RefrigeracionMT 2015

PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL
MAESTRO TÉCNICO EN REFRIGERACIÓN Y AIRE

ACONDICIONADO
MODALIDAD: MAESTRO TÉCNICO
Santo Domingo, R. D.
10 de Diciembre del 2015
CONTENIDO PÁGINA
I. PRESENTACIÓN 04
II. MAPA DE LA CALIFICACIÓN 06
III. DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN 08
IV. PERFIL TÈCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) 09
V. DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DEL BLOQUE ADMINISTRATIVO: 18
-Fundamentos de Supervisión 21
-Proceso de Gestión administrativa 24
-Desarrollo de Personal 27
-Elaboración de documentos técnicos 30
-Mejora de Métodos 33
-Seguridad y salud ocupacional 35
-Fundamento de contabilidad 38
-Producción y servicio 42
-Educación medio ambiental 45
-Emprendimiento 47
COMPETENCIAS BLOQUE TECNOLÓGICO: 49

-Matemática aplicada 53
- Dibujo Técnico 56
-Inglés Técnico 60
--Fundamentos de Informática 67
-Termodinámica 72
-Metrología 75
-Sicometría 78
-Sistemas de Refrigeración 81
-Manejo de Refrigerantes 84
-Diseño de Tuberías para Sistemas de Refrigeración 87
2
-Hidráulica y Neumática 90
-Electrónica aplicada a la refrigeración 93
-Controles de Máquinas eléctricas 97
-Diseño de Sistema de Distribución de Aire 100
-Instalación de Sistemas de Refrigeración y A/A 105
-Mantenimiento de Sistemas de Refrigeración y A/A 108
-Reparación de Averías Mecánicas en la Unidad de Agua Helada (Chiller) 111
-Formulación y Evaluación de Proyecto 114
VI. REQUERIMIENTOS DE RECURSOS 117

VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA 123
VIII. CRÉDITOS 124
IX. FORMULARIO SUGERENCIA DE MEJORA 125
3
I- PRESENTACIÓN:
El presente programa MAESTRO TÉCNICO EN REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO elaborado en el Modelo de Diseño
Curricular por Competencia ha sido preparado para aplicarlo en la modalidad "Formación Maestros Técnicos", a fin de que contribuya a
ampliar la cobertura del surgimiento de nuevos y mejores técnicos para insertarlos al mercado productivo.
El mismo está dirigido a técnicos promovidos o por promover a los niveles de mandos medios de las empresas y/o dueños de
pequeñas empresas con el propósito de que puedan desempeñarse eficientemente en tareas de supervisión y asesoría de la
producción, desarrollar planes de producción, organización, administración e instrucción de recursos humanos y desarrollo de
nuevos trabajadores.
Un maestro técnico tiene como función principal garantizar que lo planteado sea ejecutado sin que se generen conflictos.
Resulta ser un supervisor, planeador, organizador e instructor, a la vez que se le ofrece una formación técnico-administrativa muy
orientada a la práctica, ya que es enlace entre el mando operativo y el mando directivo.
El programa contiene los siguientes apartados:
MAPA DEL DISEÑO CURRICULAR, que incluye los módulos que componen el programa de formación.
DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN, que incluye: Código, Título, Objetivo de la Calificación, Población enfocada,
Requisitos de entrada, Modalidad, Duración, Horas teóricas, Horas prácticas, Fecha de aprobación, Tiempo de revisión, Fecha de
publicación, Tipo de calificación, Módulos que conforman la calificación, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador.
MÓDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Código del Módulo, Título del Módulo, Objetivo General del Módulo,
Correspondencia con la Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duración en horas, Horas teóricas, Horas prácticas, Objetivos de
aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber hacer, Saber ser), Criterios de evaluación, Estrategias metodológicas para el planeamiento
didáctico.
REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación).
LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que serán utilizados en el
desarrollo de la acción formativa.
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REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliográficas, hemerográficas o de cualquier tipo de publicación,
espacios electrónicos y software que sirven de apoyo al docente y al aprendiz.
Para la aplicación del presente programa de formación se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de
enseñanza, aprendizaje y evaluación:
 La identificación de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el aprendiz, ya sea por formación o experiencia antes
de iniciar el curso de capacitación.
 Fomentar la motivación y el interés para aprender las competencias presentadas en este programa de formación, a través de
las acciones que destaquen los beneficios que el curso ofrece al futuro egresado.
 Fomentar la adquisición o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigación documental y de
campo, el trabajo en equipo, visitas al sector productivo o ámbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para
incorporar nuevos aprendizajes a los ya existentes en el aprendiz.
 Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prácticas frecuentes, en los que se crean
condiciones reales o simuladas para la resolución de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el
aprendiz tenga la oportunidad de transferir los aprendizajes logrados a contextos diferentes, y de desarrollar otras
habilidades, como la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la administración de recursos, entre otros.
Este programa debe someterse a revisión cada 3 años. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente a través del Departamento de
Desarrollo y Vinculación Curricular, le dará seguimiento a su aplicación a fin de realizar los ajustes y las enmiendas que requiera,
acordes con los avances tecnológicos del área. Con tal propósito agradecemos las observaciones que nos remitan en el formulario
anexo. El mismo podrá ser completado, según desarrolle el curso y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo
Docente.
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REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO
Mapa de la Calificación
BLOQUES CONTENIDO TEMÁTICO DURACIÓN

EN HORAS
-Fundamento de supervisión 30
-Proceso de Gestión administrativa 50
-Desarrollo de Personal en la empresa 50
MÓDULOS DE
ADMINISTRATIVO -Elaboración de documentos técnicos 20
APRENDIZAJE
( 354 HORAS) –Mejora de métodos 30
-Seguridad y Salud ocupacional 35
-Fundamento de Contabilidad 60
-Producción y Servicio 40
-Educación medio ambiental 18
-Emprendimiento 21
-Matemática aplicada 60
-Dibujo Técnico 50
TECNOLÓGICO -Inglés Técnico 70
( 896 HORAS) -Fundamentos de informática 85
-Termodinámica 50
-Metrología 50
-Sicrometría 40
-Sistema de refrigeración 50
-Manejo de refrigerantes 30
-Diseño de tuberías para sistemas de 60
refrigeración
-Hidráulica y neumática 40
-Electrónica aplicada a la refrigeración 30
-Controles de máquinas eléctricas 60
6
DURACIÓN
EN HORAS
BLOQUES CONTENIDO TEMÁTICO
CONTINUACIÓN -Diseño de sistema de distribución de aire 50
BLOQUE
-Instalación de sistemas de refrigeración y A/A 50
TECNOLÓGICO
-Mantenimiento de sistemas de refrigeración y A/A 50
-Reparación de averías mecánicas en la unidad 30
de agua helada (chiller)
-Formulación y evaluación de proyecto 40
Total horas 1,250
Nota: Para certificarse como Maestro Técnico es obligatorio haber realizado el curso de Formación Metodológica de Facilitadores, el cual puede tomar de manera
independiente o paralelo a los módulos administrativos y tecnológicos. En caso de que el participante esté laborando en la empresa y aún no posea el título de
bachiller, el área responsable (Coordinación Dual y Maestro Técnico) ponderará la inclusión del participante en dicho programa.
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III- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN
CÓDIGO: 11906 TITULO: Maestro Técnico en Refrigeración y Aire Acondicionado
OBJETIVO DE LA CALIFICACIÓN:
Ser capaz adquirir los conocimientos generales y desarrollar las destrezas y habilidades suficientes para desempeñarse como maestro
técnico en el área de refrigeración y aire acondicionado.
POBLACIÓN ENFOCADA: Jóvenes y adultos de ambos sexo con aptitudes e interés en desarrollarse en la ocupación
REQUISITOS DE ENTRADA:
OPCION A: 1) Haber cursado y aprobado la formación dual, 2) Tener 2 años de experiencia como técnico en su área, 3) Edad
mínima 22 años, 4) Poseer condiciones para propiciar el desarrollo profesional de jóvenes,
OPCION B: 1) Haber adquirido en la práctica conocimientos y habilidades mayores o iguales a los de la formación dual, 2)
Tener aprobado el 4to de media , 3) Tener 5 años de experiencia en la ocupación, 4) Edad mínima de 23 años
MODALIDAD Maestro Técnico DURACIÓN 1,250 HORAS TEÓRICAS: 354 HORAS PRÁCTICAS: 896
FECHA DE APROBACIÓN 10/12/15 TIEMPO DE REVISIÓN Cada tres (3) años NO. DE REVISIÓN: 2
TIPO DE CALIFICACIÓN: SECTOR: RAMA PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL
Nacional Industrial Electricidad y Electrónica Refrigeración y aire acondicionado
SALIDA PROFESIONAL: Maestro Técnico en Refrigeración y Aire Acondicionado
PERFIL DE SALIDA: Las personas participantes serán competentes si:
1) Aplica conceptos básicos del proceso administrativo enfocados a la ocupación.
2) Maneja conceptos fundamentales de matemática aplicados a la ocupación, 3) Aplica el dibujo geométrico para realizar
empalmes y construcciones geométricas enfocados a la ocupación, 4) Maneja partes principales del computador y él sistema
operativo o plataforma Windows según manual de instrucción, 5) Aplica los principios y leyes de la termodinámica, según
postulados y leyes de la termodinámica 6) Aplica conocimientos y principios fundamentales de metrología aplicada a la
refrigeración industrial 7) Realiza cálculos micrométricos aplicados a la ocupación, 8) Analiza funcionamiento de los diferentes
sistemas de refrigeración y A/A según manual de instrucción, 9) Maneja gases refrigerantes, según las normas ambientales
establecidas. 10) Diseña tuberías para los diferentes sistemas de refrigeración, según tablas de conversión, 11) Aplica los
conocimientos, principios y leyes de la hidráulica y la neumática enfocados a la ocupación, 12) Identifica y monta dispositivos
electrónicos industriales según diagramas, 13) Aplica controles a máquinas eléctricas, según manual de operación, 14) Diseña
sistemas de distribución de aire, según normativas eléctricas, 15) Instala sistemas de refrigeración industrial, según normativas
eléctricas, 16) Aplica mantenimiento a los diferentes sistemas de refrigeración, según manual del fabricante y fichas de
mantenimiento, 17) Repara averías mecánicas en la unidad de agua helada (chiller), según manual del fabricante y fichas de
mantenimiento, 18) Formula y evalúa proyectos enfocados a la ocupación.
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9
PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA:
BLOQUE ADMINISTRATIVO
1-Requisitos Mínimos:
1.1) Educación Básica

Licenciatura en economía y/o administración
1.2) Educación Especializada:

Curso de Formación Metodológica para Facilitadores
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

Tener conocimientos básicos del manejo de Procesador de texto o
documentos y del manejo de presentaciones.
1.4) Experiencia de Trabajo:

Tres (3) años de labores en el oficio o área de administración o economía.
Experiencia Docente:
Tres (3) años
1.5) Cualidades Especiales Personales:
Buena dicción
Facilidad de expresión
Capacidad analítica
Buena presentación
Orientado al puesto
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el área de administración o economía
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SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

Ingeniero Industrial o ingeniero electromecánico o ingeniero civil



Tres (3) años de labores en el oficio o área de seguridad industrial.
Tres (3) años
1.5 ) Cualidades Especiales Personales:
Buena dicción
Buena presentación
Orientado al puesto
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el área de seguridad industrial.
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MATEMÁTICA TÉCNICA

Licenciatura en Educación mención Matemáticas o ingeniero electromecánico o ingeniero eléctrico o ingeniero industrial o
ingeniero civil



Tres (3) años de labores en el área de matemática.
Tres (3) años
1.3) Cualidades Especiales Personales:
Buena dicción
Buena presentación
Orientado al puesto
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el área de matemática
12
DIBUJO TÉCNIICO

Ingeniero Electromecánico o Ingeniero eléctrico o maestro técnico en instalación y mantenimiento eléctrico



Tres (3) años de labores en el área de dibujo técnico.
Tres (3) años
Buena dicción
Buena presentación
Orientado al puesto
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el área de dibujo técnico
13
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA

Licenciatura y/o Ingeniería en sistemas.


N/A

Tres (3) años de labores en el área de informática.
Tres (3) años
Buena dicción
Buena presentación
Orientado al puesto
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el área de informática
14
PERFIL ÉCNICO PEDAGÓGICO DEL PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA:
INGLÉS TÉCNICO

Técnico en idiomas o Licenciatura en idiomas.



Dos (2) años de labores en el oficio o área idiomas.
Dos (2) años
Buena dicción
Buena presentación
Orientado al puesto
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el área de idiomas
15
MATERIAS BLOQUE TECNOLÓGICO

Ingeniero Electromecánico o Ingeniero eléctrico o maestro técnico en refrigeración y aire acondicionado industrial.



Tres (3) años de labores en el oficio o área donde imparte.
Tres (3) años
Buena dicción
Buena presentación
Orientado al puesto
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el área de su especialidad
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FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

Licenciatura en Mercadeo o administración de empresas



Tres (3) años de labores en el oficio o área de formulación y evaluación de proyectos.
Tres (3) años
Buena dicción
Buena presentación
Orientado al puesto
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el área formulación y evaluación de proyectos
17
18
MATERIAS QUE COMPONEN EL MÓDULO ADMINISTRATIVO
MATERIAS/COMPETENCIAS DURACIÓN (HORAS)
-FUNDAMENTO DE SUPERVISIÓN 30
-PROCESO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA 50
-DESARROLLO DE PERSONAL EN LA EMPRESA 50
-ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS TÉCNICOS 20
-MEJORA DE MÉTODOS 30
-SERGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL 35
-FUNDAMENTO DE CONTABILIDAD 60
-PRODUCCIÓN Y SERVICIO 40
-EDUCACIÓN MEDIO AMBIENTAL 18
-EMPRENDIMIENTO 21
TOTAL: 354
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Perfil de Competencias bloque Administrativo
- Aplica los conocimientos básicos sobre la empresa, organización, principios y técnicas generales de supervisión según manual de
instrucción.
- Interpreta las funciones generales que concurren en un puesto de dirección, según procedimientos técnicos.
-Aplica las técnicas fundamentales para el desarrollo del personal según principios administrativos.
-Elabora documentos técnicos, según procedimientos técnicos..
- Aplica las técnicas e instrumentos indispensables para el estudio, propuesta y modificación de los métodos de trabajo, según
procedimientos técnicos.
- Aplica los principios y técnicas de seguridad y salud ocupacional, según manual de instrucción.
- Adquiere los conocimientos básicos sobre el tratamiento de la información contable y los costos y gastos de una empresa,
según procedimientos técnicos.
-Aplica conocimientos básicos sobre producción, proceso, planeación y control de la producción, así como el control de calidad y el
manejo de materiales, según procedimientos técnicos..
- Aplica los principios y herramientas básicas para proteger el medio ambiente y mejorar la promoción del tema en el área de
trabajo.
- Aplica los conceptos de emprendedurismo, realizando proyectos individuales de empresas o negocios, enfocados a la ocupación.
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DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 1
Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
Fundamento de Supervisión
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estará en capacidad de aplicar los
Objetivo General del
conocimientos básicos sobre la empresa , organización, principios y técnicas generales de supervisión, según
Módulo
procedimientos técnicos.
Correspondencia con
la unidad de N/A
competencia:
Prerrequisitos : N/A
DURACIÓN EN HORAS: 30 HORAS TEÓRICAS: 07 HORAS PRÁCTICAS: 23
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
1-Aplicar principios de -Concepto de supervisión -Aplicar principios de supervisión -Responsabilidad - Los principios de supervisión
supervisión según manual -Elementos de la supervisión los aplica, según manual de
de instrucción. -Misión de los mandos instrucción., de forma correcta.
-Diferencia entre funciones de un directivo
y la de un mando
-Concepto de :
 Mandos medios
 Maestro técnico
 Supervisor
 Trabajador calificado
 Aprendiz
-Cualidades de un mando medio
-Empowerment (Globalización)
-Capacitación
-Niveles de productividad
2- Aplicar principios y -Identificación de los principales deberes y -Aplicar principios y -Trabajo en equipo - Los principios y sistemas de la
sistemas de la delegación responsabilidades del mando medio. sistemas de la delegación delegación efectiva los aplica,
efectiva según tipos. efectiva según tipos, de manera
-Concepto de responsabilidad
adecuada.
-Responsabilidades de los mandos medios
21
CONTINUACIÓN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Concepto de cada uno
-Autoridad del mando medio
-Identificación de las bases de la autoridad
del mando medio.
-Concepto, tipos, bases y características
-Funciones
-Casos concretos
-Concepto de delegación
-Beneficios de la delegación
-Tipos de delegación
-El rol de delegar
-Sistema de delegación
-La no delegación
-Por qué la administración no siempre
delega
-Por qué los subordinados no siempre
aceptan la delegación
-Puntos claves de la delegación
3-Aplicar conceptos y -Calidad total: Conceptos fundamentales -Aplicar principios y conceptos de -Calidad - Los conceptos y principios de
principios de la gerencia -Círculos de calidad la gerencia moderna la gerencia moderna los aplica,
moderna según técnicas -Trabajo en equipo según técnicas gerenciales, de
gerenciales. -Técnicas de justo a tiempo forma correcta.
-Sistemas de Calidad
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro del
resultado de aprendizaje.
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo, Análisis documental
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:
Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales que
promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
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Proceso de gestión administrativa
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de
Módulo interpretar las funciones generales que concurren en un puesto de dirección, según procedimientos técnicos.
Correspondencia con la
N/A
unidad de competencia:
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1-.Aplicar principios y -Concepto -Aplicar principios y sistemas -Responsabilidad - Los principios y sistemas de
sistemas de organización -Tipos de empresas de organización organización los aplica,
según técnicas gerenciales -Funciones de una empresa según técnicas gerenciales,
-Elementos principales de una empresa de forma correcta.
-Clasificación de las empresas
-Concepto de organización
-Objetivo e importancia de la organización
-Representación Grafica de organización
(organigrama)
-Principios de Organización
-Estructura Empresarial
2- Determinar proceso de la -Valoración del proceso administrativo -Compromiso -El proceso de la función de
función de planeación según -Aspectos generales de administración planeación la determina,
manual de instrucción -Funciones administrativas según manual de instrucción,
-Resultados del proceso administrativo. sin dificultad.
-Definición
-Concepto de planeación
-Situaciones que el supervisor tendrá que
planear a menudo
-Principales cambios que afectan la
planeación del supervisor
-Explicación del proceso de planeación y
planificación.
-Proceso de planeación
24
CONTINUACIÓN…
CONTINUACIÓN...
-Técnicas de planeación
-Ejercicios de planeación
3-Aplicar principios y -Concepto -Manejar el proceso de -Responsabilidad - Los principios y sistemas de
sistemas de dirección según - Principios coordinación dirección los aplica, según
manual de instrucción -Coordinación eficaz manual de instrucción, de
-Técnicas -Aplicar Principios y sistemas forma correcta.
-Ejercicios de dirección
-Concepto de dirección
-Métodos de dirección -Manejar función control
-Características básicas de una buena orden
-Ejemplos de formas de dirigir
-Elementos de la función de dirigir
-Toma de decisiones en la empresa
-Concepto de control
-Etapas en el proceso de control
-El mando medio y su papel frente al control
-Tipos de controles
-Ejercicios prácticos
4-Aplicar conceptos básicos -Concepto de economía -Aplicar conceptos básicos de -Trabajo en equipo - Los conceptos básicos de
de economía según -Macroeconomía economía economía los aplica, según
postulados. -Microeconomía postulados, en forma
-Sistemas económicos correcta.
25
26
Desarrollo del personal en la empresa
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de aplicar las
Módulo técnicas fundamentales para el desarrollo del personal, según principios administrativos.
N/A
CONTENIDOS
1- - Describir las tareas de -Concepto de desarrollo de personal -Responsabilidad -Las tareas de un puesto de
un puesto de trabajo según -Importancia del desarrollo de personal trabajo las describe, según
tipo de puesto -Etapas del desarrollo de personal: tipo de puesto, sin error.
-Concepto de análisis de puesto. Descripción
-Concepto de descripción de puesto de trabajo
-Concepto de especificación de puesto
-Ejercicio práctico
-Identificación técnica de reclutamiento,
evaluación, selección y desarrollo del personal.
-Concepto de reclutamiento
-Medios y fuentes de reclutamiento
-Definición y proceso de selección y
evaluación
-Etapas del desarrollo del personal
2-Evaluar el rendimiento -Concepto de rendimiento -Evaluar rendimiento del -Trabajo en - El rendimiento del
del personal según tipo de -Medidas del trabajo personal equipo personal, según tipo de
desempeño -Factores que originan una evaluación desempeño lo evalúa,
deficiente -Controlar el rendimiento aplicando los
-Aspectos a tomar en cuenta del evaluado del personal procedimientos, de forma
-Definición de control correcta.
-Técnicas para el rendimiento del personal
- Tipos de controles
27
CONTINUACIÓN…
CONTINUACIÓN...
3-Aplicar las técnicas para -Responsabilidad -Aplicar las técnicas para -Compromiso - Las técnicas para
administrar sueldos y -Técnicas para administrar sueldos y salarios administrar sueldos y salarios administrar sueldos y
salarios según leyes -Formas de remuneración salarios las aplica, según
gerenciales -Concepto de administración sueldos y salarios -Elaborar nómina de pago leyes gerenciales, con la
-Diferencia entre sueldos y salarios calidad requerida.
-Clasificación del salario
-Factores del salario
4- Aplicar aspectos -Concepto de motivación -Aplicar los aspectos fundamen- -Flexibilidad - Los aspectos fundamentales
fundamentales en la -Escala necesidades tales en la motivación de la gente en la motivación de la gente
motivación de la gente -Causas de la motivación en la gente los aplica, según técnicas
según técnicas -Aspectos fundamentales de la motivación -Aplicar Técnicas para analizar y motivacionales, con la calidad
motivacionales -Barreras de la motivación solucionar problemas y conflictos requerida.
-Teorías y estudios sobre motivación
-Fases de unas buenas relaciones -Manejar servicios sociales y
-Definición de conflictos relaciones laborales
-Formas de resolver conflictos
-Proceso de toma de decisiones -Aplicar los principios y elementos
-Conceptos de servicios sociales fundamentales de la comunicación
-Características de los servicios efectiva
-Clasificación de los servicios sociales y las
prestaciones -Aplicar principios y técnicas
-Prestaciones y servicios que otorga la ley fundamentales del liderazgo
-Código de trabajo eficaz
-Reglamento general de trabajo
-Concepto de comunicación
-Elementos del proceso comunicativo
-Canales y vías de comunicación
-Principios de la comunicación
-Responsabilidad del supervisor en la
comunicación
-Prácticas para mantener comunicado
el personal
-Aspectos que debe informar el supervisor a
su jefe
- El liderazgo: Concepto, enfoque, estilos
- Funciones del mando como líder
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29
Elaboración de documentos técnicos
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de elaborar
Módulo documentos técnicos, según según procedimientos técnicos.
N/A
CONTENIDOS
1- Redactar párrafos según -Identificación de normas generales y -Redactar párrafos -Compromiso -Los párrafos los redacta,
reglas gramaticales gramaticales de redacción. según reglas gramaticales, sin
-Normas generales : error.
 Selección del tema
 Preparación plan o guion
 Revisión de datos
 Orden lógico de las ideas
 Lenguaje natural, sencillo, claro y preciso
-Normas gramaticales:
 Uso limitado de adjetivos
 Uso adecuado de términos y giros
 Uso correcto de los pronombres (le, la, lo,
las, les)
 Uso correcto de las reglas de concordancia
de los tiempos
 No abuso de las palabras (que, después,
porque, además, sin embargo, etc )
 No repetición de las mismas palabras en
frases próximas
-Definición
-Estructura :
 Oración inicial
 Oración intermedia
 Oración final
CONTINUACIÓN…
30
CONTINUACIÓN...
-Tipos de párrafos
-Métodos para redacción de párrafos :
 Por detalles
 Por ejemplos
 Por comparación o síntesis
 Por definición
 Por causa y efecto
 Por mezcla de métodos
-Importancia del ordenamiento de las palabras en
la redacción de párrafos
-Elementos de enlace entre la oración principal
y secundaria
2- Redactar -Definición -Redactar cartas -Compromiso -Los documentos técnicos los
documentos -Tipos de cartas redacta, según reglas
técnicos según reglas -Características de la carta - Redactar Informes gramaticales, sin error.
gramaticales -Partes de la carta técnicos
-Clases de documentos:
 Expositivo , demostrativo
-Elementos que intervienen en la elaboración de - Redactar memorando y
un documento circular
-Ventajas del informe
-Cómo mejorar estilo de redacción
-Tipos de Informes:
 Técnicos - Redactar agenda de
 Analítico actividades propias del
 Deliberativo puesto
 Expositivo
-Carta Informe - Elaborar cronograma de
-Memorando y circular: actividades
-Concepto
-Características
-Partes
-La agenda
-Cómo preparar una agenda de actividades
-Pasos para elaborar cronograma
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Mejora de métodos
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de aplicar las
técnicas e instrumentos indispensables para el estudio, propuesta y modificación de los métodos de trabajo,
Módulo
N/A
CONTENIDOS
1- Seleccionar trabajo para -Identificación de las etapas de estudio de métodos -Seleccionar trabajo para -Compromiso -El trabajo para mejorar
mejorar métodos según -Concepto sobre mejora de métodos mejora de métodos métodos lo selecciona, según
estrategias gerenciales -Objetivos e importancia del estudio de métodos estrategias gerenciales. de
-Etapas del estudio de métodos manera correcta.
-Consideraciones generales
-Factores a tomar en cuenta
2- Elaborar nuevo método -Técnicas de registros : Gráficos y diagramas -Registrar los hechos del -Flexibilidad -El nuevo método de trabajo
de trabajo según políticas -Simbología empleada en gráficos y diagramas trabajo a mejorar su método lo elabora, según políticas
institucionales -Diagramas de recorrido o cursogramas institucionales, sin dificultad.
-Técnica de interrogatorio :
Concepto -Elaborar nuevo método de
Importancia trabajo
-Idear el nuevo método
-Implementar método
-Uso del método
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34
.-DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
Seguridad y Salud ocupacional
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de aplicar los
Módulo principios y técnicas de seguridad y salud ocupacional, según procedimientos técnicos.
N/A
CONTENIDOS
1- Aplicar principios y -Concepto de seguridad -Aplicar principios y técnicas -Trabajo en equipo -Los principios y técnicas
técnicas fundamentales en la -Objetivos de la seguridad e higiene ocupacional en la prevención de accidentes fundamentales en la
prevención de accidentes -Accidentes: definición, tipos y causas. prevención de accidentes los
acorde a medidas de -Seguridad Ind. E Higiene Ocupacional en aplica, acorde a medidas de
seguridad áreas operativas seguridad, en forma
-Inspección de seguridad: Conceptos, Objetivo, correcta.
tipos
-Promoción de la seguridad e higiene en el
área laboral
-Concepto de fuego: Naturaleza
-Técnicas de extinción
-Equipos de protección industrial
-Cómo se produce un incendio . Elementos que
producen el fuego.
Evaluación de un proceso de combustión
-Dimensión del fuego
-Métodos de extinción de los incendios
-Medios de propagación
-El extintor y su uso
-Fuentes de riesgos de incendio en la empresa.
35
CONTINUACIÓN
CONTINUACIÓN...
2- Aplicar primeros auxilios -Lesiones -Aplicar primeros auxilios -Trabajo en equipo -Los primeros auxilios en
en caso de accidentes según -Conocimientos anatómicos en el ambiente de trabajo caso de accidentes los aplica,
normativas de emergencia -Conocimientos fisiológicos -Responsabilidad según normativas de
-Heridas, tipos y tratamiento emergencia, sin supervisión.
-Hemorragias, tipos y tratamiento
-Fracturas, tipos y tratamiento
-Vendajes, tipos
-Asfixia, tipos y tratamiento
-Quemaduras, tipos y tratamiento
-Como recoger y transportar a un herido
3- Analizar medio ambiente, - Medio Ambiente -Responsabilidad - El medio ambiente, su
su conservación y elementos - Concepto conservación y elementos
contaminantes según - Importancia contaminantes lo analiza,
normativas de protección - Impacto del medio ambiente en el hombre según normativas de
ambiental protección ambiental, de
forma correcta.
36
37
Fundamento de contabilidad
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de adquirir los
conocimientos básicos sobre el tratamiento de la información contable y los costos y gastos de una empresa,
Módulo
Correspondencia con
la unidad de N/A
competencia:
CONTENIDOS
1- Elaborar estado de -Concepto -Preparar y organizar docu- -Responsabilidad -El estado de situación
situación (balance general) -Importancia de la contabilidad mentos, libros y/o tablillas (balance general) lo elabora,
según leyes contables -Documentos y reportes según leyes contables, sin
-Tipos de cuentas (nominales, reales de origen -Llevar sistema simple de cuenta error.
deudor y acreedor)
-Sistema simple de cuenta: -Organizar transacciones
-Sistema de contabilidad
-Columnares, libros y su función -Registrar transacciones
-Diario general: Partida doble
-Registro de transaciones en el Diario General -Realizar los pases de
-Preparación mayor general informaciones del Diario
-Balance de comprobación : Partes General al Mayor General
-Cuentas de origen deudor y acreedor
-Estado Financiero -Preparar balance de
-Cuentas de origen deudor y acreedor comprobación
-Estado de resultados
-Organización y partidas que componen Función -Elaborar estado de resultados
-Estado de situación: Concepto
-Partes que lo componen -Elaborar estado de situación
-Organización de las diferentes partidas (balance general)
-Interpretación y aplicación de fórmulas
-Como se elabora el estado de situación
-Presentación
38
CONTINUACIÓN….
CONTENIDOS
-Registro de transacciones en el Diario General -Registrar transacciones
-Preparación mayor general
-Balance de comprobación : -Realizar los pases de
Sus partes informaciones del Diario General
-Cuentas de origen deudor y acreedor al Mayor General
-Estado Financiero
-Cuentas de origen deudor y acreedor -Preparar balance de
-Estado de resultados comprobación
-Organización y partidas que componen Función
-Estado de situación: Concepto -Elaborar estado de resultados
-Partes que lo componen
-Organización de las diferentes partidas -Elaborar estado de situación
-Interpretación y aplicación de fórmulas (balance general)
-Como se elabora el estado de situación
-Presentación
2- Controlar diferentes -Concepto de depreciación -Calcular la depreciación de los -Trabajo en equipo - Los diferentes tipos de
tipos de inventarios -Método de cálculo de depreciación activos fijos depreciables de una Inventarios (existencias ) las
(existencias ) según leyes -Formulas empresa controla, según leyes
contables -Importancia del control de inventario contables, de manera
-Métodos de valoración de inventario -Controlar los diferentes tipos de adecuada.
-Tipos de inventarios inventarios de una empresa
-Cálculos de inventarios
-Método de manejo de inventarios perpetuos -Calcular finanzas
PEPS
UEPS -Preparar Nóminas de pagos en la
Costo o Mercado empresa
Costo Promedio
-Cálculos de porcentajes y tasa de interés
-Fuentes financieras
-Nómina de pago
-Concepto
-Partes de la nómina
-Cómo se elaboran
-Calcular ingresos y egresos
39
CONTENIDOS
3-Realizar análisis de -Definición de: Costos y Gastos -Establecer diferencia entre -Trabajo en equipo - El análisis de costos lo
costos según normas -Importancia costos y gastos realiza, según normas
contables y financieras -Diferencia contables y financieras,
-Métodos de asignación de costos indirectos -Clasificar costos y gastos siguiendo instrucciones.
-Componentes del costo de producción
-Métodos de asignación de gastos generales y -Asignar costos indirectos de
administrativos y de ventas producción y determinar el
-Componentes del costo total costo total y unitario
-Costos:
-Concepto -Asignar gastos generales y
-Componentes del Costo administrativos de ventas
-Variables
-Factores que determinan el precio de ventas -Determinar los Costos
-Método específicos de producción
-Forma de Cálculo
-Comportamiento de los -Realizar análisis de costos
-Identificación del comportamiento de costos de
acuerdo al volumen de producción y costos.
-Diferentes tipos de costos y gastos de acuerdo -Determinar precio de ventas
al volumen de producción y ventas
-Racionalización y reducción de costos -Aplicar alternativas de
-Tiempo total del trabajo: Componentes reducción y/o racionalización
-Formas de reducción de los contenidos de costos
adicionales y tiempo productivo de trabajo
4- Elaborar presupuesto de -Interpretación de punto de equilibrio: -Calcular el margen de -Compromiso - El presupuesto de
instalación frigorífica -Concepto contribución total y unitario instalación de un taller de
según planificación -Importancia mecánica industrial lo
financiera -Operación en la planeación financiera -Calcular punto de equilibrio elabora,
-Elementos que determinan el margen de según planificación
contribución -Realizar cotización de equipos y financiera, de forma
-Forma de cálculo materiales de refrigeración adecuada.
-Punto de equilibrio:
-Forma de Cálculo
-Ejercicios
-Materiales refrigeración y A/A
-Costos equipos
40
41
Producción y Servicio
Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de aplicar
conocimientos básicos sobre producción, proceso, planeación y control de la producción, así como el control de
Módulo
calidad y el manejo de materiales , según procedimientos técnicos.
N/A
CONTENIDOS
1- Aplicar controles de -Concepto de producción -Aplicar controles de producción -Compromiso -Los controles de producción
producción según normas -Clasificación de la producción los aplica, según normas de
de calidad  Producción continua calidad, de forma correcta.
 Producción intermitente
-Características de los sistemas de producción
-Productividad
-Concepto de proceso de producción
-Secuencia de la producción
-Mejora de métodos : Etapas
-Diagrama de proceso
-Documentos de producción
-Concepto de capacidad de producción
-Diferentes formas de medir capacidad
-Cuellos de botellas
-Eficiencia
-Concepto de control de producción
-Control de producción según tipos de sistemas
de producción
-Pronósticos
-Planes de producción
-Ajustes de planes
-Asignación de pedidos a máquina
- Sistemas de planificación
42
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2- Aplicar sistema de -Inspección -Aplicar sistema de control -Calidad - El sistema de control de la
control de la calidad según-Etapas de la calidad calidad lo aplica, según
normativa de calidad -Tipos de muestreos normativa de calidad, de
-Control de calidad estadístico manera adecuada.
-Control de la calidad total
3- Elaborar arreglo de -Localización de planta -Elaborar arreglo -Flexibilidad - El arreglo de facilidades lo
facilidades acorde a -Factores de ubicación de planta elabora, acorde a procesos de
procesos de producción -Arreglos por procesos producción, de forma correcta.
-Arreglos por productos
-Arreglos por posición fija
4- Seleccionar sistema de -Concepto de acarreo de los materiales -Seleccionar sistema -Calidad - El sistema de manejo de
manejo de materiales según -Principios de acarreo de materiales materiales los selecciona, según
tipo de material -Riesgos de manejo ineficiente tipo de material, con la calidad
-Dispositivos y equipos requerida.
-Factores que afectan decisiones de acarreo de
materiales
43
44
Educación medio ambiental
Objetivo General del Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de aplicar los principios y
Módulo herramientas básicas para proteger el medio ambiente y mejorar la promoción del tema en el área de trabajo.
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Medio ambiente: -Responsabilidad - El concepto de protección del
1- Aplicar el concepto de
 Desarrollo sustentable medio ambiente lo aplica,
protección del medio
 Componentes Bióticos y abióticos -Cuidado del enfocado a la ocupación, de forma
ambiente, enfocado a la
-Elementos naturales y artificiales medio ambiente correcta.
ocupación
-Identificación de emisiones y contaminantes:
Ejemplos de contaminantes, Ruidos,
Vibraciones, Contaminación térmica,
Conservación, Ventilación, Iluminación
2-Analizar normas ISO14000 -Normas ISO 14000: -Compromiso - Las normas ISO14000 las analiza,
según normativas  Importancia de la norma ISO 14000 según normativas, de forma
 Razón para ISO 14000 -Cuidado del correcta.
-Beneficios al implementar el Sistema de medio ambiente
gestión ambiental ISO 14000
3- Analizar el concepto de -Producción limpia: Prevención, riesgos ambiental -Responsabilidad - El concepto de producción limpia
producción limpia para -Cómo lograr la producción limpia para mejorar el ambiente en el área
mejorar el ambiente en el -Inconvenientes de su implementación -Cuidado del de trabajo lo analiza, a partir de las
área de trabajo, a partir de -Identificación de la relación entre protección al medio ambiente pautas y procedimientos del
las pautas y procedimientos medio ambiente y productividad: manual, de forma correcta.
del manual -Medio ambiente y productividad:
-Productividad. Concepto y ejemplos
-Relación protección al medio ambiente y costo
por inobservancia
-Identificación de algunas medidas de control
de emisiones
-Control ambiental
45
46
Emprendimiento
Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de aplicar los
conceptos de emprendimiento, realizando proyectos individuales de empresas o negocios, enfocados a la
Módulo
ocupación.
N/A
21
DURACIÓN EN HORAS: HORAS TEÓRICAS: 10 horas HORAS PRÁCTICAS: 11 horas
horas
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1-Determinar oportunidades -Emprendedurismo. Concepto -Determinar oportunidades - Compromiso - Los conceptos básicos de
para idear negocios, según -Emprendedor. Concepto de - Perseverancia emprendimiento los analiza,
manuales de instrucción. -Actitudes de un emprendedor negocios, según tendencias según manuales de instrucción, de
-Perspectiva de los emprendedores del forma correcta.
-Paradigmas de emprendedores mercado.
-Oportunidades y tendencias del mercado - Las oportunidades de mejora la
-Búsqueda y formulación de negocios determina, según tendencias del
mercado, para idear negocios, sin
dificultad.
2- Realizar planes de -Elementos básicos de un plan de negocios -Realizar propuesta de idea -Flexibilidad - La importancia de realizar un
negocios, según -Sector, mercado de proyecto -Creatividad plan de negocios la analiza, según
procedimientos. -Descripción del producto o servicio -Capacidad de procedimientos, de manera
-Canales de distribución y ventas análisis adecuada.
-Comunicación y marketing -Realizar plan de negocios
-Equipo humano - El plan de negocios, a partir de
-Financiamiento y presupuesto los procedimientos lo realiza, sin
-Ordenamiento de una idea de negocios. ayuda, de forma correcta.
3- Realizar desarrollo y -Breve descripción de análisis de mercado -Realizar desarrollo de -Precisión -El desarrollo y la presentación de
presentación de proyectos - Ingeniería de valor proyectos -Creatividad proyectos individuales de
individuales de empresas, - Estudio de mercado -Orden empresas los realiza, siguiendo las
siguiendo las pautas del - Trabajo de campo producción y costos -Realizar presentación de pautas del manual, de forma
manual. - Control de variables financieras. proyecto individual correcta.
- Rentabilidad
- Proyección en el tiempo.
47
48
49
COMPETENCIAS QUE COMPONEN EL BLOQUE TECNOLÓGICO
MATERIAS/COMPETENCIAS DURACIÓN (HORAS)
-MATEMÁTICA APLICADA 60
-DIBUJO TÉCNICO 50
-INGLÉS TÉCNICO 70
-FUNDAMENTO DE INFORMÁTICA 85
-TERMODINÁMICA 50
-METROLOGÍA 50
-SICOMETRÍA 60
-SISTEMA DE REFRIGERACIÓN 60
-MANEJO DE REFRIGERANTES 30
-DISEÑO DE TUBERÍAS PARA SISTEMAS DE REFRIGERACIÓN 80
-HIDRAÚLICA Y NEUMÁTICA 60
-ELECTRÓNICA APLICADA A LA REFRIGERACIÓN 61
-CONTROLES DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS 60
- DISEÑO DE SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN DE AIRE 70
-INSTALACIÓN DE SISTEMAS DE REFRIGERACIÓN Y A/A 70
- MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE REFRIGERACIÓN Y A/A 50
-REPARACION DE AVERÍAS MECÁNICAS EN LA UNIDAD DE AGUA
HELADA (CHILLER) 50
-FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS 40
TOTAL: 1056
50
Perfil de Competencias Módulo Tecnológico
- Maneja conceptos fundamentales de matemática aplicados a la ocupación.
- Aplica el dibujo geométrico para realizar empalmes y construcciones geométricas enfocados a la ocupación.
- Aplica los conocimientos generales del inglés enfocados a la ocupación.
- Demuestra conocimientos en el manejo del Internet, búsqueda de información, configuración de cuentas de correo electrónico, la
recepción y envíos de información a través de una cuenta de correo, diseño, configuración, creación de presentaciones con software
informáticos, Diseño, Creación y Mantenimiento de páginas Web.
- Aplicar los principios y leyes de la termodinámica, según postulados y leyes de la termodinámica y postulados termodinámicos.
- Aplica conocimientos y principios fundamentales de metrología aplicada a la refrigeración industrial.
- Realiza cálculos sicrométricos aplicados a la ocupación.
- Analiza funcionamiento de los diferentes sistemas de refrigeración y A/A, según manual de instrucción.
- Maneja gases refrigerantes, según las normas ambientales establecidas.
- Diseña tuberías para los diferentes sistemas de refrigeración, según tablas de dimensionamiento.
- Aplica los conocimientos, principios y leyes de la hidráulica y la neumática enfocadas a la ocupación.
- Identifica y monta dispositivos electrónicos industriales, según diagramas.
- Aplica controles a máquinas eléctricas, según manual de operación.

- Diseña sistemas de distribución de aire, según normativas eléctricas.
- Instala sistemas de refrigeración industrial, según normativas eléctricas.

51
- Aplica mantenimiento a los diferentes sistemas de refrigeración, según manual del fabricante y fichas de mantenimiento.
- Repara averías mecánicas en la unidad de agua helada (chiller), según manual del fabricante y fichas de mantenimiento.
- Formula y evalúa proyectos enfocados a la ocupación.
52
Matemática aplicada
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de manejar
Módulo conceptos fundamentales de matemática aplicados a la ocupación.
N/A
Prerrequisitos :
CONTENIDOS
1-Efectuar operaciones -Concepto de recta numérica -Efectuar adición y sustracción de -Trabajo en equipo -Las operaciones sencillas con
sencillas con números -Números enteros números positivos y negativos números enteros, fraccionarios
enteros, fraccionarios e -Operaciones fundamentales de números e irracionales, las efectúa
irracionales aplicando las positivos y negativos -Realizar multiplicación y división aplicando las leyes de la
leyes de la igualdad -Ley de los signos de números positivos y negativos igualdad, sin dificultad.
-Concepto de máximo común divisor
-Concepto de mínimo común múltiplo -Realizar suma y resta de fracciones
-Concepto de expresar fracciones con un positivas y negativas
común denominador
-Leyes de potenciación -Efectuar operaciones con potencias
-Notación científica y radicales
-Radicales y sus leyes
-Manejo de calculadora para esas
operaciones
2- Resolver ecuaciones de -Concepto de ecuaciones -Resolver ecuaciones de primer -Responsabilidad -Las ecuaciones de primer
primer grado y operaciones -Sistemas de ecuaciones grado grado y operaciones
matemáticas de interés -Concepto de capital e interés matemáticas de interés simple
simple y compuesto -Resolución de problemas aplicando tanto y compuesto las resuelve
-Calcular tanto por ciento
acorde a propiedades de la por ciento acorde a las propiedades de la
igualdad -Regla de tres simple y compuesta igualdad, sin dificultad.
-Manejar la regla de tres simple y
compuesta
CONTINUACIÓN…
53
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3- Calcular área y volumen -Identificación de figuras geométricas -Calcular áreas y -Compromiso -El área y volumen de
de superficies planas según -Concepto de: Magnitud, Circunferencia, volumen de figuras superficies planas, las calcula
fórmulas arco y ángulo según fórmulas, de forma
-Concepto de círculo correcta.
-Cálculo de área del circulo
-Concepto de polígono
-Polígono inscrito y circunscrito
-Concepto de radio y apotema de un polígono
regular
-Cálculo del perímetro
-Cálculo de superficie compuesta
-Cálculo de volumen
-Concepto de prisma
4- Realizar operaciones con -Teorema de Pitágoras -Calcular los catetos e hipotenu- -Trabajo en equipo -Las operaciones con funciones
funciones trigonométricas -Funciones trigonométricas naturales e inversas sa de un triángulo rectángulo trigonométricas, las realiza
aplicando identidades -Resolución del triángulo rectángulo aplicando identidades
trigonométricas -Concepto de coordenada de y Grafica de una trigonométricas fundamentales,
fundamentales línea recta sin ayuda.
54
55
Dibujo Técnico
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de aplicar el
Módulo dibujo geométrico para realizar empalmes y construcciones geométricas enfocados a la ocupación.
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- Realizar trazados -Líneas Perpendiculares: -Realizar trazado de líneas -Calidad -Los trazados geométricos, los
geométricos según manual de  Mediatriz a segmento de recta dada perpendiculares y Paralelas realiza según manual de
instrucción  Por un extremo del segmento dado instrucción, sin error.
 Por un punto cualquiera a una recta -Realizar Trazado
 Por un punto exterior a la recta dada geométricos -La construcción de figuras
-Trazado de líneas Paralelas: Sencillos geométricas, las realiza según
 Por un punto exterior a una recta dada tipos, de manera correcta.
 Utilizando de cartabones y compás -Trazar figuras Circulares
 Utilizando la Regla Paralela
-Métodos para la construcción gráfica de: -Realizar construcción
 Ángulos de 15 a 75 grados con compás geométrica
 Bisectriz a un ángulo con vértice fuera de Polígonos y Prismas
de los límites del plano
.Dividir una recta en partes iguales -Realizar empalmes de líneas
-Método para: y arcos
 Dividir una circunferencia en partes
iguales
 Trazar el centro de una circunferencia
 Trazar circunferencia que pase por tres
puntos no alineados
 Trazar arco de circunferencia de grandes
magnitudes, dada su cuerda y flecha
 Trazar una Espiral de paso dado.
 Trazar una recta de igual medida
-Construcción de figuras geométricas
CONTINUACIÓN…
56
CONTENIDOS
-Características de los empalmes -Realizar trazado de figuras -El trazado de figuras
-Métodos para empalmar dos rectas por especiales especiales, lo realiza según
una curva proporcional: diagramas, sin dificultad.
a) ángulo > 90 grados
b) " < 90 "
 Dos circunferencias
exteriormente
 Dos circunferencias
interiormente
-Métodos para construir elipse dado
semieje mayor y menor
 Elipse mediante circunferencias
concéntricas, cuyos radios son
iguales a semieje mayor y menor
respectivamente
 Óvalos y Parábola
2- Calcular los sistemas de -Concepto de proyección. - Realizar Abatimiento de los -Responsabilidad -Los sistemas de proyección,
proyección según manuales de -Clasificación: de los sistemas de proyección. planos de proyección (PP). lo describe según manuales
instrucción  Cónico ó Central de instrucción, de forma
 Ortogonal y Oblicuo correcta.
 Axonamétrico
-Características de c/u de ellos
-Centro de proyección
-Cuerpo proyectante
-Planos de proyección
-Líneas proyectantes
-Líneas de tierra
-Representación del cuerpo proyectante
-Convencionalismos o siglas usadas: LT, PP
-Cotas de un punto:
 Abscisas
 Ordenadas
 Coordenadas
-Posición del Observador
-Trayectoria de las líneas proyectantes
-Abatimiento de los Planos de proyección
CONTINUACIÓN…
57
CONTENIDOS
-Método Americano -Realizar la proyección de
-Método Europeo puntos en el plano y en el
-Vistas necesarias para representar un espacio
objeto en los planos de proyección (PP)
-Preparación de los planos de proyección Realizar proyección de rectas
-Líneas de referencia contenidas en el plano y en el
-Proyección de aristas visibles y ocultas espacio
-Cotas a los planos de proyección
-Proyección de puntos situados en:
 Plano Horizontal (PH)
 Plano Vertical (PV)
 Líneas de tierra
3- Proyectar cuerpos -Proyección Poliedros: -Proyectar Poliedros y prismas -Calidad -Los cuerpos geométricos, los
geométricos según tipo de  Con una arista apoyada a un plano proyecta según tipo de figura
figura geométrica de proyección -Proyectar superficies cilíndricas y geométrica, sin error.
 Con vértice apoyado en un plano cónicas
de proyección
-Proyección de prismas : -Proyectar una Pirámide.
 Recto con base Triangular
 Oblicuo con base Hexagonal -Representar Intersecciones
 Tronco de prisma recto con base de sólidos
pentagonal
- Proyecciones de Secciones cónicas
 Teorema de Dandelin
-Características de las pirámides
-Proyección de pirámide :
 Oblicua con base Cuadrada
 Recta con base Pentagonal
-Proyección de un tronco de pirámide con
base Hexagonal
-Desarrollo de una pirámide con base
cuadrada
-Concepto de intersección
-Clasificación y características
-Tipos de intersecciones
.Mordeduras
58
59
Inglés técnico
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de aplicar
Módulo los conocimientos generales del inglés enfocados a la ocupación.
N/A
CONTENIDOS
1-Escribir palabras y -Características del alfabeto inglés -Deletrear palabras en inglés -Compromiso -Las palabras y números en
números en inglés, así como -Cantidad de letras que lo componen inglés, así como la realización
la realización de su correcto -Semejanza y diferencias con el alfabeto español -Realizar ejercicios para deletrear de su correcto pronuncia-
pronunciamiento tomando -Sonido de las letra del alfabeto, características palabras complicadas miento, las pronuncia
en cuenta las reglas -Pronunciación de las letras tomando en cuenta las reglas
gramaticales -Comparación de la pronunciación de los gramaticales, de manera
-Escribir en inglés los números
sonidos de las letras en inglés con los sonidos adecuada.
en español de letras que tienen sonido cardinales y ordinales del cero
parecido al 100 (en letras)
-Deletreo palabras complicadas que contengan
letras con pronunciación difícil como: F, R, H, -Pronunciar en inglés los números
J, Q, G, Y, W, Z, K V cardinales del cero al 100 y los
-Reglas de escritura para números que ordinales del cero al veinte
representan unidades, decenas, centenas y
millares
-Reglas de escritura para números ordinales
-Escritura de fracciones: un medio, un tercio,
un cuarto, entre otros
-Característica del sonido de las letras que
forman el número cardinal y el número
ordinal
-Pronunciación correcta de cada número
-Pronunciación de fracciones: un medio, un
tercio, un cuarto, entre otros
60
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
2-Manejar partes de una -Partes que componen la oración: sujeto, -Manejar las partes de la oración -Responsabilidad -Las partes de una oración,
oración acorde a las reglas nombre o sustantivo, predicado, verbo y las maneja acorde a las reglas
gramaticales complemento del predicado gramaticales, sin error.
-Características de cada una
-Clasificación del artículo:
 Artículo definido (The/Those)
 Artículo indefinido (A/An)
-Usos del artículo; casos de omisión del
artículo
-Plural del artículo
-Sustitución del nombre por pronombres,
características
-Tipos de pronombres:
 Pronombres personales:
 I, You, He, She, We, They,…
 Pronombres reflexivos:
 Myself, Youself, Himself,
 Pronombres relativos:
 Who, That, which, Whom,
 Pronombres posesivos: My, Yours,
Her, His, Our, Their
-Características del adjetivo en inglés en la
descripción de cualidades del nombre
-Colocación del adjetivo para dar énfasis o
significado
-Clasificación de los adverbios
-Descripción de cualidades de verbos y
adjetivos
-Usos de la preposición en inglés: For, from,
in, on, etc...
-Posición dentro de la oración
-Frase preposicional, usos
-Uso de la conjunción como enlace entre
palabras, frases, cláusulas y oraciones
-Importancia del verbo en la oración, uso de
modificadores del verbo: adverbio, adjetivo…
61
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
3-Elaborar oraciones, -Conjugación de los verbos: GO, HAVE, -Conjugar los verbos más -Responsabilidad -Las oraciones y expresiones
expresiones y cartas en inglés LIKE, DO, SPEAK, WALK, LEAVE, ARRIVE, comunes para comunicarse en inglés, las utiliza según
según reglas gramaticales LIVE, READ, WRITE, EAT, TRY, BUY, en inglés reglas gramaticales, de
DRIVE, GET, WANT, ETC manera correcta.
-Escribir las oraciones en forma: negativa, -Utilizar frases para los días del
preguntas, calendario en inglés.
-En pasado, presente, futuro -Las frases en inglés, las
-Utilizar los pronombres personales, -Utilizar frases de tiempo en utiliza usando el alfabeto
posesivos, adverbios y adjetivos en la inglés inglés, de forma correcta
construcción de las oraciones
-Palabras interrogativas: Where, Who, What, --Verificar las reglas más comunes
How, How many, Which de la ortografía inglesa
-Significado y uso de cada una
-Localización dentro de la oración
-Escribir cinco oraciones preguntando:
-Direcciones, lugares, nombres, Cosas, etc…
-Los días de la semana: Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and
Sunday
-Los meses del año: January, February,
March, April, May, June, July, August,
September, October, November, December
-Estaciones del año: Spring, Summer, Autum,
Winter
-División del día: Morning, Day, By day,
Night, evening, today, Afternoon, last night,
tonight,
-Yesterday, Tomorrow, etc…
-La hora en inglés: What time is it?. It is one
o’clock, etc…
Uso de mayúsculas en:
 Oraciones
 Nombres propios
 Nombres de atributos
 Títulos y profesiones y obras
62
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
-Los días de la semana, los meses del año --Escribir una carta en inglés -Las direcciones en inglés,
-Adjetivos derivados de nombres propios las interpreta y pronuncia
-Religiones y grupos étnicos según reglas gramaticales,
-Cambio de “y” por “ies” de manera correcta
 Sustantivos terminados en “Y”
ej. I fly (He flies) -Las cartas en inglés, las
-Añadiendo “s” al final escribe según reglas
 Sustantivos terminados en “Y” gramaticales, de manera
precedidos de una vocal ej. Boy (boys) correcta
-Palabras que repiten la última consonante al
añadir “ed” “ing” “er”: Ej. Stop (stopped)
begin (beginning)
-El membrete:
 Nombre de la organización o persona
 Descripción o indicación de la
naturaleza del negocio
 Calle y número, apartado postal,
número de teléfono, ciudad, zona
postal
-Formato de la fecha
 Nunca se abrevia el nombre del mes y
debe escribirse en mayúscula
-Anotaciones especiales:
 Correspondencia Certificada
 Entrega inmediata
-Línea de atención
 Attention Line
-El saludo: Salutation
 Dear Mr. Smith
-Línea de Referencia: Reference Line
-Cuerpo de la carta:
 Body of the letter
-Despedida de la carta (Complementary close):
. Very trully yours
. Sincerely yours
-La firma (Signature)
63
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
4- Manejar vocabulario de -Electric circuit -Manejar vocabulario de -Compromiso -El vocabulario de términos
términos usados en -Wire términos técnicos usados en usados en refrigeración, lo
refrigeración según manual de -Electric charge refrigeración y aire maneja según manual de
instrucción -Presure acondicionado instrucción, de forma
-Accumulator correcta.
-Breaker
-Power, Reset
-HF heating
-Cable
-Heat pump
-Light
-Refrigeration
-Transformer
-Calorie
-Circuit Short
-Evaporation
-Dehumidifier
-Thermal insulation
-Polarity
-Air conditioning
-Cooling tower
-Generator
-Electric plant emergency
-Pump
-Absorption
-ubricating oil
-Factor Power
-Converter
-Conexión
-Neumatic and Hidraulic
-Battery
-Termoelectric
-Manometer
-Testing
-Hidrostatic
-Instrument, Turbine, Valve
64
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
-Antifreeze
-Excentric
-Sistem
-Infrared
-Power suply
-Maitenence
-Transductor
-Coil
-Hight volt
-Interruptor
-Magnetic Contator
-Serial circuit
-Fuse Protección
-Capacitor
-Pipe
-Micro Switch
-Contactor
-Compressor
-Ground
-Sensor
-Osciloscope, Factor power test
-Fasimeter, Voltimeter
-Amperimeter, Vatimeter
-Frecuencimeter
-Transistor
-Water cooling
-Air cooling
-Engine coolant
-water-cool
-Air-cooling
-Liquid-cooled
-Chill
-Windings
-Scale
-Evaporator
-Gas
65
66
Fundamentos de informática
Al finalizar el curso el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la capacidad de
Objetivo General del demostrar sus conocimientos en el manejo del Internet, búsqueda de información, configuración de cuentas de
Módulo correo electrónico, la recepción y envíos de información a través de una cuenta de correo, diseño, configuración,
creación de presentaciones con software informáticos, Diseño, Creación y Mantenimiento de páginas Web.
N/A
CONTENIDOS
1-Manejar los motores de -Concepto de Internet -Configurar conexión a Internet -Orden -Los motores de búsqueda
búsqueda de consulta de -Historia del Internet -Enlazar equipo a red -Iniciativa de consulta de Internet y
Internet y consulta de -Servicios que se ofrecen a través del -Personalizar pagina de inicio -Responsable consulta de información,
información según Internet -Personalizar barra de tareas -Limpieza los maneja según
requerimientos -Concepto Cliente/Servidor -Manejo de Favoritos requerimientos, de manera
-Protocolo de Internet -Organizar carpetas y escritorios adecuada.
-Tipos de conexiones de Internet -Manejar HELP
-Manejo de explorador web: -Importar y exportar favoritos -El explorador Web, lo
-Motor de búsqueda de Internet -Navegación con pestañas maneja y configura según
-Barra de direcciones -Configurar archivos temporales instrucciones, de manera
-Cookie -Manejar motores de búsqueda correcta.
-Marcador de paginas -Insertar dirección Web
-Archivos temporales -Obtener imágenes
-Archivos Históricos -Copiar y pegar textos
-Características de navegador -Realizar búsqueda en la página
-Opciones de impresión
2- Crear y configurar - Cuenta de correo -Guardar contactos -Creatividad -Las cuentas de correo
cuentas de correo electrónico - Proveedores mas comunes -Enviar y recibir mensajes electrónico, las crea y
según instrucciones - Correo gratuito -Adjuntar archivos -Iniciativa configura según
- Libreta de direcciones -Crear grupos instrucciones, de manera
- Grupos de contactos -Sincronizar cuentas de correo. adecuada.
- Borradores -Crear borrador
- Archivo adjunto -Copiar y pegar texto
-Manejar carpetas
67
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
3-Diseñar presentaciones -Conceptos básicos -Configurar entorno -Orden -Las presentaciones web, las
web según requerimientos. -Entorno de Power Point -Desplegar barras de herramientas -Iniciativa diseña según requerimientos,
-Barras de herramientas y propiedades de la -Ocultar barras de herramientas -Responsable de manera adecuada.
ventana de Power Point -Abrir diapositiva -Limpieza
-Carpetas y Archivos -Guardar diapositiva
-Patrón de Diapositiva -Insertar una nueva diapositiva
-Plantilla -Copiar una diapositiva
-Tipos de vistas -Duplicar una diapositiva
-Herramientas de edición de diapositivas -Mover diapositivas
-Eliminar diapositivas
-Insertar imágenes y objetos
-Insertar botones de acción en
diapositiva
-Insertar textos
-Insertar Hipervínculos
-Insertar tablas y gráficos
-Crear organigrama
-Insertar sonidos y películas
4-Configurar presentaciones -Transiciones -Animar textos y objetos -Orden -Las presentaciones, las
según requerimientos -Animaciones -Ocultar diapositivas -Iniciativa configura según requerímien-
-Dispositivos de salida para presentaciones -Transición de diapositiva tos, siguiendo instrucciones.
-Tipos de impresiones -Ensayar intervalos
-Configurar páginas para impresión
-Configurar dispositivo electrónico
para proyección de presentación.
-Ejecutar impresión
5-Diseñar estructura de una -Qué es el HTML -Enumerar los pasos para la Orden -La estructura de una página
página web acorde a -Estándares de HTML planificación del diseño de una web, la diseña según
requerimientos -Plataformas. Navegadores. Software de pagina Web Iniciativa requerimientos, de manera
diseño de páginas y manejo de los mismos. adecuada.
-Tipos de paginas Web Responsable
-Puntos básicos en la elaboración de una
página Web
-Elementos de estructura para el diseño de
una pagina Web
-HTML,- HEAD,- BODI,- URI,- Tipos de URI
-Tipos de URLs
68
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
6-Realizar el diseño, -Que es Dreamweaver? -Iniciar el programa -Creatividad -El diseño, construcción y
construcción y -Área de trabajo -Entra y salir de programa -Orden mantenimiento de una página
mantenimiento de una -Barra de titulo -Configurar un Sitio web, lo realiza según manual
página web según manual -Menú de control -Abrir un archivo de operación, con la calidad
de operación -Botones de control -Crear una nueva carpeta en el sitio requerida.
-Barra de menú -Crear un nuevo archivo
-Barra de herramientas -Renombrar archivos y carpetas -Los sitio web, los planifica y
-Tipos de vistas -Mostrar el mapa del sitio configura según requerimientos,
-Barra de estado -Insertar imagen original de forma correcta.
-Selector de etiquetas -Insertar imagen de sustitución
-Que es un sitio? -Insertar tabla -Los elemento básico de
-Como se define un sitio? -Insertar barra horizontal dreamweaver, los configura
-Que es la carpeta raíz? -Insertar barra de navegación según requerimientos,
-Elementos básicos de Dreamweaver: -Introducir botones flash siguiendo instrucciones.
-Paleta de objetos. -Configurar propiedades a imágenes
-Objetos comunes y textos -Las tablas, celdas y marcos en
-Imagen original -Crear documento nuevo HTML en el diseño web, las maneja
-Imagen de sustitución Dreamweaver. según manual de operación, de
-Tabla -Cambiar las propiedades de pagina manera adecuada.
-Tipos de barras -Agregar imagen de fondo
-Procedimiento para la creación de -Cambiar colores de texto -Los formularios, los diseña
documento nuevo en HTML -Editar secciones y elementos según instrucciones
-Reglas guías -Crear tablas
-Imagen de rastreo -Aplicar formatos y configurar tablas
-Tablas, celdas y marcos en el y Celdas
diseño web: -Crear formularios
-Celdas y Tablas -Unir y dividir celdas
-Marcos -Añadir y eliminar filas y columnas
-Procedimiento para guardar marcos o -Ordenar datos en tablas
conjunto de marcos -Crear Marcos
-Formularios en diseño web: -Insertar marcos predefinidos
- Que es un formulario -Eliminar marcos
-Elementos de un formulario -Realizar operaciones con marcos o
conjunto de marcos
-Configurar propiedades de marcos
69
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Plantillas y librerías en el diseño web: -Crear la composición de elementos -Iniciativa -Las plantillas y librerías, las
-Que son las plantillas en la plantilla diseña según instrucciones, de
-procedimiento para guardar plantillas -Crear paginas a partir de una manera adecuada.
-Procedimiento para modificar plantillas plantilla
-Que son las bibliotecas -Modificar una plantilla -Los elementos interactivos, los
-Elementos interactivos en el diseño web: -Separar un documento de una diseña según instrucciones, de
-Que es una imagen de sustitución plantilla forma correcta.
-Barras de navegación -Crear y configurar un elemento de
-Comportamientos biblioteca -Las capas dinámicas las
-Eventos -Colocar elementos de biblioteca en maneja según instrucciones.
-Acciones documento
-Capas dinámicas: -Separar um elemento de la biblioteca
-Que son capas -Incluir imagen de sustitución en la
-Uso de código HTML en las capas página Web
-Publicación de página web: -Restaurar imagen intercambiada
-Tipos de métodos de acceso -Configurar panel de
comportamientos
-Crear acción nueva
-Crear eventos
-Seleccionar capas
-Cambiar tamaño de las capas
-Mover capas
-Alinear capas
-Configurar propiedades de una capa
-Usar tablas y capas para diseño
-Transferir datos al sitio
-Comprobar funcionabilidad del sitio
-Comprobar compatibilidad de los
navegadores
-Presentar vista previa en los
navegadores
70
71
Termodinámica
Módulo los principios y leyes de la termodinámica, según postulados y leyes de la termodinámica.
N/A
CONTENIDOS
1- Analizar concepto de -Concepto de temperatura, Medición -Responsabilidad -Los concepto de calor y
calor y temperatura según -Concepto de calor temperatura, los analiza según
leyes termodinámicas -Cantidad de calor y capacidad calorífica leyes termodinámicas, de
-Calor específico forma correcta.
-Cálculo de la cantidad de calor
-Cálculo de capacidad calorífica de los cuerpos
-Determinación del calor en los cuerpos
2- Analizar principio de la -Sistema termodinámica -Flexibilidad -Los principio de la máquina

máquina térmica según -Procesos termodinámicos térmica, los analiza según
leyes termodinámicas -Proceso de transformación adiabática, leyes termodinámicas, de
isobárica, isotérmica, isocora y politrópica manera adecuada.
-Primera ley de la termodinámica
-Concepto de entalpia.
-Concepto de entropía.
- Segunda ley de la termodinámica
3- Determinar ciclos -Ciclo directo de Carnot Probar funcionamiento de -Trabajo en equipo -El ciclo termodinámico de
termodinámicos de -Rendimiento térmico de ciclo los ciclos de refrigeración refrigeración, lo determina
refrigeración según leyes -Ciclo de Rankine según leyes termodinámicas,
termodinámicas -Ciclo básico de refrigeración - Probar funcionamiento de la sin error.
-Concepto de turbomáquina turbina de gas
-Parte de una turbomáquina
-Principio de funcionamiento
-Ciclo de trabajo y esquema de turbina a gas
-Rendimiento de la turbina de gas
-Turbina de gas con regeneración
72
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Concepto de turbocompresor -Probar ciclo de trabajo de los
-Estructura del turbocompresor turbocompresores
- -Esquema de trabajo de una sobre
alimentación por turbocompresor
4-Aplicar conocimientos -Concepto de termotrasnferencia -Aplicar conocimientos de -Compromiso -Los conocimientos sobre
sobre termotrasnferencia -Clasificación termotransfencia termotrasnferencia, los aplica
tomando en cuenta las leyes -Proceso de convección tomando en cuenta las leyes
termodinámicas -Emisión convectiva termodinámicas, sin dificultad.
-emisión por radiación
-Clasificación de los cuerpos de acuerdo a su
propiedad receptiva de radiación
-Tipos de radiadores
-Intercambiadores de calor
-Coeficiente transmisión de calor
-Cálculo de superficie de contacto térmico
73
STRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
74
Metrología
Objetivo General del Al finalizar el presente Módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de aplicar
Módulo conocimientos y principios fundamentales de metrología, aplicada a la refrigeración industrial.
N/A
Prerrequisitos :
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- Aplicar fundamentos de -Sistema de medición -Responsabilidad -Los fundamentos de metrología
metrología según manual -Conversión de un sistema a otro los aplica según manual de
de instrucción -Norma DIN instrucción, con la calidad
-Simbología requerida.
-Identificación de instrumentos de medición.
-Instrumentos para medida de:
 Superficies
 Corriente
 Voltaje
 Resistencias
 Presiones
 Temperaturas
 Masa
-Sistema de medición MKS y CGS
-Conversión de un sistema a otro
-Norma DIN
- Simbología
2- Utilizar instrumentos de -Cinta métrica -Manejar instrumentos de -Trabajo en equipo -Los instrumentos de medición,
medición tomando en -Micrómetro medición de superficie los utiliza tomando en cuenta su
cuenta su correcta -Pie de rey plana correcta calibración, de manera
calibración -Regla métrica adecuada.
-Calibradores de Profundidad
- Manejar instrumentos para
-Rugocímetro
medir ángulos
-Goniómetro
-Compás de interiores y exteriores
75
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Barra de seno - Manejar instrumentos para medir
-Calibradores con set de galgas presiones
-Escuadra universal
-Concepto de presión
-Manejar instrumentos y
-Unidades de presión
dispositivos para medir
 Lbs/Pulg2
temperatura
 BAR
 KPA
-Clasificación de los manómetros
- Sensores de temperaturas
- Tipos
 Líquidos
 Bimetálicos
 Termales llenos
 Termoresistencia
 Termocuplas
 Termistores
 Pirómetros
3- Calibrar instrumentos de -Peso muerto - Utilizar patrones de -Calidad -Los instrumentos de medición,
medición según tipo de -Bomba de comparación de presiones calibración los calibra según tipo de
instrumento -Manómetros patrón instrumento, con exactitud.
-Perillas - Calibrar instrumentos de
-Concepto de presión manométrica y medición manométrica y
absoluta absoluta
-Rango de medición suprimido y elevado
-Formatos de control
-Ajuste de cero
-Ajuste de campo
-Alcance y linealidad
76
77
Sicometría
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de realizar
Módulo cálculos sicrométricos, aplicados a la ocupación.
N/A
CONTENIDOS
BJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- Realizar cálculo de cargas -Interpretación de concepto de carga térmica -Calcular cargas térmicas -Compromiso -El cálculo de cargas térmicas, lo
térmicas según tablas de -Clasificación de las cargas realiza según tablas de
conversión -Uso de fórmula de cálculo conversión, atendiendo
-Metodología general del cálculo especificaciones.
-Transmisión térmica a través de cerramientos
semitransparentes
-Evaluación de otras cargas
-Optimización de la epidermis edificatoria
-Métodos prácticos para la evolución de
cargas térmicas
2- Realizar análisis térmico -Curva de carga, concepto -Realizar análisis térmico -Calidad -El análisis térmico, lo realiza
según manual de -Curva de carga tiempo y carga duración según manual de instrucción, de
instrucción -Curva de carga de un módulo forma correcta.
zona y edificio
-Curva de carga de verano e invierno
-Concepto de potencia térmica
-Potencia máxima de un módulo, zona y
edificio
-Zonificación e inversión térmica
-Transvase y acumulación de energía
-Demanda y consumo energético
CONTINUACIÓN…
78
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3- Interpretar magnitudes y -Magnitudes sicrométricas -Responsabilidad -Las magnitudes y procesos
procesos sicométricos según -Concepto de entalpia sicrometricos las interpreta
manual de instrucción -Entalpia potencial según manual de instrucción, sin
-Fuerzas directoras de la transferencia de masa dificultad.
y energía
-Diagramas sicrométricos
-Tecnología de los procesos sicrométricos
-Procesos sicrométricos simple
-Procesos sicrométricos combinados
4- Realizar balance de masa -Balances en procesos sicrométricos - Balancear masa y energía -Calidad -El balance de masa y energía, lo
y energía según manual de -Balances en baterias de enfriamiento y realiza según manual de
instrucción deshumidificación instrucción, con las herramientas
-Balances en locales adecuadas.
-Balances simultaneo
-Aplicación para la determinacion de caudales
de aire
79
80
Sistemas de Refrigeración
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de analizar
Módulo funcionamiento de los diferentes sistemas de refrigeración y A/A, según procedimientos técnicos.
N/A
CONTENIDOS
1- Interpretar -Principio de funcionamiento -Responsabilidad -El funcionamiento de los
funcionamiento de los -Diagrama funcional sistemas de refrigeración, lo
sistemas de refrigeración -Principio de funcionamiento interpreta según manual de
según procedimientos -Diagrama funcional instrucción, sin dificultad.
técnicos. - Funcionamiento del sistema todo aire y todo agua
-Diagrama funcional -El ciclo de comprensión
-Ciclo básico de absorción mecánica en varias etapas, lo
-Comparación energética de los ciclos de absorción interpreta acorde a manual de
y compresión mecánica instrucción, sin dificultad.
-Cálculo de instalaciones de absorción
-Modificaciones del ciclo de absorción
-Fijación de las temperaturas de evaporación y
condensación
-Energía extraída del foco frío
-Efecto frigorífico
-Caudal másico de refrigerante
-Desplazamiento volumétrico del compresor
-Potencia frigorífica
-Energía evacuada del condensador
-Coeficiente de efecto frigorífico
-Relación de eficiencia
-Efectos en el ciclo de compresión al aumentar la
relación de compresión
-Expansión intermedia
-Enfriamiento intermedio del vapor
-Modalidades de las instalaciones en varias etapas
81
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Control del enfriamiento y calentamiento
termoeléctrico
-Congelamiento del agua a diferentes velocidades
de enfriamiento
-Efectos termoeléctricos :
 Seebeck
 Peltier
 Thomson
 Joule
 Fourier
-Curva del comportamiento del sistema de
refrigeración termoeléctrica
-Comportamiento del los efecto combinado Peltier
y Seebeck
2- Verificar funcionamiento -Clasificación: -Verificar funcionamiento -Compromiso -El funcionamiento de las
de las diferentes aplicaciones .Congeladores de los diferentes sistemas diferentes aplicaciones de la
de la refrigeración según .Refrigeradores de refrigeración domésticos refrigeración, las interpreta
manual de instrucción -Dispositivos que lo componen según manual de instrucción,
-Diagrama eléctrico del sistema -Verifica funcionamiento sin dificultad.
-Diagrama mecánico de los sistemas de refrige-
-Sistema multievaporador ración comercial
-Compresor de mecanismo alternativo abierto
-Condensadores -Verificar funcionamiento
-Evaporadores de los sistemas de A/A
-Válvulas
-Intercambiadores de calor
-Amortiguadores de la vibración
-Carga de un sistema comercial
Unidades de ventanas
-Unidades integrales enfriadas por agua
-Unidades de A/A separadas con condensadores
enfriados por agua
-Unidades de A/A de vehículos
-Sistema comercial de cámara fría
82
83
Manejo de refrigerantes
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de manejar gases
Módulo refrigerantes, según las normas ambientales establecidas.
N/A
CONTENIDOS
1- Reciclar gases -Agotamiento de la capa de ozono -Realizar recuperación de -Compromiso -Los gases refrigerantes, los
refrigerantes según normas -Efectos sobre los seres vivos Refrigerantes recicla según normas
ambientales -Calentamiento global ambientales, tomando las
-Efectos de los CFC a la capa de ozono -Reciclar refrigerantes precauciones de lugar.
-Legislación actual
-Sustancias controladas
-Instrumentos para reducción del consumo
-Obligaciones del país frente al protocolo de Montreal
-Gases refrigerantes y alternativos
 R12, R22 y 134 A
 Hidrocarburos
 Otros. Máquina recuperación de refrigerante
-Concepto de recuperación
-Recuperación liquida
-Recuperación gaseosa
-Uso de equipos de recuperación
-Uso de herramientas
-Normas de seguridad
-Concepto de reciclaje
-Máquina de reciclaje
-Tipos de reciclaje
-Práctica de reciclaje
-Concepto de regeneración
-Componentes
84
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
2- Suministrar carga de -Características principales, importancia del vacío -Manejar bomba de vacío -Responsabilidad -La carga de refrigerante, la
refrigerante según normas -Componentes de la bomba de vacío suministra según normas
ambientales -Operación de la bomba -Realizar carga de -Trabajo en equipo ambientales, tomando en
-Mantenimiento Refrigerantes cuenta las normas de
-Limpieza del sistema seguridad y salud
-Procedimientos para la carga de liquido -Realizar carga con hidro- ocupacional.
-Procedimientos para la carga de gas carburos
-Control de carga
-Medidas de seguridad
-Clasificación
 Care 290
 R-600
 R-600A
-Características de c/u
-Identificación de tipos de hidrocarburos
-Normas de seguridad para trabajar con
hidrocarburos
-Características de equipos diseñados para usar
hidrocarburos
3- Detectar fugas en equipos -Métodos de detección de fugas --Detectar fugas -Trabajo en equipo -La fugas en equipos de
de refrigeración según -Características refrigeración, la detecta
instrumentos de medición -Como se producen --Reparar fugas según instrumentos de
-Procedimientos para la detección de fugas medición, aplicando las
-Equipos para detección e identificación de fugas técnicas adecuadas.
- Manejo de equipos y herramientas
4- Utilizar lubricantes para -Clasificación --Manejar lubricantes para -Calidad -Los lubricantes para
refrigeración según manual -Características de c/u refrigeración refrigeración, los utiliza
del fabricante -Miscibilidad de un lubricante según manual del fabricante,
-Función del lubricante en el sistema de cumpliendo las
refrigeración precauciones de lugar.
-Manejo de lubricantes
-Almacenamiento de lubricantes
85
86
Diseño de Tuberías para sistemas de refrigeración
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de diseñar
Módulo tuberías para los diferentes sistemas de refrigeración, según tablas de dimensionamiento.
N/A
Prerrequisitos :
CONTENIDOS
1- Analizar transferencia de -Determinación de la conductividad de un -Responsabilidad -La transferencia de calor en
calor en tuberías, factor de material aislante tuberías, factor de fricción en
fricción en tuberías y caída -Comparación de la conductividad térmica tuberías y caída de presión en
de presión en accesoris según con otras variables obtenidas accesorios, las analiza según
manual de instrucción -Materiales aislantes de tubería manual de instrucción, de
-Calentamiento transitorio en un cilindro forma correcta.
antes de llegar al estado estable
-Trazado de gráficas de temperatura/distancia
radial a cierto intervalo de tiempo
-Conceptos generales
-Determinación teórica y experimental de
temperaturas en función del tiempo en el
centro de diferentes cuerpos geométricos
-Determinación del efecto de película
-Coeficiente promedio de transferencia de
calor en convención libre forzada entre el
líquido y la superficie de un tubo vertical
-Coeficiente de transferencia de calor de
vapor condensado sobre la superficie externa
del tubo de cobre vertical
-Variación de la temperatura de una
superficie
-Ecuaciones de balance de energía
CONTINUACIÓN…
87
CONTENIDOS
2- Diseñar tubería para -Concepto -Diseñar sistema de condensación -Creatividad -Las tuberías para unidad
unidad condensadora según -Especificaciones. por aire y agua condensadora, las diseña
normativas vigentes -Ecuaciones de diseño según normativas vigentes,
-Operación -Diseñar torre de enfriamiento con la calidad requerida.
-Instalación
-Diseño de torre de enfriamiento: -Diseñar condensadores
-Especificaciones evaporativo
-Ecuaciones de diseño
-Tratamiento de agua en circuitos de
condensación
-Uso de tabla de diámetros de tuberías
-Tabla de capacidades de la líneas de
refrigerantes
3-Diseñar tubería para -Tipos de evaporadores: -Diseñar evaporadores para -Creatividad -Las tubería para unidad
unidad evaporadora según  Secos unidades domésticas e industriales -Calidad evaporadora, las diseña
normativas vigentes  Inundados según normativas vigentes
atendiendo a las -Uso de tabla de diámetros de tuberías atendiendo a las necesidades
necesidades del cliente y -Tabla de capacidades de la líneas de del cliente y tomando en
tomando en cuenta las refrigerantes cuenta las normas de
normas de seguridad y -Caída de presión en las tuberías seguridad y protección del
protección del medio medio ambiente, con la
ambiente calidad requerida.
4- Diseñar tuberías para -Uso de tabla de diámetros de tuberías -Rediseñar tuberías para unidades -Trabajo en equipo -Las tuberías para sistemas
sistemas de refrigeración -Tabla de capacidades de la líneas de chiller y splits -Compromiso de refrigeración, las diseña
según tablas de conversión refrigerantes según tablas de conversión
atendiendo a las -Caída de presión en las tuberías -Rediseñar tuberías para cuarto frío atendiendo a las necesidades
necesidades del cliente y -Capacidad de la línea de refrigerante del cliente y tomando en
tomando en cuenta las cuenta las normas de
normas de seguridad y seguridad y protección del
protección del medio medio ambiente, con la
ambiente calidad requerida
88
89
Hidráulica y Neumática
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de aplicar los
Módulo conocimientos, principios y leyes de la hidráulica y la neumática enfocadas a la ocupación.
N/A
CONTENIDOS
1- Aplicar simbología -Concepto de hidráulica -Aplicar símbolos hidráulicos -Responsabilidad -Las simbología hidráulica,
hidráulica según diagramas -Concepto de presión las aplica según diagramas
esquemáticos -Unidades de presión y su equivalente esquemáticos, de manera
-Instrumentos para medir presión correcta.
-Concepto de prensa hidráulica
-Aplicaciones de la prensa hidráulica
-Calculo de la presión y la fuerza de la prensa
hidráulica
-Explicación de ley de continuidad o ley de paso
-Concepto de energía hidráulica
-Tipos de corriente en tuberías
-Perdidas de corriente en tuberías
-Explicación gráfica de las perdidas en tuberías
-Teorema de Bernaulli y sus aplicaciones
-Estudio de los símbolos
-Aplicaciones de los símbolos en un esquema
elemental
2-Aplicar conocimientos -Funciones del líquido a presión -Aplicar dispositivos hidráulicos -Compromiso -Los conocimientos
generales de la hidráulica -Constitución del deposito en circuitos industriales generales de la hidráulica,
según leyes fundamentales -Tuberías hidráulicas los aplica según leyes
-Bombas hidráulicas fundamentales, sin
-Motores o accionadores hidráulicos dificultad.
-Válvulas hidráulicas: Limitadoras de presión y
distribuidoras
-Limitadoras de caudal
90
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
 Reguladoras de funcionamiento de los
sistema
-Conceptos de cilindros hidráulicos
-Cilindro de simple efecto
- -Cilindro de doble efecto
-Conceptos de bomba hidráulica
-Bombas hidráulicas:
 De engranajes
 De paletas
 De pistones
-Tipos de acumuladores
- -Aplicaciones
3-Aplicar conocimientos -Conceptos generales -Realizar circuitos neumático -Responsabilidad -Los conocimientos
generales de la neumática -Dispositivos de ruptura generales de la neumática,
según manual de instrucción -Sistema de accionamiento los aplica según manual de
-Accionamiento por: instrucción, de manera
 Aire comprimido correcta.
 Liquido comprimido
-Conceptos de gases -Los circuitos neumático, lo
-Propiedades de los gases realiza según
-Concepto de presión y vacío procedimientos técnicos
-Leyes fundamentales del
comportamiento de los gases
-Control neumático
-Diafragma
-Cilindros neumáticos
-Control de vacío
-Dispositivos de ruptura
-Disyuntores neumáticos
-Disyuntor Brown Boveru, tipo DE
-Disyuntores de chorro libre
91
92
Electrónica aplicada a la refrigeración
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de
Módulo identificar y montar dispositivos electrónicos industriales, según diagramas.
N/A
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER
EVALUACIÓN
1- Realizar circuito con resistores, -Resistores: -Montar circuitos serie -Trabajo en equipo -Los circuitos con resistores,
capacitores y -Tipos de resistores capacitores y RLC serie y
RLC serie y paralelo según -Código de colores de resistores -Montar circuitos paralelos paralelo, los realiza según
diagramas -Fórmula de calculo diagramas, aplicando los
-Medida de tensión y corriente -Determinar característica de los procedimientos.
-Fórmula de calculo condensadores
-Medida de tensión y corriente
Condensadores: -Realizar circuitos con
-Introducción capacitores
-Capacidad de los condensadores
-Carga de los condensadores -Montar circuito RC serie y
-Tipos de dieléctricos paralelo
-Características
-Clasificación
-Conexión
 Serie
 Paralelo
-Lectura de condensadores
-Circuitos RLC:
-Introducción
-Circuito RC y RL
-Constante de tiempo
-Impedancia
-Formula de calculo
-Resonancia
93
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2- Montar circuito rectificadores-Interpretación del funcionamiento del -Montar circuitos -Compromiso -Los circuitos rectificadores, los
según diagrama rectificador de media onda y onda completa rectificadores monta según diagramas.,
-Teoría de los semiconductores siguiendo instrucciones.
-Unión NP
-Polarización directa e inversa
-Curva característica
-Introducción
-Clasificación
 Media onda
 Onda completa con derivación
 Tipo puente
-Ventajas y desventajas de c/u
-Selección de componentes
-Funcionamiento del filtro
-Protección
3-Analizar funcionamiento de -Formación del transistor bipolar -Responsabilidad -El funcionamiento de los
los transistores bipolares -Encapsulados transistores bipolares, lo analiza
según manual de instrucción -Montajes básicos según manual de instrucción, de
-Características de los montajes forma correcta.
-Tipos de polarización
-Tipos de polarización
 Polarización fija
 Con resistor de emisor
 Autopolarización
-Fórmula de calculo
-Zona de operación del transistor
-Punto de trabajo
-El transistor como interruptor
-Estructura interna
-Característica
-Polarización
4- Analizar dispositivos -Estructura de dispositivos de cuatro capas -Compromiso -Los dispositivos electrónicos
electrónicos industriales -Funcionamiento de los SCR, DIAC y Industriales, los analiza según
según manual de instrucción TRIAC manual de instrucción, de
-Rectificador Bidireccional de AC manera adecuada.
-Leds
94
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Especificaciones eléctricas
-Físicas
-Montaje
- -Polarización
- Fotoresistores
-Fotodiodo
-Diodos emisores de luz
-Fototransistores
-Optoacopladores
-Resistores dependiente de la temperatura:
 NTC
 PTC
-Termocupla
-Termómetro electrónico
-Transistores de potencia:
 Bipolares
 MOSFET
-Diodos de potencia
-Relay de estado sólido
-Dispositivos de protección
-Diagramas de principio
-Esquemas, tipos
-Esquemas de montajes generales
-Planos de detalles
95
96
Controles de máquinas eléctricas
Módulo controles a máquinas eléctricas, según manual de operación.
N/A
Prerrequisitos :
CONTENIDOS
1- Verificar funcionamiento de -Ley de Faraday de la inducción -Verificar funcionamiento de -Responsabilidad -El funcionamiento de
maquinas rotatorias según electromagnética los motores asíncronos máquinas rotatorias, lo
manual de instrucción -Ley de Lenz monofásicos -Trabajo en equipo verifica según manual de
-Factores que afectan la magnitud de la FEM instrucción, de manera
-Generadores elementales - Verificar funcionamiento de adecuada.
-Fuerza electromagnética los motores asíncronos
-Funcionamiento de un motor y un generador trifásicos
-Medida de la frecuencia de giro
-Medida del par
-Relación entre:
 Frecuencia de giro
 El par
 La frecuencia
-Campo giratorio
-Motor asíncrono trifásico
-Obtención del par motor en la máquina
síncrona trifásica
-Motor asíncrono trifásico en rotor de jaula de
ardilla
-Características del rotor bloqueado
-Efecto de variación de resistencia del rotor
-Medida del deslizamiento
-Tipos de arranque
-Convertidores de frecuencia de inducción
-Datos de placa
97
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
2- Verificar estructura de un -Relación entre el peso, la potencia el par y la -Verificar estructura de un -Calidad -La estructura de un sistema
sistema automatizado frecuencia de giro en máquinas eléctricas sistema automatizado automatizado, la verifica
según estándares de calidad -Normalización -Responsabilidad según estándares de calidad
exigidos -Tipos de protección y de servicios exigidos, de manera
-Refrigeración y aislamientos correcta.
-Amplidina y el Rototrol:
-Composición
-Funcionamiento
-Conexión
-Sistema automatizado:
-Características
-Ventajas e inconvenientes
-Clasificación de acuerdo a su operación,
-Especificación y características de motores
eléctricos
-Identificación de controles eléctricos de
motores.
-Mando de potencia
-Auxiliares de mando de potencia
-Protección de motores eléctricos
-Protección de los alimentadores de motores
eléctricos
3-Instalar controles eléctricos -Conceptos generales -Instalar controles -Trabajo en equipo -Los controles eléctricos, los
según diagramas eléctricos -Control de interruptores aéreos: eléctricos instala según diagramas
 Interruptores auto neumáticos eléctricos, atendiendo a sus
 Interruptores con autoformación de gases especificaciones.
 Interruptores de soplado Seccionadores
 Interruptores de alta tensión (tipos)
 Terminología y características
 Potencia y ruptura nominal
 Relés electrónico de protección
 Protección electrónica de alternadores y
transformadores
 Contactares magnéticos (tipos)
-Especificaciones técnicas del fabricante
98
99
Diseño de sistema de distribución de aire
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de diseñar
Módulo sistemas de distribución de aire, según normativas eléctricas.
N/A
Prerrequisitos :
CONTENIDOS
1- Realizar trazados en sistema -Concepto de: fibra neutra, Diámetro -Calcular diámetro neutro de -Compromiso -El diámetro de ductos
de distribución de aire neutro, Espesor de la chapa ductos cilindricos -Creatividad cilíndricos, lo calcula según
acondicionado según -Cálculo del diámetro neutro: tablas de conversión, con
diagramas .  Determinar diámetro exterior = øE exactitud.
 Determinar diámetro interior = øI
-Determinar el espesor = e
 Fórmula 1: øN = øE-e
 Fórmula 2: øN = øI+e
- Método para: -Realizar trazado del ducto -El trazado en sistema de
 Trazado de la circunferencia con el cilíndrico. (vista en planta) distribución de aire
compás acondicionado, lo realiza
 División de la circunferencia -Proyectar la circunferencia según diagramas, siguiendo
trazada en partes iguales en vista lateral (alzado). instrucciones
 Marcar con números los puntos
obtenidos con el compás -Desarrollar el cilindro de
-Retroalimentar la proyección del círculo sección circular
-Determinación de la altura del cilindro
-Marcado con letras en minúsculas de los
puntos obtenidos al cortar la sección
oblicua y recta del cilindro
-Desarrollo de la base recta del cilindro
-División en la misma cantidad de partes
iguales en el trazado de ducto cilindrico
-Marcado de las divisiones con letras
mayúsculas
100
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
-Trazado de perpendiculares por los -Trazar la curva transformada -Las curvas, las realiza
puntos marcados utilizando los instrumentos
-Transportar sobre las perpendiculares la -Trazar vista de planta y vista adecuados, sin error.
altura correspondiente a la vista de lateral del cilindro
alzado obtenida en la proyección de la -El trazado de vistas, lo realiza
circunferencia en vista lateral -Trazar vista de planta y vista según posición, con exactitud.
-Unión de los puntos. . Manualmente lateral o alzado de la tolva
 Usando plantillas de curva
(curvígrafo) -Desplegar las paredes de la tolva
-Trazado de línea "X" horizontal
perpendicular al eje del cilindro, que -Trazar vista lateral y de planta
divida en dos partes iguales o no la vista del cono truncado
lateral
-Trazado de cilindro de sección circular: -Dividir bases del cono en partes
-Trazado de perpendiculares a partir de la iguales
línea "X" por los puntos obtenidos de la
división del desarrollo de la
-Desarrollar el cono.
circunferencia
-Trasladar las alturas correspondientes a
cada perpendicular trazada respecto a la
línea "X", según la vista de alzado o
lateral
-Trazado de tolvas de paredes lisas:
-Retroalimentar la proyección de los
prismas
-Determinar las medidas interiores de la
tolva
-Determinación de la altura de la tolva
-Marcado con letras y números de los
puntos obtenidos en la proyección
-Desplegado de la pared frontal según la
vista de alzado
-Desplegado de las paredes laterales
-Trazado cono truncado:
-Proyección del cono en planta y alzado
-Determinación de la altura y truncado
del cono
101
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
-Métodos para dividir circunferencia en
partes iguales
-Marcado de los puntos obtenidos
-Método para:
 El desarrollo de la base mayor,
con una generatriz del alzado
como radio Determina la
longitud del arco, igual al
desarrollo de la base
mayor del cono
 Determinar la altura del
desarrollo según el alzado
2-Aplicar diferentes métodos -Método de Trazado por triangulación: -Trazar cono truncado por -Trabajo en equipo -Los diferentes métodos de
de trazado según manual de -Definición de triangulación triangulación trazado, los aplica según
instrucción -Fundamento del método manual de instrucción, de
-Aplicaciones; alcance y limitación -Trazar por Triangulación una manera correcta.
-Presentación de casos específicos tolva de bases paralelas
-Selección de la vista más representativa
para el trazado de triángulos -Trazar Codo A 45º de cuatro (4)
-Obtención de la verdadera magnitud de elementos
uno de los lados del triángulo a usar
-Método para trazar los triángulos para -Trazar Tolva de bases paralelas
obtener el desarrollo del trazado la mayor cuadrada y la menor
-Método para trazar las vistas de circular.
alzado y planta, usando triángulos en
la disposición adecuada -Trazar Codo 90º de DOS (2)
-Método para trazar los triángulos con elementos
los cuales se obtendrá el desarrollo de la
tolva -Trazar Cono Inclinado de
-Método de trazado paralelo: sección circular
-Definición del método paralelo
-Fundamento del método
-Aplicaciones; alcance y limitación.
-Presentación de casos específicos
-Método para trazar las vistas usando en
la disposición más adecuada
102
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
-Método para obtener el desarrollo de la -Aplicar Cono inclinado de -El trazado de codos y tolvas,
tolva sección circular lo realiza según ángulo, sin
-Método de trazado radial: dificultad.
-Definición del método RADIAL -Trazar Codo formado por dos
-Aplicaciones; alcance y limitación cilindros cuyos ejes forman un
-Presentación de casos específicos ángulo superior a 90º
-Método para trazar las vistas
-Método para obtener el desarrollo de -Trazar Tolva de bases paralelas,
los elementos -Método para trazar las con el eje oblicuo a las bases.
vistas usando en la disposición más
adecuada -Aplicar Tolva de bases paralelas,
-Método para obtener el desarrollo de la con el eje oblicuo a las bases
tolva, por división radial de la base
-Aplicación del cono inclinado de
sección circular
-Método de trazado matemático:
-Definición del método matemático
-Fundamento del método
-Aplicaciones; alcance y limitación.
-Presentación de casos específicos
-Método para trazar las vistas de alzado
y planta
-Método para Calcular la distancia entre
los puntos de intersección para obtener el
desarrollo de los elementos
-Método para trazar las vistas usando
en la disposición más adecuada
-Método para obtener el desarrollo de la
tolva
-Aplicación de la Tolva de bases
paralelas, con el eje oblicuo a las bases
103
104
Instalación de sistemas de refrigeración y A/A
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de instalar
Módulo sistemas de refrigeración industrial, según normativas eléctricas.
N/A
Prerrequisitos :
CONTENIDOS
1- Utilizar fundamento de -Tipos de edificios: - Aplicar control acústico -Compromiso -Los fundamento de control
control acústico según -Viviendas unifilares multifilares acústico, los aplica según
manual de instrucción -Sectores hoteleros y hospitalarios manual de instrucción, sin
-Edificios comerciales y de oficinas dificultad.
-Edificios de espectaculos y museos
-Edificios docentes
-Otros edificios
- Dimensiones del edificio
-Ubicación con relación al sol
-Ubicación con relación a otras fuente de calor
-Requerimientos del edificio
-Fundamento de acústica aplicada
-Medidas generales de control y corrección
acústica
-Evaluación sonora
-Transmisión acústica a través de cerramientos
-Medidas específicas de control acústico
-Aplicación de control acústico a:
 Salas de màquinas
 Redes aeraúlicas
 Unidades de tratamiento
 Terminales y torres de enfriamiento
105
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
2-Realizar cálculo de carga -Medidas Térmicas -Realizar calculo de carga -Trabajo en equipo -El cálculo de carga térmica
térmica para acondiciona- -Tipos de materiales termica para acondiciona- para acondicionamiento de
miento de aire y para cuarto
-Conductividad de los materiales miento de aire aire y para cuarto frío, lo
frío según tablas de -Carga temica de : realiza según tablas de
conversión  Paredes -Realizar càlculo de carga conversión, sin error.
 Techos termica para cuarto frio
 Persianas
 Luces y electrodomésticos
 Motores eléctricos
-Capacidad del cuarto
-Aislante térmico de pared, techo y piso
-Carga térmica por infiltración
-Carga térmica por ventilación
-Carga térmica de los alimentos
-Carga térmica de las personas
-Carga térmica de dispositivos eléctricos
-Carga térmica de respiración de verduras y
frutas
3- Interpretar planos y -Especificaciones de eléctricas -Compromiso -Los planos y esquemas de
esquemas de instalaciones -Especificaciones mecánicas instalaciones, los interpreta
según diagramas -Normalización según diagramas, de forma
-Diagramas de principio adecuada.
-Esquemas, tipos
-Planos de montajes generales
-Planos de detalles
4- Instalar componentes -Motocompresores, tipos -Montar componentes mecànicos -Trabajo en equipo -Los componentes mecánicos,
mecanicos segun manual del -Evaporador los monta según manual del
fabricante -Condensador -Interconectar componentes fabricante, siguiendo las
-Tipos de materiales utilizados en tuberías mecànicos medidas requeridas.
-El tubo de succión
-Capacidad de la linea de refrigerante -Montar dispositivos electricos y
-Tablas de tubos capilares electrónicos
-Tabla de capacidad de las lineas de
refrigerantes caida de presion en las tuberias
-Diagrama eléctrico del sistema
-Montaje de dispositivos de mando y control
106
107
Mantenimiento de sistemas de refrigeración y A/A
Módulo mantenimiento a los diferentes sistemas de refrigeración, según manual del fabricante y fichas de mantenimiento.
N/A
CONTENIDOS
1- Aplicar mantenimiento a -Concepto de mantenimiento -Aplicar mantenimiento a panel de -Calidad -El mantenimiento a instala-
instalaciones electro meca- -Tipos de mantenimiento y técnica aplicable: control ciones electromecánicas, lo
nicas según manual del  Preventivo aplica según manual del
fabricante y políticas de  Predictivo fabricante y políticas de
mantenimiento establecidas  Técnicas de c/u mantenimiento establecidas en
en la institución -Mantenimiento y normalización la institución, con la calidad
-Mantenimiento y calidad requerida.
-Mantenimiento y diseño de nuevas
instalaciones
-Programa de mantenimiento
-Diagnóstico y localización de averías
-Tipología de averías
-Símbolos eléctricos
-Diagramas eléctricos
-Manejo de instrumentos y equipos de
medición
-Características eléctricas de los componentes
-Condiciones eléctricas de los componentes
-Interpretación de planos
-Arrancadores de motores eléctricos
-Temporizadores
-Relojes
CONTINUACIÓN…
108
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Transformadores -Aplicar mantenimiento a motores
-Switch de presión y controles eléctricos
-Switch control de flujo
-Monitores de fase
-Break/fusible
-Uso de instrumentos (voltímetro,
amperímetro, ohmetro, entre otros)
-Electricidad Industrial básica
3-Aplicar mantenimiento a -Motocompresores, tipos -Aplicar mantenimiento a -Trabajo en -El mantenimiento a componen-
componentes mecánicos -Evaporador componentes mecánicos equipo tes mecánicos, lo aplica según
según ficha de -Condensador ficha de mantenimiento, con la
mantenimiento -Válvulas -Aplicar mantenimiento a unidades calidad requerida.
-Intercambiadores de calor de ventana, Split y Chiller
-Amortiguadores de la vibración
-Unidades de ventanas -Aplicar mantenimiento a unidades
-Unidades integrales enfriadas por agua de A/A de vehículos
-Unidades de A/A separadas con
condensadores enfriados por agua -Aplicar mantenimiento a sistemas
-Unidades de A/A de vehículos comerciales de cámaras fría
-Componentes
-Sistema comercial de cámara fría -Aplicar mantenimiento a ductos y
-Componentes canaletas
-Ductos: Reparación
-Aplicación de mantenimiento
109
110
Reparación de averías mecánicas en la unidad de agua helada (Chiller)
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de reparar
Módulo averías mecánicas en la unidad de agua helada (chiller), según manual del fabricante y fichas de mantenimiento.
N/A
Prerrequisitos :
CONTENIDOS
1- Reparar compresores -Sistema de lubricación -Reparar compresores semi hermé- -Calidad -Los compresores, los repara
según tipo manual del -Uso de instrumentos de medidas mecánicas tico de alta potencia según tipo manual del
fabricante tomando en cuenta -Uso de herramientas especializadas -Trabajo en equipo fabricante tomando en cuenta
las normas de seguridad -Dispositivos de protección y control de -Reparar compresores abiertos las normas de seguridad.
motores eléctricos
-Mecánica básica
-Sistema de lubricación
-Uso de herramientas
-Instrumentos de medidas
-Reemplazo de sellos y cojines
2-Aplicar mantenimiento a -Temperatura de entrada y salida del agua -Chequear torre de enfriamiento en -Trabajo en equipo -El mantenimiento a Chiller,
Chiller según ficha de -Producto para tratamiento de agua unidad de chillers lo realiza según ficha de
mantenimiento -Control de la pureza del agua mantenimiento, con la
-Presión de agua -Aplicar mantenimiento a la bomba calidad requerida.
-Mecánica básica de agua
-Lectura de instrumentos (manómetros,
termómetros, entre otros) -Verificar sistema de lubricación
-Instalación de bomba de agua
-Lectura de presión de lubricación -Chequear manejadora de unidad
-Instalación de bomba de lubricación
-Termómetros
-Manómetro
-Tabla de presión y temperatura
-Manejo de herramientas
-Seguridad y salud Ocupacional
CONTINUACIÓN…
111
CONTENIDOS
-Recogida del refrigerante del sistema -Verificar condiciones mecánicas y
-Reparación de moto- compresor eléctricas de moto-compresor
-Instalación de moto- compresor
-Electricidad básica -Desmontar moto-compresor en
-Mecánica básica unidad chiller
-Drenaje en el sistema
-Recuperación de refrigerante -Cargar con gas refrigerante el
-Aplicación de buenos procedimientos en sistema
refrigeración
-Identificación de presión y temperatura -Limpiar unidad de chiller
-Suministro de carga dosificada
-Vacío
-Seguridad y Salud Ocupacional
-Aplicación X-12
-Utilización de cepillo
-Protección partes eléctricas
-Lubricación de motores eléctricos
-Aplicación de limpiador de contactos en
rele y arrancadores
112
113
Formulación y Evaluación de Proyecto
Objetivo General del Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de formular y
Módulo evaluar proyectos enfocados a la ocupación.
N/A
Prerrequisitos :
CONTENIDOS
1-Interpretar conceptos -¿Que es un proyecto -Calidad -Los conceptos sobre
sobre formulación y -Características de un proyecto formulación y evaluación de
evaluación de proyectos -Modalidades de un proyecto proyectos, los interpreta según
según manual del -Formulación de un proyecto manual de instrucción, de
instrucción -Evaluación de un proyecto forma correcta.
-Identificación de conceptos sobre formulación y
evaluación de un proyecto
2-Formular proyecto según -Medios para establecer necesidades - Formular proyecto -Compromiso -Los proyectos, los formula
manual de instrucción -Investigación de tópicos según manual de instrucción,
-Proceso de diseño metodológico -Desarrollar un proyecto sin dificultad.
-Metodología de investigación científica
-Metodología para desarrollar proyectos -Ponderar una formulación
-Ideario preliminar
-Método de ruta crítica
-Método PERT
-Representación por modelos
-Optimización de condiciones
3-Evaluar un proyecto -Evaluación: -Evaluar proyectos -Flexibilidad -Los proyecto, los evalúa
según requerimientos de  La formulación del proyecto según requerimientos de
evaluación  El análisis del proyecto evaluación, de manera
 La búsqueda de soluciones adecuada.
 Especificación de una solución
 Composición de detalles
 La estructura metodológica
114
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
 Evaluación del proceso
 Aspectos económicos y financieros
 Optimización del proyecto
4-Diseñar proyectos de - Diseño de un proyecto: -Diseñar proyectos -Responsabilidad -Los proyectos de refrige-
refrigeración según manual ración, los diseña según
 Área del tema
de instrucción y manual de instrucción y
requerimientos exigidos  Objetivos del tema requerimientos exigidos,
 Marco teórico con la calidad requerida.
 La hipótesis
 La estructuración del contenido
 Desarrollo del proyecto
115
116
VIII-REQUERIMIENTO DE RECURSOS
Ambiente de Formación
- Aula con el espacio pedagógico de 23 M2, aula taller 100 M2 e iluminación y ventilación adecuada
- Mesa y silla para el participante.
- Silla y escritorio para el facilitador
117
2. LISTA MAESTRA
DESCRIPCIÓN
No. UNIDAD CANTIDAD
MATERIALES
1 CABLES DE TRES A CINCO CONDUCTORES PIE 120
2 ESTANO 95/5 ROLLO 05
3 FILTROS UNIDAD 15
4 FUNDENTE PARA VARILLA DE PLATA Y BRONCE LIBRA 01
5 JUNTA DE AMIANTO PIE 20
6 OXIACETILENO/NITRÓGENO UNIDAD 03
7 OXIGENO TANQUE 03
8 PRODUCTO DE LIMPIEZA GALÁCTICO Y NU-COIL GALON 03 c/u
9 REFRIGERANTES 134A UNIDAD 20
10 REFRIGERANTES F12 Y F22 CILILNDRO 30 3 c/u
LIBRAS
11 TUBERIA DE COBRE DE 1/4 a 5/8 ROLLO 01 c/u
12 TUBO CAPILAR 0.54/0.56 PIE 45
13 VÁLVULAS DE EXPANSION PARA REFRIGERANTES UNIDAD 15
14 VARILLA DE BRONCE LIBRA 05
15 VARILLA DE PLATA UNIDAD 60
16 RELAY POTENCIAL UNIDAD 15
17 REFRIGERANTE 502 CILINDRO 30 01
LIBRA
18 ACEITE LUBRICANTE PARA 134 Y R22 GALON 02 c/u
19 REFRIGERANTE 404 CILINDRO 30 01
LIBRAS
20 REFRIGERANTE HIDROCARBURO (HCFC) " 03
21 CONTACTORES 20/48 A UNIDAD 10
22 UNIONES DE 1/4 1 1/8 " 30
23 COPLIN DE 1/4 A 1/8 UNIDAD 30
24 T DE 1/4 A 1/8 " 30
25 TUERCAS DE 1/4 A 5/8 " 12 c/u
26 NIPLE DE 1/4 A 5/8 " 12 c/u
118
DESCRIPCIÓN
No. EQUIPOS (cont..) UNIDAD CANTIDAD
1 MULTIMETRO DIGITAL UNIDAD 1
2 TERMOMETRO DIGITAL " 1
3 VOLTIAMPERÍMETRO DE GANCHO UNIDAD 05
4 BOMBA DE VACIO, DOBLE ETAPA, 6 C.F.M UNIDAD 2
5 CALADORA DE MANO " 5
6 CILINDRO DE CARGA " 5
7 CORTADORA DE METAL " 2
8 ENTRENADOR DE A/A INDUSTRIAL " 1
9 ENTRENADOR DE A/A TIPO SPLIT 9000 BTU/H " 2
10 ENTRENADOR DE REFRIGERADOR DOMESTICO " 5
11 MAQUINA DE RECUPERACION Y RECICLAJE DE R-22 " 2
12 PROBADOR DE FUGA DE GAS " 5
13 RETROAFILADORA " 1
14 SET DE MANÓMETROS PARA 134 A Y TRADICIONAL " 05 c/u
15 SOLDADORA POR ARCO " 1
16 TACOMETRO DIGITAL " 5
17 TALADRO DE MANO DE MARTILLO " 5
18 TALADRO DE PEDESTAL " 1
19 UNIDAD CONDENSADORA DE PISTÓN " 1
20 UNIDAD CONDENSADORA ROTATIVA " 1
21 ENTRENADOR DE AIRE ACONDICIONADO TIPO VENTANA UNIDAD 1
22 ENTRENADOR DE CUARTO FRÍO (R-134A) " 1
23 SET DE SOLDADURA Y CORTE OXIACETILÉNICO " 2
24 TALADRO DE MANO ¾” “ 5
25 UNIDAD DE CUARTO FRÍO CON UNIDAD CONDENSADORA Y " 1
EVAPORADORA 2 TON
119
DESCRIPCIÓN
No. HERRAMIENTAS UNIDAD CANTIDAD
1 ALICATE DE PRESIÓN UNIDAD 10
2 ALICATE EXTRANGULADOR " 01
3 JUEGO DE CENTRO PUNTO " 1
4 JUEGO DE CUBO PEQUEÑO " 1
5 JUEGO DE NOCAUT UNIDAD 1
6 METRO " 10
7 TIJERA DE CORTE PERIMETRAL " 10
8 ACEITERA UNIDAD 10
9 ALICATE DE POSICIÓN C/TUERCA " 10
10 CALIBRADOR PIE DE REY " 10
11 CEPILLO DE ALAMBRE " 10
12 CORTATUBOS PEQUEÑO " 5
13 ESCARIADOR DE TUBO (REDONDO) " 10
14 EXPANSOR HEMBRA " 10
15 GAFA DE PROTECCIÓN UNIDAD 10
16 JUEGO DE LLAVE ALLEN " 2
17 LLAVE AJUSTABLE 12" " 10
18 MORDAZAS DE PROTECCIÓN " 10
19 PINZA PICO LARGO " 10
20 PRENSA TERMINALES " 10
21 PUNZÓN " 10
22 REGLA MILIMÉTRICA " 10
23 SEGUETA PEQUEÑA " 10
24 ALICATE AISLADO P/ELÉCTRICO UNIDAD 10
25 CEPILLO DE CERDA SUAVE " 10
26 ESCUADRA " 10
27 ESPEJO PARA REVISAR SOLDADURA " 10
28 JUEGO DE CUBO DE 33 PIEZAS " 2
29 JUEGO DE DOBLADOR DE TUBO, 18 PIEZAS " 1
30 JUEGO DE LLAVES COMBINADAS 9 PIEZAS " 10
120
DESCRIPCIÓN
No. HERRAMIENTAS (cont..) UNIDAD CANTIDAD
31 JUEGO ENSANCHADOR DE 6 PIEZAS " 1
32 JUEGO PARA SOLDADURA 7 PIEZAS " 1
33 LÁMPARA P/PRUEBA DE FUGA C/TANQUE DE P " 10
34 LLAVE AJUSTABLE DE 18" " 10
35 LLAVE AJUSTABLE DE 6" " 10
36 MARTILLO CABEZA CUADRADA Y PUNTA PLANA " 10
37 MARTILLO DE GOMA " 10
38 TIJERA DE CORTE DE 8" " 10
39 ALICATE PARA PELAR ALAMBRE " 10
40 CEGUETA " 10
41 CORTATUBO PEQUEÑO " 10
42 CORTATUBOS DE 3-35 1/8 3/8 " 10
43 CUCHILLA PELA ALAMBRE " 10
44 DESTORNILLADOR ESTRIA 2X100, 1X100 " 10
45 DESTORNILLADOR PLANO 5.5X125, 4X100 Y 3X100 " 10
46 ESCARIADOR DE SOLDADURA EXTERIOR " 10
47 EXTRACTOR DE TRES PATAS " 10
48 JUEGO DE LIMAS " 2
49 JUEGO DE VOTADORES " 2
50 MICROMÉTRO DE PRECISIÓN " 10
51 PIEZA PARA HACER CAMPANA " 10
52 PINZA DE CORTE " 10
53 PRENSA P/MEDA DE EVAPORADOR " 10
54 REMANCHADORA DE MANO " 2
55 SACA VÁLVULA (GUSANILLO) " 10
56 JUEGO DE BROCAS " 2
57 PRENSA PARA TALADRO " 10
58 MESA DE TRABAJO CON GABETAS PARA HERRAMIENTAS " 5
59 MANDRILES PARA TALADRO 1/8 Y 5/8 " 10
121
MOBILIARIOS
1 ARMARIO PARA GUARDAR HERRAMIENTAS UNIDAD 2

2 BANCOS DE TRABAJO PARA PARTICIPANTES " 5
3 ESCRITORIO PARA FACILITADOR UNIDAD 1
4 MESAS PARA PARTICIPANTES " 5
5 PIZARRA BLANCA " 1
6 SILLÓN PARA FACILITADOR " 1
122
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1- MANUAL PRÁCTICO DE REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO.-- BUQUÉ, FRANCESC, BOGOTÁ, COLOMBIA: ALFAOMEGA, 2007, 3 V.
ISBN 978-958-682-667-9
2- MANUAL DE REFRIGERACIÓN, INFOTEP / SANTO DOMINGO 1997,114 PÁGS
3- REFRIGERATION AND AIR CONDITIONING. -- INTERNATIONAL LABOUR OFFICE / GENEVA: ILO, 1978, 143 P.
4- REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO, DOMINGO GARCÍA OGANDO /.-- SANTO DOMINGO: INFOTEP, 1998, 35 H.
5- BIBLIOTECA DE AIRE ACONDICIONADO Y REFRIGERACIÓN.-- JENNINGS, BURGESS H. / MÉXICO : CECSA, 1987, 4 V.
6- VENTILACIÓN EN LAS EDIFICACIONES Y CALCULO DE DUCTOS DE AIRE.- JIMENEZ REYES, WASCAR E. / SANTO DOMINGO : INFOTEP, 2001,
102 H.
7- AIRE ACONDICIONADO.-- MIRANDA BARRERAS, ANGEL L. / BARCELONA : GRUPO EDITORIAL CEAC, 1994, 365 P. -- (ENCICLOPEDIA DE LA
CLIMATIZACIÓN) ISBN 84-329-6522-7
8- MANUAL DE REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO.-- AIR-CONDITIONING AND REFRIGERATION INSTITUTE / MÉXICO : PRENTICE
HALL HISPANOAMERICANA, 1987, 4 V. ISBN 968-880-126-7
123
El presente documento corresponde al Programa de Refrigeración y A/A en la modalidad Formación Maestro Técnico. Fue elaborado según PT-ONA-052
en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular.
ORGANIZADO Y/O DISEÑADO POR: Ing. Ramón Suriel

Técnico Departamento de Desarrollo y Vinculación
Curricular Oficina Nacional. INFOTEP
REVISADO POR : Ing. Luis H. Beltré Mesa

Encargado Departamento de Desarrollo y
Vinculación curricular. INFOTEP
VERIFICADO POR : Lic. Maura A. Corporán Solano

Gerente de Normas y Desarrollo Docente.
INFOTEP
ESPECIALISTAS : Dionisio Liranzo Montero

Encargado Taller Refrigeración
INFOTEP, Regional Central
Juan Matía
Encargado Taller Refrigeración
INFOTEP, Regional Norte
124
Sugerencias de Mejora para la Revisión de Programas de Formación
Gerencia Regional: Centro Operativo del Sistema(COS):
Nombre de la Acción Formativa Facilitador/a:

Fecha:
Página Contenido actual Propuesta Justificación de la mejora
Facilitador/a_____________________________ Supervisor_______________________________
125
NOTA: Si su propuesta toma más espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.
Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la ejecución de la acción
formativa.
Acción Formativa: Se escribe el nombre de la acción formativa tal como aparece en la programación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la acción formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Página: Se escribe el número de la página del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la información que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de acción formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cómo debe aparecer el contenido dentro del programa de formación, se
específica si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva información.
Justificación de la mejora: Se escribe el porqué existe la necesidad de un cambio en el contenido del programa de formación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la acción formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del encargado del taller/asesor, responsable del programa de formación.
126

RefrigeracionMT 2015

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PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL

MAESTRO TÉCNICO EN REFRIGERACIÓN Y AIRE

MODALIDAD: MAESTRO TÉCNICO

COMPETENCIAS DEL BLOQUE ADMINISTRATIVO: 18

COMPETENCIAS BLOQUE TECNOLÓGICO: 49

VI. REQUERIMIENTOS DE RECURSOS 117

El programa contiene los siguientes apartados:

REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación).

BLOQUES CONTENIDO TEMÁTICO DURACIÓN

1.1) Educación Básica

1.2) Educación Especializada:

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5) Cualidades Especiales Personales:

SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

1.1) Educación Básica

1.2) Educación Especializada:

1.4) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5 ) Cualidades Especiales Personales:

1.1) Educación Básica

1.2) Educación Especializada:

1.5) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.3) Cualidades Especiales Personales:

1.1) Educación Básica

1.2) Educación Especializada:

1.6) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5 ) Cualidades Especiales Personales:

1.1) Educación Básica

1.2) Educación Especializada:

1.7) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5 ) Cualidades Especiales Personales:

1.1) Educación Básica

1.2) Educación Especializada:

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5 ) Cualidades Especiales Personales:

MATERIAS BLOQUE TECNOLÓGICO

1.1) Educación Básica

1.2) Educación Especializada:

1.8) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5 ) Cualidades Especiales Personales:

FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

1.1) Educación Básica

1.2) Educación Especializada:

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5 ) Cualidades Especiales Personales:

MATERIAS/COMPETENCIAS DURACIÓN (HORAS)

-PROCESO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA 50

-DESARROLLO DE PERSONAL EN LA EMPRESA 50

-ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS TÉCNICOS 20

-SERGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL 35

-EDUCACIÓN MEDIO AMBIENTAL 18

-Elabora documentos técnicos, según procedimientos técnicos..

DURACIÓN EN HORAS: 30 HORAS TEÓRICAS: 07 HORAS PRÁCTICAS: 23

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Estrategias de enseñanza y aprendizaje