UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Escuela de Psicología
Carrera:
Psicología

Asignatura:
Psicología Social y Comunitaria
Tema
Actitudes y influencia al comportamiento.

Participante:
Yanelly del Carmen Bonifacio Suriel
Autor: Valor Creativo
Matricula:
(14-4877)

Facilitadora:
Licda. Alexia Yocaira Jape Collins

Fecha:
Marzo 20 del 2020
Urbanización Lucerna, Santo Domingo, Éste

2020-03-26
  Psicología Social y Comunitaria 2

CONTENIDO
1. Cómo se desarrollan las actitudes que hacen influencia en el
comportamiento de empoderamiento........................................................3
2. Defina disonancia cognitiva y como puede influir en el proceso de ayudar a
las formaciones de grupos sociales, de apoyo. No olvides citar ejemplos de la
conducta de disonancia cognitiva............................................................4
3. Habiendo visto la película: “De la Calle a Harvard”:................................7
A. ANALIZA LAS NECESIDADES DE LOS PERSONAJES DENTRO DE LA
COMUNIDAD....................................................................................7
B. LUEGO, REDACTA UN ENSAYO ACADÉMICO CORTO, SOBRE LA
IMPORTANCIA DEL APOYO EN LA COMUNIDAD......................................9

2020 Autor: Yanelly Bonifacio

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1. CÓMO SE DESARROLLAN LAS ACTITUDES QUE HACEN INFLUENCIA EN EL

COMPORTAMIENTO DE EMPODERAMIENTO .

Todo comportamiento humano es susceptible de alguna forma de influencia

social (ya sea actual, imaginada o implícita, en términos de Allport). Pensamos
que aunque tal posición no está realmente tan alejada de la realidad, y por lo
tanto existe una gran sobre posición con la psicología general, existen
diferentes grados de determinación social de los fenómenos psicológicos, por
lo cual no toda la conducta humana es igualmente social.

De esta manera podemos identificar aquellas variables tan básicas en el

comportamiento humano que sus efectos trascienden las diferencias culturales,
y al mismo tiempo descubrir que algunas influencias son propias de
determinado contexto cultural y no de otros, o que al menos adoptan una forma
distinta.

Ajzen y Fishbein (1977) explican el porqué las actitudes fallan al pronosticar la

conducta:

1. Ambas se miden en diferente nivel de generalidad, las actitudes

“generales” predicen sólo conductas “generales” y las actitudes
“específicas” pronostican sólo conductas “específicas”.

2. La conducta puede estar condicionada por una serie de factores

situacionales, internos o externos, que forman parte de un sistema
complejo que en su conjunto, influye en el comportamiento, aparte de la
influencia que puede ejercer la actitud. Es por esto que, en 1975,
proponen medir la intención de conducta en lugar de la conducta real, al
analizar los vínculos entre actitudes y conducta.

La conclusión a la que se ha llegado después de décadas de investigación

sobre la relación entre actitudes y conducta, es que cuando se tienen en cuenta
una serie de condiciones que garanticen la correspondencia entre la medida de
la actitud y la de la conducta, las actitudes sí predicen la conducta.

La psicología social se focaliza en la conducta de los individuos, en sus

acciones y pensamientos en situaciones sociales. Aunque tales conductas
siempre ocurren en un contexto determinado y son fuertemente influenciadas
por los factores socioculturales, son los individuos los que piensan, sienten y
actúan en esos contextos sociales. De ahí que el interés principal, aunque no
exclusivo, esté en comprender los factores que moldean las acciones y
pensamientos de los seres humanos individuales en las situaciones sociales.

El aspecto más central de la definición es que la psicología social busca

comprender las causas del pensamiento y conducta sociales. Esto significa que

2020 Autor: Yanelly Bonifacio

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los psicólogos sociales están interesados especialmente en analizar el amplio

rango de condiciones que moldean las acciones, sentimientos, creencias,
recuerdos e inferencias de los individuos con respecto a otras personas.

Relación entre conducta y actitudes

Las actitudes parecen influir sobre la conducta a través de dos mecanismo

diferentes. Cuando pensamos cuidadosamente sobre nuestras actitudes, las
intenciones derivadas de ellas predicen fuerte mente la conducta. En
situaciones en las que no podemos implicarnos endicho pensamiento
intencionado, las actitudes influyen sobre el comportamiento moldeando
nuestras percepciones de la situación.

A una persona de la cual, se conoce cuáles son sus actitudes no se puede

predecir cuál va a ser su conducta. Son muy pocos los casos en los que se
puede establecer relaciones entre actitudes y conducta. Para poder llegar a
prever una conducta, hay que conocer muy profundamente unas actitudes muy
específicas. Normalmente lo que la gente dice sobre sus propias actitudes
suele ser mentira y esto sucede porque no conocemos casi ninguna de
nuestra.

Las actitudes se adquieren de otras personas a través del aprendizaje social.

Tal aprendizaje puede consistir en el condicionamiento clásico, el
condicionamiento instrumental o el aprendizaje observacional.

2. Defina disonancia cognitiva y como puede influir en el proceso

de ayudar a las formaciones de grupos sociales, de apoyo. No
olvides citar ejemplos de la conducta de disonancia cognitiva.

El significado de la disonancia cognitiva se refiere a la tensión,

malestar o incomodidad que percibimos cuando mantenemos dos
ideas contradictorias o incompatibles, o cuando nuestras creencias
no están en armonía con nuestra conducta, con lo que hacemos .

Esta tensión interna o  disonancia nos hace ser conscientes de la

necesidad de resolver dicho conflicto para vivir con mayor
integridad, así pues, intentaremos reducir la  disonancia  que
experimentamos. Para ello, la persona tiene varias alternativas:

 Cambiar la conducta

 Alterar el ambiente, pensamientos o creencias previas

 Añadir nuevas informaciones, ideas, argumentos o

conocimientos que encajen mejor.

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Veamos un par de  ejemplos de disonancia cognitiva:

1. Situación/conducta : persona que una noche es infiel a su

pareja, aunque para ella es fundamental la fidelidad y siempre
había pensado y expresado que no caería en ella, ni perdonaría un
hecho así.
Resultado: disonancia cognitiva.

Consecuencia: en este caso no es posible cambiar la conducta, ya

que el hecho en sí ya ha ocurrido, es parte del pasado y no lo
podemos modificar, tampoco es posible alterar el ambiente, por lo
tanto, nuestro individuo tratará de cambiar sus cogniciones o la
valoración de lo que ha hecho, añadiendo nuevas
informaciones: “mi pareja ya no me trataba igual ”, “últimamente
pasaba más tiempo con sus amigos que conmigo” ... De esta
forma, la persona intentará justificar el acto, en vez de afrontarlo y
así reducir la ansiedad que le provoca la disonancia.

2. Situación/conducta : persona fumadora que está intentando

dejar de fumar y aun sabiendo perfectamente que es muy dañino
para la salud, ha vuelto a caer fumando un par de cigarrillos.
¿Conoces las claves principales para la abstinencia al tabaquismo?
Resultado: disonancia cognitiva.

Consecuencia: en este caso (igual que en el ejemplo anterior) en

vez de cambiar la conducta y dejar el tabaco, la persona intentará
justificar el acto y así reducir la ansiedad que provoca
la disonancia, cambiando sus ideas y buscando auto
justificaciones del tipo:  “total, de algo hay que morir”, “de qué
sirve vivir mucho si no se puede disfrutar de la vida”,   “mira
Fulanito, toda la vida fumando y está como una rosa”… tal

Es muy importante destacar que  la disonancia cognitiva  solo se

produce cuando los sujetos tienen libertad de elección al realizar
la conducta.  Nunca se producirá disonancia cognitiva, si la
persona se siente obligada o forzada a hacer algo en contra de su
voluntad.

Por otro lado , En los años 50, habiendo alcanzado ya la disciplina un carácter
de ciencia experimental, se pueden destacar los estudios de Asch sobre el
conformismo y el desarrollo de la teoría de la disonancia cognitiva de Festinger,
una de las teorías más fructíferas de la disciplina y que siguió siendo un foco
de interés para muchos investigadores durante varias décadas.

La teoría plantea que las personas usan a los otros como una fuente de
información acerca de la realidad física y social. Ellas necesitan saber si sus

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opiniones sobre la realidad son correctas, y también necesitan tener una

apreciación adecuada de sus habilidades. Un colaborador de Festinger,
Stanley Schachter, extendió la teoría hacia los sentimientos y emociones
(Raven & Rubin, 1983).

Los elementos son las cogniciones, es decir, las cosas que una persona
conoce sobre sí misma, su conducta, y su ambiente. El término cognición es
usado para referirse a cualquier conocimiento, creencia, opinión o sentimiento
acerca de sí mismo o del ambiente. Las relaciones entre dos elementos
pueden ser irrelevantes, consonantes, o disonantes.

Así, como sugiere la teoría de la disonancia cognitiva, algunas veces un

cambio en la conducta puede conducir a un cambio en una actitud discrepante
con esa nueva conducta.

Finalmente, a medida que su conducta se hace más destructiva, los sujetos

experimentan un estado de disonancia cognitiva, la cual surge de la
inconsistencia entre su auto-concepto y su conducta claramente dañina. Para
reducir esta disonancia, los sujetos pueden tratar de buscar justificación a su
conducta, tal como focalizarse en las implicaciones positivas de ser confiable y
mantener su compromiso con el experimento, confiar en el conocimiento y
sabiduría superiores del experimentador, o aún desarrollar la noción de que el
aprendiz de alguna mera merece ser castigado por sus frecuentes errores y su
obstinación.

Los psicólogos sociales denominan disonancia cognitiva al estado

desagradable que sucede cuando nos damos cuenta de que varias de las
actitudes que tenemos, o nuestras actitudes y nuestra conducta son de alguna
manera inconsistentes La disonancia normalmente reproduce cuando una
persona percibe una inconsistencia lógica entre sus cogniciones. Esto sucede
cuando una idea implica lo contrario de otra.

Por ejemplo, la creencia en el derecho de los animales podría interpretarse

como inconsistente con el consumo de carne o usar pieles. Al darse cuenta que
la contradicción conduce a la disonancia, que puede ser experimentada como
ansiedad, culpa, vergüenza, ira, la vergüenza, estrés y otros estados
emocionales negativo.

3. HABIENDO VISTO LA PELÍCULA : “DE LA CALLE A HARVARD ”:

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Una adolescente sin hogar le da un giro a su vida, cuando vuelve a la escuela y

gana una beca para estudiar en Harvard.

A. ANALIZA LAS NECESIDADES DE LOS PERSONAJES DENTRO DE

LA COMUNIDAD.
La pequeña Liz
 Interpretando a una pequeña pero inteligente niña, muy devota su madre quién
a pesar pese a tener muchas razones para culpar a sus padres o los poco
interesados trabajadores sociales, es que Liz mantuvo una determinación
fuerte y constante. Las cosas que hace las hace para no tener un fin similar al
de su madre, ella desea salir del hueco en el que se halla. Cuenta con los
conocimientos adquiridos a través de su experiencia, habilidades, actitudes y
valores para ser una excelente alumna. . 

Ella durante los primeros años de su vida tenía una actitud sumisa, pesimista y
negativa, sobre la vida y sobre como era su infancia, ella simplemente vivía,
veía a sus padres drogarse y destruirse. Luego, siendo una joven cambia sus
actitudes a proactivas, positivas y da un cambio drástico a su vida,
obteniendo lo que quizás nunca pensó que podría obtener, terminó sus
estudios escolares y gracias a su emprendimiento pudo llegar a ser becada en
la universidad de Harvard.

Kelly Lynch
Como la madre de la niña, quien con sus ataques logra perturbar a las niñas y
al espectador también. Quien a pesar de su creciente drogadicción y su
condición mental, ella también es recíproca con su hija. Sufrió violaciones por
parte de su padre, lo cual le dio actitudes negativas, pesimistas, sin cuidado a
su salud física ni mental, sin diálogos, ni servicios ni amor por los demás

Simplemente se drogaba para olvidar y quitar el dolor que sentía por dentro,
pero ni las drogas niñada puede llenar los vacíos y traumas que uno puede
llegar a sufrir, lo único que podemos hacer es darnos cuenta de cuánto
valemos, mejorar nuestras actitudes y triunfar en la vida, ella en cambio con su
pesimismo y actitudes negativas lo que hizo fue irse matando lentamente.

El padre de Liz,

Un hombre también pesimista, sin conciencia de lo que pasaba a su alrededor,

también usaba drogas y vicios, no asumía ningún compromiso ni familiar ni de
ningún otra índole, era muy inteligente pero con sus actitudes no llego lejos. Ni
aprendió a usar su inteligencia para sacar su familia adelante ni para inculcar
los valores que un pare debe enseñar a sus hijos para que sean personas de
bien en el futuro.

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B. LUEGO, REDACTA UN ENSAYO ACADÉMICO CORTO, SOBRE LA

IMPORTANCIA DEL APOYO EN LA COMUNIDAD.

Ensayo:

Esta es una muy buena historia de cuando se quiere se puede y no importa a

que influencia estemos sometidos , si tenemos voluntad, dominio propio y nos
fortalecemos nuestra actitudes con nuestra aptitudes nada no podrá detener, .
Esta historia es excelente, con un mensaje muy profundo, un ejemplo para
todos aquellos jóvenes que por circunstancias diversas tales como la
inseguridad, las drogas, la deserción escolar, familias disfuncionales, sienten
que su vida no tiene sentido, que les da igual dormir en la calle que en su casa,
ya que ambos lugares distan de ser un hogar tal como lo menciona la
protagonista en el filme.

Estas personas que están pasando actualmente por situaciones adversas

deben saber que nunca es tarde para empezar a escalar, que aún pueden
cumplir sus sueños aún con los problemas familiares y económicos no deben
perder nunca la fe y visualizarse como triunfadores y ciudadanos ejemplares,
También nos hace valorar y reflexionar sobre la bendición que representa tener
una familia, amigos, un trabajo, comida caliente, pero sobre todo un hogar
acogedor, a donde al final de nuestras jornadas se respire un clima afectuoso.

Punto importantes es que la perseverancia y querer algo mejor de lo que sus

familiares le ofrecía con su ejemplo fue que le permitió esforzase mas y salir
hacia adelante.

Después le dieron una entrevista, pero llegó tarde y aun así lleno el formulario y
espero que el maestro saliera de hablar con la otra joven, al salir ella simplemente
le largo el formulario y le dijo que solo le diera 30 segundos, después de hablar
con él y todo el maestro la aceptó en la preparatoria, luego espero ser mayor de
edad para poder contar su historia en un ensayo para el NEW YORK TIME
ensayo que gano con su esfuerzo y dedicación lo logro ser becada en Harvard.
Ahora ella tiene su apartamento, su sueldo y su estudio y su comida y da
conferencia, ella cambio su actitud y comportamiento y a su vez logro cambiar su
vida con empeño y dedicación,
Esta historia nos demuestra que cuando queremos cumplir nuestros sueños, hay
que esforzarnos y pasar todos los obstáculos de nuestra vida sin importar que
está pasando, así seremos capaces de llegar de la calle a Harvard.

Es que las barreras que existen para superarse en la vida no dependen solo
demuestro entorno, que la barrera principal somos nosotros mismos, nuestro
temor al fracaso sin antes haberlo intentado, o nuestro miedo a volver a

2020 Autor: Yanelly Bonifacio

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tropezarnos en la misma pista llena de obstáculos, así que algunas veces

preferimos no ser nosotros los protagonistas de nuestra vida y convertimos
atados los que nos rodean en antagonistas, para así salir victoriosos de
nuestros fracasos.

Pero la vida parece leer nuestros más preciados deseos y es así como se
enciende una luz que nos conduce a ir lográndolos, tal es el caso del personaje
principal, que se destapo la venda que cubría sus ojos y decidió no ser un títere
más de la vida, sino la actriz principal del libro de sus sueños. Nunca es tarde
para reivindicarse, a pesar de todas las adversidades que se nos puedan
presentar podemos salir adelante y llegar a la cima que visualizamos en
nuestra mente.

2020 Autor: Yanelly Bonifacio