Elaborado por: Maribel pacheco bayona

Ficha 2 - Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concerniente a la adolescencia,

producto de la entrevista a:

 Adolescente entre los 15 y 17 años.

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos del adolescente, para
él puede elegir nombre ficticio o denominar al adolescente como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado

que encontrará en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos.

Edad: 17 años

Estrato socioeconómico: estrato 1

Conformación y relaciones familiares: su familia se conforma solo con su padre

Escolaridad: inicio a sus 3 años en el jardín donde su desarrollo motriz según el padre
fue muy bueno y rápido , a sus 5 años ingreso al colegio Alfonso López Ocaña donde
realizo desde prescolar hasta 5° obteniendo muy buenas calificaciones , muy buen
desempeño y una muy buena relación con sus compañeros y profesores .en 6° fue
matriculada la Institución Educativa colegio la agustina donde curso todo la
secundaria actualmente cursa 11° a pesar de las exigencias se caracteriza por su
buen desempeño ocupando el 3 puesto es muy sociable, humilde y sencilla.

De acuerdo a la información del desarrollo del adolescente obtenida con la

aplicación de las entrevistas por favor conteste las siguientes preguntas:
 1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de
acuerdo a la teoría de Piaget (especifique por cada etapa según edad).

Sensoriomotor ( del nacimiento hasta los 2 años)

Durante esta primera etapa, los bebés y niños pequeños adquieren sus conocimientos a
través de experiencias sensoriales y objetos manipuladores. Para la concepción de esta
etapa, tiene lugar entre el nacimiento hasta los dos años aproximadamente o hasta
cuando se inicia el desarrollo del lenguaje funcional, o sea cuando los niños comienzan a
comprender
2. Describamejor la información
los aspectos que perciben
del desarrollo con sus sentidos
que corresponden y expresarla
a la esfera emocionalen frases
según la
simples. En este punto del desarrollo,
teoría de Kohlberg, Hinde, Lorenz. la inteligencia de un niño consiste básicamente, en
exploraciones motoras y sensoriales básicas del mundo.
Kohlberg: Se enfocó en el estudio del desarrollo de la moral, ampliando la teoría de
Sandra
Piaget,nació
viendopor elparto normal en
razonamiento el año
moral como2003,
algorecibió
que se lactancia
desarrollamaterna,
en unaempezóserie de a
gatear a loseste
etapas, 7 meses, también
desarrollo moralle empezaron
se inicia en a salir sus primeros
la infancia dientes,
temprana y aculmina
los 10 meses
en la
dio sus primeros pasos, siempre fue imperativa desde bebe.
adolescencia o adultez. Si bien el no especifico directamente el aspecto emocional en
desarrollo moral, el reconoció la importancia de personas que sirven como ejemplo
preoperacional (desde los 2 a 7 años)
moral para la evocación de emociones elevadas moralmente, es decir el componente
Enemocional
esta etapa, dellos
individuo estaba supeditado
niños aprenden a través del a un
juegoaprendizaje,
de imitación,al menos la formatienen
sin embargo, en cómoun
se da expresión emocional.  
pensamiento egocéntrico y dificultades para comprender el punto de vista de otras
Fase Preconvencional
personas. También a menudo Sandraluchanrealizaba todas sus de
con la comprensión obligaciones
la permanencia era de muy buena
objeto.
estudiante, recogía sus juguetes, su padre la llevaba al parque siempre le daban premio
por ser
Sandra buena
a sus niña.ya caminaba, le gustaba jugar con muñecas con sus primas, siempre
2 años
fueHinde:
una niña
Fuemuy sana, aque
un etólogo los describió
3 años ingreso al jardín
el termino a los 5sensible,
de periodo años ingreso a la escuela
este periodo es unaal
grado
fasede presde
clave escolar
la vidaendelpoco tiempo
niño, se adaptó
en donde y empezóque
es importante a conseguir
se dé la muchos
apariciónamigos.
de ciertos
elementos cognitivos, sociales y emocionales, todo ello para permitir el correcto
Operaciones
desarrollo de concretas
los mismos( desde los 7 hasta
elementos. Parael elreto de su vida
desarrollo )
correcto del componente
Losemocional
niños en de estetodo individuo,
período este se debe
del desarrollo desenvolver
empiezan a pensar plenamente
de forma en másese periodo
lógica, sin
sensible, que abarca los primeros años de vida del sujeto. Cosas
embargo, su pensamiento aún puede ser muy rígido. Suelen tener limitaciones con los como el tipo de apego
que el niño
conceptos tenga cone sus
abstractos padres, la En
hipotéticos. enseñanza
esta fase, de laslosformas
niños de expresióna emocional
empiezan ser menos y
demás, definen
egocéntricos y sonelcapaces
tipo de devida emocional
pensar, que
sentir obtendráen
y ponerse el el
sujeto.
lugar de otras personas. Los
Sandra siente vínculos afectivos por su madre
niños en la etapa operativa concreta también empiezan a entender y su padre ya quequesiempre la apoyan
sus pensamientos
sonhasta que fallece
solamente parasu ellos
madreysiente que unno fuerte
todo apego
el mundo con su padre, aprende comparte
necesariamente día a día de a
sus
relacionarse con sus compañeros
pensamientos, sentimientos y opiniones. diferenciando lo familiar con lo social.
Lorenz: Él fue etólogo, el desarrollo el concepto de la impronta, producto de sus
Sandra a esta edad
observaciones tenia
a los desempeño
animales, mas y caracterizaba
especifico gansos. porElser una niña
termino de aplicada,
impronta apaso sus 10
de
años fallece su madre, actualmente vive solo con su padre, le gusta
usarse en el estudio de la conducta animal a la estudio de la psicología humana, además la fotografía y es muy
buena estudiante.
de que este concepto sirvió de base para la teoría del apego.  
Sandra empieza a relacionarse mejor con sus compañeros, salen a cine, juegan y pasan
mucho tiempo junto. Su padre le brinda confianza ya que es responsable.
 1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial
según la teoría de Erikson (identificando las etapas propuestas en su teoría).

Confianza - Desconfianza: Sandra siente confianza cuando práctica el atletismo

siempre es muy positiva, su padre le da confianza y la deja ir a las competencias,
siendo siempre una niña responsable.

Autonomía vs Vergüenza: Sandra crea una autonomía sobre ella es muy

responsable en sus estudios, el atletismo y todo lo que se propone. Su padre refiere
que le da vergüenza hablar en público.

Laboriosidad vs inferioridad: Sandra intenta ser mejor cada día en el colegio y

superar a sus compañeros para ser más destacada, domina las habilidades
académicas y sociales.
Físico: Sandra empieza a tener Cambios corporales como la estatura, peso,
desarrollo cerebral y el desarrollo de las habilidades motoras.

Emocional: Sandra empieza el desarrollo emocional es algo adquiere con el

transcurso de la vida, no hay certeza de cuándo este desarrollo culmina pero lo cierto
es que la base, es decir, Sandra desarrolla su sensibilidad y sentimientos.

2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual

desde la teoría de Freud.

ETAPA ORAL: la alimentación de Sandra fue la succión y la masticación son lo más

importante. Pero además Sandra a través de ella obtiene placer gracias a actividades
satisfactorias como la degustación y la succión.

ETAPA ANAL: Sandra aprende a los 2 años a controlar sus necesidades corporales
logrando la independencia.

ETAPA FÁLICA: Sandra ya empieza a diferenciar el sexo entre hombres y mujeres.

Siente una atracción por los niños.

ETAPA DE LATENCIA: Sandra comienza la etapa alrededor del momento en que entran a
la escuela y se preocupan más por las relaciones entre iguales, juegos y otros intereses.
3. Describa
Empieza los aspectos
a tomar del madurez.
su edad con desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo
físico.

Sandra en su desarrollo físico es una niña delgada, alta, bonita, es saludable, le gusta el
deporte, su padre refiere que asistió a todos sus controles de crecimiento y peso fueron
los adecuados también desarrollo habilidades motores.
 4. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa.

Sandra mantiene una muy buena comunicación con su padre le encanta tomarse fotos
con el hacer videos, salen al parque, restaurantes comparten muchos momentos,
maneja redes sociales como Facebook, instagram, whatsApp, y algunas veces YouTube
Sandra no tiene muchas restricciones en su celular y computador.

BIBLIOGRAFIA

Gion, Perez, Gonzalez (2012) Desarrollo del adulto y envejecimiento. En Cantero, V. M.

P. Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU. (pp
265-289) Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10637512