Análisis sintáctico.

Es el análisis de las funciones sintácticas o relaciones de concordancia y

jerarquía que guardan las palabras agrupándose entre sí en sintagmas, oraciones simples y
compuestas de proposiciones o nexos.

Su estudio
El estudio del Análisis Sintáctico es importante, ya que de un correcto análisis sintáctico
depende a menudo la interpretación y comprensión de los textos, especialmente de los
documentos problemáticos en legislación, política o tecnología (el llamado
procesamiento de lenguajes naturales). Diversas corrientes de la lingüística han
propuesto a su vez diversos métodos de análisis; el que se enseña en las escuelas es el
de la gramática tradicional, algo influido por el Estructuralismo; también tienen sus
partidarios los modelos del Generativismo o Gramática generativa y transformacional,
el modelo del Funcionalismo, el del Distribucionalismo, las Gramáticas de adjunción de
árboles y tantos otros.

Estructura de la oración
La oración es un enunciado que contiene una forma verbal. En todas las oraciones hay
dos partes: el sintagma nominal sujeto y el sintagma verbal predicado.

El sujeto

El sujeto de una oración es la persona, el animal, la cosa, idea, sentimiento... de quien

decimos algo en la oración. El sujeto siempre es un sintagma nominal (SN). El sintagma
nominal sujeto tiene siempre un núcleo (N) o palabra más importante que suele ser un
sustantivo, aunque a veces aparecerá un pronombre que va en lugar del sustantivo o una
palabra sustantivada (que hace de sustantivo aun siendo un verbo, un adjetivo...) Los
niños viajan en tren. El sujeto no tiene que ir necesariamente al principio de la oración,
ni tiene que aparecer obligatoriamente delante del verbo. Aterrizó el avión sin
problemas. SN (S) Aterrizó sin problemas el avión. SN (S) En ocasiones, en la misma
oración hay dos núcleos del sujeto para un mismo verbo. En este caso decimos que hay
un sujeto múltiple formado por dos sintagmas nominales, cada uno con su núcleo. Ej:
Tu hermano y tu primo son buenos amigos.

El predicado

El predicado es lo que en la oración se dice del sujeto. Ej: El caballo corre por la
pradera El predicado será una palabra o grupo de palabras al que llamaremos sintagma
verbal (SV), cuyo núcleo o palabras más importante será el verbo. El caballo corre por
la pradera El verbo es la palabra que sirve para nombrar acciones, estados o procesos. El
verbo puede aparecer en la oración de tres formas distintas: En forma verbal simple:
como, salto, bailaremos… En forma verbal compuesta: he comido, hemos saltado, había
bailado… En forma de perífrasis verbal o conjunto de palabras que funcionan como un
verbo. En este caso siempre hay un verbo auxiliar y uno principal en infinitivo l,
gerundio l o participio l: Tenías que volver vamos a salir…

Estructura del sintagma nominal

Llamamos Sintagma Nominal l (S.N.) a un conjunto de palabras que se agrupan
alrededor de un sustantivo o de una palabras que va sustantivada o equivale a un
sustantivo Ej: El avión El pequeño avión aterrizó. El pequeño avión de Madrid.

Llamamos núcleo de un SN a la palabra más importante de todo el sintagma nominal.

Generalmente, el núcleo de un SN es un sustantivo. Pero el núcleo de un SN puede ser:
Un sustantivo ______ Ej: El niño más alto iba sólo. Un pronombre _______ Ej: Él iba
sólo Un infinitivo verbal ________ Ej: Acertar es fácil. Un adjetivo sustantivado ____
Ej: El rojo es mi color favorito.

En un SN podemos distinguir tres constituyentes: el núcleo, en ocasiones, el

determinante y los complementos del nombre. El núcleo: sustantivo, pronombre o
palabras sustantivada. Los determinantes, que determinan a los sustantivos que
funcionan como núcleos, pueden ser los artículos o los adjetivos determinativos.

La oración simple
Para poder explicar el análisis de una oración simple, debemos partir de concepto
sintáctico inmediatamente anterior, el sintagma. El sintagma se define como el conjunto
de palabras (esto es, de lexemas y morfemas) que cumplen una determinada función
sintáctica. De acuerdo con esta definición, habrá que estudiar los sintagmas desde un
doble punto de vista:

 su estructura o forma interna;

 su función dentro de la oración.

El análisis de una oración en sus constituyentes inmediatos nos presenta los dos tipos
principales de sintagmas (nominal y verbal) en las dos funciones fundamentales (sujeto
y predicado): Aquella calurosa tarde de verano / se presentaba nuevamente muy
aburrida Cada uno de estos constituyentes inmediatos se articula en torno a su núcleo:
un sustantivo en el primer caso y un verbo en el segundo. Pero dentro de estos
sintagmas encontramos nuevas funciones: es decir, un sintagma puede estar formado a
su vez por otros sintagmas más pequeños. Esta es la llamada capacidad de recurrencia,
de la que gozan en general todas las unidades lingüísticas, pero que se aprecia
especialmente en los sintagmas.

Tipos de sintagma
¿Cuántos tipos de sintagmas existen? Hay varios criterios, que van desde establecer sólo
dos tipos (nominal y verbal) hasta hablar de sintagma preposicional. Sin embargo, lo
más lógico es designar los sintagmas según su núcleo: de este modo, tendremos cuatro
tipos de sintagmas, coincidentes con las cuatro categorías gramaticales susceptibles de
actuar como núcleo en un sintagma (es decir, las cuatro categorías gramaticales
poseedoras de lexema): nominal, verbal, adjetivo y adverbial.

Guía para hacer análisis sintáctico de oraciones

simples
1º Paso: Leer detenidamente la oración, hasta que entiendas perfectamente su
significado y el de todas sus palabras. 1.1. Si es necesario busca en el diccionario las
palabras que no entiendas.

2º Paso: Buscar el verbo . El verbo es la acción, la actividad... lo que sucede en la

oración. Es la palabra más importante de la oración. Nunca puede faltar en ella. Todas
las oraciones tienen verbo. Si no hay verbo, no hay oración. Destácalo con color Ej: Mi
madre lee el periódico.

3º Paso: Buscar el Sujeto (S). Es la persona, animal o cosa que realiza la acción del
verbo. Se busca: preguntando al verbo ¿Quién...? ¿Quiénes..? Ej: “Mi madre lee el
periódico” ¿Quién lee? Mi madre Se analiza así Ej: Mi madre lee el periódico.

4º Paso: Buscar el Predicado(P). Es todo lo que hace el sujeto, o lo que se dice del
sujeto. Está formado por el verbo y por todas las palabras que lo acompañan. Se analiza
así Ej: Mi madre lee el periódico.

5º Paso: Analizar los elementos del Sujeto. El sujeto siempre tiene un Núcleo (N). Y
también puede tener otros complementos. Se puede construir de varias formas: A)
Sujeto formado por un Nombre. Se analiza así: Ej: Julia juega en el recreo. B) Sujeto
formado por un Pronombre. Se analiza así: Ej: Ella juega en el recreo. C) Sujeto
formado por un Grupo Nominal (o Sintagma Nominal) Se analiza así: C1) Ej: Mi amiga
juega en el recreo. __ _____ Det N S P C2) Ej: Mi mejor amiga juega en el recreo. ___
____ ______ Det CN N S P C3) Ej: Mis amigas de la clase juegan en el recreo. ___ ___
____ Prep Det N Det N CN S P D) Sujeto Elíptico (SE): No se nombra al sujeto porque
ya lo conocemos, y no es necesario repetirlo. No aparece en la oración, pero existe.
Tenemos que escribir un pronombre personal que concuerde con el verbo y escribir
debajo (Se) Ej: Juega en el recreo. ( Ella ) N SE P El Grupo Nominal puede estar
formado por: • Determinante + Núcleo (Sustantivo) • Determinante + Núcleo
(Sustantivo)+ Complemento del Nombre (Adjetivo) • Determinante + Núcleo
(Sustantivo)+ Complemento del Nombre (Grupo Nominal) Para analizar un Grupo
Nominal, siempre empezaremos buscando el Núcleo.

6º Paso: Determinar el tipo de Predicado: Existen dos tipos de predicados: El Predicado

Nominal (PN) y el Predicado Verbal (PV) 6.A. Predicado Nominal (PN): Se forma con
los verbos copulativos (VC), que son: ser, estar y parecer. Se analiza así: Ej: Luisa es
alta ____ ___ N VC S PN 7A 7B

7º Paso 7.A Buscar el Atributo: (At) El Predicado nominal siempre lleva un Atributo
(At). El Atributo concuerda con el sujeto en género y número. Se busca : preguntando al
verbo: ¿Qué...? ¿Cómo..? Ej: “Luisa es alta” . ¿Cómo es Luisa ? alta At Pueden ser
atributos: Un Adjetivo. . Un Participio Se analiza así: Ej: Luisa es alta Ej: Luisa está
asustada ____ ___ N ____ ___ N N VC At N VC At S PN S PN Un Pronombre. Se
analiza así: Ej: Luisa es aquella ____ ___ N VC At S PN Un Complemento
prepocicional. Se analiza así: Ej: Luisa es de Jaén Prep N N VC At S PN Un Nombre o
grupo nominal Se analiza así: Ej: Luisa es la jefa. __ _____ Det N N VC At S PN 6.B.
Predicado Verbal (PV): Se forma con los verbos no copulativos (V), que son todos los
demás. Se analiza así: Ej: Eduardo regaló bombones a su abuela. N V S PV 9ª Paso 7.B:
Buscar el Complemento Directo (CD) Se busca : preguntando al verbo: ¿Qué...? ¿A
quién? (Si el verbo se refiere a una persona) Ej: “Inés dibujó una flor” . ¿Qué dibujó?
Una flor CD “Inés dibujó a su padre” ¿A quién dibujó? A su padre CD Podemos
asegurarnos de que una palabra o grupo de palabras es el CD si podemos sustituirlas por
los pronombre personales lo, la, los, las Ej: “Inés dibujó una flor” . Inés la dibujó. Una
flor CD “Inés dibujó a su padre” . Inés lo dibujó .A su padre CD Se puede construir de
varias formas: 7B A) Complemento Directo formado por un Nombre. Se analiza así: Ej:
Este barco transporta mercancías. N Det N V CD S PV B) Complemento Directo
formado por un Pronombre. Se analiza así: Ej: Este barco las transporta. N Det N CD V
S PV C) Complemento Directo formado por un Grupo nominal. Se analiza así: Ej: Este
barco transporta algunas mercancías peligrosas. Det N CN Det N V CD S PV 8B

8º Paso 8.B: Buscar el Complemento Indirecto (CI). Se busca : preguntando al verbo:

¿A quién...? o ¿Para quién...? Ej: “Inés dibujó una flor a su madre”. ¿A quién dibujó una
flor? o ¿Para quién dibujó una flor? A su madre CI Podemos asegurarnos de que una
palabra o grupo de palabras es el CI si podemos sustituirlas por los pronombre
personales le o les. Ej:”Inés dibujó una flor a su madre”. “Inés le dibujó una flor”. A su
madre CI Ej: ”Inés dibujó una flor a sus hermanas”. “Inés les dibujó una flor.” A sus
hermanas CI Se puede construir de varias formas: A) Complemento Indirecto formado
por un Complemento Preposicional. (Con las preposiciones “a” o “para”) Se analiza así:
Ej. El escritor dedicó su libro a mi vecina. Det N Prep Det N Det N V CD CI S PV B)
Complemento Indirecto formado por un Pronombre. Se analiza así: Ej. La escritora le
dedicó su libro. N Det N Det N CI V CD S PV 8B 9B

9º Paso 9.A - 9.B: Buscar los Complementos Circunstanciales (CC_ ) En una oración
pueden aparecer uno, varios o ningún Complemento Circunstancial. Expresan
circunstancias de tiempo, lugar, modo, cantidad... referidas siempre al verbo. Se pueden
construir de varias formas: A) Complemento Circunstancial formado por un adverbio.
Ej: El tren ha llegado pronto. CC B) Complemento Circunstancial formado por un
Grupo Nominal. Ej: Los trenes han llegado a la estación CC Los Complementos
Circunstanciales pueden ser de varios tipos: Complemento Circunstancial de Lugar
(CCL) Se busca : preguntando al verbo: ¿Dónde...? ¿A dónde...? ¿De dónde...?¿En
dónde...?¿Hacia dónde...? ¿Por dónde? ¿Hasta dónde...? ¿Desde dónde...? ¿Para
dónde...? Ej. Ellos jugarán en la calle. Prep Det N N V CCL S PV Complemento
Circunstancial de Tiempo (CCT) Se busca : preguntando al verbo: ¿ Cuándo...? ¿Desde
cuándo...? ¿Hasta cuándo...? ¿Para cuándo...? Ej. Ellos jugarán por la tarde. Prep Det N
N V CCT S PV Complemento Circunstancial de Cantidad (CCC) Se busca :
preguntando al verbo: ¿ Cuánto...? Ej. Ellos jugarán mucho. N N V CCC S PV
Complemento Circunstancial de Modo (CCM) Se busca : preguntando al verbo:
¿Cómo? Ej. Ellos jugarán alegremente. N N V CCM S PV Complemento Circunstancial
de Compañía (CCCía) Se busca : preguntando al verbo: ¿Con quién...? Ej. Ellos jugarán
con sus compañeros. Prep Det N N V CCCía S PV Complemento Circunstancial de
Instrumento(CCI) Se busca : preguntando al verbo: ¿Con qué...? Ej. Ellos jugarán con
sus juguetes. Prep Det N N V CCI S PV Complemento Circunstancial de Causa
(CCCausa) Se busca : preguntando al verbo: ¿Por qué...? Ej. Ellos jugarán por varios
motivos. Prep Det N N V CCCausa S PV Complemento Circunstancial de Finalidad
(CCF) Se busca : preguntando al verbo: ¿Para qué...? Ej. Ellos jugarán para divertirse.
Prep N N V CCF S PV