rigonometría

 Dpto. Pedagógico TRILCE

Derechos de Edición
Asociación Educativa TRILCE

Tercera Edición, 2007.

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otro, sin el permiso previo de la editorial.
 Trigonometría
INT RODUCCIÓN
La Trigonometría es una parte de las Matemáticas que trata de relacionar los ángulos y los lados de un triángulo; fue
iniciada por Hiparco, aproximadamente el año 150 a. C. Tiempo después, Tolomeo siguió con estos estudios, basándose en sus
estudios y de otros personajes de la Astronomía, para crear su sintaxis Matemática llamada Almagesto. Hoy en día, los ingenieros
y los físicos ocupan muchas de estas herramientas trigonométricas en su diario actuar, sin quizás conocer quién las crea y cuál es su
historia, la cual vamos a presentar a continuación.

Este texto de Trigonometría describe, en general, los temas que constituyen un curso de Trigonometría plana de nivel pre-
universitario. Supone el conocimiento, por parte del estudiante, de los principios básicos de Geometría Elemental, Álgebra y
Aritmética.

Este libro responde a una necesidad que hemos sentido agudamente todos los que nos avocamos a la enseñanza de las
Matemáticas en las aulas de la academia o colegio de TRILCE. La experiencia nos ha demostrado que el aprendizaje de las
matemáticas, requiere no solamente de conocimientos teóricos, sino fundamentalmente de la capacidad de resolver situaciones
matemáticas, denominadas, ejercicios o problemas.

La práctica constante de resolver ejercicios y problemas es la única manera de profundizar y cimentar los conceptos
teóricos bien aprendidos, es por ello que en el desarrollo del libro, ustedes deberán tener en cuenta las sugerencias planteadas y
analizarlas.

En cuanto a su estructura, el libro se desdobla en capítulos y en todos ellos, primero se aborda la parte teórica, la cual se
da en forma de tabla o cuadro sinóptico, y un resumen de formulas y resultados estrechamente relacionados. Una larga experiencia
ha convencido a los autores de que para los estudiantes es una gran ayuda el uso de tales resúmenes ya que resulta, a inicios, un
tanto difícil el manejo sistemático de todas las fórmulas .

Cada capítulo contiene 60 problemas, los cuales están dosificados de menor a mayor grado de dificultad, los primeros 20
son ejercicios de aplicación directa, dados con la intención de afianzar el uso de los conceptos teóricos, los siguientes 20 problemas
son preguntas de exámenes de admisión planteadas en las diversas universidades del medio (UNI, UNMSM, UNAC y PUCP) y los
60 problemas restantes son de mayor grado de dificultad que requieren en algunos casos de algunos conceptos de Álgebra o
Geometría. De esta manera el libro se hace didáctico y motivará al alumno los deseos de aprender, yendo de lo más simple a lo más
complejo.

Comenzamos por tratar el uso de las unidades angulares, y sus equivalencias, para poder aplicarlas al cálculo de una
longitud de arco de circunferencia, como también el área de un sector circular y algunos casos más, como es la determinación de la
cantidad de vueltas que gira una rueda o dos poleas o más que están trabajando en un sistema.

Después, nos introducimos a la columna vertebral de la Trigonometría que es el estudio de las razones trigonométricas;
primero para un ángulo agudo y luego para un ángulo que posea cualquier medida, determinaremos dentro de ellos los valores de
cada una de ellas por medio del estudio analítico y su representación mediante segmentos de recta dirigidos en la circunferencia
trigonométrica

Esta parte es fundamental ya que los temas siguientes tratarán sobre las diversas identidades que las relacionan, las cuales
por cierto son muy numerosas, y que sólo con la constancia en la práctica se podrán dominar, porque un mal entendimiento de los
primeros temas conducirá, inevitablemente, a dificultades continuas en las partes más avanzadas.

Dentro de las identidades, clasificaremos a aquellas que son imprescindibles, a las cuales llamaremos, identidades
básicas, y otras que son menos importantes; pero se dan con el fin que nos permita resolver situaciones matemáticas de un modo
mucho mas breve.

Seguidamente, le daremos uso a todo el bloque de las identidades en el estudio de las funciones trigonométricas ya sea
en las funciones directas e inversas: al hacer el cálculo de sus dominios y rangos, al resolver una ecuación e inecuación trigonométrica
o al resolver problemas de figuras geométricas, tan solo con el uso de las razones trigonométricas que relacionan sus elementos.

Finalmente, culminaremos con los temas de: vectores, la línea recta, cónicas (circunferencia, parábola, elipse e hipérbola),
en sus posiciones horizontal y vertical. Para el estudio de éstas, en su posición oblicua, abordaremos el tema de la transformación
de coordenadas. Y terminamos con la aplicación de los números complejos a la Trigonometría.

Tenga presente que el objetivo en el estudio de las Matemáticas no es mecanizarse, sino en saber aplicar correcta y
lógicamente una determinada definición, propiedad o teorema a cada problema que se esté resolviendo. Solo así, el estudiante
encontrará en las Matemáticas una recreación amena y ágil .
 TRILCE

Capítulo
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
1 DE UN ÁNGULO AGUDO - I
DEFINICIÓN: Son los resultados que se obtienen al dividir los lados de un triángulo rectángulo.
En el triángulo adjunto, tenemos:

C
a y c : catetos
a 2  c2  b2
b : hipotenusa
b a
B: recto
A y C : s agudos A + C = 90º
A c B
A los resultados así obtenidos se les asigna un nombre asociado a uno de los ángulos agudos del triángulo. Así en el gráfico;
para A ˆ tenemos:
a : cateto opuesto (CO) b : hipotenusa (H) c : cateto adyacente (CA)
Luego se definen :

SenA  CO  a CscA  H  b
H b CO a

CosA 
CA c
 SecA  H  b
H b CA c
CA c
TanA  CO  a CotA  
CA c CO a
Por ejemplo:

13 Sen  5 ; Tan   5
13 12
5
Cos  12 ; Cot  12
13 5

12

* TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS DE ÁNGULOS NOTABLES: Son aquellos triángulos rectángulos en los cuales
conociendo las medidas de sus ángulos agudos se pude establecer la proporción en la que se encuentran los lados de
dicho triángulo. Dos de los más usados son :

60º
45º
2 2
1 1

45º 30º
1 3
Mientras que uno aproximado, pero reconocido por sus diversas aplicaciones es el de 37º y 53º.

53º
5
3

37º
4

9
Trigonometría

A partir de estos se determinarán otros adicionales como:

67º30' 75º 71º30'

4+ 2 2 4 10
1 6- 2 1

22º30' 15º 18º30'

2+1 6+ 2 3

63º30' 82º 74º

5 5 2 25
1 1 7

26º30' 8º 16º
2 7 24
No olvide además:
30º 37º 45º 53º 60º
1 3 2 4 3
Sen
2 5 2 5 2
3 4 2 3 1
Cos
2 5 2 5 2
3 3 4
Tan 1 3
3 4 3
4 3 3
Cot 3 1
3 4 3
2 3 5 5
Sec 2 2
3 4 3
5 5 2 3
Csc 2 2
3 4 3

* PROPIEDADES:

I . Las razones trigonométricas de un ángulo; dependerán de la medida de dicho ángulo y no de los lados del
triángulo rectángulo en que se ubique. Por ejemplo:
C

PQ 
Sen 
AQ 
M 

Q Sen  MN Iguales
AN 
BC 
Sen 
 AC 
A P N B

I I . R. T. Recíprocas: Se nota claramente, de las definiciones de las razones trigonométricas de un ángulo agudo, que
existen tres parejas que son una la recíproca inversa de la otra, por lo que su producto es siempre igual a 1. Estas
parejas son las siguientes:
SenCsc  1 CosSec  1 Tan Cot  1

Note que los ángulos agudos, deben ser iguales. Por ejemplo si nos dicen que :
Tan(3x - 10º) . Cot(x + 30º) = 1; para calcular "x" diremos :
Tan(3x - 10º) . Cot(x + 30º) = 1  3x - 10º = x + 30º  x = 20º

II I. R. T. de Ángulos Complementarios: Cuando se calculan las razones trigonométricas de los 2 ángulos agudos
de un triángulo rectángulo, se puede notar que existen ciertas parejas de éstas que toman el mismo valor. Esta
característica la vamos a indicar de la siguiente manera:

10
 TRILCE

Si:   son agudos; tales Si:   son agudos; tales

que:  +  = 90º que:
entonces: Sen  = Cos
o
Sen  = Cos Tan = Cot
Tan = Cot Sec = Csc
Sec = Csc entonces:  = 90º

Por ejemplo: Por ejemplo: hallar "x", si:

Sen10º = Cos80º Sen (2x + 10º) = Cos3x
Tan20º = Cot70º 2x + 10º + 3x = 90º
Sec40º = Cos 50º 5x = 80º x = 16º
Cos24º = Sen 66º Otro ejemplo; hallar "x" si:
Tan = Cot (90º ) Tan (2x + y) = Cot (x - y)
Sen( + 10º) = Cos (80º ) 2x + y + x  y = 90º
3x = 90º x = 30º

11
Trigonometría

EJERCICIOS PROPUESTOS

01. Si "  " es la medida de un ángulo agudo y se cumple

5
07. Del gráfico, calcular: " Tg" , si: Tgw 
2 12
que: Tg  ; calcular: T  13 Sen   12 Cot 
3

a) 12 b) 14 c) 16
d) 18 e) 20

02. En un triángulo rectángulo ABC recto en "C" se cumple

w
que: 4SenA=7SenB; calcular: E  65 Sen 2 A  42 TgB
a) 0,5 b) 1 c) 1,5
a) 10 b) 15 c) 20 d) 2 e) 2,5
d) 25 e) 30
  
03. El perímetro de un triángulo rectángulo es 150u y la 08. Calcular: E  4 Tg  6 Sen  3 Cos
cosecante de uno de los ángulos agudos es 2,6. 4 6 3
Calcular la longitud del mayor cateto.
a) 5,5 b) 6,5 c) 7,5
a) 20 u b) 30 u c) 40 u d) 8,5 e) 9,5
d) 50 u e) 60 u

09. Calcular: E 
Cot 2 30 º. Sec 60 º. Cot 45 º
04. Del gráfico mostrado, calcular: " Cot .Cot "
2 Tg 2 30 º  Sec 2 45 º
B

 a) 2 b) 2,25 c) 2,5
d) 2,75 e) 3
F
10. Del gráfico, calcular: Cot 
A

A a C 
2a E
E
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 3/2 F
37º
O B
05. Del gráfico mostrado, calcular: " Tg  Tgw " , si: ABCD
es un cuadrado. a) 1 b) 2 c) 3
B C d) 4 e) 5
w
2a
E 11. Si ABC es un triángulo equilátero, calcular: " Tg"

3a B
 2
A D
N
a) 0,1 b) 0,2 c) 0,3
d) 0,4 e) 0,5 M 8

06. Del gráfico, calcular: " Cot " , si: Cot   2,4  C
A
B C


3 2 3 3
a) b) c)
5 5 7

A D 2 3 3 3
E d) e)
7 7
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

12
 TRILCE

12. Del gráfico mostrado, calcular: 11Tan  a) 5 b) 6 c) 7

d) 8 e) 9
B C

20. Si: SenxSecy = 1, con x e y agudos.
45º
xy xy
F Calcular: E  Tg( ).Cot ( ).Tgx.Tgy
2 3
37º
A E D
a) 1 b) 2 c) 3
a) 1 b) 2 c) 3 d) e)
5 6
d) 4 e) 5

21. En un triángulo rectángulo, los lados menores miden

13. Del gráfico mostrado, calcular: " Cotw " .
3 cm y 5 cm. Si el menor ángulo agudo de dicho
a
triángulo mide "  ".
Halle el valor de: W  17 Sen 2   1
4a
a) 1,5 b) 2,5 c) 3,5
w 45º
d) 4,5 e) 5,5
a) 1 b) 1,5 c) 2
22. En un triángulo ABC, recto en C, se sabe :
d) 2,5 e) 3
SecA  2
SecB 3
14. Del gráfico mostrado, calcular: " Tg" , si: ABCD es un
cuadrado. Calcular :
B C E  13  CosA  3  CtgB

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

23. En un triángulo rectángulo, el Coseno de uno de sus

37º  ángulos agudos es 0,96.
E F
A D
Si su hipotenusa mide 50 m.
a) 3/4 b) 3/7 c) 4/7 Hallar el perímetro de dicho triángulo.
d) 3/5 e) 3/8
a) 112 m b) 224 m c) 96 m
15. Si se cumple que: Sen2x = Cos3x para "x" agudo, d) 52 m e) 412 m
calcular: E = 4Tg(2x+1º)+3Tg(3x-1º).
24. Calcule el área de la región triangular ABC .
a) 5 b) 6 c) 7 Donde: AC = 36m; si, además
d) 8 e) 9
CscA  17  CscC  26
16. Si se cumple que: Sen(3x-17º)Csc(x+13º) = 1
Calcular: E = Csc2x+Cot3x+Sec4x a) 72 m2 b) 144 m2 c) 108 m2
d) 18 m2 e) 360 m2
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9 25. El perímetro de un triángulo rectángulo es de 338 m.
Si la tangente de uno de los ángulos agudos es 2,4.
17. Calcular: E = (3Tg10º+8Cot80º)Cot10º ¿Cuánto mide el cateto menor?

a) 10 b) 11 c) 12
a) 13 m b) 33,8 m c) 50 m
d) 13 e) 14
d) 56,33 m e) 55 m
18. Calcular: E = (5Sen20º+3Cos70º)(5Csc20º-2Sec70º)

a) 20 b) 22 c) 24
d) 26 e) 28

19. Sabiendo que: Tg(3x-10º)Tg40º = 1

Calcular: E = 3Sec3x+5Sen(2x-3º)

13
Trigonometría

2
26. De la figura, hallar (Tan   2) 4 3 5
a) b) c)
3 4 4
2 4
d) e)
3 5
2 mn m
31. Si:

 f  Csc   Tan   2  Cos 

n
(x) 3n 2n n 1
a) 1 b) 4 c) 2 Calcular: f(2)
d) 3 e) 0

27. Determinar la hipotenusa de un triángulo rectángulo,

a) 2 0 b) 21 c) 2 2
sabiendo que la suma de sus catetos es 6 m y el
producto de los Senos de los ángulos agudos es 0,22. d) 2 3 e) 0

a) 3 m b) 4 m c) 5 m 32. Si en el triángulo ABC, equilátero, M, N y P son puntos

d) 6 m e) 7 m medios de AB, BC y AC, respectivamente.
Además: NQ = 2QP
28. Del gráfico, calcule : Tan  . Calcular:
Si: BN = 2AN
C K  7 Tan   5 Tan 
Tan 
B
M

45º 
A N M N
B

a) 0,25 b) 0,5 c) 0,6

d) 0,8 e) 0,75 Q
 
A P C
29. Si en el gráfico : AB = BC.
Calcule: Tan  a) 3 b) 4 c) 6
B d) 8 e) 14

Sen  3

33. Si: x    y (Tanx ) 2 1
M 2
2
El valor de "q" es: q  1  Tan x
2
1  Ctg x
 53º
A C 2
a) 2 b) c) 3
3
2 4 2
a) b) c) 1 1
9 9 3 d) e)
2 3
1 2
d) e)
3 5 34. Del gráfico, calcular: Cot 
Si: ABCD: cuadrado.
30. Del gráfico, obtener Tan  B C

A

37º
M
37º
A D

a) 6 b) 12 c) 9

O B d) 18 e) 14

14
 TRILCE

35. Si: 4 Rr 4 Rr
Sen 3x . Cscy = 1 a) b)
(R  r)2 (R  r)2
Tan(2x + 20º) = Ctg(y + 10º)
Determinar "y - x" 2Rr 2Rr
c) d)
(R  r)2 (R  r)2
a) 12º b) 18º c) 20º Rr
d) 24º e) 32º e)
(R  r)2
36. Si: Tgx . Tgy = 1
42. Se tiene un triángulo rectángulo con catetos a y b.
Determinar:
Hallar su área en términos de "m" si:
xy xy xy
E  Sen    Tan 
 2 
  Sec 2
 3 

 3  a  t 2  tSec   2 Sen 
3 6
2  
b  t  tCsc  2 Cos
6 6 6 3
a) b) c) 1 2    2
3 6 t  2 mt  Tan   m
 4
5 2
d) e)
3 6 2
 m2 1 
a) m 2  1 b)  

37. Calcular:  2 
E = 4Sen20º (Csc20º + 2Sec70º) 2
 m2  1  (m 2  1)2
c)  
 d)
a) 12 b) 10 c) 8  2  2
d) 6 e) 16 e) m 2  1
38. Calcule el valor de la expresión:
43. En la figura, calcular el valor de x, si se cumple la
W  Sec 10 º  Sec 20 º  Sec 30 º ...  Sec 80 º siguiente condición:
Csc10 º Csc 20 º  Csc 30 º ...  Csc 80 º
Tan (30 º )  Ctg (30 º 3 )  0
a) 1 b) 2 c) 2

d) 3 e) 3 2
x
39. Hallar los ángulos agudos  y  tales que:
Tan (3   35 º )  Ctg (90 º )

2    15 º 20m

a) 11º y 10º b) 15º y 13º a) 10 2 m b) 10 m c) 5 3 m

c) 20º y 17º30' d) 35º y 25º
d) 5 m e) 10 3 m
e) 17º y 16º

40. Siendo: 44. Una semicircunferencia de radio (1  3 ) cm. se divide

Sen(2x+y) . Sen(x-y+10º) = Cos (x+2y) . Cos (80º - en treinta arcos iguales.
x + y) Calcular la proyección del arco comprendido entre la
Calcule: quinta y décima división sobre el diámetro horizontal
K = Cot(x+y) . Cot(5x-2y) . Cot(5y-2x) en centímetros.

a) 1 b) 2 c) 3 1 1
a) b) c) 1
4 2
3
d) 3 e) 5
3 d) e) 2
4
41. Se tiene dos circunferencias tangentes exteriormente
45. Si para un observador en la Tierra, el Sol aparece bajo
con radios R y r.
un ángulo de 32' y si la distancia del observador a la
Calcular el cuadrado de la cotangente del ángulo
superficie de Sol es 150 millones de kilómetros.
formado por la recta tangente a ambas circunferencias
Determinar el radio del Sol en millones de kilómetros
y la recta que une los centros.
sabiendo que:
Sen16' = 0,00465

15
Trigonometría

a) 0,70 b) 0,819 c) 1,395 D

d) 2,629 e) 1,402

46. En un triángulo isósceles, las medianas trazadas de sus M N

vértices de ángulos iguales se intersecan
perpendicularmente.
C x y E
Entonces, el Coseno de uno de los ángulos iguales es: A G

1 1 3
a) b) c)
3 2 2 B F
1 1
d) e) 35 65 55
10 2 3
a) b) c)
66 77 72
47. Dos autos parten simultáneamente desde un punto "P" 13 5
d) e)
en direcciones que forman un ángulo "  " uno a 11 7
5 km/h y el otro a 12 km/h.
Calcular el Cos  sabiendo que al cabo de 1 hora la 52. Del gráfico, hallar: Tan 
distancia desde el punto "P" al punto medio del B m E n F p C
segmento que separa ambos autos es de 7 km.

5 7 3
a) b) c)
8 16 80
9 13
d) e) 
40 25 A D

48. En el trapecio ABCD : BC // AD.

np nm mp
Si: AB = BC = 8; CD = 15 y AD = 25 y la medida del a) b) np c)
nm mn
ángulo CD̂A  D ; el valor de:
K = CscD + CtgD ; es: mn pn
d) mp e) pn
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 53. Si:
Tan(x+10º)+Tan(y+10º)=Cot(x+10º)+Cot(y+10º)
Cos (x  y)  Cos (4 y  10 º )
49. En un triángulo rectángulo ABC (B̂  90 º ) señale el 2
Sen (100 º 4 y)
equivalente de:
Calcular:
  
K   TanA  Tan A  1  TanA  Cot A  1 
 2  2  Sec 2 (x  10 º )  Sec 2 3 y
K
Cos (x  y  10 º )
a) Sen 2 A b) Cos 2 A c) Tan 2 A
a) 4 b) 8 c) 16
d) Cot 2 A e) Sec 2 A
d) 24 e) 32

50. Si: 3  es un ángulo agudo, tal que: 54. Del gráfico, calcular:
Cot 3   2 K  2 3 Cot   5 Tan 
5
Calcule: K  5 Csc   6 Cos 2  Si: CD se dibuja con centro en "E"
B Q C
a) 1 b) 2 c) 3 
d) 4 e) 5
P
51. Si los triángulos ABC, CDE y EFG son equiláteros.
Tanx
Calcule: 60º 
Tany
A E D
CE  EG
Si: AC 
3 2 a) 3 b) 5 c) 7
d) 8 e) 10

16
 TRILCE

55. En el cuadrado ABCD; calcular:

K  3 Tan   9 Tan  58. Sabiendo que:
E  
Sen (2 x  y  20 º )  Cos  3 x  2 y 
 2 
B C
Tan   3 y  Tan   3 y   1
x x
 2  4 
Calcule:
8º
W  Csc 2 (x  y)  Csc 2 3 y

A D a) 4 b) 6 c) 8
a) 3 b) 4 c) 5 d) 10 e) 5
d) 6 e) 7
59. Del gráfico calcular:
56. Sabiendo que: W  (Csc   1)(Csc   1)(Csc   1)(Csc   1)
Tan(40º+x) . Sen(50º-x) = Cos(10º+x) ..... (1)
Tan(2x-5º) . Tany = Tan1º . Tan2º . Tan3º ...... Tan 89º
Calcule:
W  Sec 2 (2 x  5 º )  Tan 2 (y  5 º )  Csc 2
(y  x  5 º )    
O1 O2 O3
a) 3 b) 5 c) 7
d) 9 e) 11 a) 4 b) 9 c) 16
d) 81 e) 100
57. En el cuadrado ABCD, calcular:
W  2 2 Cos   5 Cos  60. Del gráfico calcule:
Si: AE = AF; CM = CN y CF = 3FD W  (Sec   1)(Sec   1)  Cos   Cos 
Siendo "A" centro del arco BD.
B E C B


O
M 
 F 
A D T C
A N D
a) 1 b) 0 c) 2
3
d) 3 e)
a) 11 b) 13 c) 4 6 2
d) 19 e) 17

17
Trigonometría

Claves
01. e 31. c

02. d 32. d

03. e 33. e

04. c 34. b

05. b 35. d

06. e 36. a

07. c 37. a

08. d 38. a

09. b 39. e

10. b 40. d

11. d 41. a

12. c 42. d

13. b 43. b

14. c 44. c

15. c 45. a

16. a 46. d

17. b 47. d

18. c 48. d

19. e 49. e

20. c 50. c

21. c 51. b

22. e 52. a

23. a 53. c

24. a 54. e

25. d 55. d

26. d 56. d

27. c 57. e

28. e 58. c

29. b 59. c

30. e 60. c

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