individuales del 4 al 10 de marzo de 2020.
Aportes Grupales del 11 al 16 de marzo de 2020.

Situación Final

Revisar el video ¿Qué es lo que pasa con la construcción en Colombia?, es


una entrevista de Yamid Amad a la presidenta de Camacol realizada el día
26 de agosto de 2019, lo encontraran en el siguiente enlace:
https://youtu.be/tNDswmazB20

En el ensayo dar respuesta a las siguientes preguntas orientadoras, deben


primar respuestas realizadas desde el análisis económico (si requieren
emplear bibliografía adicional se requiere realizar citación bajo normas APA
en el contexto del escrito y en referencias.)

1) ¿Cómo creen que contribuye el sector de la construcción a la


economía nacional? Justifiquen su respuesta.

2) ¿Cuáles considera han sido los hechos económicos que han


influido en el desempeño del sector de la construcción en 2019?
Justifiquen su respuesta.

3) ¿Consideran que las políticas de oferta y demanda de VIS en


el país cumplen con el objetivo de apoyar a los más
necesitados? Justifiquen su respuesta.

4) ¿Cómo funciona el subsidio FRECH? ¿Consideran que es una


política acertada? Justifiquen su respuesta.
5) Las políticas de vivienda son un soporte fundamental para el
dinamismo laboral de las regiones. Establezcan su posición
respecto a esta afirmación y justifiquen su respuesta.

El grupo distribuye las preguntas en los integrantes del equipo

De manera individual, cada integrante del equipo realiza su aporte en


foro Fase 5, deben primar los elementos críticos y de análisis en las
respuestas.

De manera individual, cada integrante del equipo debe presentar un


comentario a UNO de los aportes de sus compañeros, generando
reflexiones finales concretas del tema o dando valor al trabajo de los
compañeros. Las interacciones deben ser oportunas y respetuosas.

El grupo consolida la información brindando una respuesta conjunta a las


preguntas planteadas y elabora el ensayo en Word

Bibliografía recomendada:

¿Qué es lo que pasa con la construcción en Colombia? Noticias UNO,


entrevista presidenta de CAMACOL, recuperado de
https://youtu.be/tNDswmazB20

Producto a entregar:

Se entregará por parte del grupo un solo documento en formato WORD,


con las siguientes especificaciones:
- Portada
-Resolución de las preguntas planteadas y tabla diligenciada
-Conclusiones
-Bibliografía

El estudiante que sube el trabajo coloca en foro un pantallazo del envió


para tranquilidad de los demás miembros del equipo.

Entorno de aprendizaje colaborativo, Aportes individuales y


Entornos
colaborativos para la construcción del trabajo colaborativo
para su
Fase 5.
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento, para la entrega del
producto consolidado, envió trabajo colaborativo Fase 5.
Individuales:
a) El estudiante selecciona el rol de trabajo
b) Realiza aportes individuales en foro de acuerdo a la
pregunta escogida
c) Realiza comentario respetuoso al compañero
fortaleciendo el aporte (tengan en cuenta definir bien
Fortalezas y debilidades que son factores dentro de la
Productos
empresa y Amenazas y oportunidades que son
a entregar
factores fuera de la empresa)
por el
estudiante
Colaborativos:
a) El grupo divide las preguntas planteadas.
b) El grupo realiza la consolidación del contenido
c) El estudiante que sube el trabajo coloca en foro un
pantallazo del envió para tranquilidad de los demás
miembros del equipo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo


de la actividad

Durante la primera semana de cada momento


colaborativo de la estrategia, los integrantes del grupo
deben realizar:
Planeación
de - Lectura de guía y rúbrica para clarificar las actividades
actividades individuales y grupales.
para el - Adopción de roles
desarrollo - Las actividades de Fase 5, se realizarán del 4 al 16 de
del trabajo
marzo de 2020.
colaborativo
- Los aportes individuales se realizarán del 4 al 10 de
marzo.
- Los aportes grupales del 11 al 16 de marzo.
Roles a Dinamizador del proceso: propone un cronograma de
desarrollar actividades y controla su cumplimiento. Se preocupa por
por el verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las
estudiante responsabilidades individuales y de grupo y que los
dentro del aportes individuales sean pertinentes; propicia la
grupo construcción de consensos y que se mantenga el interés
colaborativo por la actividad.
Utilero y veedor de autenticidad: Responsable de
conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a
las necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos. Revisa que los aportes de los
integrantes sean elaboraciones conceptuales propias (no
copias textuales) y que las citas y referencias
bibliográficas estén completas y adecuadas a las normas
APA.
El líder de grupo: Será el encargado de enviar la
actividad. Este producto se entrega en el entorno de
evaluación y seguimiento. Es importante que el líder
coloque un mensaje o pantallazo informando al grupo que
subió el archivo correspondiente en Entorno de trabajo
colaborativo para tranquilidad de los demás miembros del
equipo
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
Roles y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
responsabilid
en el proceso.
ades para la
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
producción
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
de
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica.
estudiantes
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades y dinámicas del trabajo
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas
APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
Uso de
permite tener al alcance las formas en que se debe
referencias
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
presenta sus
El estudiante
aportes
presenta sus
individuales pero
aportes individuales
no toma en El estudiante Nunca
acorde a los
cuenta los participó en el foro
Calidad y cronogramas
cronogramas dando respuesta a
oportunidad de establecidos , se establecidos ,o no las actividades 50
la participación identifica su propia se identifica su propuestas.
individual contribución al
propia
desarrollo de las
contribución al
actividades
desarrollo de las
actividades
(Hasta 50 (Hasta 25
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Participa en foro El estudiante
Participación con aportes participó del
Individual del individuales de trabajo dentro del El estudiante Nunca
estudiante en la acuerdo a las foro, pero sus participó en el foro
elaboración de condiciones aportes no son asignado 50
las actividades establecidas de pertinentes con lo
propuestas. calidad y forma solicitado
(Hasta 50 (Hasta 25
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Participación Participa de El estudiante
El estudiante
Colaborativa manera participó del
Nunca participó del 10
del colaborativa en la trabajo en equipo
trabajo en equipo
estudiante elaboración de las dentro del foro
en la actividades pero sus aportes dentro del foro
elaboración propuestas de no son asignado
de las acuerdo a las pertinentes al
actividades condiciones trabajo solicitado
propuestas establecidas
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
participó del
Cumple oportuna y Nunca participó del
trabajo, pero no
eficazmente con el trabajo y no
Roles de cumplió a
rol adoptado. cumplió un rol 5
trabajo cabalidad con el
determinado
rol adoptado
(Hasta 3
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El documento El documento
contiene la contiene
información respuestas a El trabajo no fue
solicitada de algunas de las presentado o no
Estructura del manera coherente, preguntas, pero cumple con criterios
10
producto final cumple con no contemplo la solicitados
criterios de calidad totalidad de los
y análisis ítems solicitados
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125

cali

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