FASE 3 ANÁLISIS

PARTICIPANTES

GRUPO: 15004_450

JENNIFER ANDREA CAMARGO HIGUERA COD: 1053611637

ANA LICETH ORTIZ YANDE COD: 1151948554

ZORAIDA CRUZ COD: 66.904.994

LINA VICTORIA RAMÍREZ COD: 1054550798

VÍCTOR ALFONSO BONILLA – COD: 1053606581

TUTOR

CARLOS EDUARDO GARCÍA

FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ABRIL 2020

1
Matriz para el desarrollo de la fase 3

Apreciado estudiante la siguiente tabla contiene la información de la matriz que

deben diligenciar con relación a elementos de la pregunta de investigación y el
objetivo de la investigación requeridos para el desarrollo de la fase 3.

Artículo 1 Artículo 2
Análisis Bases teorico-metodologicas
conceptual del para el diseño de sistemas
uso agrícola del agroecológicos
suelo: Su
incidencia en la
Título del artículo: sostenibilidad
URL del Artículo: https://revistas.t http://www.scielo.org.ar/sciel
ec.ac.cr/index.p o.php?
hp/tec_marcha/a script=sci_arttext&pid=S1853
rticle/view/1335/ -
1238 86652019000100020&lang=
es
Pregunta de investigación ¿Cuáles son las ¿Cuáles son los factores y
consecuencias las soluciones para
del uso agrícola desarrollar un sistema
en el suelo ecológico en los agro
actualmente en ecosistemas del mundo en
el planeta? este momento?

Pregunta Cuales Cuales

Elementos de
Base
la pregunta de
indagatoria:
investigación

2
 Unidad de El suelo Agro ecosistemas
Análisis:

Variables Uso agrícola Sistema ecológico

Dimensión Actualmente En este momento

Temporal:

Dimensión El planeta El mundo

Espacial:

Objetivo general de la Conocer las Identificar los factores o

Investigación: afectaciones causas que afectan la
que causa el naturaleza para establecer
uso agrícola en las posibles soluciones para
el suelo para lograr sistemas
obtener de ello agroecológicos sostenibles.
una agricultura
sostenible

Nombre del estudiante:

Jennifer Andrea Camargo Higuera

Título del Artículo 1 Artículo 2

3
 Plan Estratégico 'Colombia necesita aprovechar
artículo: Institucional 2019-2022 mejor sus recursos naturales'
URL del https://www.mineducacion. https://www.portafolio.co/econo
Artículo: gov.co/1759/articles- mia/finanzas/colombia-
362792_galeria_00.pdf necesita-aprovechar-mejor-
recursos-naturales-118212
Pregunta de ¿De qué manera el ¿ En qué medida se puede se
investigación gobierno de Colombia por pueden utilizar mejor los
medio de métodos de recursos en el país mediante
aprendizaje virtual diferentes técnicas de
pretende liderar un servicio infraestructura y educación en
educativo de calidad en los menos favorecidos que se
jóvenes de diferentes dedican a la explotación de los
ciudades del país durante cursos naturales durante los
el periodo 2019-2022? siguientes años?
Elemen Pregu
tos de nta ¿De qué manera? ¿En qué medida?
la Base
pregunt indaga
a de toria:
Unida Jóvenes Menos favorecidos
investi
d de
gación
Análisi
s:
Variab Métodos de aprendizaje Técnicas de infraestructura y
les educación
Dimen
sión 2019-2022 Siguientes años
Temp
oral:
Dimen Ciudades del país Colombia
sión
Espaci

4
 al:
Objetivo Conocer los modelos Buscar maneras de poder
general de la educativos que el gobierno aprovechar de una manera
Investigación: nacional está sana los recursos naturales
implementando para el que favorecen al país.
aprendizaje de nuestros
jóvenes.
Nombre del estudiante: Ana Liceth Ortiz Yande

Título del artículo: Artículo 1 Artículo 2

Sobre el uso de las Tecnologías de la información y la
tecnologías en la comunicación en poblaciones
sociedad, tres indígenas.

5
 perspectivas teóricas
para el estudio de las
tecnologías de la
comunicación.

URL del Artículo: https://revistas.ucr.ac.c http://search.ebscohost.com.bibliote

r/index.php/reflexiones cavirtual.unad.edu.co/login.aspx?
/article/view/11404. direct=true&db=edspub&AN=edp19
630778&lang=es&site=pfi-live

¿Cuál es la mejor ¿De qué manera beneficiaron las

forma, en que tres Tecnologías de la Información, a la
estudiantes del Grupo comunidad indígena de Kokonuco
52 de la Unad, puedan en el Departamento del Cauca, en
Pregunta de
adquirir conocimiento y la implementación de proyectos
investigación
aprobar su curso 16-2, sostenibles durante el año 2017?
teniendo en cuenta
que son tecno fóbicos?

Pregunta
Base ¿Cuál? ¿De qué manera?
indagatoria
Unidad de Tres Estudiantes
Element Comunidad Indígena de Kokonuco
Análisis: Grupo 52
os de la Variables - Mejor forma - Las Tecnologías de la Información
pregunt - Adquirir - Implementación de proyectos
a de conocimiento sostenibles
investig - Son Tecno fóbicos
ación
Dimensión
Curso 16-2 Año 2017
Temporal:
Dimensión
Unad Departamento del Cauca
Espacial:
Objetivo general de la Conocer la percepción Analizar la experiencia vivida por

6
Investigación: y asimilación de una comunidad indígena, con las
conceptos de los diferentes tecnologías, para mejorar
implicados, a nivel su calidad de vida.
personal, social y
académico.

Nombre del estudiante: Zoraida Cruz Ríos

Título del Artículo 1 Artículo 2

artículo: Perspectivas de Análisis de la identidad de género en
género y trabajo relación con el trabajo, en contextos de
social: crisis y desempleo en el sur de la

7
 construyendo provincia de Alicante
método desde
el paradigma
intercultural

URL del  http://dx.doi.org.bibliotecavirtual.unad.ed

Artículo: u.co/10.12795/RAA.2016.11.09
http://hdl.handl
e.net/10272/22
4

Pregunta de ¿Cómo son? ¿Cómo son?

investigación las las repercusiones personal, social y
¿Cómo son? implicaciones cultural Así mismo como la burbuja
emancipadora inmobiliaria ha afectado especialmente a
s del género y los hombres
su
transversalida
d en relación
al trabajo
Elemen Pregu ¿Que? ¿Que?
tos de nta discusión impacto económico y el alto nivel de
la Base semántica desempleo en torno a la dualidad del
pregun indaga hablar del genero desde lo antropológico teniendo
ta de toria: género y su en cuenta el género y el trabajo
investi papel en la
gación sociedad. Ya
algunos
reducen el tema
a anacronismos
que no
corresponden a
una generación
ni a un tiempo.
Unida ¿Quién lo ¿Quién lo investigo?
d de investigo? Un número 11: trabajo y culturas
Análisi profesores y del trabajo en la globalidad
s: profesoras de hegemónica
la Escuela septiembre de 2016
Universitaria
de Trabajo

8
 Social de
Huelva
Variab ¿Por qué? ¿Por qué?
les Ahora se A lo largo de los siglos el género mal
construyen llamado débil a tratado de emanciparse,
modelos en medio de una sociedad
incluyentes de contemporánea excluyente en diferentes
género como el contextos sociales.
"feminacismo"
que es un
feminismo
llevado al
extremo y el
cual ha creado
diferentes
movimientos en
américa y
Europa.

Dimen ¿Cuándo se ¿Cuándo se publicó el articulo?

sión publicó el En el año 2019
Tempo articulo?
ral: En el año
2004
Dimen ¿Lugar? ¿Lugar?
sión La La universidad Miguel Hernández de
Espaci universidad Elche
al: de Huelva
Objetivo culturas de Con el estudio hemos podido
general de la china por comprobar, a nivel micro social,
Investigación: tradición algunas de las
milenaria el consecuencias básicas de la actual
matriarcado ha crisis económica con respecto a las
permitido el identidades de
desarrollo género en relación con el trabajo y
cultural.
el constante aumento del
Mientras que en
desempleo
otras culturas
como en la
árabe el hecho
de ser mujer se
ha convertido
en una
pesadilla.
Nombre del estudiante: Lina Victoria Ramírez Guevara

9
Título del Artículo 1 Artículo 2
El sistema Formación de docentes participantes en el
artículo:
educativo programa de

10
 colombiano en el educación inclusiva con calidad en Colombia
camino hacia la
inclusión.
Avances y retos

URL del http://www.scielo https://scholar.googleusercontent.com/scholar?

Artículo: .org.co/pdf/eded/ q=cache:ts1lhB0MPskJ:scholar.google.com/
v18n1/v18n1a04 +educaci
.pdf %C3%B3n+inclusiva+en+colombia&hl=es&as_sd
t=0,5

Pregunta ¿Cuáles serán ¿Cuáles son las estrategias que se

de las diferencias implementaron por parte de los tutores de
investiga observadas en acuerdo a las especificaciones del programa de
ción cuanto al tema Educación Inclusiva y atención a la diversidad en
de educación Colombia en el periodo comprendido entre el
inclusiva se 2006 y 2012?
refiere, si
estudiamos las
políticas y
estrategias
adoptadas por
nuestro país
versus las
adoptadas por
España hasta el
2014?
Ele Pre Cuáles serán Cuales son
me gu
nto nta
s Ba
de se

11
 ind
ag
ato
ria:
Uni Tema de Programa de educación inclusiva
da educación
d inclusiva
de
An
ális

la is:
Var Estudio de Estrategias que se implementan
pre
iabl políticas y
gun
es estrategias
ta Di Hasta el 2014 Periodo comprendido entre el 2006 y 2012
de me
inv nsi
esti ón
gac Te
ión mp
ora
l:
Di Adoptadas por Colombia
me nuestro país
nsi (Colombia)
ón versus las
Es adoptadas por
pa España.
cial
:
Objetivo El objetivo de El objetivo de la investigación tratada está en
general esta conocer cuáles son las estrategias en las que se
de la investigación alecciono a 2182 para atender con pertinencia a

12
Investiga está basado en la diversidad de la población, como estrategia
ción: la teoría implementada en el programa de educación
comparativa de inclusiva, por medio de un análisis documentado
dos países como y la formación de subgrupos de formadores, en
Colombia y los cuales se liderara un verdadero proceso de
España con gestión, de tal manera que los datos
respecto a la consignados por parte de los docentes sirvieran
implementación como mesa de diálogo para la instrucción de
de políticas y nuevas generaciones docentes y así poder
estrategias para encarar de una manera más efectiva la práctica
el avance y la de una verdadera educación incluyente. Y
mejor aceptación demostrar así las habilidades para la traducción
de la educación y entendimiento de un buen lenguaje de
inclusiva y inclusión.
basados en los
resultados
podemos
esbozar que
Colombia en el
tema de
educación
inclusiva ha
mostrado un
gran avance con
respecto a otros
países. También
se podría
argumentar que
el estudio tenia
como finalidad
hacer énfasis en

13
 la necesidad que
tienen los países
del tercer mundo
en entender la
teoría de la
educación
inclusiva y su
buena
aplicación, para
así apropiarse
de las nuevas
estrategias y
brindarles a las
personas con
aprendizajes
diferentes una
buena
educación.
Nombre del estudiante: Victor Alfonso Bonilla
Código: 1053606581

14
 REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Cuello Espinosa, Maldané.(2008). Análisis conceptual del uso agrícola del

suelo: Su incidencia en la sostenibilidad. Recuperado de:
https://revistas.tec.ac.cr/index.php/tec_marcha/article/view/1335/1238

 Álvaro Noguera-Talavera1, Francisco Salmerón1, Nadir Reyes-Sánchez1.

( jun 2019). Bases teórico-metodológicas para el diseño de sistemas
agroecológicos. Recuperado de: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1853-86652019000100020&lang=es

 Gallego, J. R. (2018). Cómo se construye el marco teórico de la

investigación. Cuadernos de Pesquisa, 48(169), 830-854. Recuperado
de http://www.scielo.br/pdf/cp/v48n169/1980-5314-cp-48-169-830.pdf

 Sala, J & Arnay, L. (2014). El planteamiento del problema, las preguntas y

los objetivos de la investigación: Criterios de redacción y check list para
formular correctamente. Recuperado
de https://ddd.uab.cat/pub/recdoc/2014/126350/Master_de_educacion_Preg
untas_y_objetivos_de_investigacion_Orientaciones.pdf

 González Siles Ignacio (2004) Sobre el uso de las tecnologías en la

sociedad, tres perspectivas teóricas para el estudio de las tecnologías de la
comunicación, Vol 83 Núm 2. Recuperado de
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/11404

15
 Acosta Nates PA. Tecnologías de La Información y La Comunicación En
Poblaciones Indígenas. [S.l.]: Editorial Universidad de Caldas; 2017.
Recuperado de
http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?
direct=true&db=edspub&AN=edp19630778&lang=es&site=pfi-live

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