INDICE

OBJETIVO GENERALES .................................................................................................................... 2 
OBJETIVOS ESPECÍFICO .................................................................................................................. 2 
EJERCIOS APLICATIVOS .................................................................................................................. 3 
CONCLUSIÓN...................................................................................................................................... 36 
ANEXOS ............................................................................................................................................... 36 
 
 OBJETIVO GENERALES

 Introducir el vector geométrico en formas aplicativas en la vida real caracterizando

en su magnitud, dirección y sentido, que mediante sus propiedades fundamentales

del modelo axiomático Euclidiano, nos permite analizar comportamientos de ciertas

figuras haciendo el uso de la geometría descriptiva, que es una herramienta

imprescindible para el estudio teórico como también práctico, y de gran relevancia

en diferentes áreas de la ingeniería.

OBJETIVOS ESPECÍFICO

 Analizar las operaciones que involucran el vector geométrico (suma, diferencia,

producto escalar y producto vectorial) con todas sus propiedades e interpretaciones

geométricas.
 EJERCIOS APLICATIVOS
 

APLICATIVO 01:

En esta pregunta, los vectores unitarios i y j apuntan al Este y al Norte, respectivamente, y el

vector unitario k apunta verticalmente hacia arriba. El tiempo “t” es medido en minutos y la

distancia en kilómetros.

Dos aviones vuelan con velocidades constantes de (7i + 10j +3k) km/min y (3i-8j-4k)

km/min. En t=0, el primer avión es ubicado en el punto con coordenadas (16,30,3) y el

segundo en el punto con coordenadas (24,66,12).

a) Hallar el vector de posición del primer y del segundo avión en un tiempo de “t”

minutos.

b) Hallar la distancia entre los aviones después de tres minutos.

c) Encontrar el minuto en el cual el primer avión está por encima del segundo y

hallar la distancia entre ellos cuando eso suceda.

SOLUCIÓN:

Ordenado los datos, podemos establecer lo siguiente:

AVIÓN VECTOR DIRECCIÓN VECTOR POSICIÓN

A (7i+10j+3k) (16,30,3)

B (3i-8j-4k) (24,66,12)
 a) Posición del avión A y del avión B en un tiempo de t minutos.

Para el avión A:

16 7

= (30) + (10)

3 3

Para el avión B:

24 3

= (66) + (−8)

12 −4

b) Distancia de los aviones después de tres minutos:

-Hallamos la posición de los aviones A y B luego de tres

minutos Para el avión A:

16 7

= (30) + (3) (10)

3 3

37

= (60)

12

Para el avión B:
 24 3

= (66) + (3) (−8)

12 −4

33

= (42)

Entonces, la distancia entre ambos aviones es: ǁ  ǁ

33 37

  = (42) − (60)

0 12

‖ ‖ 33 37 142 60 0 12

‖ ‖ 22

∴ é 3 . 22 .

c) Encontrar el minuto en el cual el primer avión está por encima del segundo y hallar

la distancia entre ellos cuando eso suceda.

Recordemos que la posición para los barcos A y B es la siguiente:

 16 7 24 3
Para A: 30 10 Para B: 66 8
3 3 12 4

Tomando en cuenta que la tercera componente es la que determina la altura para ambos

aviones, el primero estará por encima del segundo si:

3 3 12 4

7 9

1.29

2

Entonces, en el minuto 2, el avión A está por encima del avión B. La distancia entre

ambos en ese instante se hallaría con el proceso desarrollado en b).

16 7 30
Posición de A: 30 2 10 50
3 3 9

24 3 30
Posición de B: 66 2 8 30
12 4 4

‖ ‖  √ 30 30 2 30 50 2 4 9 2

‖   ‖ 20.62

 APLICATIVO 02:

En esta pregunta las distancias se miden en kilómetros y el tiempo en horas. Al mediodía, el

cuidador de un faro observa los barcos A y B.

 El barco A parte desde un punto “P” (ubicado a 500 km al oeste y 100 km al norte

del faro) hacia un punto “Q” (ubicado a 100 km al este y 900 km al norte del faro),

con una velocidad de 250km.h-1

 El barco B parte desde el punto “M” (ubicado a 200km al este y 100Km al norte del

faro) hacia un punto “N” (Ubicado a 600km al oeste y 900km al norte del faro), con

una velocidad de 200√2 . 1

a) Hallar el vector posición de cada uno de los barcos.

b) ¿Existe la posibilidad de que los barcos colisionen?

50
A fin de evitar la colisión, a las 12:15 el barco A cambia su vector velocidad a .
100

c) Hallar la distancia entre los dos barcos a las 2:00pm.

SOLUCIÓN:

a) Hallar el vector posición de cada uno de los barcos.

La posición de los barcos “A” y “B” estará dada en función de la velocidad y el tiempo.
 Recorrido del barco A  Recorrido del barco B 

Llamemos P1 a la posición del barco “A” en un tiempo “t”.

500
1:
100

De ahí, notamos que , con la condición dada de que ‖ ‖ 250. Entonces:

250.

150
De donde se obtiene que
200

; la posición del barco A está dada por:

500 150
1:
100 250

Haciendo lo mismo para el barco “B” se obtiene que:

200 200
2:
100 200
 Resumiendo:

Posición del barco A  Posición del barco B 
500 150 200 200
1: 2:

100 200 100 200

b) ¿Existe la posibilidad de que los barcos colisionen?

Para responder esta pregunta podemos usar el concepto de intersección de rectas. (Dos

rectas se interceptan si comparten un punto en común)

Aplicando el concepto, se tendría: 1 2

500 150 200 200
200 100
100 200

De esta forma, se obtiene que, en su recorrido, ambos barcos comparten un punto en

común, cuando 2. Tal punto es: 200,500

Punto de colisión entre los barcos A y B 
 c) A fin de evitar la colisión, a las 13:00 el barco A cambia su vector velocidad a

50 100 . Hallar la distancia entre los dos barcos a las 2:00pm.

La pregunta sugiere que a las 13:00, el barco A tendrá un nuevo 0, que estará definido

por:
500 150
1: 1
100 200

350
1
300

Entonces, la nueva ecuación que represente el recorrido del barco A sería:

350 50
1 :
300 100

Donde es el tiempo transcurrido desde las 13:00pm. Ahora bien, a las 14:00pm, la

posición del barco A estaría dado por:

350 50
1 : 1
300 100

300

1
400

La posición del barco B, que no cambia de vector velocidad, se encontraría con la ecuación

vectorial anteriormente encontrada:

200 200
2: 2
100 200

200

2
500
 

 


Hallando la distancia entre P1 y P2

‖ 1 2 ‖ √1002 1002 100√2

APLICATIVO 03:

Un avión que vuela con rumbo SN a una velocidad constante de 400km/h se ve

sometido a un viento constante de dirección OE que sopla a20km/h ¿qué rumbo tomara

el avión?

 
= + = 20 + 400

= / = 400/ 20 = 20

= (20)

= 87,14°

 
 
 

APLICATIVO 04:

Encontrar la tensión en la cuerda , si el bloque tiene un peso de 80N.

x= 40°

y= 40°

=0

∑ =0

+ + =0

40° − = 0……………….1

∑ =0

+ + =0

40° − 80 = 0………………..2

Despeando B en la segunda ecuación

=80/ 40°

= 124,5

 
 
 

40° − =0

124,5 40° − =0

= 95,4

CONCLUSIÓN

En conclusión, este tema es de vital importancia conocerlo, ya que son el cimiento de

los conocimientos que se adquirirá en ciclos superiores.

Además, este capítulo nos ha sido de mucha ayuda para fortalecer nuestros

conocimientos en el área de vectores y de esta manera poder desenvolvernos de la mejor

manera en el campo de la física.

ANEXOS
 

GRUPO 2:

4. Si 1,5 + 2x = (7,-3), hallar r y t, tales que (-3 , 2) = r x + t(2,-4)

1,5 2 7, 3 , 3,2 2, 4

2 6, 8 , 3,2 3, 4 2, 4

3, 4 , 3,2 3, 4 2, 4

 
 
 

3 3 2 …

2 4 4

2 1 2 …

Remplazando I en II:

4 3
∧
5 10

4.3 hallar V (P1), dados V y P1. Si P2 = V (P1).

5 , 1 , 2 , 4

2 5,4 1

3,3

6. Si A = (m , n ) . B = <2 , -3 y C = <-1 , 1 , hallar m y n para que se cumpla

m A + nB + C = 2n<1 , 0

Reemplazamos los valores ya antes dados

+ + = 2 1,0

, + 2,−3 + −1,1 = 2 ,0

34

2+2 −1=0 −3 +1=0

 
 
 

2=1

= ±1

8. Hallar los elementos del conjunto

V = { <m , n ∈ R2 : I < 12m - 1 |, 12m + 1 |) = <5 , 9 }

(|2 − 1|,|2 + 1|) = (5,9)

2 −1=5∨2 − 1 = −5

2 =6 2 = −4

=3 = −2

2 +1=9∨2 + 1 = −9

2 =8 2 = −10

=4 = −5

35

= {(−2,−5),(−2,4),(3,−5),(3,4)}

GRUPO 3.

2. En los ejercicios del 1 al 4, hallar V (P1), dados V y P,. Si P2 = V (P1)

 
 
 

= −4,1 , 1 = −2,−3

1= 2

= 2− 1

−4,1 = , − −2,3

−4 = +2 1= +3

= −6 = −2

- 2 = −6,−2

4. dadas las coordenadas de los puntos A y B. Expresar el vector V = en términos

de su magnitud y de su ángulo de dirección.

3√5, √15 , √20, √60

√5, √15

2√5

√5
cos
2√5

1
cos 60
2

240

8.5Dados los vectores A = (5 , 2), B = (-3 , 4) y C = (7 , 4), resolver la ecuación

2X + 5A - 3B = 4C

Remplazamos los valores de A, B y C y obtenemos:

 
 
 

2 5 5,2 3 3,4 4 7,4

2 25,10 9,12 28,16

2 6, 6 ⇒ 3, 3

6. hallar el punto S(x , y) tal que PQ y RS sean representaciones del mismo vector.

(−1,4) (2,−3) (−5,−2)

− = −

(2 + 1,−3 − 4) = ( + 5, + 2)

(3,−7) = ( + 5, + 2)

3= +5 −7= +2

= −2 = −9

GRUPO 4.

2. Expresar el vector en términos de su magnitud y ángulo de dirección = en

términos de su magnitud y de su ángulo de dirección.

. (√12,−3); (√27,−4)

2√3,−3 ; 3√3,−4

= √3,−1

41

 
 
 

|| || = 2

tanα=1/√3

= 30°

=2 330, 330

4. Expresar el vector en términos de su magnitud y ángulo de dirección = en

términos de su magnitud y de su ángulo de dirección.

(3√5,−√15); (√20 − √60)

(3√5,− √15); (2√5,−2√15)

== −√5,− √15

|| || = 2√5

√
=
√

= 120°

= 2√5 240, 240

8. Hallar un vector que tenga la misma magnitud del vector que va de A(-2 , 3) a B(-

5 , 4) y que tenga el sentido opuesto al vector que va de S(9 , -1) a T(12 , -7).

= =

 
 
 

= 3,−1 = 3,−6

|| || = √10 || || = 3√5

3, 6
√10
3√5

√2 3,−6

= ,

|| || = 6

= √3

Por el teorema de Pitágoras tenemos

2 2
+ = 622

2
+ (√3 )2= 36

2
4 = 36

= ±3

= ±3,±√3

GRUPO 5:

8.Dados los vectores = 5,2 ; = −3,4 = 7,4 , resolver la ecuación. 2 + 5

−3 =4

Considerando las coordenadas de = ,

 
 
 

2 , + 5 5,2 − 3 −3,4 = 4 7,4

2 ,2 + 25,10 − −9,12 = 28,16

2 + 25 + 9 = 28 2 + 10 − 12 = 16

Desarrollando se tiene =3 =9

→ = 3,9

12.Si A = (5 , -2), B = (2 , -5) y C = (-3 , 1), hallar un vector unitario en la dirección

y sentido de V = 2A - 3B + 4C.

2[(5,−1) + ] = 3(1,3) − (−1, )

(10,−2) + 2 = (3,9) + (1,− )

2 = (−7,11) + (1,− )

2 = (−6,11 − )

= 3,

11
8
2

11 − = 16

= −5

∴ = (−3,8)

( − 2, − 3) + 2(−3 − ,8 − ) = (1,−4)

( − 2, − 3) + (−6 − 2 ,16 − 2 ) = (1,−4)

 
 
 

−2−6−2 =1 ∧ − 3 + 16 − 2 = −4

= −9 = 17

∴ (−9,17)

14. Sean A y B vectores en R2 : tales que B es el opuesto de A. Si B tiene el mismo

sentido que el vector C = <-1/3 , 1/4 y la norma de A es 5 , hallar el vector V = 2B +

A.

∧‖ ‖ 5

1 1
,
3 4

4 3
,
9 5

5 , }

4, 3

4,3

GRUPO 6:

2. si = 〈 ,5〉 + 〈3,3〉, = 4〈− .−3〉 − 2〈1,2〉 A||B, hallar el valor de m

A = rB
 
 
 

〈m + 3,8〉 = r〈−4m − 2,−12 − 4〉

m + 3 = r(−4m − 2) ∧ 8 = −16r →r=−

m + 3 = 2m + 1

8) Sean los vectores A y B, tales que: A=<a, 2a>, A – B=<2a, p>, A||B y la norma de

A – B es √112. Hallar la norma de B.

(a, 2a)- B = (2a, p)

B= (-a, 2a-p)

A= rB

(a, 2a) = r(-a, 2a-p)

r=-1

a=1/4

14) Si A=<a,b> y B=<1/2,-4/3> son dos vectores en , hallar a + b sabiendo que

||A|| = 7 73/3 y que A + B tiene sentidos opuestos.

A = -B

VA = -VB

A= /||A||

 
 
 

Reemplazando

VA= ( √ , √ ) VA= ( , )
√ √

||B||=

√
||B||=

VB= ( , ) VB= ( , )
√ √
√ √

VA= -VB

( , )= -( , )
√ √ √ √

,
√ √ √ √

a= -1, b= 18/3

reemplazando

a+b=-1 + 18/3 = 5/3

GRUPO 7

8.Si A= <2,-3>, B=<-2,1>, C=<3,2>, hallar un vector ortogonal al vector V= 5A-

3(B+C).

Reemplazando

V= 5A-3(B+C)
 
 
 

V=5<2,-3>-3(<-2,1>+<3,2>)

V=<10,-15>-3(<1,3>)

V=<7,-24>

= (24,7)

MODULO

||V||=√7 24

||V||=√49 564

||V||=√625

||V||=25

,
V= (

V= ( ,

12. Si A = <4m, m -3> y B = <2, m+3>, hallar los valores de m tales que A sea

perpendicular a B.

<3 –m, 4m> · <2, m +3> = 0

2(3 –m) + 4m (m +3) = 0

6 -2m +4m2 +12m = 0

4m2 +10m +6 = 0

2m2 +5m +3 = 0

(2m +2) (2m +3)

 
 
 

14.Si u y v son vectores unitarios y paralelos, hallar la norma de yv

u=(x,y) =(-y,x)

V=r(u) 1

V=(rx,ry) 1

+ v=(-y,x)+ (rx,ry)

+ v=(-y+rx,x+ry)

|| + v||= y rx, x ry

=√1 1

=√2

GRUPO 8

2.Si ABC es un triángulo tal que A C = (4 , 1), A B = (-4 , -3), hallar el coseno del

ángulo que forma el vector BC con el vector unitario j = 0,1 .

+ =

= –

= < 4; 1 > − < −4; −3 >

 
 
 

= < 8; 4 >

= . /(ǁ ǁ.ǁ ǁ)

= (< 8; 4 >< 0; 1 >)/(4√5.1)

=
√

√
k=

4. En un triángulo ABC se tiene : = (2√6 , 2√2) y = (√6 ,- √2 ). Hallar la

medida del ángulo formado por BC y el semieje positivo de las abscisas.

+ =

= −

= < √6 ;−√2 > − < 2√6 ;2√2 >

= < −√6 ;−3√2 >

=BC. i/ ǁ ǁ.

=(< −√6 ;−3√2>.< 0; 1 > )/26

√
=
√

 
 
 

= 12

⇨ = 120

GRUPO 9

4. En la Figura, se tiene los vectores A y B. con ‖ ‖= 4. Si B = s A + t ,

hallar el valor de s + t.

B  A 

45°  30° 

⇒ 2√3, 2 ,

2√3, 2 2,2√3

2√3 2 2 2√3

⇒ √3 1 ∧ 1 √3

6. Dado los vectores hallar el valor de n + √3m sabiendo que mA + n = C , siendo

A un vector unitario y ‖ ‖= 8

1 √3
,
2

√3 1 1 √3
, , 0,
2 2 2 2

 
 
 

√3 √3
, 0,8
2 2 2 2

√3 √3
0 8
2 2 2 2

4√3 m

: √3 4√3 4√3 8√3

GRUPO 10

2. Dados los vectores A = √3, 1 ) y B= 3, √3 hallar 2( ).

√3, 1 , 3, √3 √3, 1 , 3, √3
2 . 3, √3 . √3, 1
3 , √3 √3, 1

3√3 √3 12√3
2 ⋅ 13, √13 ⋅ √3, 1
12 4

√3 √3 √3
2 ⋅ 3, √3 ,
6 2 2

3 √3 1 √3
2 ,
2 2

GRUPO 11

2. hallar el área del triángulo cuyos vértices son los puntos

 
 
 

dados.

A(-3, 4), B(6 . 2), C(4 , -3)

9,2 → 2,9

4, 5

1
‖ ‖⋅‖ ‖

1‖ ‖
‖ ‖
2 ‖ ‖

1 1
| 2, 5 2,9 |
2 2

1
| 49| 24,5
2

4. hallar el área del triángulo cuyos vértices son los puntos dados.

= (−1,2); = (3,5); = (5,1)

6, 1 → 1,6

1
| | ‖ ‖
2

1 | ⋅ |‖ ‖ 1 4,3 ⋅ 1,6 22
. 11.5
2 ‖ ‖ 2 2 2

GRUPO 12

 
 
 

2.Sea A y B vectores linealmente independientes. Para que valores de m

tendremos que P y Q son linealmente independientes.

P = A – 2B , Q = 3A + mB

s[A – 2B] + t[3A + mB] = 0

(s + 3t)A + (-2s + mt)B = 0

s = -3t ᴧ -2s + mt = 0

6t + mt = 0

M = -6

4.Hallar los valores de m para que los vectores sean L.I.

A = m-5 , 4 , B = 2m , -1

s m-5 , 4 + t 2m , -1 = 0

ms – 5s + 2mt = 0 , 4s – t = 0

m= t = 4s

m∊R{ }

6. Fijado el vector C en , entonces C es expresado en forma única, como

una combinación lineal de los pares de vectores.

A= 3, , B = -12 , -2

3s – 12t = 0 , – 2t = 0

S = 4t , -s = 4t

8t = 0
 
 
 

t=0

GRUPO 15

2.

a)

1(−3,6) 2(12,−15)

2 − 1 = (12,−15) + (−3,6) ⟶ (9,−9)

(−3,6) − (9,−9); ∈ [0;1]

Para r=1 3

⇒ S= (-3, 6) + 1 3

(9, -9)

S= (-3, 6) + (3, -3)

S= (0, 3)

Para r= 2 3 ⇒ T= (-3, 6) + 2 3

(9, -9)

T= (-3, 6) + (6, -6)

T= (3, 0)
 
 
 

b)

2 − 1 = (4,1) − (−3,7) = (7,−6)

P = (-3, 7) + r (7, -6), r ∈ [0, 1]

Para =13

⟹ S= (-3, 7) + 1/3

(7, −6) = (−2 /3,5)

=2/ 3

⟹ T= (-3, 7) + 2/3(7, -6) = (5/3,3)

∴ Los puntos que se necesitan son T= (-3, 7) y T= (5/3,3)

GRUPO 16

4.

X = 2t + 1 Y = -3t + 4

−1) /2= 3t= 4- y ⟹ t= (4− / 3

– 1)/ 2= (4 – /3

 
 
 

3x – 3= 8 – 2y

3x + 2y – 11 = 0

6.

(-2, 1) (x+3, y-4) = 0

-2 (x+3) + (y-4) = 0

-2x – 6 + y – 4= 0 2x- y + 10= 0

GRUPO 17

Determinar si las rectas cuyas ecuaciones vectoriales se dan son: a) paralelas, b)

coincidentes, c) perpendiculares, d) oblicuas.

1.

AB 2 , 3 t 6 , 4 , t ∈ 0 , 1

1
2 , 3 6 , 4
2

1,1

6 , 4 2 3, 2 , 2,3

, ,

2.

2, 1 12,4

1
2, 1 12,4
2

 
 
 

8,1

12 , 4 4 3,1 , 1,3

: , ,

3.

2, . 3, 0

6 0

1
,0 1,2 . 2, 0

1
1, 2 . 2, 0

2 2 0

6
5

6
5
5

19
5

 
 
 

1,5 5, 2 1,5

1
1,5 4, 7
2

3
3,
2

1 2 3
1, 4 3,
3 3 2

1 4
, 2,1
3 3

5 1
,
3 3

1
3
5

3

5.

1 , . 3 8, 5 0

1 . 3 8 5 0

3 9 2 8 0

3, 7 ,3 7 . ,1 0

3 , 3 . ,1 0

 
 
 

3 6 0

3 6 0

3 9 2 8 3 6

2 6 3 2 0

2 2 2 1 0

GRUPO 18

01. Calcular el área del triángulo formado por una mediatriz del segmento

1, 3 6, 2 ∈ 0, 1

1, 3 6, 2

2, 2

= 6, 2 su ortogonal sería 2, 6 que se puede descomponer en 2 1, 3

: , 2, 2 1, 3

2 ; 2 3

 2 0

Entonces : 2 6
 
 
 

 2 3 0

3 2

2/3

Entonces : 2 2/3

4/3

: . 4

1/2

Por lo tanto Rpta

02. Dado los vértices de un triángulo 10, 2 6, 4 , cuyas alturas se cortan en el

punto 5, 2 , hallar

A) La ecuación de la recta AC

B) El vértice C

A 6, 4 – 5, 2

2, 4

2, 4
 
 
 

Ecuaciones cartesianas

. .

, 2, 4 10, 2 2, 4

2 4 20 8

2 6

: 2 6 0

B 6, 4 10, 2

16, 2

2 8, 1

. .

, 8, 1 5, 2 8, 1

8 42

Hacienda un sistema de ecuaciones se obtiene que 6 6

→ , Rpta

GRUPO 22

 
 
 

01. El vector V〈 2,2,6〉 es el vector de posición del segmento , cuyo punto medio

de M 4,3,1 hallar las coordenadas de los extremos del segmento .

A  M  A 
, ,   4,3,1   , ,  

8…... 1

6……... 2

2……... 3

El vector de posición

2…….. 4

2. . … … . . 5

6……... 6

En ecuación (1) y (4) En ecuación (2) y (5)

8 6

2 2

2 10 2 8

 
 
 

En ecuación (3) y (6)

2 8

Remplazando en (1) Remplazando en (5)

8 2

5 8 ∴ , ,   4 2

, ,    Rpta 

02. Sean 2 , 1, 3 , 4 , 5, 0 , 4 , 1, 3 y 4 , 4 , 7 . El punto P está a 2/3

de distancia de A. B y el punto Q está a 3/5 de distancia de C a D. Calcular las

componentes del vector V que va de P a Q.

2/3 1/3

A P B
, ,   4 , 5, 0  

2 , 1, 3  

 
 
 

 2  2 3 0 2

2 8 2 1 10 2 3 3

3 6 3 9

→ , ,

 2

3/5
C D
Q
4 , 1, 3  
, ,   4 , 4, 7  

  

2 8 12 3 2 2 12 3 2 6 21 3

5 20 5 10 5 15

→ , ,

 
 
 

4 , 2, 3 2, 3, 1 , , . Rpta

GRUPO 23

01. Si para un vector ∈ , 3/10 2/5, calcular el vector del

ángulo .

cos Y cos calcular el valor del ángulo

Fórmula cos cos cos 1

cos 1

cos 1

cos

cos

√ √
cos
√

∴ ° ó °

02. Hallar un vector V cuya norma es ½ y tiene el mismo sentido que el vector

A 〈6 , 12 , 4〉

 
 
 

‖ ‖

Sea A 〈6 , 12 , 4〉
‖ ‖

Y‖ ‖ 6 12 4
, , ‖ ‖

‖ ‖ √36 144 16
, ,
‖ ‖ √196

2 , ,
‖ ‖ 14

, ,

, ,
‖ ‖
, ,

, ,

 
 
 

→ , ,

4 , 2, 3 2, 3, 1 , , . Rpta

GRUPO 24.

02. Si A = 〈3, 3, −1〉 y B = 〈−1, −2,4〉. Hallar un vector no nulo C ∈ 3 talque:

. = . = 0.

=( , , )

. = . = 0.

〈3 ,3 , − 〉 = 〈− − 2 ,4 〉 = 0

3 ,3 , − = − − 2 ,4 = 0

4 +5 −5 =0

04. sabiendo que ǁ ǁ = 3 ǁ ǁ = 1 ǁ ǁ = 4 + + = 0 calcular la suma A.B +

B.C +A.C.

( + )2 = 2

ǁ ǁ2 + 2 + ǁ ǁ2 = ǁ ǁ2

9+2 + 1 = 16

2 + 10 = 16 → 2 =6 → AB=3

( + )2 = 2…….. (1)
 
 
 

ǁ ǁ2 + 2 + ǁ ǁ2 = ǁ ǁ2

9+2 + 16 = 1 → 2 + 25 = 1 → 2 = −24 → = −12

( + )2 = 2…….. (2)

ǁ ǁ2 + 2 + ǁ ǁ2 = ǁ ǁ2

1+2 + 16 = 9 → 2 + 17 = 9 → 2 = −8 → = −4

Luego piden . + . + .

+ + → 3 + (−4) + (−12) → 3 − 4 − 12 → −1 − 12 = −13