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Versión : 09
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
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VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

I) DATOS GENERALES

1. EXPERIENCIA CURRICULAR: FILSOFÍA

2. SEMESTRE ACADÉMICO: 2019-01
3. CICLO/SECCIÓN: V/1
4. SESIÓN: 1
5. FECHA: 04/04/2019
6. DURACIÓN: 5 HORAS
7. DOCENTE: Mg. Ketty Luz Colmenares Rodríguez

II) COMPETENCIA
Aplica principios filosóficos y epistemológicos para comprender y resolver problemas del entorno social,
de manera reflexiva, crítica y ética.

III) PROGRAMACIÓN

CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO

- Marco general del
sílabo y protocolo del ensayo.
Comprende la problemática - Prueba de Entrada.
acerca del origen de la filosofía LA FILOSOFÍA: ORIGEN Y MATRIZ INFORMATIVA
SUS CARÁCTERISTICAS (Organizador visual sobre los
- Definición. factores del contexto histórico que
- Características. dieron origen a la filosofía.)
- Contexto político,
económico, geográfico y
cultural.
- - Del mito al logos.

IV) ACTITUDES
- Actitud reflexiva
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V) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
El Docente informa sobre la identidad de la Universidad César Vallejo,
Programa de Formación General y Carrera profesional.
Presenta y explica la importancia del sílabo de la Experiencia
Curricular de Filosofía.
Consensuamos los acuerdos de convivencia, comprometiéndonos a
respetar cada uno de ellos.
Se desarrolla la Prueba de Entrada.
Los alumnos observan el vídeo: “Filosofía Aquí y Ahora” extraído de
http://youtu.be/gCvMoAuJ5g8 (06.58)y responden las siguientes
preguntas: Sílabos
¿Qué trasmite el vídeo presentado? Vídeo
¿Qué significa que una pregunta conduce a otra? Prueba de entrada
80
¿Qué se puede hacer cuando varios dioses reclaman el mismo Protocolo de
territorio? ensayo
Los alumnos observan el documental-Origen de la Filosofía de Carl Vídeo
Sagan y resuelven las siguientes preguntas:
¿Qué condiciones geográficas, políticas, sociales y económicas
favorecieron para el nacimiento de la filosofía?
¿Qué es la filosofía? ¿Por qué filosofamos? ¿Cuándo surge la
filosofía?
El Docente expresa el aprendizaje esperado a lograr en la sesión N°
01, informa sobre la estrategia a seguir y criterios a evaluar según la
capacidad y actitud

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
 El docente realizará una exposición – diálogo de los siguientes Impreso 130
contenidos temáticos. (Power Point)
 Etimología de la palabra filosofía Recurso verbal
 Definición y concepto de Filosofía
 Los estudiantes participan y desarrollan un análisis de casos sobre Multimedia
el Mito y el Logos. Los estudiantes realizan las sgtes. Matriz Informativa
Actividades:
Leen y analizan un caso sobre Mito Mochica y Pensamiento
Filosófico Griego Antiguo.
Los estudiantes identifican las características del pensamiento
basado en los mitos y del pensamiento basado en el Logos.
Los estudiantes enumeran algunas características.

 Del pensamiento mítico al pensamiento racional.

 Los alumnos, individualmente, leen el módulo entregado y realizan
las siguientes actividades.
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 Elabora un cuadro comparativo entre el pensamiento mítico y

el pensamiento racional.
 Explica las principales características políticas, geográficas y
sociales en las que surgió la filosofía.
 Comparten sus conclusiones con el pleno de la clase.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
Impreso
El docente evalúa los productos evidenciables a través de una
rúbrica.
Recurso verbal 40
Los alumnos como extensión del aprendizaje anotan las actitudes que
observan en los profesionales de su carrera.

VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO

Comprende la problemática
acerca del origen de la
filosofía
ACTITUDES
- Actitud reflexiva
Muestra una actitud pensante sobre la
problemática de la Filosofía y actitud
filosófica
COMPORTAMIENTOS
OBSERVABLES RÚBRICA
- Muestra una actitud pensante sobre
la problemática de la Filosofía y
actitud filosófica

VII) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
TEXTO
biblioteca
100/D89 Doñate, Isabel et al. (2002). Introducción a la filosofía. Madrid: Biblioteca Nueva.
Miro Quesada, Francisco. (1981). Para iniciarse en Filosofía. Lima: Editorial
100/M63
Universidad de Lima.
108/N53 Nicolas, Simone. (1988) Para Comprender la Filosofía. España: Ed. Verbo Divino.
Paz y Miño, M. A. (2001). Filosofías de ayer y hoy. Tomo I: Temas tradicionales. Lima:
101/P33
Ediciones de Filosofía Aplicada.
https://www.youtube.com/channel/UCEZ6n6saY6LH1tCNTedjJ8w canal docente
https://www.youtube.com/watch?v=xHmO_wuv278
https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1233658/html5/los_continentes.htm#
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