PARADIGNAS Y ENFOQUES DE

LA INVESTIGACIÓN
Graciela Mamani Torres
¿Qué es un Paradigma?
Un paradigma es un conjunto de realizaciones científicas
"universalmente" reconocidas, que durante un tiempo
proporcionan modelos de problemas y soluciones a una
comunidad científica.

En un sentido amplio, se refiere a una teoría o conjunto de

teorías que sirve de modelo a seguir para resolver
problemas o situaciones determinadas que se planteen.
 POSITIVISTA INTERPRETATIVO CRÍTICO

PROBLEMA DE Teóricos Percepciones y Vivencias

INVESTIGACIÓN sensaciones

DISEÑO Estructurado Abierto y flexible Didáctico

MUESTRA Procedimientos No determinada Los intereses y

necesidades de los
sujetos determinan los
grupos de
investigación
TÉCNICA DE - Instrumentos Técnicas cualitativas Comunicación personal
RECOGIDA DE DATOS válidos y fiables

ANÁLISIS E Técnicas Reducción Participación del grupo

INTERPRETACIÓN DE estadísticas en el análisis
Exposición
DATOS
Fase intermedia
Conclusiones

VALORACIÓN DE LA Valoración Credibilidad Validez consensual

INVESTIGACIÓN interna y
Transferibilidad

externa Dependencia

Confirmabilidad
Fiabilidad

Objetividad
Qué es un enfoque?

 El enfoque de la investigación es un proceso sistemático, disciplinado y controlado y esta

directamente relacionada a los métodos de investigación
 ELEMENTOS ENFOQUE ENFOQUE
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Tipos Investigación descriptiva Investigación acción
Investigación analítica Investigación participativa
Investigación experimental Investigación etnográfica
Corriente Positivismo Fenomenología
filosófica Constructivismo
ENFOQUES DE Tipo de Se desactualiza por ser puntual y Proceso en evolución constante
LA conocimiento atomizado Fenómenos en un contexto
INVESTIGACIÓN Relación objeto- El investigador decide y el Ambos participan en toda la
sujeto investigado es objeto pasivo investigación y sufren cambios

Resultado/Fin El producto es información El fin es la transformación

No implica acciones Involucra a los participantes
Es básicamente teórico Es aplicado
Es inductivo Es deductivo

Procedencia Ciencias naturales Ciencias sociales y antropología

Aplicación Sistemas sociales, grupos y Estudio de grupos pequeños

categorías de personas
 ELEMENTOS ENFOQUE
CUANTITATIVO
Caracterización Medición controlada
Objetivo
Perspectiva desde afuera
Orientado al resultado
Estudio de casos múltiples
Asume una realidad estable
Finalidad: la verificación
Calidad de información Enfatiza la confiabilidad
Uso Verifica teorías
Marco teórico Se define y construye al
planificar la investigación
Variables Definidas de antemano
Métodos Cuantitativos
Técnicas Experimentales, aleatorias,
análisis estadístico, test,
muestras
Tipo de análisis Causas de fenómenos
ENFOQUE
CUALITATIVO
Observación con poco control
Subjetivo
Perspectiva desde adentro
Orientado al proceso
Estudio de casos aislados
Asume una realidad dinámica
Finalidad: el descubrimiento
Enfatiza la validez
Describe y genera teorías
Se construye durante la
investigación
Define nuevas variables
Cualitativos
Entrevista, grupo focal,
estudio de casos,
observación, acción
Comprender la conducta
humana
 ELEMENTOS INV. CUANTITATIVA INV. CUALITATIVA

TIPOS *Investigación descriptiv a *Investigación acción.

*Investigación analítica. *Investigación participativa.

*Investigación experimental *Investigación etnográfica.

CORRIENTE *Positiv ismo *Fenomenología.

FILOSOFICA

TIPO DE *Se desactualiza por ser puntual. *Proceso de ev olución constante.

CONOCIMIENTO *Atomizado *Fenómenos en un contexto.

RELACION OBJETO *El inv estigador decide y el inv estigado es *Ambos participan en toda la

SUJETO objeto pasiv o. inv estigación y sufren cambios.

RESULTADO *El producto es información. *El fin es la transformación.

FIN *No implica acciones. *Involucra a los participantes.

*Es fundamentalmente teórica. *Es aplicada.

*Es inductiv o *Es deductiv o.

 TIPOS DE INVESTIGACION

FINALIDAD ALCANCE CONCEPCION DEL DIMENSION PROFUNDIDAD U

TEMPORAL FENOMENO TEMPORAL OBJETIVO

EST. HISTORICA
TRANSVERSALES
NOMOTETICA EXPLORATORIA
INV. BASICA

PROVISIONAL
DESARROLLO DE LOS IDEOGRAFICA CONTEXTUAL
BUSQUEDA DE SUCESOS
CONOCIMIENTO

DESCRIPTIVA
EST. LONGITUDINALES

SIN FIN PFRACTICO FENOMENO,

DISTINTOS OBSERVACION ESTUDIO
TIEMPOS
OBJETIVO
PROPOSITIVA

CONOC. TEORICOS
DESPUES DE UN ESTUDIO
DESCRIPTIVO

INV. APLICADA
EXPERIMENTAL

NO APORTA AL CONOCIMIENTO CAMBOS PARA EFECTO

TEORICO
AZAR
 ENFOQUE Y METODOS DE
INVESTIGACION CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA ,
RACIONALISTA

CUALITATIVO SIG. PRAC.

DESDE
CUANTITATIVO INDUCTIVO SOC
AFUERA
DEDUCTIVO

CONOC DESDE
COMPRUEBA POSITIVISTA , HIOTETICA- ADENTRO
TEORIAS DEDUCTIVA , OBJETIVA
PARTICULARISTA, ORIENTADO A
RESULTADOS
CONC.FENOMENO
LOGICA
EXTERNO A LO QUE INVESTIGA METODOS DE INV OBJETIVO:BUSCAR Y
CUALITATIVA ENCONTRAR RESPUESTAS

TEC. ESTADISTICAS CAPTURA EL FENOMENO

SIG.SUBJETIVOS, ATRIB.
INDIVIDUALES
TRABAJO DE CAMPO:ANALISIS Y PARTICIPACION
INV. DESCRIPTIVA
RUTINAS A
ESTUDIA, EL SIG. DE
ACCIONES HUMANAS
ASPECTOS A
POSICIONES
CUANTIFICAR ESTRUCTURALISTAS RECOLECCION DE DATOS: ENTREVISTA ,
OBSERVACION, VIDEOS
EMPIRICA ANALITICA
TECNICAS DE
ANALISIS:TRIANGULACION
REFLEXION
HERMENEUTICA
OBJETIVA O
 TÉCNICAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DIFERENCIAS
Entrevista ▪ Diálogo de carácter Horizontal ✓ Dirigido a una persona
▪ Con personas claves y selectas ✓ Cualifica datos
▪ Estructurada o semi estructurada
▪ Preguntas abiertas
Encuesta ▪ Requiere un instrumento ✓ Dirigido a varias personas
▪ Preguntas cerradas con alternativas ✓ Cuantifica datos
▪ Dirigida a un grupo poblacional
Grupo focal ▪ Dialogo horizontal ✓ Experiencia
▪ Participantes homogéneos con conocimientos del problema de
investigación
▪ Abordan experiencias vividas
▪ Número de participantes limitados (6 a 12)
Para la Entrevista grupal
▪
▪
El entrevistador es moderador
Diálogo vertical ✓ Opinión
investigación ▪ Participación heterogéneo
▪
cualitativa
De carácter multidisciplinario e interdisciplinario
▪ Expresan opiniones
▪ Número de participantes hasta 12 personas
Biografía ▪ Relato la vida de una persona ✓ Vida personal de relevancia
▪ Narración por etapas
▪ Describen una tercera persona
▪ Cuenta con instrumento “Texto de Campo”
▪ Sucesos de relevancia
Historia de vida ▪ Relato voluntario de su propia experiencia de vida ✓ Experiencia de hechos individuales
▪ Relata un hecho concreto en tiempo y espacio
▪ Puede ser por etapas
Estudio de Casos ▪ Estudia un caso particular en proceso o culminado ✓ Análisis profundo o minucioso de situaciones reales
▪ Se sistematiza para aportar a otros estudios
▪ Es un estudio minucioso de una situación problemática en la vida
real
Testimonio ▪ Relato de un evento específico ✓ Experiencia de hechos vividos en un entorno
▪ Puede ser experiencia personal o de un grupo al que ha
pertenecido
Historia oral ▪ Relato de experiencias transmitidas de generación en generación ✓ Reconstrucción de la memoria colectiva
▪ Hechos reales o míticos (cuentos, leyendas, anécdotas)
▪ Relatos no escritos
Técnicas no verbales ▪ Objetos (fotografías, cuadros, iconografías) ✓ Se describen por observación e interpretación
▪ Comunicación no verbal
▪ Actualmente se utilizan las TIC
GRACIAS