UNIVERSIDAD NACIONAL SAN C RISTOBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa :
I.2. Áreas : Comunicación y Personal
I.3. Grado y Sección :
I.4. Ciclo : V
I.5. Duración : del 04 al 29 de mayo
I.6. Profesora :
I.7. Subdirector :
I.8. Año Académico :
II. NOMBRE O TEMA EJE:
“Revaloremos a nuestros personajes históricos y respetemos nuestra naturaleza”
III.
IV. JUSTIFICACIÓN:
El nombre de la unidad se ha elegido, teniendo en cuenta el problema del
deterioro de nuestro planeta y revalorar las acciones de nuestros personajes
históricos. Durante el desarrollo de la unidad inculcaremos los hábitos saludables
a través del respeto a la naturaleza para una calidad de vida; por tanto en las
diferentes actividades programadas orientaremos a la formación integral del
educando.

V. TEMAS TRANSVERSALES:
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Educación para la gestión

VI. PRACTICA DE VALORES Y ACTITUDES:

a. Conflictos éticos.
La violencia social
b. Principios fundamentales
El respeto a la vida
c. Valores
Justicia
 Respeto
Solidaridad
Respeto a las normas de convivencia

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:

ARE ORGANIZADO CAPACIDADES CONOCIMIENT ACTITUDES INDICADORES

A R O
COMPETENCIA
EXPRESIÓN Y  Comprende las Las ideas Demuestra Identifica con
C COMPRENSIÓN ideas principales, principales. seguridad y facilidad las ideas
O ORAL de diversos Estrategias para confianza al principales
M Expresa sus textos orales, su identificación manifestar su teniendo en cuelas
U necesidades, referidos a temas punto de vista estrategias.
N intereses familiares y con respecto a
I sentimientos y cercanos a sus un
C experiencias vivencias. determinado
A adecuando su tema. Expresa sus ideas
C discurso a los con coherencia
I interlocutores, La expresión. teniendo en
Ó es receptivo y  Se expresa con cuenta los
N muestra una pronunciación y aspectos
actitud de entonación Poema al día de fundamentales.
escucha adecuadas, la madre. Demuestra interés
respetuosa con cuando recita y creatividad al
atención y poemas extensos. escribir poemas.
espíritu crítico
a los
mensajes, en
diversas Distingue los tipos
situaciones de texto según se
comunicativos característica con
en las que facilidad.
participa. Muestra interés
Estrategias para y seguridad en
COMPRENSIÓN Identifica el la identificación el uso de
DE TEXTOS propósito, la de ideas técnicas de
Comprende información principales en comprensión
textos relevante y las textos literarios lectora al
discontinuos o ideas principales a de autores realizar sus
de otro tipo leer textos nacionales y tareas, trabajos
sobre temas de continuos y regionales. escolares y en
su interés, discontinuos su vida diaria.
identifica los sobre temas de su La lectura
aspectos interés, utilizando placer de Se preocupa
elementales de organizadores estudio e por seleccionar
la lengua, los gráficos y investigación. textos de
procesos y técnicas. acuerdo con
estrategias que Estrategias de sus intereses. Lee textos
aplica y Expresa la comprensión comprensivament
expresa el compresión de lo lectora: lectura e teniendo en
valor de un leído a través de parafraseada, la cuenta las
texto como imágenes formulación de estrategias.
fuente de visuales. preguntas.
disfrute, Se muestra
conocimiento e El subrayado, sensible y
información. Lee y comprende las anotaciones respetuoso
de manera oral o y el resumen. frente a los
silenciosa diversos temas
diversos textos. planteados en
PRODUCCIÓN Organizadores los textos que
DE TEXTO Reflexiona sobre gráficos: pautas lee.
Produce textos los aspectos que para su
discontinuos y le permiten elaboración.
de diverso tipo mejorar la Se muestra
para escritura de un El resumen. interesado en
comunicar texto. Análisis de la mejorar la
ideas obra MI ortografía y
necesidades, PLANTITA gramática en
intereses, NARANJA LIMA sus textos.
 sentimientos y
su mundo
imaginario, El pronombre. Escribe textos
respetando las Escribe textos El verbo. teniendo en
características discontinuos, El adverbio. cuenta la
de los sobre temas La Preposición. gramática y
interlocutores relacionados con La interjección ortografía.
haciendo uso sus intereses y El uso de c,s,z,x
reflexivo de los necesidades. La acentuación
elementos
lingüísticos y
no lingüísticos
que favorecen
que favorece la
coherencia y
cohesión de los
textos.

P SE RECONOCE Cambios físicos La pubertad: Toma Reflexiona y

E Como una que experimenta características decisiones conoce los
R persona los niños y las de los niños y responsables procesos de
S valiosa asó niñas en la niñas en la individualment cambio que
O como los pubertad. pubertad. e y en grupo ocurren durante
N otros e Cambios físicos, la pubertad.
A interactúa emocionales,
L demostrando sociales que
actitudes de experimentan
respeto y trato los niños y
S igualitario a las niñas en esta
O personas etapa.
C rechazando
I toda forma de Propone
A violencia, Practica de eficazmente Participa
L corrupción y hábitos de higiene soluciones a la activamente en la
discriminación y cuidado de su contaminación. conservación del
 en la salud y de la medio ambiente
convivencia salud colectiva. ¿Cómo explorar
cotidiana. y conservar el
medio
ambiente a la
vez?

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

METODOS TECNICAS PROCEDIMIENTO FORMAS MODOS
S

Descubrimiento Lluvia de ideas Observación Dialogada Individual

guiado. Sociodramas Comparación Interrogativa Grupal
Analítico Abstracción
Lúdico Generalización
División y
clasificación

IX. RECURSOS:
IX.1. HUMANOS.- Personal directivo docentes, padres de familia,
alumnos.
IX.2. FINANCIERO.- Aporte voluntario de los padres de familia.
IX.3. MATERIALES.- Láminas, textos escolares.

X. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

9.1. Del educando.- De acuerdo, textos escolares.
FRECUENCIA FORMAS PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO
Permanente Autoevaluación. Escrita y objetiva. Lista de cotejo
Coevaluación. Oral. Registro
Heteroevaluación. Rev. De cuaderno Anecdótico
Control de lectura. Exposición
Comportamiento. Diálogo
Debate
Mapa conceptual,
mental y red
Semántica
 Pruebas de
desarrollo
Cuestionario
Entrevista
Prueba escrita y
oral.

9.2. De la unidad.- Mediante la revisión de las actividades desarrolladas y

reprogramaciones necesarias.
XI. BIBLIOGRAFIA
1. AGUIRRE, Antonio Marter. Editorial Grupo Océano, 2005 CI.
CORPAS, Antonio.
GOMEZ, Daniel
2. COSITORTO, Gustavo. Gramática estructural. Editorial Oriente S.A. 2002.
3. VALLADARES RODRIGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Editorial Mantaro 1997.
4. VALLADARES RODRIGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Editorial Mantaro, 1999.
5. M. PRIMARIA. Gran Enciclopedia Visual. Editorial Lexus, 2005.
6. ANDRADE, Rolando. Enciclopedia Santillana. Editorial Santillana.
7. LOPEZ RUIZ, Juan . Técnica de lectura y ejercicios de Lenguaje. Editorial Libun SRL.
8. DE LA CRUZ SOLÓRZANO, Máximo. Lógico matemática. Elementos
Ediciones Luren, 2008
9. ENCICLOPEDIA LEXUS. Manual de cuerpo humano y la salud. Editorial Lexus,
1997.
10. ENCICLOPEDIA ABEDUL ACTUALIZADA.

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