Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Fase 6 – Componente Práctico – Actividad Práctica Alterna

frente a la contingencia de COVID 19

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas de Tratamiento de Aguas Residuales
curso
Código del curso 358003
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad
Laboratorio Laboratorio Simulador
físico remoto
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica X profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Tipo de Número de
Individual Colaborativa 12
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial Final
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno donde se realiza: Entorno de
90 Puntos Aprendizaje Práctico
Competencia a desarrollar:

• El estudiante identifica las estructuras de los sistemas de tratamiento

de aguas residuales.
• El estudiante reconoce las fuentes de sólidos y lodos en un sistema
de tratamiento de aguas residuales.
• El estudiante identifica los sistemas de bombeo utilizados en las
plantas de tratamiento de aguas residuales.
Temáticas para desarrollar:

El estudiante debe describir y analizar de manera suficiente las

nociones y conceptos adquiridos a través de los contenidos del curso
“Sistemas de Tratamiento de Aguas Residuales”, que le permitan
identificar en la práctica, el funcionamiento de los sistemas integrados
para el tratamiento de aguas residuales domésticas e industriales.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

La Fase 6 es el componente práctico donde el estudiante visitara un

Sistema de Tratamiento de Agua Residual, e identificara de manera
real, los procesos unitarios empleados para un tratamiento del agua
residual y sus condiciones de operación.

Actividades a desarrollar

1. Leer toda la Guía para el desarrollo de la Fase 6 – Componente

Práctico – Actividad Práctica Alterna frente a la contingencia de
COVID 19.
2. El estudiante debe realizar el Cuestionario “Fase 5 - Componente
Práctico - Virtual (Quiz Previo a la Visita)”, dispuesto en el entorno
de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje, este tiene una
ponderación de 60 Puntos y debe ser presentado previo al encuentro
virtual que se desarrollara con los docentes de componente práctico
del curso. (en el informe, deberán anexar pantallazo de la fecha de
realización, la cual debe ser anterior a la fecha del encuentro virtual).
3. Estar atentos a la programación de los encuentros virtuales.
4. Una vez conocida la programación y herramienta donde se
desarrollará la práctica, se debe preparar su computador para
garantizar la conexión de manera adecuada.
5. Disponer del tiempo para realizar el encuentro virtual, en la fecha y
hora indicada por el tutor de práctica.
6. Estar atentos a la actividad y a las indicaciones brindadas por el tutor
del componente práctico.
7. Ver los siguientes videos para contextualizar lo visto en el curso
virtual de la PTAR Salitre de Bogotá:
 A. Acueducto de Bogotá. (s.f.). Planta de Tratamiento PTAR Salitre
[Vídeo]. Obtenido de
https://youtu.be/m4IKVyzjmzs
B. CAR de Cundinamarca. (s.f.). PTAR Salitre ¿Cómo funciona la
planta? [Vídeo]. Obtenido de
https://youtu.be/WaQD8JU76hg
C. Herrera Cerquera, J. (24,01,2019). Las Aguas Residuales.
[Archivo de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/23548
8. Analizarán el siguiente Diagrama de Flujo del Sistema de
tratamiento de la PTAR Salitre Fase I (Actualmente en
funcionamiento), identificando cada Proceso Unitario con el video “A”
anteriormente vistos, adicionalmente identificaran los niveles de
tratamiento utilizados en esta PTAR con el video “C”.
9. Junto con el Docente de Componente Práctico en la actividad Virtual,
ampliarán el Diagrama de Flujo de la PTAR Salitre, en relación con
la Fase II que se encuentra actualmente en construcción, ayudados
del video “B”.
10. Al finalizar cada estudiante seleccionara una Planta de
Tratamiento de Aguas Residuales según su último digito de la cédula
así:
• 1, 2, 3, 4 y 5 – Planta de Tratamiento Aguas Claras (Empresas
Públicas de Medellín – EPM)
• 6, 7, 8, 9 y 0 – PTAR Canoas (Acueducto de Bogotá) – Planta
a construirse.
Nota: En internet se puede consultar amplia información de estas
dos PTAR, así como videos en YouTube.
11. El estudiante de manera autónoma realizará la investigación de
la Planta de Tratamiento seleccionada, e identificará los siguientes
ítems con el que cuenta o contará la PTAR:
• Niveles de Tratamiento
• Procesos Unitarios
• Entradas
• Salidas
12. El estudiante elaborará el diagrama de flujo del tratamiento
(Como el trabajado en el numeral 8) del agua de la PTAR
Seleccionada.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Práctico
desarrollo
Se entregará de manera individual o grupal (de
acuerdo con las indicaciones del tutor de práctica) un
documento de la siguiente forma:
Productos a
entregar Estructura del trabajo
por el Portada (1 página)
estudiante Descripción de los procesos
Hacer una breve descripción de los procesos que se
identificaron en la PTAR Seleccionada (2 páginas).
Análisis de la información
Analizar la información consultada en internet, incluir
los Niveles de Tratamiento, Procesos Unitarios,
Entradas, Salidas y el Diagrama de Flujo (2 página).
Conclusiones
Construir las conclusiones del informe (1 página).
Bibliografía (1 página)
Anexos
- Pantallazos de las paginas web y videos consultados
(1 página)
- Pantallazo del Quiz de la Fase 4, donde se evidencie la
fecha de realización, la cual debe ser anterior a la fecha
de la visita realizada. (media página)

Extensión máxima: nueve (9) páginas.

Formato del trabajo

Tamaño hoja: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF

Nombre del archivo

Numero de grupo – Nombre de la actividad. Ejemplo
para el grupo 52: 52 Fase 5

Tiempo de entrega
Se recomienda enviar el informe a más tardar dos (2)
semanas después de la visita. Esto dependerá de la
fecha en que se realiza la actividad y de las
indicaciones del tutor de práctica.
1. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Intermedia,
Momento de
Inicial unidades 1, 2 X Final
la evaluación
y3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante
El estudiante
tuvo una baja
participó El estudiante
participación
activamente no participó
en el
Puntualidad y llegó en el
encuentro
y puntualmente encuentro 10
virtual. El
participación al encuentro virtual
estudiante
virtual
ingreso tarde.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
presento el no presento el
Quiz previo al N/A Quiz previo al
Quiz Previo a
encuentro encuentro 20
la Visita
virtual virtual
(Hasta 20 (Hasta X (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El informe
El informe
presenta una No se
Descripción presenta
excelente presenta el
de los deficiencias en 10
estructura y informe como
procesos el contenido
presentación, se solicita
y/o no cumple
y cumple con
 el formato con el formato
exigido exigido

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
No se
Presenta el
El análisis y presenta el
análisis y el
el diagrama análisis y el
diagrama de
Análisis de la de flujo es diagrama de
flujo, pero no
información coherente y flujo o no es
cumple con lo 25
y diagrama cumple con lo de la autoría
solicitado en la
de flujo solicitado de los
guía
estudiantes
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Las Presenta las No se
conclusiones conclusiones, presenta las
presentan pero no son conclusiones
una excelente apropiadas a o no son de la
Conclusiones 15
estructura y la visita autoría de los
presentación realizada estudiantes
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La redacción
es excelente, El documento
El documento
las ideas presenta
presenta
están algunas
deficiencias
correlacionada deficiencias en
Redacción y en redacción
s y el cuerpo redacción y/o 5
ortografía y errores
del texto es errores
ortográficos
coherente en ortográficos
su totalidad
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La bibliografía Presenta la
presenta una bibliografía, No se
Bibliografía excelente pero no cuenta presenta la 5
estructura y con la bibliografía
presentación estructura
 solicitada en la
guía
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 90

Entrega de informe en formato IEEE