UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS MODERNOS
BARQUISIMETO

CONTRASTIVE GRAMMAR
CLASS 2
Pronombres Personales
Hello everyone! I hope you are doing O.K!

Esta clase es acerca de los Pronombres Personales en

ambos idiomas. Comenzaremos con la información en
español.

Los pronombres personales se denominan así porque

presentan rasgos gramaticales de persona. Esta propiedad
también se asocia a los pronombres posesivos,
considerados con frecuencia una variante de los
pronombres personales (la mía, el tuyo, etc).

Los rasgos de persona se expresan también en la flexión

verbal o terminación verbal, lo que repercute en la
concordancia. Los pronombres personales se caracterizan
por designar a los participantes (Pedro= él; Maria y
Susana= ellas, etc).

La forma que adoptan es diferente según se refieran al

hablante (yo), al oyente (tú) o a ninguno de los dos (él,
ella). Son, además, elementos definidos, propiedad que
comparten con los artículos determinados y con los
nombres propios.

Por lo que respecta al acento, los pronombres personales

me, te, se, le, lo, la, nos, os, les, los, las son átonos; los
demás son tónicos. Mientras que los pronombres átonos
pueden referirse a seres muy diversos, en los tónicos está
mucho más restringida la posibilidad de aludir a entidades
inanimadas. Así, de una mujer podría decirse Ella es muy
divertida, pero difícilmente se usaría la forma ella para
designar una novela o una película. La restricción queda
notablemente atenuada si el pronombre sigue a una
preposición, de modo que la expresión con él bajo el brazo
puede aplicarse a un informe, a un paraguas y a muchos
otros objetos. Los pronombres personales tónicos
duplicados no se suelen referir, sin embargo, a las cosas,
pese a llevar preposición: Leí la noticia > La leí ~ *La leí a
ella.
Recuerda que en inglés el sujeto tácito solo se usa con el
pronombre YOU en comandos o imperativos como en:

Please, (you) open de door.

Sin embargo, en español, podemos tener sujetos tácitos

(omitidos) con todos los pronombres personales:

Ya (nosotros) vimos.
Taken from: https://books.google.com.pe/books?
id=LPG4BgAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=gramatica+espa
%C3%B1ola+simple+claro&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwjP-6319-
XcAhXJk1kKHZLFCOsQ6AEIJjAA#v=onepage&q=gramatica%20espa%C3%B1ola%20simple
%20claro&f=false

Posición de los pronombres átonos en relación con el

verbo
Los pronombres átonos aparecen enclíticos (es decir,
pospuestos al verbo), cuando se adjuntan a los infinitivos
(comprarlo), los gerundios (comprándolo) y los imperativos
afirmativos (cómpralo tú, compralo vos). La colocación es
la misma con las formas de imperativo afirmativo que
coinciden con las de subjuntivo (cómprelo usted).

Cuando los pronombres átonos se anteponen al resto de las

formas personales del verbo: le contestó, las vio, se fue, no
se lo digas, se llaman proclíticas

LOS USOS DEL PRONOMBRE SE

El pronombre SE es uno de los más complejos de identificar y clasificar. La
siguiente información es para ayudar a reconocer cada caso y así poder
trabajar mejor en cada caso.

Se sustituto de le/les.

Función: Complemento Indirecto  

   Se utiliza el pronombre personal SE como sustituto de LE, LES

(complemento indirecto) cuando le sigue inmediatamente un pronombre LO,
LA, LOS, LAS en función de complemento directo. Aparece le/les si el
complemento directo es un Sintagma Nominal o Proposición Sustantiva:
Se lo di. / Le di el libro.
Cuando me los encontré, se lo dije. / Cuando me los encontré, les dije lo que
sabía.

Se reflexivo: Función: Complemento Directo/Indirecto

    Con el mismo valor: me, te, nos, os.     Se utiliza en función de
complemento directo o indirecto cuando su referente coincide con el sujeto. El
sujeto hace y recibe la acción. En el caso de que no coincida con el referente,
aparecerían lo,la, los, las (CD) y le, les (CI). Se trata, pues, de una diferencia
fundamentalmente significativa, no sintáctica. Es complemento directo si no hay
otro sintagma nominal que cumpla esa función y complemento indirecto cuando
un sintagma nominal con esa función.

· La niña se peina (reflexivo, complemento directo)

· A la niña la peina su madre (no reflexivo, complemento directo)
·La niña se lava la cara (reflexivo, complemento indirecto)
· A la niña le lava la cara su madre (no reflexivo, complemento indirecto)

    En otras ocasiones, el reflexivo tiene un valor factitivo: No es el que hace

directamente la acción, sino quien la ordena hacer.

· Nos hicimos una casa en el pueblo.

· Ayer me corté el pelo.

Se dativo o intensificador del verbo.

    Con el mismo valor: me, te, nos, os.

    A veces, el pronombre reflexivo sirve únicamente para intensificar el
significado del verbo, en construcciones transitivas o intransitivas. Puede añadir
matices significativos, no siempre precisos ni claros.

    Se presenta en dos tipos de construcciones

Concordados: la persona del pronombre coincide con el sujeto:
· Comió tres platos. / Se comió tres platos. (Transitiva)
· Fue en seguida. / Se fue en seguida. (Intransitiva)
No concordados: la persona del pronombre no coincide con el sujeto:
· ¡No seas embustero! ¡No me seas embustero!

Se recíproco.

Función: Complemento Directo/Indirecto

    Con el mismo valor:  nos, os .

    Se utiliza de la misma manera que el anterior, pero cuando el sujeto es
múltiple o plural y se entiende que cada individuo del sujeto realiza la acción
del verbo hacia el otro o los otros. Como antes, es una diferencia significativa.
· Juan y Pedro se escriben cartas. (recíproco, complemento indirecto)
· Juan y Pedro se pegan. (recíproco, complemento directo)

Indicador de voz media

    Con el mismo valor: me, te, nos, os.

    Indica un proceso que se produce en el interior del sujeto, sin que este sea el
agente ni exista ningún agente externo a él. Existen varios casos distintos:

Verbos que pueden funcionar como transitivos.

    Determinados verbos que funcionan a veces en estructuras transitivas no

reflexivas, con sujeto y complemento directo diferentes, admiten la construcción
en voz media. En este caso, suelen perder la construcción transitiva con CD y
pueden admitir un complemento de régimen o suplemento.
· No asuste usted a los niños / No los asuste. (Transitiva)
No se asuste usted. (Voz media)
· ¡Te asustas de todo!. (Voz media)

Verbos que cambian su significado.

    En otros casos, ciertos verbos cambian su significado al incrementarse con

el pronombre. Llevan complemento de régimen o suplemento
· Olvidé la cartera en casa. (Transitiva) Se refiere a un proceso físico: dejar la
cartera en casa.
· Me olvidé de la cartera. (Voz media) Se refiere a un proceso mental.

Se pronominal.

    Con el mismo valor: me, te, nos, os.

    Son verbos pronominales, propiamente, los que siempre exigen la presencia
del pronombre reflexivo y no existen sin él. Pueden llevar complemento de
régimen o suplemento.

· Se arrepintió de lo que había hecho.

· Prohibido suicidarse en primavera.

Se impersonal.

    Función: Indicador de impersonalidad.

    En las oraciones impersonales, SE es un elemento que indica el carácter
impersonal de la oración, sin ninguna otra función. Originariamente, procede
del pronombre SE, aunque en estas oraciones no funciona como tal.

Gramaticalmente, son oraciones unimembres, sólo con Predicado, con un

verbo en tercera persona singular. Su uso es fácilmente distinguible en las
oraciones intransitivas. En las transitivas, su uso puede confundirse con el se
pasivo reflejo, cuando el sintagma nominal o equivalente está en singular. En
muchas ocasiones sólo se pueden distinguir ambos usos atendiendo a otros
elementos oracionales (complementos) e, incluso, pragmáticos, que pongan de
manifiesto la preferencia por la impersonalidad activa (sin señalar el sujeto
agente) o la impersonalidad pasiva (con sujeto gramatical pasivo, pero sin
explicitar el complemento agente). En cualquier caso, unas y otras son
impersonales en el sentido de que siempre se oculta el agente de la acción.

· En este restaurante se come muy bien. (intransitiva)

· Aquí se vende vino. (transitiva) (Vino=CD) No interesa señalar el sujeto
agente; lo importante no es quién lo venda, sino dónde (aquí) y qué (vino).
· En círculos gubernamentales se comenta que subirá la gasolina.
(transitiva) (Que subirá la gasolina=Proposición sustantiva CD).
Probablemente, el sujeto agente es alguna persona concreta cercana al
Gobierno, pero no interesa que se conozca su nombre)
Se pasivo reflejo.

    Función: Indicador de pasiva refleja.

    En las oraciones pasivas reflejas, el pronombre SE funciona igualmente
como incremento verbal que indica el significado pasivo del verbo, aunque este
vaya en voz activa. Gramaticalmente, son oraciones bimembres con Sujeto y
Predicado Verbal, con verbo en tercera persona, singular o plural. El
elemento más destacable para reconocerlo es la concordancia de número que
se establece entre el sintagma nominal en función de sujeto y el verbo. Cuando
la concordancia se da en plural, no hay problema, puesto que el plural es el
término marcado de la oposición singular/plural: son siempre pasivas reflejas.
Cuando la concordancia se da en singular, se tendrán en cuenta los aspectos
lingüísticos y pragmáticos señalados en el se impersonal, puesto que el
singular no es el término marcado de la concordancia

· Se venden pisos (Pisos=Sujeto).

· Hoy se comenta que subirá la gasolina.
(Que subirá la gasolina=Proposición sustantiva Sujeto) El hecho destacable, la
noticia, el sujeto es la subida de la gasolina, que todo el mundo, mucha gente
(por eso no interesa señalar el Complemento Agente) comenta.

PRONOUNS

In English, pronouns take different forms:

SPECIFIC REFERENCE PRONOUNS

The nominative form is equivalent to subject; the objective
form is equivalent to object.
Remember that pronouns go alone:

Mine is on the corner. / I saw myself.

INDEFINITE REFERENCE PRONOUNS

ACTIVITY:

1. Underline and identify the PRONOUNS in the following

text.

All over the world children learn to understand and speak their own
language before they go to school. They acquire this wonderful skill
by constant practice, by listening and talking to themselves, to their
family and friends. At first the child only repeats words and phrases
that he has heard and learned. But he finds that he has to put new
sentences together to get what he wants. He tries the new
sentences out on people. They accept some of his sentences but
reject others because they are funny or because they don't make
sense.
Saitz &Stieglitz. Challenge: A First Reader/Workbook in English.
2- Classify the different uses of the pronoun ‘SE’ in
Spanish according to the information given in
class.

1. Solo entonces se podrá divulgar el nombre del Se impersonal

ganador.
2. No me molesta que Luis y Pedro se presten los Se
apuntes.
3. ¡Sé más disciplinado, por favor! Se dativo
4. Se lo expliqué con lujo de detalles. Se como sustituto de
complemento indirecto
5. La niña se miró en el agua del lago. Se reflexivo
6. Miguel no se avergüenza de su conducta. Se pronominal
7. Se trabajó mucho ayer. Se
8. Para ese puesto se requieren dotes de Se pasivo reflejo
cantante.

3. Select TWO different uses of the pronoun ‘SE’ from

the following text. Translate the sentence(s) into
English and contrast how these pronouns behave in
both languages. Write your conclusions in English
(9%).

Sé que una de las características que establece al hombre como ser racional
es su capacidad de lograr inventos. Desde los comienzos de la aparición del
hombre, éste se ha esforzado por realizar elementos que hagan más fáciles
algunas tareas. Con esos inventos se han resuelto áreas problemáticas que se
les han presentado a lo largo de la historia. Los primeros inventos fueron
elementos que se realizaron en piedra, toscos y rústicos que probablemente se
intercambiaban por ayuda. La invención más grande que se logró ha sido el
sistema de signos para comunicarse entre ellos: el lenguaje.

Cualquier duda comuníquense conmigo al correo. Gracias

Josely 😊