Вы находитесь на странице: 1из 5

Unidad 2: Fase 2

Andrés Mauricio Escobar Nieto


Cod. 16071885

Grupo
403018_18

Tutora
Claudia Liliana Agudelo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia


UNAD
Antropología psicológica

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Psicología

Octubre 2018
Resaltar aspectos más relevantes de cada enfoque propuesto, diligenciando el siguiente
cuadro:
Enfoques Representantes Postulados significativos Aportes a la Reflexiones o
Antropología cuestionamientos
Psicológica
Ecológico Urie Este modelo se caracteriza postuló una visión Los contextos
Bronferbrenner por la especificación de más integral, marcan el desarrollo
diferentes sistemas sistémica y humano de forma
Nacido en 1917 en
detectables en la vida de naturalista del directa en su
Moscú, inició la
las personas. El desarrollo cambio y su
teoría de los
microsistema, como un psicológico, implica desarrollo
sistemas
conjunto de actividades que las cognitivo, moral y
ambientales que
roles y relaciones que la características relacional.
influyen en las
persona experimenta en un físicas y sociales,
personas y en su Cuestiono la
entorno determinado. EL que rodean a un
desarrollo como ser psicología evolutiva
mesosistema que es la individuo se
humano. la cual definía una
unión de dos o más explican mediante
ciencia extraña para
entornos en los que el una interacción
niños en situaciones
sujeto participa dinámica: el sujeto
raras investigadas
activamente. El percibe el entorno y,
por adultos que a
Exosistema se describe a la par, se comporta
veces no comprende
como uno o más entornos dentro de él. El
a los niños.
que no incluye a la persona modelo ecológico
como participante, pero en creado para
los cuales se producen comprender el
hechos que los afectan. Y contexto,
el macrosistema se refiere constituyen una de
a las correspondencias en las aportaciones más
forma y contenido de los importantes y
sistemas de menor orden a conocidas de la
nivel cultural en creencias psicología cultural.
o ideologías.
Cognitivo Frederic Charles Considera a la persona La persona no es un El objeto de
Bartlett (1886- como un agente activo. Es reactor al ambiente evaluación de la
1969) un sujeto que procesa la (conductismo) o a psicología cognitiva
información, es decir, fuerzas es el conocimiento
selecciona, codifica, organísmicas de los procesos
J.Piaget (1896- transforma y recupera la biológicas (modelo cognitivos que
1980 información proveniente psicodinámico), median sobre la
del exterior como la que sino un constructor conducta. En un
proviene de su medio activo de su sentido estricto hace
interno. experiencia, con referencia al
carácter intencional conjunto de los
Otorga a las variables
o propositivo procesos cognitivos,
cognitivas (memoria,
y en un sentido
atención percepción,), un
amplio a qué papel
valor de gran importancia juegan éstos en la
en la determinación de la determinación de la
conducta del individuo. Se conducta. El
considera que la conducta objetivo básico es
está influida por una serie conocer cómo
de procesos y estructuras piensa el ser
mentales internas, es decir, humano. Se trata de
"es una función del mundo entenderlo como un
cognitivo de la persona. sujeto que dispone
de planes y
Se destacan tres
esquemas que
estructuras cognitivas:
puede usar en
Receptor sensorial (recibe
distintos momentos
la información interna y
y de distinta forma.
externa), una memoria a
corto plazo (que ofrece una
retención a corto plazo de
la información
seleccionada) y una
memoria a largo plazo
(que ofrece una retención
permanente de la
información).
Humanista Abraham Maslow, El humanismo como El humanismo Formula un sistema
Carl Rogers, movimiento filosófico propone romper con holístico abierto a la
William James, resalta de un modo u otro todo absolutismo y variedad de la
Gordon Allport la dignidad del ser con toda negación experiencia humana
humano. Está enfocado de la variedad y y, por tanto, el
en la experiencia subjetiva espontaneidad de la rechazo al
del individuo, se centra en experiencia, es establecimiento de
la persona humana y su central la persona tal un método único
experiencia interior, así como se descubre a para acercarse a
como en su significado sí misma y en esta diversidad
para ella y en la auto relación con las
presencia que esto le restantes personas y
supone. Resalta el valor grupos sociales.
de la dignidad humana e
interés en el desarrollo
pleno del potencial
inherente a cada persona;
Socio Lev Semionovich considera al individuo Desde la perspectiva El propósito se
constructivista Vygotsky (1896- como el resultado del antropológica, se cumple cuando se
1934) proceso histórico y social puede afirmar que el considera al
donde el lenguaje hombre es un ser aprendizaje en el
Jean Piaget,
desempeña un papel abierto y capacitado contexto de una
Bruner
esencial. para construir su sociedad, impulsado
El sujeto construye el propia realidad y, en por un colectivo y
conocimiento de la particular, su propio unido al trabajo
realidad, ya que ésta no conocimiento de la productivo,
puede ser conocida en sí realidad. incentivando
misma, sino a través de los procesos de
mecanismos cognitivos de desarrollo del
que se dispone, espíritu colectivo, el
mecanismos que, a su vez, conocimiento
permiten transformaciones científico-técnico y
de esa misma realidad el fundamento de la
práctica en la
formación de las
nuevas
generaciones
Histórico Lev Semiónovich Los procesos mentales Se encuentran ideas Para Vigotsky, la
cultural Vigotsky, nació en superiores del ser humano muy sugerentes formación de la
Biolorrusia en 1896 están relacionados relacionadas con el conciencia y el
y murió en 1934. indiscutiblemente con el aprendizaje, los desarrollo cognitivo
Se le considera el espacio sociocultural, mecanismos de este se producen de
padre de la concibe el desarrollo proceso, la relación fuera hacia dentro,
psicología personal como una entre aprendizaje y siguiendo un
histórico-cultural construcción cultural, que desarrollo; entre proceso de
se realiza a través de la pensamiento y internalización no
interacción con otras lenguaje que pueden mecánico,
personas de una construir el determinado por la
determinada cultura fundamento de una actitud del sujeto.
mediante la realización de nueva teoría y Ese proceso de
actividades sociales práctica pedagógica transformación
compartidas. Para capaz de dar posibilita la
Vygotski toda función respuesta a los retos construcción del
intelectual debe explicarse que enfrenta la conocimiento y de
a partir de su relación sociedad la cultura y se
esencial con las contemporánea. relaciona a una
condiciones históricas y actividad mental
culturales. que representa el
dominio de los
instrumentos de
mediación del
hombre con el
mundo. Por lo
tanto, "el
pensamiento y el
lenguaje son la
llave para la
construcción de la
naturaleza de la
conciencia humana"

Оценить