DiseñodeModas 20171115 PDF

CARRERA
DISEÑO DE MODAS
INSTITUTO SUPERIOR SUDAMERICANO (TECSU) DE GUAYAQUIL
PROYECTO DE INVESTIGACION PREVIO A LA OBTENCION DEL

TITULO TECNOLOGO EN DISEÑO DE MODAS
TEMA
“DISEÑO DE TRAJES EN LA LINEA CASUAL INSPIRADOS EN LA

CULTURA EGIPCIA DIRIGIDOS A MUJERES DE 20 A 30 AÑOS DE EDAD
QUE RESIDEN EN LA CIUDADELA KENNEDY DE LA CIUDAD DE
GUAYAQUIL”
AUTOR
MARÍA DOLORES NAVARRO SAA
TUTOR
TNLG. GABRIELA CHANG
GUAYAQUIL-ECUADOR
NOVIEMBRE-2017
VII
INDICE
CERTIFICADO DEL TUTOR ………………………………………………… II

DECLARATORIA DE RESPONSIBILIDAD………………………………… III
AUTORIZACIÒN …..…………………………………………………………. IV
DEDICATORIA ……….………………………………………………………. V
AGRADECIMIENT………………………………………………………...…. VI
RESUMEN EN ESPAÑOL …………………………………………………... IX
RESUMEN EN INGLÈS………………………………………………………. X
INTRODUCCIÓN …………………………………………………………...... 1
CAPÍTULO I ………………………………………........................................ 2
1.1 CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN………………………………….. 2

1.2 CAUSAS DEL PROBLEMA …………………………………………..…. 3
1.3 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN …………………………………...... 6
1.4 TEMA DE INVESTIGACIÓN …………………………………………….. 7
1.5 OBJETIVO ………………………………………………………………... 7
1.5.1 OBJETIVO GENERAL ………………………………………………. 7
1.5.2 OBJETIVO ESPECÍFICO …………………………………………… 7
1.6 JUSTIFICACIÓN …………………………………………………………. 8
CAPÍTULO II ………………………………………………………………..... 9
2.1 MARCO TEÓRICO …………………………….................................... 9
2.2 MARCO CONCEPTUAL ………………………….............................. 23
2.3 MARCO LEGAL ……………………………………………………….... 28
CAPÍTULO III ……………………………………………………………….... 30
METODOLOGÍA …………………………………………………………...… 30
3.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
3.2 NIVEL O TIPO DE INVESTIGACIÓN.
3.2.2 DESCRIPTIVA
VIII
3.2.3 EVALUATIVA ….………………………………………………………. 31
3.2.4 POBLACIÓN Y MUESTRA ………………………………………..…. 32
3.3 UNIDAD DE ANÁLISIS ………………………………………………..... 33
3.4 TABULACIÓN Y RESULTADO ………………………………………… 34
3.5 TABLAS Y GRÁFICOS …………………………………………………. 34
3.6 ANÁLISIS GENERAL …………………………………………………… 44
CAPÍTULO IV ………………………………………………………………… 46
4.1.1 MOODBOARD ………………………………………………………… 46
4.1.2 PALETA DE COLORES ……………………………………………… 47
4.1.3 PALETA DE TEXTILES ……………………………………………… 48
4.1.4 DISEÑOS ……………………………………………………………… 49
4.1.5 PATRONES …………………………………………………………… 59
4.1.6 PLANIMETRÍA ……………………………………………………… …69
4.1.7 FICHAS DE COSTO ………………………………………………….. 79
5.1 CONSLUSIONES ……………………………………………………….. 95
5.1.2 RECOMENDACIONES ………………………………………………. 96
BIBLIOGRAFÍA ………………………………………………………………. 97
ANEXOS …………………………………………………………………........ 98
IX
ÍNDICE DE TABLAS
CAPITULO III METODOLOGÍA ……….……………………………………. 30
Tabla 3.1: unidad de estudios ……….……………………………………… 32
Tabla 3.2 ¿conoce usted acerca de la cultura egipcia? …………………. 34
Tabla 3.3 ¿conoce acerca de la indumentaria del antiguo egipto? ….…. 35
Tabla 3.4 ¿indique si le gusta este tipo de indumentaria? ….…………… 36
Tabla 3.5 ¿le gustaría vestir diseños inspirados en la cultura egipcia? ...37
Tabla 3.6 ¿ha visto en alguna ocasión prendas de vestir parecidas a la
vestimenta egipcia? ……………………………………………..…………… 38
Tabla 3.7 ¿le interesaría saber más de esta cultura a través de la
moda? ….…………………………………………………………………….. 39
Tabla 3.8 ¿le gusta la ropa casual? ………………………………………. 40
Tabla 3.9 ¿le gustaría ver una colección de prendas basadas en la
cultura egipcia? ,...................................................................................... 41
Tabla3.10 ¿es usted amante de la moda? .............................................. 42
Tabla 3.11 ¿para usted qué representa la moda? ..……………………... 43
Capitulo iv .………….………………………………………………………... 46
Tabla 4.1 ficha técnica 001 …….…..………………………………………. 49
Tabla 4.2 ficha técnica 002 ……. ….………………………………………. 50
Tabla 4.3 ficha técnica 003 …………………………………………………. 51
Tabla 4.4 ficha técnica 004 ………………...………………………………. 52

Tabla 4.7 ficha técnica 007 ……………..…………………….……………. 55
X
Tabla 4.8 ficha técnica 008 ……... …………………………………………. 56

Tabla 4.9 ficha técnica 009 ……...…………………………………………. 57
Tabla 4.10 ficha técnica 010 …….. ………………………………………… 58
4.1.6 planimetrías…. ………………………………………………….…….. 69

Tabla 4.11planimetría ve001 ……..………………………………………… 69
Tabla 4.12 planimetría ve002 ……,,,,,,,,,,………………………………….. 70
Tabla 4.13 planimetría ve003 …….. ……………………………………….. 71
Tabla 4.14 planimetría ve004 ……..……………………………………….. 72
Tabla 4.17 planimetría ve007 ……. ……………………………………….. 75
Tabla 4.19 planimetría ve009 ………..…………………………………….. 77

XI
ÍNDICE DE GRAFICOS
Capítulo 1 ……………………………………………………………………. 2
Gráfico 1.1 árbol de problemas …………………………..…………….…. 5
Capitulo III ………………………………………………………………….. 30
Gráfico 3.1 …………………………………………………………………. 35
Grafico 3.2 …………………………………………………………………. 36
Gráfico 3.3 …………………………………………………………………. 37
Gráfico3.4 ………………………………………………………………….. 38
Gráfico 3.5 …………………………………………………………………. 39
Gráfico 3.6 …………………………………………………………………. 40
Gráfico 3.7 …………………………………………………………………. 41
Gráfico 3.8 …………………………………………………………………. 42
Gráfico 3.9 …………………………………………………………………. 43
Gráfico 3.10 …………………………………………………………………44

XII
ÍNDICE DE FIGURAS
Capitulo iv ………………………………………………………,,,,,…...……. 46
Figura 4.1 patrón ve001 ….….……………………………………………… 59
Figura 4.2 patrón ve002 …. ……….……………………..…………………. 60
Figura 4.3 patrón ve003 …. ……..……………………………………......... 61
Figura 4.4 patrón ve004 …. ……………………………………………….... 62
Figura 4.5 patrón ve005 …. ……………………………...…………………. 63
Figura 4.6 patrón ve006 …. ……………………………….......……………. 64
Figura 4.7 patrón ve007 ….…………………………………………………. 65
Figura 4.8 patrón ve008 ……...……………………………………..………. 66
Figura 4.9 patrón ve009 ……...………………………………………..……. 67
Figura 4.10 patrón ve010 …………..………………………………….……. 68

XIII
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo 1 encuesta ............………………………………………………… 100
Anexo 2 fotografias de colección ………………....……………………… 102
Anexo 3 fotografías de encuesta …………………………………………. 109
Anexo 4 repositorio ………………………………………………………… 110
Anexo 5 designación de tutor …………….……………………………….. 111
Anexo 6 informe de plagio ………….……………………………………... 112
Anexo 7 aprobación del tema …………..…………………………………. 113

XIV
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO SUDAMERICANO

(TECSU) DE GUAYAQUIL
CARRERA EN DISEÑO DE MODAS
“DISEÑO DE TRAJES EN LA LINEA CASUAL INSPIRADOS EN LA CULTURA

EGIPCIA DIRIGIDOS A MUJERES DE 20 A 30 AÑOS DE EDAD QUE RESIDEN
EN LA CIUDADELA KENNEDY DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL”
Autor: María Dolores Navarro Saa
Tutor: Tnlga. Gabriela Chang.

RESUMEN
Este proyecto tiene como objetivo captar el interés de las personas hacia la cultura
egipcia, a través de una colección de moda basada e inspirada en esta civilización antigua.
Esta investigación tuvo una duración de 6 meses aproximadamente, tiempo en el que se
llevó a cabo la búsqueda de textos y trabajos investigativos que sirvieron como referencia
y fuente de ideas al momento de escribir este proyecto de graduación, en este proceso
también se llevaron a cabo encuestas en el sector de la cdla Kennedy al norte de la ciudad
de Guayaquil, por su gran afluente de transeúntes, Para realizar esta investigación se
utilizaron como método la investigación evaluativa y descriptiva para un mejor análisis y
resultado, en total se encuestaron a 137 mujeres entre 20 a 30 años y gracias a su ayuda,
se pudo determinar que si existe curiosidad alrededor de estos temas que buscan generar
más conocimientos. Se concluyó además que gran parte de este grupo encuestado, tuvo
muy poco acceso a estudios de historia que no se reforzaron durante los estudios de
segundo y tercer nivel, por lo que tenían muy pocos conocimientos en cuanto a
civilizaciones antiguas, y lo poco que conocían del tema lo sabían por programas de
televisión. Para concluir, es importante que las personas en general sepan acerca de las
civilizaciones, no solo la egipcia, ya que existen más como la griega, o la mesopotámica,
hacer hincapié en el estudio de la historia y de su importancia para el desarrollo de cada
individuo.
XV
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO SUDAMERICANO

(TECSU) DE GUAYAQUIL
CAREER IN FASHION DESING
"DESIGN OF COSTUMES IN THE CASUAL LINE INSPIRED BY THE EGYPTIAN

CULTURE DIRECTED TO WOMEN OF 20 TO 30 YEARS OF AGE WHO RESIDE IN
THE CITADEL KENNEDY OF THE CITY OF GUAYAQUIL"
Author: María Dolores Navarro Saa.
Advisor: Tnlga. Gabriela Chang.
ABSTRACT
This project aims to capture people's interest in Egyptian culture, through a

fashion collection based and inspired by this ancient civilization. This research
had a duration of approximately 6 months, during which the search for texts and
research work was carried out, which served as reference and source of ideas at
the time of writing this graduation project, in this process were also carried out
surveys in the sector of the cdla Kennedy to the north of the city of Guayaquil, by
its great tributary of passers-by, to carry out this investigation were used as
method the evaluation and descriptive investigation for a better analysis and
result, in total 137 women were surveyed between 20 and 30 years and thanks to
their help, it was possible to determine if there is curiosity around these issues that
seek to generate more knowledge. It was also concluded that a large part of this
group surveyed had very little access to history studies that were not reinforced
during the second and third level studies, so they had very little knowledge about
ancient civilizations and what little they knew of the subject knew it by television
programs. To conclude, it is important for people in general to know about
civilizations, not only the Egyptian, since there are more like the Greek, or the
Mesopotamian, to emphasize the study of history and its importance for the
development of each individual.
INTRODUCCIÓN
Según los estudios de la historia de la moda, se establece que la manera de

vestir ha estado sujeta a los diferentes cambios socioculturales que han venido
ocurriendo en el mundo, rigiéndose por las diferentes necesidades y proyecciones
sociales que han marcado ciertas épocas a lo largo de las diferentes civilizaciones
que han dado vida a la cultura actual.
Para el mundo, la civilización egipcia, es una de las culturas más ricas y

representativas desde el comienzo de la humanidad hasta ahora, su vestimenta fue
una de las características más sobresalientes de esta cultura, las mujeres durante el
imperio usaban vestidos que carecían de cortes y envolvían al cuerpo, tenían
ligeros pliegues que se ajustaban e iban por debajo del pecho hasta los tobillos, le
sujetaban por detrás con tirantes que cubrían el busto. Los brazos eran cubiertos
con una túnica, los vestidos que usaban las mujeres campesinas eran más amplios,
esto le permitía comodidad a la hora de trabajar.
Se escogió desarrollar este proyecto alrededor de la vestimenta egipcia, porque

es una cultura rica en detalles y que siempre ha sido fuente de inspiración para
películas, cuentos, obras de arte y hasta colecciones de moda, es por esto que se
ha optado por diseñar prendas acorde a las tendencias actuales combinándolas con
toques y detalles del antiguo Egipto, usando como color base el blanco, decorando
los atuendos con detalles en tonos dorado, negro, naranja y azul, creando una
colección sobria y fresca.
La base principal de este proyecto, ha sido tomada de reseñas históricas,

pinturas y jeroglíficos para saber con precisión los colores que se usaban en
esta época, la moda evoluciona constantemente, pero también dentro de su
evolución se hace partícipe el pasado como base de creación de prendas únicas y
auténticas, que aportaran a los futuros emprendedores dentro de la industria,
brindándole motivación e inspiración.
1
CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA
1.1 CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN.
En la actualidad, el mundo está en constante crecimiento y el ser humano cada

vez es más participe de los avances tecnológicos, se relaciona a través de redes
sociales, siguiendo tendencias, buscando verse bien, en los últimos años el ámbito
de la moda ha evolucionado, que siempre se encuentra en movimiento y ofrece
algo nuevo, pero esto ha generado que las personas no se identifiquen con un
estilo propio, sino que quieran vestir como determinados grupos sociales o
tendencias actuales, para de esta manera sentir que pertenecen a una sociedad, que
critica la forma en cómo se ven y que no permite mostrar la verdadera
personalidad de cada individuo.
En Ecuador, un gran problema que aqueja a la industria de la moda es la falta

de motivación y de diseños propios, por lo que muchos diseñadores han
preferido hacer de su marca una identidad comercial que no ofrece autenticidad y
exclusividad ya que lo que produce ganancias, no son generadores de ideas y
creaciones que representen a la sociedad ecuatoriana como tal, no transmiten
valores ni ponen de manifiesto su personalidad, va acompañado de la explotación
laboral, que es una sombra dentro de nuestra industria, pues buscamos vender más
y no generamos calidad en las prendas, ni condiciones laborales dignas a los
artesanos.
Ecuador es un país donde muchos de los habitantes sienten deseos y curiosidad

de nuevas experiencias, que los enriquezcan culturalmente; existen sectores de la
sociedad ecuatoriana que se encuentran dispuestos a experimentar nuevas formas
de indumentaria, que lleven un significado histórico, basado e inspirado en épocas
representativas de la antigüedad, que simbolicen los deseos que siempre ha tenido
la humanidad de verse bien y sobresalir entre los demás.
3
Guayaquil es una ciudad con un clima variante, en el que destaca sobre todo el
calor propio de una región cálida y húmeda, es por lo tanto un mercado propicio
para llevar a cabo la elaboración de prendas frescas confeccionadas con textiles
ligeros como el algodón y el lino, principal textil en la fabricación de prendas en
el antiguo Egipto.
1.2 CAUSAS DEL PROBLEMA
La influencia de la moda en mujeres jóvenes es uno de los principales motores

que empuja la industria de la moda, quieren saberlo todo en cuanto a tendencias,
pero va más allá, actualmente la mujer no solo busca verse bien sino también
sentirse bien, busca inspirarse y para esto desean atuendos que acompañen esa
determinación, buscan sentirse libres, cómodas y expresarse a sí mismas.
La ropa de buena calidad no siempre se encuentra al alcance de muchas

mujeres, ya que los precios elevados de los linos y las sedas repercuten en el valor
del acabado final de una prenda, algunos diseñadores nacionales se han visto en la
obligación de establecer precios altos a sus atuendos para percibir ganancias, otros
diseñadores han optado por textiles de bajo costo que a su vez bajan la calidad.
A través de la creación de esta propuesta se busca cumplir las expectativas de

mujeres que quieran sentirse a gusto consigo mismas, que puedan ser capaces y
audaces al llevar prendas con significado y siempre de la mano de las tendencias
actuales, atuendos cargados de historia, pero versátiles y modernos.
En la actualidad se viven momentos de impacto económico y cultural, debido

a la globalización tenemos a nuestro alcance una mayor producción de prendas a
bajo costo, que afecta de manera inmediata a la industria local, motivo por el cual
muchas empresas han tenido que cerrar o liquidar su mercadería, con el fin de
prevenir el riesgo de verse aplastados por estas multinacionales que se han tomado
el mercado textil ecuatoriano.
Uno de los objetivos de este proyecto es dar a conocer la historia a través de la

moda, en especial de la cultura del antiguo Egipto, otro es mostrar la industria de
4
la moda en el país que, a pesar de estar en un momento crítico en cuanto a
exportaciones e importaciones, es capaz de surgir y demostrar a la sociedad
ecuatoriana y mundial que en el país hay talento y ganas de trabajar, de diseñar y
de buscar nuevos emprendimientos.
5
ÁRBOL DE PROBLEMAS
Poco
conocimiento de
la cultura egipcia.
Desvalorizació
Compra de
Sedas y linos de la historia
ropa a bajo
del antiguo
a alto costo. costo.
Egipto.
Poco interés a la
hora de comprar
indumentaria.
Gráfico 1.1 Moda egipcia.

Fuente: investigación y análisis.
Elaborado por: María Dolores Navarro.
6
1.3 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Ubicación del problema en un contexto.
En un mundo donde las tendencias se basan en la reinserción de ciertos

hechos a lo largo del tiempo, es preciso que se devuelva a la memoria colectiva la
historia de civilizaciones enteras que han quedado marcadas por el olvido, tanto
sus costumbres, su idioma, sus luchas interminables, en cambio otros vencieron el
paso del tiempo y son conocidos en la cultura actual.
El conocimiento del pasado de una civilización es esencial para que se tenga

mejor comprensión e interés de su presente, sin embargo, en la actualidad existe el
desinterés e ignorancia por parte de quienes estudian historia, esto puede darse por
la participación de ciertos factores que generaron poca importancia de buscar
dicha información por necesidad, mas no por iniciativa propia. Este trabajo de
investigación, se basa en la búsqueda del conocimiento del periodo histórico del
antiguo Egipto y que no se limite al aprendizaje.
Debemos citar varios factores por esa falta de interés en conocer acerca de la
historia, uno de ellos, es la relación que los jóvenes tienen con la tecnología y la
manera en cómo se han acostumbrado a obtener información de una manera fácil
y rápida, por lo que algo que implique concentración, análisis, memoria les resulta
tedioso y poco placentero. Por otra parte, en los centros educativos no se les
inculca la importancia del pasado, dejando que los jóvenes sean quienes elijan qué
ver y qué leer; de esta forma, para ellos esto resulta como algo que no está en total
armonía con su realidad.
Por esto se debe buscar maneras más llamativas de generar interés y

aprovechar el extenso conocimiento que ha dejado el pasado, por lo tanto, uno de
los fines de este trabajo de titulación es crear una forma diferente de dar a conocer
la cultura del antiguo Egipto, sus tradiciones, sus costumbres, creencias, el arte
que impregna esta civilización y sobretodo como su vestimenta reflejaba su linaje
y sociedad entera.
7
1.4 TEMA DE INVESTIGACIÓN.
Diseño de trajes en la línea casual inspirados en la cultura egipcia dirigido a

mujeres de 20 a 30 años de edad que residen en la ciudadela Kennedy de la ciudad
de Guayaquil.
1.5 OBJETIVOS.
1.5.1 OBJETIVO GENERAL:
Diseñar una colección de vestimenta en la línea casual para mujeres jóvenes

inspirada en la cultura egipcia.
1.5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Presentar una colección de vestimenta a través de un proceso creativo que

permita exponer una perspectiva personal del tema escogido.
Diseñar atuendos inspirados en el antiguo Egipto que vayan acorde a la

tendencia actual, que cumpla las expectativas del mercado y que sobretodo
satisfagan la necesidad de las clientas.
8
1.6 JUSTIFICACIÓN
Este trabajo tiene como objetivo el estudio de una de las culturas más
importantes del mundo, como la egipcia, en relación a su historia, recordar sus
costumbres, sus creencias y sin duda alguna su vestimenta. Razón por la cual, es
necesario ejecutar un estudio que permita encontrar el por qué en la sociedad
contemporánea se ha perdido el interés de conocer un poco más de la historia, y
por qué cada vez las nuevas generaciones no son conscientes de la riqueza
histórica que representa las antiguas civilizaciones.
Es de gran importancia motivar la preservación de la historia, sobre todo en los

jóvenes, los que no se sienten atraídos por los hechos y acontecimientos que la
forjaron, el fin de este proyecto de graduación es que a través de recursos
llamativos y creativos (como lo es la moda), la atención no solo se enfoque en los
diseños sino en lo que se busca representar con los colores, el textil y sus detalles.
El proyecto a desarrollarse será llevado a cabo con la ayuda de las

beneficiarias de la ciudadela Kennedy, que contribuirán al rescate de la historia
egipcia a través de la vestimenta, esta propuesta podría resultar factible, ya que se
realizará un trabajo de investigación, que reunirá todas las condiciones necesarias
para llevarlo a la práctica, se estudiará las conductas y expectativas que los
habitantes del sector mencionado tengan respecto al trabajo. El objetivo principal
de este estudio, es generar interés y así dar a conocer la historia egipcia, a través
de la moda.
9
CAPITU LO II
2. MARCO TEÓRICO
2.1 HISTORIA DEL ANTIGUO EGIPTO
Siglos antes de que el imperio romano nos sorprendiera con sus hermosos
templos y avances tecnológicos (acueductos, alcantarillado etc.…), Egipto ya
hacía historia como una de las primeras civilizaciones de la humanidad que sería
capaz de construir obras arquitectónicas inimaginables, llenas de complejidad, con
un gobierno totalmente autónomo y una sociedad rica en cultura y costumbres,
que hasta el día de hoy sobrecogen a más de uno al conocer su increíble historia
de luchas y conquistas, Egipto es un claro ejemplo de prosperidad y avance en
más de un aspecto sociocultural. (Serrano., 1996)
La civilización egipcia, a primera vista da la impresión de constituir un todo

coherente, al con una duración fuera de lo común, lo que le confiere una época
especial en la historia de la humanidad. Parece surgir, ya completamente formada,
hacia mediados del IV milenio antes de nuestra era y prolongarse hasta fines del
siglo IV D.C, y estos casi cuarenta siglos producen una impresión de estabilidad
inamovible en torno a una institución política que nada, ni siquiera las invasiones,
logró poner en entredicho. (Kemp., 1996)
El Antiguo Egipto representa un tipo de sociedad diferente a las que estamos

acostumbrados en la actualidad. Esta sociedad que estaba estructurada como una
monarquía absoluta, tenía como líder y cabeza al faraón, a quien le pertenecían las
tierras y tenía bajo su mando a miles de súbditos que cumplían sus órdenes. Por
debajo del faraón, se encontraban las demás clases sociales, incluso se afirma se
afirma que esta cultura se dividía solo en 2 clases, el faraón y el resto, ya que a él
era a quien le pertenecían las tierras, bienes y de más.
10
Se tenía la idea de que era la misma reencarnación de los dioses, rey del alto y
el bajo Egipto. Sin embargo, existían excepciones, como la de los funcionarios
que ejercían como faraones en su territorio, y la de los artesanos y campesinos que
se dedicaban al comercio y que disfrutaban de la prosperidad del reino cuando el
territorio egipcio se expandía. (Kemp., 1996)
Egipto se dividía en 2 partes, las tierras del norte y las tierras del sur, del alto y
el bajo Egipto, dominio de un solo rey, el faraón. Como todas las sociedades
antiguas, la egipcia estuvo influida por la magia, por la existencia de poderosas
fuerzas invisibles y sobrenaturales a las que era necesario aplacar para recibir su
ayuda o dominar si eran perniciosas y malignas.
Solo venerando a estos poderes misteriosos era posible mantener el equilibrio y

el orden; tal era el papel de los dioses y el faraón, el rey divino, que aseguraba la
armonía en un mundo hostil, amenazado constantemente por el caos. (Kemp.,
1996)
11
La ideología egipcia.
Todo estado genera su propia ideología: forman un conjunto de valores e ideas

que buscan plasmar una visión hacia el mundo, que sea compartida entre los
habitantes que forman una sociedad, que se vea a sí misma y al resto del mundo;
las pinturas, sus símbolos, sus muestras de arte, su escritura, el lenguaje son
algunas de las herramientas dotadas de una gran personalidad de persuasión.
Gracias a su hábil uso, se refuerza constantemente el papel de las minorías

dirigentes y se consigue la identificación del resto de la población con los fines
perseguidos por el estado. Hoy en día y entonces, en todo momento y lugar.
Dentro de esta ideología se debe incluir la religión, dado que en la actualidad y

mucho más en occidente la religión y las ideologías están separadas, pero en el
antiguo Egipto esto era algo que no podía permitirse, ya que las fuerzas que regían
al mundo tenían un aspecto sobrenatural y divino.
Por eso, era necesario salvaguardarlo con unos cuidados y atenciones

permanentes, por medio de rituales y ceremonias celebradas en unos escenarios
adecuados. Religión e ideología se hallan así estrechamente entrelazadas en una
visión del mundo y la sociedad, con claro sesgo político que se reafirma
continuamente con símbolos poderosos, donde el arte cumplía una labor esencial.
(cultura, 1996)
La escritura en el antiguo Egipto.
En lo relativo al dilema sobre la importancia espontánea de la escritura en una

civilización, la hipótesis sobre las invasiones se cae por su propio peso en cuanto
contemplamos las representaciones en vasos, a través de los cuales es posible
seguir todo el proceso de estilización progresiva, desde los vegetales a los
animales pasando por las danzas rituales, hasta llegar a los estándares divinos, que
constituyen otros tantos jeroglíficos.
12
Estos jeroglíficos son los que reflejan el principio fundamental de la escritura
egipcia, que no varió en toda su historia: la combinación del pictograma y del
fotograma. Es difícil determinar cuándo se produjo el paso del primero al
segundo, suponiendo que haya existido tal cambio. El único argumento a su favor
reside en la concisión de las primeras inscripciones: el hecho de que, las más de
las veces empleen, solo un único signo, sin ninguno de los complementos
fonéticos a los que la escritura egipcia recurrirá más tarde, nos permite suponer
que se trata de representaciones directas.
Esto considerará a la notación fonética como un progreso técnico, que tiende a

acelerarse con el paso del tiempo, para desembocar en un recargamiento gráfico,
cada vez más explícito, que sería, de alguna forma el preludio de la escritura
alfabética. Esta es la impresión que podemos tener al comparar los textos del
imperio antiguo con los del primer milenio.
Los jeroglíficos se reservan, sobre todo, para las inscripciones lapidarias y, en

general, murales, tanto grabadas como incisas o pintadas. En lo esencial, no
evolucionan entre las primeras inscripciones y las de los templos de época
romana. Las únicas variaciones afectan a la grafía, con una estilización mayor o
menos o, al contrario, un mayor enriquecimiento, realismo, una tendencia
arcaizante o renovadora, según el objetivo perseguido por los hierogramas.
La hierática es la escritura utilitaria por excelencia, por ello, es también la que

se usaba para el aprendizaje en la escuela de escribas, con ella forma el alumno las
primeras letras, ayudándose de un cálamo. El papiro, el más costoso, se reserva
para los textos más importantes: archivos, asientos contables, textos religiosos,
mágicos, científicos o literarios, que pueden transcribirse también sobre rollos de
cuero o sobre tablillas estucadas.
(cultura, 1996)
13
Arte egipcio.
El arte en el Antiguo Egipto, aunque no pueda apreciarse en primera instancia

su evolución, es claro que tuvo variaciones llamativas en sus formas y colores.
Como no podía ser de otro modo, durante toda la vasta historia del antiguo Egipto
se percibe innumerables y profundas transformaciones: En su sociedad, economía,
política, religión, costumbres funerarias y, por supuesto, en su arte.
El arte de magnas creaciones que hasta la actualidad admiramos no buscaban

ser un recuerdo o glorificar a los autores de cada obra, sino que todas las piezas
desde la más pequeña a la más grande tenían un fin y un servicio específico, desde
una paleta cosmética hasta un monumento, cada individuo podía realizar varias
obras, ya que el arte tenía ese significado qué aún perdura en nuestra lengua. Sus
artífices fueron constructores, escultores, pintores, orfebres, artesanos que nunca
fueron considerados como artistas.
El arte egipcio era un arte oficial, áulico, considerado como una rama más de la
administración, por lo que simplemente, constituían una de las muchas tareas que
tenían que desempeñar los magnates y dignatarios. Así, un gran personaje podía
ocuparse de la recaudación de impuestos, convertirse en arquitecto y responsable
de las obras del rey. De hecho, el faraón tenía a su cargo a un gran número de
artesanos en los talleres del estado.
El arte egipcio, fácilmente reconocible por sus peculiaridades formas, destacó

siempre por la belleza y la pericia con que fueron realizadas sus manifestaciones,
muchas veces objetos labrados con materiales de una excelente calidad: piedras
preciosas como el lapislázuli, el basalto, el cobre, la plata o el oro, maderas de
cedro y ébano. Otras veces se trata de materiales más pobres, como las pinturas en
papiro, caliza, adobe o lasca de piedra. El resultado, no obstante, siempre muestra
unas imágenes que responden a unas reglas específicas de representación y a unos
cánones establecidos. (cultura, 1996)
14
La indumentaria egipcia
Afortunadamente, la imaginación creativa del hombre es el motor genérico de

los componentes más significativos de lo que entendemos por cultura; y lo cierto
es que, de entre los muchos que la integran, merece destacarse el conjunto
peculiar de las vestiduras y atuendos, de los tocados y adornos con los que los
hombres de las distintas épocas de la historia se han cubierto por necesidad y
placer personal. Aparte de su vistosa utilidad, dicho conjunto ha sido y sigue
siendo uno de los sistemas de comunicación más elocuentes generados hasta
ahora.
La simple observación de un atuendo proporciona una visión sintética de toda

una realidad social, ya que a través del mismo se puede deducir no sólo el sexo de
quien lo luce, la época y el país en el que vivió o vive su portador, sino también su
condición social o religiosa, su profesión, oficio o cargo, sus gustos personales,
etc. (Serrano., 1996)
Hay que recordar que su clima uniforme, de carácter desértico, alcanza

máximas de hasta 38- en los meses de verano, sólo atemperadas en la zona
mediterránea por el influjo del mar, y que sus inviernos son muy suaves, con
escasas precipitaciones que apenas merecen consideración alguna. Por lo tanto,
los egipcios pudieron y pueden ir siempre ligeros de ropa, de suerte que los
vestidos y tocados que eligieron a través del tiempo más les han servido de adorno
y protección de los rayos solares que de abrigo.
El actual campesino egipcio viste una amplia y sencilla túnica («galabiyé»),

prenda multiuso que le sirve en cualquier ocasión; y como ropa interior usa un
amplio calzón, cuando lo lleva. El caso de la mujer egipcia actual es muy
diferente, ya que se ve determinado por razones religiosas. En el camino de
retroceso cultural marcado por el fundamentalismo islámico se la ha exigido
perderse en la envoltura de mantos y velos que ya había comenzado a dejar atrás.
(Serrano., 1996)
15
Es sabido por todos, que el clima es el que influye de manera importante en la
vestimenta de sus habitantes, tanto en los tejidos, colores, texturas y demás
materiales con los que serán creados y confeccionados, en el caso de Egipto que
no fue la excepción, esto cumplió un papel determinante. En Egipto se utilizaron
varios tipos de fibras, de colores, formas y diversos complementos. La producción
del lino era muy importante en esta época.
También se utilizaba la fibra de lana, con estas materias primas se creaba la

ropa de casa y los abrigos, pero se le dio más uso durante la época copta (s. III a
VIII d.C.). La seda y el algodón también destacaron en épocas diferentes, pero sin
duda fue el lino lo que más se usó para elaborar prendas diferentes, los egipcios
creían que la ropa que era hecha a base de otro material o fibra, era impura.
Los tejidos utilizados para la fabricación de los vestidos egipcios fueron los
realizados con fibras vegetales. De entre ellos destacó el lino, afamado por su
buena calidad, ya que reunía tres condiciones esenciales: ligereza, frescura y
facilidad de lavado, cualidad esta última muy apreciada por los egipcios que
consideraban a la limpieza como una parte integrante de la pureza. El color
preferido era el blanco por razones de clima y por su significado sacro. Los tejidos
de vivos colores se emplearon en mantos y chales, y el oro en los collares, alhajas
y cinturones.
La lana se utilizó, a veces, para prendas de abrigo, pero al parecer, considerada

impura, no se permitía su uso en templos y tumbas. También hay quien sostiene
que el hecho de que no haya restos de tejidos de lana en ninguna sepultura se debe
a su rápida destrucción por las polillas y gusanos. (Serrano., 1996)
Existían cuatro tipos de lino:
*El lino real (el más delicado, casi transparente.)
*Tela sutil fina.
*Tela sutil; y
*Tela lisa
16
Las telas no siempre eran de uso exclusivo para confección, servían también
como moneda de cambio, su valor siempre dependía de la calidad con la que eran
tejidas. Los habitantes solían vestir en su mayoría prendas de color blanco, ya que
el lino era muy difícil de teñir, por los que sus atuendos eran escasamente
decorados.
La técnica para obtener una mejor calidad de lino era la recolección de tallos
jóvenes, aunque se han encontrado en excavaciones tejidos a base de pelo de
cabra, lana de oveja y otras fibras vegetales, sin embargo, el tejido preferido era el
lino, resultaba transpirable y ligero para el clima egipcio.
La materia más usada fue el lino que se usó desde el periodo dinástico hasta el
periodo Ptolemaico; como ya hemos dicho, la vestimenta era prácticamente un
uniforme, ya que todos eran parecidos y se usaba la misma tela, el lino que, por
las temperaturas de la zona, era el más apropiado para elaborar las prendas.
Los hombres del antiguo Egipto, vestían un faldellín”, que caía hasta por
encima de la rodilla. Era una tela con dos extremos cruzados y anudados a la
altura de la cadera. Los trabajadores solían ir desnudos o llevaban una especie de
paño de lino.
La Arqueología nos informa que, en los comienzos del Imperio Antiguo, la

desnudez era la apariencia con que los fieles debían presentarse ante la divinidad;
sin embargo, con el paso del tiempo, dicha desnudez pasó a convertirse en signo
de baja condición social.
No se viste de la misma forma en un día festivo que en un día de trabajo. La

prenda masculina más usada era el shanti, una especie de falda que se elaboraba a
partir de un pedazo de tela corta, cuyos extremos cruzados se metían dentro del
cinturón y a su vez se ataba con un nudo delantero. Durante el imperio antiguo,
los hombres de la nobleza lo visten a diario, pero los habitantes de clase baja lo
dejan para celebraciones, acudir al templo, en viajes para visitar a parientes y
celebrar los días de cosecha.
17
Es muy posible que este cambio de postura se produjera al tiempo que en la
esfera de las clases pudientes se generalizaba el uso de las vestiduras y atuendos
como símbolos diferenciadores de rango personal, elegidos por gusto y
competitividad de realce frente a las clases trabajadoras e, incluso, frente a los
enemigos, propios o extranjeros, a los que se enfrentaban. por lo tanto, durante
este período sólo se representaron desnudos a los niños, a los esclavos y a los
prisioneros¨ (Serrano., 1996)
Los vestidos de las mujeres carecían de cortes y eran más bien envolventes,
con ligeros pliegues. Se ajustaban e iban debajo del pecho hasta los tobillos. Se
sujetaban con tirantes que se amarraban por detrás del cuello y a su vez estos
tirantes cubrían los pechos. Los brazos eran cubiertos con túnicas, para las
mujeres obreras, los vestidos eran más amplio ya que esto les permitía trabajar de
una mejor manera, más cómodas y fresca.
Cuando finalizó el imperio antiguo y comenzaba en imperio medio, el shanti

es usado por la mayor parte de la población masculina, este sufre pequeños
cambios, ahora se llevaba hasta la pantorrilla, y en ocasiones especiales se le
añadía un delantal decorado con franjas de colores en posición vertical u
horizontal, en esta época aparecen las primeras túnicas.
Cuando llegó la época del imperio medio, el faldellín se empezó a usar más
largo, ahora llegaba hasta los tobillos. En esta época, también se empieza a dejar
la parte superior de las mujeres al descubierto, mostrando el busto sin reparo.
Ahora los vestidos eran ajustados desde el pecho hasta el tobillo. No obstante, aún
se seguían confeccionando vestidos túnicas que cubrían a las mujeres de los rayos
solares, que como es sabido en Egipto, pegan de una forma directa.
Durante el imperio medio se añadió un ligero faldellín largo hasta los tobillos
sobre el shanti y se popularizaron las telas plisadas. En el imperio nuevo se pone
fin a la desnudez del torso que se solía cubrir con túnicas anchas o ceñidas, a estas
se le van añadiendo plisados para decorar y mangas.
18
Las prendas masculinas evolucionan. el faldellín fue alargado por la parte
posterior y acortado en la parte delantera. El faraón máxima autoridad y personaje
sagrado en el Egipto antiguo, vestía la falda clásica, que era adornada con un toro
en forma de rabo para mostrar su poder, y un nemes que era un pañuelo llevado
sobre su cabeza.
La mayoría de la población egipcia iba descalza, pero la clase noble usaba

sandalias, que eran elaboradas con cuero o fibras de papiro, estas se asemejan a
las zapatillas de la actualidad con una suela y dos tiras que se unían entre el
primer y segundo dedo.
A la hora de estudiar y de describir las vestiduras y tocados de los egipcios, al

igual que sucede con otros pueblos de la antigüedad, lo primero que hay que tener
en cuenta es que nuestras principales fuentes de información son las
representaciones pictóricas que de ellas nos han llegado, ya que, aunque la
sequedad del suelo neolítico ha permitido la conservación de algunos fragmentos
textiles y vendajes de momias, no son más que vestigios dispersos que nos han
ayudado a conocer la textura de sus más usuales tejidos.
Con este panorama y dado que el arte egipcio es esencialmente de carácter

religioso hay que tener presente que los ambientes reflejados en los relieves
pictóricos de sus templos y tumbas corresponden a momentos puntuales y no
siempre cotidianos. En consecuencia, muchos de los pliegues y tratamiento de los
paños obedecen a razones más bien estéticas y convencionales que a las reales.
(Serrano., 1996)
Gracias a las pinturas que decoran las cámaras de las pirámides es que se puede
constatar esta información, su forma de vestir siempre fue importante durante el
imperio, sobre todo la forma de vestimenta femenina, que es expuesta en muchos
jeroglíficos del imperio nuevo. Ajustados vestidos, con ligeros pliegues que
marcaban la figura de la mujer, también vestidos hasta el tobillo que iban
anudados y llevaban un fajín en la cintura.
19
Los elementos que yo voy a tomar para llevar este proyecto acabo, tienen
mucho que ver con el arte y la vestimenta del antiguo Egipto, así como sus
recursos y su historia. El arte egipcio siempre se caracterizó por sus avances en la
arquitectura, pintura y escultura que sin duda fueron de gran belleza, que hasta el
día de hoy hace soñar a muchos.
El medio en el que se desarrolló esta civilización tuvo que ver mucho con el
arte de la época, ya que nunca se vio influenciada por elementos externos, sino
que fue evolucionando poco a poco, valora mucho la precisión en el acabado,
mucho más que la originalidad de la creación, estas obras contienen elementos
mágicos y simbólicos.
En cuanto a la indumentaria, la colección tendrá como material primordial, el

lino, que es el textil con el que los antiguos egipcios confeccionaban sus prendas,
a más de esto, el lino era considerado una fibra sagrada y divina, además su
versatilidad y textura, permiten crear diseños únicos y llamativos.
20
Línea casual
La ropa casual, también conocida como atuendo informal, es el término que se

usa para describir diferentes formas de vestir, ya que existe ropa casual tanto para
ir a una fiesta o a la oficina, y aunque estén dentro de la misma categoría, las
prendas son diferentes y hay una para cada ocasión.
Los colores son muy importantes a la hora de vestir casual, se debe ser sobria y
se debe preservar la armonía en el atuendo en cuanto a la elección de estos, se
debe entender que en el caso de que la elección sea en colores oscuros estos
transmitirán autoridad, los colores más vivos como el rosado o el amarillo
transmiten cordialidad, Los colores el beige y caqui darán un toque más informal
de lo que puede ofrecer el color negro, café o azul marino. Los textiles y el diseño
de la prenda también son importantes, ya que determinan los códigos de
vestimenta que se emplearán en las distintas situaciones o eventos que van desde
una sala de juntas hasta una reunión con amigos.
La ropa casual es la ropa informal; es decir, aquella que se utiliza en contextos

que no exigen el respeto de un código de vestimenta formal. No obstante, no
podemos pasar por alto que hablar de ropa casual es hacer referencia a un estilo, el
casual, que ya es tendencia en los últimos tiempos, es una forma de reflejar la
personalidad a través de atuendos que la hagan lucir de forma apropiada en el
trabajo o en una reunión social.
Por lo general, una persona opta por la ropa casual cuando sabe que los
individuos con los que se relacionará no estarán pendientes de su aspecto. En
cambio, la ropa formal aparece en contextos en los que se exige una cierta
presencia y un cuidado especial de la imagen: un casamiento, una reunión de
negocios, etc. En algunos casos, la ropa incluso puede ser un uniforme específico.
(Julian Pérez Porto y Maria Merino, 2017)
21
¿Qué es tendencia?
La palabra tendencia, alberga muchos significados y sinónimos en el ámbito de

la moda, se trata de un mecanismo que limita las elecciones de las personas. Una
tendencia suele ser una costumbre o un estilo que se mantiene por un periodo de
tiempo; como por ejemplo las gargantillas o chokers, que eran unos de los
accesorios más utilizados en la época de los 90, que en los 2 últimos años ha
regresado con más fuerza y han sido las celebridades que las han puesto de moda
nuevamente.
Actualmente, en cuanto a vestimenta no hay una tendencia que sea dominante

como tal, en cada parte del mundo es diferente, por ejemplo, en occidente los
jeans son considerados como una prenda informal; para las ocasiones formales,
los hombres van con trajes y corbata, mientras que las mujeres usan vestidos
largos.
No todas las tendencias pueden ser seguidas por todo el mundo, por lo que
muchas de ellas suelen dejar fuera a un grupo de personas, y no solo por el hecho
de que no todas tengan un gusto o preferencia similar, sino que trasciende más
allá, porque en muchos casos es necesario contar con un poder adquisitivo para
¨estar a la moda¨
Es muy probable que las tendencias actuales giren en torno a los teléfonos
móviles y a las redes sociales, medios a través de los cuales se puede compartir
fotos, videos, música, seguir de cerca a gente conocida o apoyar causas sociales.
Las tendencias se muestran al mundo con mucha agresividad, imponiéndose y
tachando de aburridos y pasados de moda a quienes no desean seguirlas.
La tendencia la podemos definir como un proceso en la que grupos humanos,

en los que se generan nuevas necesidades, formas de comportamiento, y también
la creación de servicios y productos. Las diversas sociedades siempre han tenido
la necesidad de manifestarse a través de características, con las cuales cada
individuo se siente identificado, para pertenecer a un grupo de personas.
22
Esto ha generado que las tendencias sean estudiadas para entender de mejor
manera la interacción de la sociedad y como es el desarrollo de la cultura. Se ha
remarcado en la utilidad de muchos productos que marcaron el estilo de una época
que distinguen muchas etapas históricas. Se puede describir a la tendencia como
la aspiración de un cierto número de individuos que se diferencian entre sí y que,
aunque no se pusieron de acuerdo, muestran los mismos deseos. (Salgado, 2017)
23
2.2 MARCO CONCEPTUAL.
1 Diseñar: la palabra diseñar proviene del italiano, específicamente del verbo

disegnare, cuyo significado puede interpretarse como el acto de dibujar, crear,
proyectar.
2 Crear: es hacer surgir algo de la nada, Ej: Dios creo el universo, Instaurar,
implantar, introducir algún objeto, idea por primera vez, dar vida o generar algo
novedoso, en el ámbito culturar, artístico, cinematográfico etc.
3 Indumentaria: prendas que se combinan para crear un atuendo, ya sea un

vestido, un traje, o un uniforme. Palabra utilizada en muchas ocasiones para
definir la vestimenta en la historia del traje.
4 Confeccionar: producir o hacer algo material, principalmente algo compuesto

por varios elementos o piezas, como un licor, un mueble, o un traje.
5 Vestimenta: esta palabra es el sinónimo de vestido o vestuario, son prendas que

se usan para cubrir la desnudez del cuerpo.
6 Pliegues: Es la marca o doblez que se crea cuando un material con flexibilidad,

pierde su textura y ya no está liso. Estos aparecen cuando se doblan las telas, los
papeles, etc. Por ejemplo: “debo planchar este vestido para que los pliegues se
vean con mejor acabado”
7 Faldellín: es una falda corta que va encima de otra, tienen origen en el

neolítico, de donde se encontraron pinturas en las que aparecen figuras humanas
con fadellines. En la actualidad están hechas con paños y son las conocidas
enaguas que las mujeres llevan bajo faldas y vestidos.
8 Tocados: esta palabra sirve para designar a todos los elementos que van
colocados en la cabeza, con la única intención de ser decorosos y llamativos.
9 Comunicación: La palabra proviene del latín communicare, que significa

“compartir algo en común”. La comunicación es el fenómeno que relaciona a los
seres humanos cuando se encuentran en grupo.
24
10 Cosmética: La cosmética antiguamente tenía el significado para definir, la
parte de la higiene que trata de los arreglos y limpieza del cuerpo; hoy en día se
define como la ciencia que se encarga de mantener la belleza y estética humana.
11 Desértico: pertenece al desierto, y carece de elementos vivos.
12 Mediterráneo: proviene del mar Mediterráneo, esta palabra se usa para definir
también varios elementos pertenecientes a este lugar o que están rodeados de
dicho Mar; ej. comida mediterránea, pobladores del mediterráneo, su piel morena
es rasgo del que vive a orillas del mar Mediterráneo etc.
13 Adorno: material, elemento, objetos que tienen el fin de adornar o que

pretende embellecer algo especifico, como, por ejemplo, las esferas navideñas
adornan de manera festiva el árbol de navidad.
14 Túnica: prenda exterior amplia que se coloca encima del vestido, o que en
ocasiones se lleva sobre el cuerpo desnudo.
15 Calzón: Prenda de vestir masculina con orificios para las piernas que va desde
la cintura hasta las rodillas, los calzones de los boxeadores son de color negro,
también se considera como calzón a la prenda interior femenina.
16 Fundamentalismo: se denomina así, a la corriente del pensamiento que

defiende el absolutismo a una sola doctrina o práctica sin que se pueda ser
intransigente respecto a la misma.
17 Manto: es una prenda de vestir larga y suelta, que generalmente se lleva sin
mangas, abierta por delante y que cubre desde la cabeza a los tobillos a modo de
capa, ejemplo el manto que se confeccionó para la novia es de seda.
18 Velo: textil de tela fina que cubre una cosa, también es una prenda de vestir
femenina de tela transparente, también se usa el tul para confeccionar velos.
19 Materias primas: la materia prima es lo que se extrae generalmente de la

naturaleza, y que después de varios procesos es transformada para dar paso a lo
que son los bienes de consumo.
25
21 Fibras vegetales: estas fibras provienen principalmente de las plantas, que
pasan por un proceso para convertirse en hilos, se consideran a las fibras vegetales
como las fibras textiles más importantes y de mayor alcance en la sociedad.
22 Lino: es una fibra natural vegetal, como el algodón o el cáñamo, también es la

fibra textil más antigua de la que se tiene conocimiento. Era cultivada en el Egipto
antiguo por el siglo IV a. C. se usaba para crear vestimenta y para la
momificación.
23 Sacro: se refiere a lo sagrado, es un adjetivo muy utilizado en el aspecto

religioso, que trata de lo divino y es venerado.
24 Chal: Prenda de vestir, es más larga que ancha, se usa sobre la espalda suele
ser de seda o de lana, también puede ser usada como abrigo, muchas mujeres lo
usan para ocultar el escote.
25 Alhajas: proviene del lenguaje árabe, esta palabra era usada para describir algo
importante y de gran valor. En el español nos referimos a alhaja a una joya.
26 Lana: esta palabra designa a la fibra animal que por ser gruesa, pesada y
cerrada es utilizada principalmente para prendas de vestir abrigadas para
utilizarlas en temporadas de baja temperatura.
27 Paño: Paño se origina en el latín. Viene de la etimología pannus, que significa

tela, retazo, harapo, trazo
28 Tirantes: tiras de tela, piel o de cualquier material flexible que cuelgan desde
los hombros y sirven pantalones o prendas.
29 Pictóricas: adjetivo que viene de pictor, palabra que proviene del latín cuyo
significado es asociado a la pintura.
30 Textiles: esta palabra representa todo aquello que esté relacionado con hilos,
tejidos, telas, y la industria de la indumentaria, ya sean de origen de fibra animal o
vegetal.
26
31 Vendajes: es una técnica que se emplea para envolver una parte del cuerpo
que esté herida o lesionada, con este se puede sostener un apósito, férula para
darle un uso terapéutico.
32 Momias: Momia se denomina de esta forma a los cadáveres de animales o

seres humanos, que mediante embalsamiento se han mantenido en estado de
conservación, aun después de muerto.
33 Textura: textura se define a como están organizados los tejidos de una tela,
también puede significar la organización de los elementos que constituyen de que
está hecho un cuerpo cualquiera, se refiere a lo que está en la superficie y son
apreciables por vista o tacto.
34 Pirámides: la palabra pirámide viene del latín, suele ser una construcción
monumental, con forma piramidal, normalmente de base cuadrangular. Estas
fueron construidas por varias civilizaciones que no mantuvieron contacto entre sí;
sin embargo, desde un punto de vista meramente estructural o constructivo, la
forma piramidal es un resultado casi inevitable del simple deseo de ganar altura
utilizando piedra.
35 Jeroglíficos: el jeroglífico se convirtió en un tipo de escritura cuyas palabras

no se representaban con signos alfabéticos o fonéticos, sino que el significado de
las palabras se expone con símbolos o figuras. Los egipcios y otros pueblos
antiguos usaban este tipo de escritura en sus monumentos.
36 Vestidos: Nombre que se usa para definir de la ropa que cubre y resguarda el
cuerpo humano.
37 Ropa casual: La ropa casual, o también conocida como atuendo informal es el

término que se usa para describir diferentes formas de vestir, ya que existe ropa
casual tanto para ir a una fiesta o a la oficina, y aunque estén dentro de la misma
categoría, las prendas son diferentes y hay una para cada ocasión.
27
38 Colección: Colección es un término que proviene del vocablo latino collectĭo y
que se refiere al conjunto de cosas de una misma clase, que se juntan por el interés
o valor que representan. Quien desarrolla una colección, se le llama coleccionista.
39 Entallaje: es la altura de una persona, ya sea en ropa, calzado que van acorde a
las dimensiones de su figura.
28
2.3 MARCO LEGAL.
De acuerdo al plan del buen vivir, el proyecto de tesis se centra en los

siguientes objetivos. ANTECEDENTES. –
El Plan Estratégico Institucional del buen vivir es uno de los instrumentos que
le permite a la Gestión Pública crear plataformas de trabajo que sean capaces de
impulsar la seguridad integral de los y las trabajadoras, para generar desafíos en
cuanto a las gestiones que se orienten a la ejecución y organización de actividades
para tomar así decisiones que aseguren el aprovechamiento de los recursos para la
aplicación de estrategias y acciones operativas de defensa y seguridad.
BASE LEGAL.
La Constitución del Ecuador expresa en el numeral 8 del artículo 3 su

disposición a uno de los deberes más importantes del estado que es garantizar a
sus ciudadanos derechos que abarquen seguridad integral, la convivencia en una
sociedad en democracia, libre de corrupción creando una cultura de paz.
Objetivo 2. Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social

y territorial en la diversidad
El reconocimiento hacia los derechos de cada individuo conlleva a la

consolidación de bases que eviten la discriminación y la exclusión en la sociedad,
y que de esta manera se fomente la igualdad y la convivencia donde todos seamos
participes de sus cambios y que logren dar a sus participantes una vida digna, con
total acceso a la educación, a la salud, a la atención especializada y a la protección
social.
Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
Según el Plan Nacional para el Buen Vivir es el conocimiento el que se

encarga de transformar las normas económicas y productiva, para esto es
necesario evolucionar en la educación y el aprendizaje de los jóvenes y de quienes
quieran seguir estudiando y capacitándose, sobre todo generando métodos de
estudios que estén al alcance de todos los ciudadanos que no tengan posibilidades,
29
pero que sin embargo desean superarse y fortalecer sus capacidades, sin que la
privatización y capitalización de la educación sea un negocio que prive a muchos
del conocimiento.
(Senplades, 2017)
Objetivo 10. Impulsar la transformación de la matriz productiva

Transformar la matriz productiva involucra nuevas formas de producción y
consumo, para así crear condiciones dignas para los trabajadores del país para así
garantizar sueldos que alcancen a cubrir la canasta básica familiar y que todos
cuente con seguro social, esos son 2 de los puntos claves que buscan fortalecerse
gracias al plan del buen vivir.
Se establece además que los esfuerzos en cuanto a políticas públicas generen

empleos, la remuneración sea justa, ambientes saludables, estabilidad y que no
haya discriminación. Que se busque la dignidad y la justicia como principios
fundamentales de estas funciones (Senplades, 2017)
30
CAPITULO III
3. METODOLOGÌA
3.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Esta investigación se va a llevar a cabo a través de encuestas que se van a

realizar a las mujeres que se encuentren transitando en las calles de la ciudadela
Kennedy, específicamente en la calle San Jorge que es donde hay más
concurrencia de personas, esta encuesta tiene como objetivo determinar las
necesidades que las mujeres desean satisfacer a la hora de adquirir una prenda y
cuanto interés genera en ellas prendas inspiradas en el antiguo Egipto.
Esto se desarrollará dentro de un marco cuantitativo y cualitativo, que va a

permitir al autor adaptar las prendas a las necesidades de las clientas, y así enfocar
de mejor manera las sugerencias y deseos que se manifiesten a través de las
encuestas que se van a llevar a cabo. Estas dos variables van a permitir que las
prendas sean de una mejor calidad y con diseños acertados.
3.2 NIVEL O TIPO DE INVESTIGACIÓN.
3.2.1 DESCRIPTIVA.
El Diseño de investigación descriptiva es un método científico que implica

observar y describir el comportamiento de un sujeto sin influir sobre él de ninguna
manera. Muchas disciplinas científicas, especialmente las ciencias sociales y la
psicología, utilizan este método para obtener una visión general del sujeto o tema.
(Shuttleworth, 2017)
Esta investigación que se va a llevar a cabo a través de encuestas, tiene un

pleno interés social que va a definir las situaciones, los fenómenos que pueden
llegar a caracterizar a una comunidad, que en este caso es la comunidad de la
ciudadela Kennedy, para así clasificar las actitudes y comportamientos del grupo
mencionado, a su vez buscamos poder describir y percibir la realidad que ha
31
sugerido que esta investigación se lleve a cabo, con el único fin de hallar solución
a los problemas que ya han sido expuestos anteriormente.
3.2.3 EVALUATIVA.
La investigación evaluativa es un tipo de investigación que tiene como meta

proporcionar información para planificar el desarrollo y la planificación de un
programa. Permite que, al hacerse predicciones, estas sean el resultado. La
investigación evaluativa contiene una amplia serie de variables sobre las que el
evaluador tiene muy poco o ningún control y sus resultados son poco
generalizables, pues son aplicables al programa que está siendo evaluado y a sus
ramificaciones contextuales. (Santiago Correa Uribe, 2017)
Esto va a permitir valorar los resultados de la investigación, gracias a los objetivos

que se propusieron al inicio de este proyecto, con la finalidad de proyectar un
método más factible para llevar a cabo proyectos de investigación, el autor busca
y emplea métodos que nos aseguren un resultado real y sin márgenes amplios que
nos hagan dudar de la veracidad de las encuestas.
32
3.2.4 POBLACIÓN Y MUESTRA.
Tabla 3.1 unidad de estudio
Z 2
P 0,5 n= 2,71 0,5 0,5 2644 = 1000
Q 0,5 0,0025 2643 + 2,71 0,5 0,5 7,28388586
E 0,05 6,6075 0,67638586
C 0,95
n= 137
Fuentes: Población ciudadela Kennedy.

Cuando se busca investigar situaciones, muchas veces no es posible estudiar

todos los elementos y sujetos que menciona el problema, sino que se hace con un
grupo para generar resultados totales en un proceso que se conoce como
inferencia estadística. Para llevar a cabo esto, es preciso que los sujetos y la forma
como son seleccionados, sean adecuadas, es por lo que el proyecto a realizarse se
maneja dentro de una zona habitada y concurrida de la ciudad de Guayaquil.
El sector elegido fue la ciudadela Kennedy al norte de la ciudad, cuenta con un

gran movimiento tanto residencial como comercial, por lo que es un lugar
propicio para realizar investigaciones, recolección de datos a través de encuestas y
determinar si es un sector en el que se podría encontrar clientes potenciales.
La ciudadela Kennedy, surgió como un plan inmobiliario al norte de la ciudad

de Guayaquil que se desarrolló en los años 60. Comenzó a poblarse con
ciudadanos que buscaban construir casas y así nacieron espacios residenciales en
33
este sector, pero con el pasar de los años la ciudadela fue creciendo en tamaño y
población, por lo que actualmente es uno de los barrios guayaquileños que alberga
movimiento comercial y mucho tráfico. Este sector cuenta con los servicios
básicos de agua, electricidad, alcantarillado y teléfono; e incluso tiene una
infraestructura para que sus residentes puedan adquirir planes de televisión pagada
e internet.
3.3 UNIDAD DE ANÁLISIS.
TIPOS DE ESTUDIO Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN.
Recolección de información
Datos primarios y secundarios
Basándose en las encuestas, se llegará a determinar si las usuarias conocen

acerca de la cultura egipcia, que tanto saben acerca de su indumentaria, y si
estarían dispuestas e interesadas en saber un poco más de esta cultura a través de
la moda. Se harán comparaciones de los fenómenos que puedan llegar a
suscitarse, mientras las encuestas se lleven a cabo, para saber qué es lo que llama
más la atención del proyecto.
Para la toma de datos es necesario contar con los recursos adecuados, es

importante la participación comprometida del autor del proyecto, como también
es importante contar con el recurso material que permitirá llevar a cabo la
encuesta, se debe tener a mano una computadora para registrar de forma digital
los resultados, hojas de papel bond para poder asentar las respuestas de los
transeúntes, bolígrafo, el cuestionario revisado y aprobado por el tutor que esté
debidamente impreso y sea legible.
 Computadora
 Hojas papel bond
 bolígrafo
 Cuestionario
34
3.4 TABULACIÓN Y RESULTADO
Tabla 3.2 ¿Conoce usted acerca de la cultura egipcia?
RESPUESTA NUMERO PORCENTAJE

SI 124 90%
NO 13 10%
TOTAL 137 137
Fuente: Encuesta 1 realizado en la ciudadela Kennedy
PERSONAS ENCUESTADAS
13
SI
NO
124
Gráfico 3.1 ¿Conoce usted acerca de la cultura egipcia?

Fuente: Ciudadela Kennedy vieja, avenida Jorge Pérez Concha.
Análisis: De las 137 personas encuestadas en el sector de Kennedy, 124 tienen

conocimiento acerca de la cultura egipcia, este dato es muy útil para la
investigación, ya que es posible que muchos puedan reconocer la base de
inspiración de la colección.
35
Tabla 3.3 ¿Conoce acerca de la indumentaria del antiguo Egipto?

SI 111 80%
NO 26 20%
TOTAL 137 100%
26
SI
NO
111
Gráfico 3.2 ¿Conoce acerca de la indumentaria del antiguo Egipto?

Análisis: De las 137 personas encuestadas en el sector de Kennedy, 111 indicaron

que reconocen una prenda inspirada en la cultura egipcia, por lo que se debe usar
elementos llamativos que representen de manera acertada a esta cultura.
36
Tabla 2.4 ¿Indique si le gusta este tipo de indumentaria?

SI 85 60%
NO 52 40%
TOTAL 137 100%
52
SI
NO
85
Gráfico 3.3 ¿Indique si le gusta este tipo de indumentaria?

Análisis: A pesar de que muchas personas tienen conocimiento y pueden

reconocer elementos egipcios, un gran porcentaje de mujeres encuestadas, no
comparten el gusto por estos atuendos, este es un indicador de que la colección
pueda ser rechazada por un grupo de la comunidad.
37
Tabla 3.5 ¿Le gustaría vestir diseños inspirados en la cultura egipcia?

SI 78 59,5 %
NO 59 40,5 %
TOTAL 137 100%
59 SI
78 NO
Gráfico 3.4 ¿Le gustaría vestir diseños inspirados en la cultura egipcia?

Análisis: De 137 personas a 78 encuestadas, les gustaría probar o intentar vestir

prendas inspiradas en Egipto, el resto no se ve interesada en hacerlo, esto indica
que se debe implementar toques, detalles modernos y actuales a los diseños para
llamar la atención de los potenciales clientes que no se hallan interesadas en este
tipo de vestuario
38
Tabla 3.6 ¿Ha visto en alguna ocasión prendas de vestir parecidas a la vestimenta
egipcia?

SI 117 89,5%
NO 20 10,5%
TOTAL 137 100%
20
SI
NO
117
Gráfico 3.5 ¿Ha visto en alguna ocasión prendas de vestir parecidas a la

vestimenta egipcia?
Análisis: De 137 personas encuestadas, 117 saben de qué trata la indumentaria

egipcia, este dato es importante, ya que refleja el alcance que ha tenido esta
cultura en las mujeres jóvenes.
39
Tabla 3.7 ¿le interesaría saber más de esta cultura a través de la moda?

SI 91 69,5%
NO 46 30,5%
TOTAL 137 100%
46
SI
NO
91
Gráfico 3.6 ¿le interesaría saber más de esta cultura a través de la moda?
Análisis: En esta parte de la encuesta 91 de las 137 personas encuestadas se

mostraron interesadas en aprender más del antiguo Egipto a través de la moda.
40
Tabla 3.8 ¿Le gusta la ropa casual?

SI 137 100%
NO 0 0%
TOTAL 137 100%
0
SI
NO
137
Gráfico 3.7 ¿Le gusta la ropa casual?

Análisis: El cien por ciento de encuestadas dieron una respuesta positiva al uso de
prendas casuales. En su gran mayoría las encuestadas vestían ropa casual. Es por
esto que se puede saber la viabilidad de la línea escogida para el desarrollo del
proyecto.
41
Tabla 3.9 ¿Le gustaría ver una colección de prendas basadas en la cultura
egipcia?

SI 124 90%
NO 13 10%
TOTAL 137 100%
13
SI
NO
124
Gráfico 3.8 ¿Le gustaría ver una colección de prendas basadas en la
cultura egipcia?

Análisis: 124 personas de 137, se ven interesadas en observar una colección

inspirada en la cultura egipcia, a pesar de que en otra pregunta acerca de la
utilización de estas prendas no es del interés absoluto.
42
Tabla 3.10 ¿Es usted amante de la moda?

SI 78 59,5%
NO 59 40,5%
TOTAL 137 100%
59
SI
NO
78
Gráfico 3.9 ¿Es usted amante de la moda?

Análisis: 78 de las 137 personas encuestadas se consideran amantes de la moda,

sin embargo, en esta pregunta se pudo constatar que en un sector donde hay
mucho movimiento y comercio, la moda no es parte fundamental de sus
transeúntes. Más bien lo ven como un complemento y no como un aspecto
importante.
43
Tabla 3.11 ¿Para usted qué representa la moda?

FORMA DE
65 49%
EXPRESIÓN
ESTILO DE VIDA 26 20,5%
SER UNO MISMO 46 30,5%
TOTAL 137 100%
46 FORMA DE EXPRESIÓN
65 ESTILO DE VIDA
SER UNO MISMO
26
Gráfico 3.10 ¿Conoce usted acerca de la cultura egipcia?

ANÁLISIS: El 65 % de encuestadas concordaron en que la moda es una forma

de expresión de sí mismas. En segundo lugar, con un 46%, estuvieron quienes
sienten que la moda te ayuda a ser tú mismo, y en menor porcentaje con el 26%
quienes consideran a la moda como un estilo de vida. Se elaboró esta pregunta
con la intención de conocer la percepción de las mujeres del sector respecto a la
moda, que buscan al elegir una prenda, al vestirse, como quieren sentirse y verse,
porque parte de la colección, busca darle a las mujeres jóvenes y modernas
prendas que puedan lucir y expresar quienes son.
44
3.6 ANÁLISIS GENERAL.
Es de suma importancia identificar y conocer la clase de público al que va

dirigido el proyecto, que tanto saben acerca del tema, y si se hallan dispuestos a
experimentar con nuevas propuestas de vestuario, es así como se logra reconocer a
los potenciales consumidores.
en este punto en el que se puede ser capaz de saber qué tipo de publicidad es la
más adecuada para manejar y llamar la atención de los clientes, de la misma forma
esto sirve de ayuda y guía para realizar los cambios oportunos a cada diseño, a
cada prenda para que estas tengan gran acogida.
Tomando en cuenta siempre las preferencias de los interesados, es como se

logrará sacar adelante una colección, es importante que fijarse y tomar muy en
cuenta los gustos de cada individuo que se muestre interesado en adquirir una
prenda, que esta satisfaga la necesidad, tanto en calidad, diseño y acabado.
CRUCE DE RESULTADOS.
Durante la encuesta realizada se pudo observar que muchas clientas potenciales

sabían acerca de la cultura egipcia, y gran mayoría conocía un poco de la
vestimenta de esta civilización antigua, pero esta fuente de conocimientos no
partía desde la curiosidad, el estudio o la investigación, sino desde una novela
llamada “Moisés y los 10 mandamientos” que se transmite por televisión nacional.
La primera pregunta que hace referencia directa al conocimiento de esta

cultura fue la 2 la que ayudó a saber el grado de comprensión que tienen los
habitantes del sector; siendo así una pregunta importante que daría paso a llamar
la atención de los transeúntes.
Otra de las preguntas relevantes, sería la número 3, que cuestiona el gusto de

las participantes hacia este tipo de vestuario, que de una manera conecta a la
pregunta 8 que pone en evidencia el interés de las usuarias en saber más de lo que
una colección inspirada en el antiguo Egipto, les puede ofrecer.
45
Aunque se han mencionado las interrogaciones más relevantes de este
cuestionario, se debe considerar que cada pregunta ayuda a llevar a cabo un
resultado más completo y que cada una de ellas tiene importancia a la hora de
encontrar respuestas más acertadas.
46
CAPITULO IV
4. Colección, diseños y planimetrías.
4.1 Moodboard Colección vientos egipcios.
Figura: 4.1
Fuente: sitios web.
Elaborado por: María Dolores Navarros
47
4..2 Paleta de colores
Figura: 4.2
Fuente: sitios web.
48
4.1.3 Carta de textiles
Lino irlandés color blanco
Lino irlandés color negro.
Tela rústica de seda color

naranja.

dorado.

azul.
4.1.4 Diseños
Figura: 4.3
Fuente: Colección vientos egipcios.
49
Tabla 4.1
Ficha técnica
cód.: 001
Textiles: Lino, seda.
Colores: blanco, naranja,

azul, dorado.
Insumos: cierre, pellón,

hilos.
Talla: M.
Delantero: blusa con cuello

bandeja, sin mangas y corte
bretel. Falda sin pretina, con
piezas de diferente color.
Diseñadora: Ma. Dolores Navarro Saa.
Nombre de la colección: Vientos egipcios.
Fecha: 21/08/2017
Fuente: colección vientos egipcios.

50
Tabla 4.2
Ficha técnica
cód: VE002
Textiles: seda, seda plisada.
Colores: azul, dorado, blanco.
Insumos: pellón, hilos.
Talla: M
Delantero: vestido plisado en

corte A con detalle
offshoulder bicolor .
Fecha: 21/08/2017

51
Tabla 4.3
Ficha técnica
cód.:VE003
Colores: blanco, negro, naranja,

dorado y azul.
Insumos: cierre, broches,

botones, hilos.
Talla: M
Delantero: falda blanca con

abertura en la pierna izquierda,
capa midi con escote V
profundo.
Fecha: 21/08/2017

52
Tabla 4.4
Ficha técnica
cód.: 004
Colores: blanco, azul, naranja,

dorado.
Insumos: cierre , botones.
Talla: M
Delantero: vestido con cuello

halter y pinzas, pierna izquierda
semidescubierta y Fajín de
colores.
Fecha: 21/08/2017

Elaborado por: María Dolores Navarro. 53
Tabla 4.5
Ficha técnica
cód.: 005
Textiles: Lino, seda plisada.
Colores: blanco, negro.

botones.
Talla: M
Delantero: blusa cuello

bandeja asimétrica, pantalón
plisado con pretina dorada.
Posterior: blusa cuello bandeja,

espalda descubierta.
Fecha: 21/08/2017

Elaborado por: María Dolores Navarro. 54
Tabla 4.6
Ficha técnica
cód.: 006
Textiles: Lino y seda
Colores: negro, azul, dorado,

naranja.
Talla: M
Delantero:
Vestido básico midi, mangas

anchas y cuello redondo con
piezas de colores diferentes,
pequeño fajín en tono dorado.
Fecha: 21/08/2017

55
Tabla 4.7
Ficha técnica
cód.: 007

naranja.
Insumos: cierre, pellón.
Talla: M
Delantero: blusa con cuello

redondo y mangas campana.
Falda lápiz.
Posterior: falda lápiz con

detalle plisado en color dorado.
Fecha: 21/08/2017

56
Tabla 4.8
Ficha técnica
cód.: 008
Colores: blanco, negro, azul,

dorado, naranja.
Talla: M
Delantero:
Vestido básico en corte A,

mangas largas en campana y
cuello bandeja con piezas de
colores diferentes.
Fecha: 21/08/2017

57
Tabla 4.9
Ficha técnica
cód.: 009

naranja, blanco.
Talla: M
Delantero: blusa con escote en

V profundo, sisa amplia y cuello
redondo. falda tubo con abertura
en la pierna izquierda y pretina
con piezas diferentes.
Fecha: 21/08/2017

58
Tabla 4.10
Ficha técnica
cód.: 0010

naranja, negro, blanco.
Talla: M
Delantero:
Vestido tubo sin mangas y

corte bretel, pretina. Pequeña
capa a la altura de los
hombros.
Fecha: 21/08/2017

59
4.1.5 Patrones
VE001
Figura: 4.4
VE002
60
Figura: 4.5
61
Figura: 4.6
62
Figura: 4.7
63
10
cm
Figura: 4.8
64
VE006
Figura 4.6
10
cm
Figura: 4.9
65
Figura: 4.10
66
Figura: 4.11
67
Figura: 4.12
68
Figura: 4.13
69
4.1.6 Planimetría
Tabla 4.11
Planimetría VE001
Cuello bandeja
de 5 cm de
ancho
Pretina
Corte bretel.
Falda tubular
de 50 cm de
largo.
Descripción anterior.
 blusa con cuello bandeja, sin mangas y corte bretel.
 2. Falda sin pretina, con piezas de diferente color.

70
Tabla 4.12
Planimetría VE002
Ofshoulder formado
de piezas diferentes.
Vestido
corte A.
Descripción anterior:
 vestido plisado en corte A con detalle offshoulder bicolor

71
Tabla 4.13
Planimetría VE003
Capa midi cuello
escote en v profundo. redondo y escote en v

profundo.
Vestido corte recto

con largo de 65 cm.
Abertura en la pierna
izquierda.
 falda blanca con abertura en la pierna izquierda

 2. capa midi con escote V profundo.

72
Tabla 4.14
Planimetría VE004
Pinzas Vestido cuello

halter.
Pretina de piezas
diferentes.
Falda en corte
recto largo de 65
cm.
Abertura en la
pierna izquierda.
 vestido con cuello halter y pinzas

 pierna izquierda semidescubierta
 Fajín de colores.

73
Tabla 4.15
Planimetría VE005
Blusa cuello
bandeja.
Pretina.
Escote en la
espalda,
botones.
Pantalón con
tela plisada,
basta ancha.
 blusa cuello bandeja asimétrica
 pantalón plisado con pretina dorada.
Descripción Posterior:
 blusa cuello bandeja, espalda descubierta.

74
Tabla 4.16
Planimetría VE006
Cuello redondo
formado de
piezas diferentes
de 6 cm cada una.
Mangas 3 cuartos
con un ancho de
20 cm.
Fajín de 5
cm de
ancho.
 Vestido básico midi.

 mangas anchas y cuello redondo con piezas de colores diferentes.
 pequeño fajín en tono dorado.

75
Tabla 4.17
Planimetría VE007
Cuello redondo de
Mangas 7 cm formado con
anchas de piezas diferentes de
20 cm de 6m cada una.
contorno.
Pretina de 5 cm de
ancho, formada con
piezas diferentes.
Detalle
posterior con
pieza
entablonada.
 Blusa básica con Cuello redondo formado de piezas diferentes y Mangas anchas,
falda tubo de 55 cm.
Descripción posterior:

76
Tabla 4.18
Planimetría VE008
Cuello bandeja
formado con piezas
diferentes de 2 cm de
cada una.
Mangas largas en
Vestido en corte A con
corte campana de 10
tablones.
cm de contorno.
 Vestido básico en corte A, mangas largas en campana y cuello bandeja con piezas
de colores diferentes.

77
Tabla 4.19
Planimetría VE009
Pretina de 5 cm de
Cuello redondo de ancho formada de
7 cm formado de varias piezas.
diferentes piezas.
Blusa con
escote profundo
en v de 25 cm.
 blusa con escote en V profundo, sisa amplia y cuello redondo. falda tubo con abertura
en la pierna izquierda y pretina con piezas diferentes.

78
Tabla 4.20
Planimetría VE010
Capa pequeña de 10
cm de largo y cuello
tortuga.
Corte bretel.
Fajín de 5 cm de
ancho.
Vestido lápiz de
55 cm de largo.
 Vestido tubo sin mangas y corte bretel, pretina. Pequeña capa a la altura de los
hombros.

79
4.1.7 Fichas de costos
Tabla 4.21
Fichas de presupuesto
Descripción: conjunto
Modelo: blusa fecha: 23/08/2017
de Lino y seda.
Talla: M temporada primavera-verano diseñador: María Dolores

Navarro Saa
Código Mado: VE001 colección: vientos egipcios
Unidad de Precio
Materiales Cantidad requerida Total
medidas unitario
Lino 1 MT $6,30 $ 6,30
Pellón 1 MT 2,8 $ 2,80
Hilo 3 0,4 $ 1,20
Botones media docena 0,5 $ 0,50
Cierre 1 $0,75 $ 0,75
costos de materiales de
producto $ 11,55
costo de mano de obra $ 10,00
subtotal costo $ 21,55
costo fijo $ 1,98
margen de utilidad 100% $ 11,55
precio neto $ 35,08
iva 12% $ 4,20
precio venta al público. $ 39,28

80
Tabla 4.22
descripción:
Modelo: falda conjunto de fecha: 23/08/2017
Lino y seda.
Talla: M temporada primavera-verano diseñador: María Dolores

Navarro Saa
Cantidad Unidad de Precio
Materiales Total
requerida medidas unitario
seda 1 MT $5,80 $ 17,40
Hilo 3 0,4 $ 1,20
Cierre 1 $0,75 $ 0,75
producto $ 19,85
costo fijo $ 1,98
precio neto 51,68
iva 12% $ 6,20

81
Tabla 4.23
descripción:
Modelo: vestido conjunto de Lino y fecha: 23/08/2017
seda.
Talla: M temporada primavera-verano diseñador: María Dolores Navarro

Saa
Unidad de
Materiales Cantidad requerida Precio unitario Total
medidas
seda plisada 1 MT $7,80 $ 7,80
seda 2 MT $ 5,80 $ 11,60
hilo 3 0,4 $ 1,20
$ 20,60
producto
costo fijo $ 1,98
precio neto 53,18
iva 12% $ 6,38

82
Tabla 4.24
descripción:
Modelo: vestido conjunto de Lino y fecha: 23/08/2017
seda.
Talla: M temporada primavera-verano

diseñador: María Dolores Navarro Saa
Unidad de
Materiales Cantidad requerida Precio unitario Total
medidas
$
seda 2 MT $ 11,60
5,80
hilo 3 0,4 $ 1,20
$ 20,60
producto
costo fijo $ 1,98
precio neto 53,18
iva 12% $ 6,38

83
Tabla 4.25
descripción: conjunto
Modelo: vestido fecha: 23/08/2017
de Lino.

Saa
Materiales Cantidad requerida Unidad de medidas Precio unitario Total
Lino 1,5 MT $6,30 $ 9,45
seda 0,5 MT 2,9 $ 2,90
Cierre 1 $0,75 $ 0,75
producto $ 13,60
costo fijo $ 1,98
precio neto 39,18
iva 12% $ 4,70

84
Tabla 4.26
de Lino y seda.

Saa
seda 1,5 MT $5,80 $ 8,70
Lino 1,5 MT 6,3 $ 9,45
Hilo 3 0,4 $ 1,20
Cierre $0,75 $ 0,75
producto $ 20,60
costo fijo $ 1,98
precio neto 53,18
iva 12% $ 6,38

85
Tabla 4.27
de Lino y seda.

Saa
Lino 1 MT 6,3 $ 6,30
Hilo 3 0,4 $ 1,20
producto $ 8,00
costo fijo $ 1,98
precio neto 27,98
iva 12% $ 3,24

86
Tabla 4.28
Modelo: pantalón basta descripción: conjunto

fecha: 23/08/2017
ancha de Lino y seda.

Saa
seda 1 MT 5,8 $ 5,80
Hilo 3 0,4 $ 1,20
Cierre $0,75 $ 0,75
producto $ 31,65
costo fijo $ 1,98
precio neto 75,28
iva 12% $ 9,00

87
Tabla 4.29
de Lino y seda.

Saa
seda 1,5 MT $5,80 $ 8,70
Hilo 3 0,4 $ 1,20
Lino 1 MT 6,8 $ 6,80
pellón 1 MT $2,80 $ 2,80
producto $ 19,50
costo fijo $ 1,98
precio neto 50,98
iva 12% $ 6,11

88
Tabla 4.30
de Lino y seda.

Saa
seda 1,5 MT $5,80 $ 8,70
Hilo 3 0,4 $ 1,20
Lino 1 MT 6,8 $ 6,80
pellón 1 MT $2,80 $ 2,80
producto $ 19,50
costo fijo $ 1,98
precio neto 50,98
iva 12% $ 6,11

89
Tabla 4.31
Modelo: falda fecha: 23/08/2017
de Lino y seda.

Saa
seda 1,5 MT $5,80 $ 8,70
Hilo 3 0,4 $ 1,20
Lino 1 MT 6,8 $ 6,80
pellón 1 MT $2,80 $ 2,80
producto $ 19,50
costo fijo $ 1,98
precio neto 50,98
iva 12% $ 6,11

90
Tabla 4.32
de Lino y seda.

Saa
seda 1,5 MT $5,80 $ 8,70
Hilo 3 0,4 $ 1,20
Lino 2 MT 6,8 $ 13,60
pellón 1 MT $2,80 $ 2,80
producto $ 26,30
costo fijo $ 1,98
precio neto 64,58
iva 12% $ 7,74

91
Tabla 4.33
de Lino y seda.

Saa
seda 1,5 MT $5,80 $ 8,70
Hilo 3 0,4 $ 1,20
tela plisada 0,5 MT 3,9 $ 3,90
pellón 1 MT $2,80 $ 2,80
producto $ 16,60
costo fijo $ 1,98
precio neto 45,18
iva 12% $ 5,42

92
Tabla 4.34
Modelo: falda fecha: 23/08/2017
de Lino y seda.

Saa
seda 1,5 MT $5,80 $ 8,70
Hilo 3 0,4 $ 1,20
Lino 1 MT 6,8 $ 6,80
cierre 1 0,75 $ 0,75
pellón 1 MT $2,80 $ 2,80
producto $ 20,25
costo fijo $ 1,98
precio neto 52,48
iva 12% $ 6,29
93
Tabla 4.35
de Lino y seda.

Saa
seda 1 MT $5,80 $ 5,80
Hilo 3 0,4 $ 1,20
Lino 1,5 MT 6,8 $ 10,20
cierre 1 0,75 $ 0,75
pellón 1 MT $2,80 $ 2,80
producto $ 20,75
costo fijo $ 1,98
precio neto 53,48
iva 12% $ 6,41

94
Tabla 4.36
Modelo: capa fecha: 23/08/2017
de Lino y seda.

Saa
Hilo 3 0,4 $ 1,20
Lino 0,5 MT 6,8 $ 3,40
botones media docena $0,50 $ 0,50
producto $ 5,10
costo fijo $ 1,98
precio neto 22,18
iva 12% $ 2,64

95
CONCLUSIONES
 Para concluir, este proyecto que fue llevado a cabo para que las personas
conozcan más acerca de la cultura egipcia, sirvió además como base de
aprendizaje y enseñanza.
 Es muy importante aprender e investigar acerca de culturas antiguas que
han habitado el planeta hace muchos siglos, ya que de ellas pueden surgir
nuevas creaciones.
 Mantener constante investigación, ya que la moda evoluciona
constantemente.
 Tomar en cuenta siempre la opinión de los usuarios, no solo realizar la
encuesta, sino preguntar y comunicarse con ellos para despejar cualquier
inquietud, ya que ayudarán a dar un mejor resultado a la investigación.
96
RECOMENDACIONES
 Al momento de llevar a cabo una encuesta, hablar con el usuario.
 Mantenerse en constante aprendizaje, sobre todo cuando se trata de
tendencias ya que estas cambian después de un corto periodo en auge.
 La moda es cíclica, por lo que realizar colecciones inspiradas en antiguas
culturas e historia, siempre dará un gran resultado.
 Enfocarse en el trabajo de investigación.
97
Bibliografía
cultura, g. (1996). Historia del arte, Egipto. grupo cultura.
Julian Pérez Porto y Maria Merino. (15 de mayo de 2017). definicion.de. Obtenido de
https://definicion.de
Kemp., B. J. (1996). El antiguo Egipto, anatomía de una civilización. Barcelona: Hurope

S.L.
Salgado, E. (17 de mayo de 2017). circulodetendencias.com. Obtenido de

http://www.circulodetendencias.com
Santiago Correa Uribe, A. P. (1 de agosto de 2017). Investigacion Evaluativa. Bogotá,

Colombia.
Senplades. (20 de mayo de 2017). Quito, Ecuador.
Serrano, P. G. (1996). "El vestido y la cosmética en el Antiguo Egipto". Espacio, Tiempo y

Forma. Serie II, 31-54.
serrano., P. G. (1996). Espacio Tiempo y Forma Serie II Historia Antigua . El vestido y la

cosmética en el Antiguo Egipto. Madrid, Espa;a: Uned. Obtenido de
https://es.scribd.com
Shuttleworth, M. (30 de julio de 2017). explorable.com. Obtenido de

https://explorable.com
98
Anexos
99
Anexo 1
ENCUESTA SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA CULTURA EGIPCIA, Y SU

ALCANCE EN CUANTO A LA INDUMENTARIA MODERNA.
RESPONDA SÍ O NO DE ACUERDO A SU CRITERIO.
1. ¿Conoce usted acerca de la cultura egipcia?
SI NO
2. ¿Conoce acerca de la indumentaria del antiguo Egipto?
SI NO
3. ¿Indique si le gusta este tipo de indumentaria?

SI NO
4. ¿Le gustaría vestir diseños inspirados en la cultura egipcia?
SI NO
5. ¿Ha visto en alguna ocasión prendas de vestir parecidas a la vestimenta
egipcia?
SI NO
6. ¿le interesaría saber más de esta cultura a través de la moda?
SI NO
7. ¿Le gusta la ropa casual?
SI NO
100
8. ¿Le gustaría ver una colección de prendas basadas en la cultura egipcia?
SI NO
9. ¿Es usted amante de la moda?
SI NO
10. ¿Para usted qué representa la moda?
 FORMA DE EXPRESIÓN
 ESTILO DE VIDA
 SER UNO MISMO
101
Anexo 2
102
103
104
105
106
107
Anexo 3
108
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TRABAJO DE INVESTIGACIÒN
TÌTULO Y SUBTÌTULO: “DISEÑO DE TRAJES EN LA LINEA CASUAL INSPIRADOS EN LA CULTURA
EGIPCIA DIRIGIDOS A MUJERES DE 20 A 30 AÑOS DE EDAD QUE RESIDEN EN LA CIUDADELA
KENNEDY DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL”
TUTOR: Tnlg. Gabriela Chang

AUTOR: Maria Dolores Navarro Saa
REVISOR: Lcda. Priscela Rodriguez
INSTITUCIÒN: Tecnológico Sudamericano
CARRERA: Diseño de Modas
FECHA DE PUBLICACIÒN: N° DE PÁGS.: 119
TÍTULO OBTENIDO: Diseñadora de modas
ÁREAS TEMÁTICAS: confección
PALABRAS CLAVES: vestimenta egipcia.
RESUMEN: Este proyecto tiene como objetivo captar el interés de las personas hacia la cultura
egipcia, a través de una colección de moda basada e inspirada en esta civilización antigua. Esta
investigación tuvo una duración de 6 meses aproximadamente, tiempo en el que se llevó a cabo
la búsqueda de textos y trabajos investigativos que sirvieron como referencia y fuente de ideas al
momento de escribir este proyecto de graduación, en este proceso también se llevaron a cabo
encuestas en el sector de la cdla Kennedy al norte de la ciudad de Guayaquil, por su gran
afluente de transeúntes, Para realizar esta investigación se utilizaron como método la
investigación evaluativa y descriptiva para un mejor análisis y resultado, en total se encuestaron
a 137 mujeres entre 20 a 30 años y gracias a su ayuda, se pudo determinar que si existe
cUriosidad alrededor de estos temas que buscan generar más conocimientos.
N° DE REGISTRO (en base de datos): N° DE CLASIFICACIÓN:

DIRECCIÓN URL (proyecto de investigación en la web):
ADJUNTO PDF:
SI NO
CONTACTO CON AUTOR: Teléfono: 2470341 E-mail: mado1502@hotmail.com
CONTACTO DE LA INSTITUCIÓN Nombre:
Teléfono:
(SECRETARIA GENERAL)
109
110
111

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CARRERA

INSTITUTO SUPERIOR SUDAMERICANO (TECSU) DE GUAYAQUIL

PROYECTO DE INVESTIGACION PREVIO A LA OBTENCION DEL

“DISEÑO DE TRAJES EN LA LINEA CASUAL INSPIRADOS EN LA

MARÍA DOLORES NAVARRO SAA

TNLG. GABRIELA CHANG

CERTIFICADO DEL TUTOR ………………………………………………… II

1.1 CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN………………………………….. 2

2.1 MARCO TEÓRICO …………………………….................................... 9

2.2 MARCO CONCEPTUAL ………………………….............................. 23

2.3 MARCO LEGAL ……………………………………………………….... 28

CAPÍTULO III ……………………………………………………………….... 30

3.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

3.2 NIVEL O TIPO DE INVESTIGACIÓN.

3.2.3 EVALUATIVA ….………………………………………………………. 31

3.2.4 POBLACIÓN Y MUESTRA ………………………………………..…. 32

3.3 UNIDAD DE ANÁLISIS ………………………………………………..... 33

3.4 TABULACIÓN Y RESULTADO ………………………………………… 34

3.5 TABLAS Y GRÁFICOS …………………………………………………. 34

3.6 ANÁLISIS GENERAL …………………………………………………… 44

4.1.1 MOODBOARD ………………………………………………………… 46

4.1.2 PALETA DE COLORES ……………………………………………… 47

4.1.3 PALETA DE TEXTILES ……………………………………………… 48

4.1.4 DISEÑOS ……………………………………………………………… 49

4.1.5 PATRONES …………………………………………………………… 59

4.1.6 PLANIMETRÍA ……………………………………………………… …69

4.1.7 FICHAS DE COSTO ………………………………………………….. 79

5.1 CONSLUSIONES ……………………………………………………….. 95

5.1.2 RECOMENDACIONES ………………………………………………. 96

CAPITULO III METODOLOGÍA ……….……………………………………. 30

Tabla 3.1: unidad de estudios ……….……………………………………… 32

Tabla 3.2 ¿conoce usted acerca de la cultura egipcia? …………………. 34

Tabla 3.3 ¿conoce acerca de la indumentaria del antiguo egipto? ….…. 35

Tabla 3.4 ¿indique si le gusta este tipo de indumentaria? ….…………… 36

Tabla 3.6 ¿ha visto en alguna ocasión prendas de vestir parecidas a la

vestimenta egipcia? ……………………………………………..…………… 38

Tabla 3.7 ¿le interesaría saber más de esta cultura a través de la

Tabla 3.8 ¿le gusta la ropa casual? ………………………………………. 40

Tabla 3.9 ¿le gustaría ver una colección de prendas basadas en la

cultura egipcia? ,...................................................................................... 41

Tabla3.10 ¿es usted amante de la moda? .............................................. 42

Tabla 3.11 ¿para usted qué representa la moda? ..……………………... 43

Tabla 4.1 ficha técnica 001 …….…..………………………………………. 49

Tabla 4.2 ficha técnica 002 ……. ….………………………………………. 50

Tabla 4.3 ficha técnica 003 …………………………………………………. 51

Tabla 4.4 ficha técnica 004 ………………...………………………………. 52

Tabla 4.5 ficha técnica 005 …………………………………………………. 53

Tabla 4.6 ficha técnica 006 …………………………………………………. 54

Tabla 4.8 ficha técnica 008 ……... …………………………………………. 56

4.1.6 planimetrías…. ………………………………………………….…….. 69

Tabla 4.12 planimetría ve002 ……,,,,,,,,,,………………………………….. 70

Tabla 4.13 planimetría ve003 …….. ……………………………………….. 71

Tabla 4.14 planimetría ve004 ……..……………………………………….. 72

Tabla 4.15 planimetría ve005 ……..……………………………………….. 73

Tabla 4.16 planimetría ve006 ……..……………………………………….. 74

Tabla 4.17 planimetría ve007 ……. ……………………………………….. 75

Tabla 4.18 planimetría ve008 ……. ……………………………………….. 76

Tabla 4.19 planimetría ve009 ………..…………………………………….. 77

Tabla 4.20 planimetría ve010 ……. ……………………………………….. 78

Gráfico 1.1 árbol de problemas …………………………..…………….…. 5

Capitulo III ………………………………………………………………….. 30

Gráfico 3.1 …………………………………………………………………. 35