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Estado de Goiás

Município de Planaltina
Secretaria Municipal de Educação
Superintendência Técnica Pedagógica

Planejamento Diário Alinhado ao DC- Goiás Ampliado (G4 e G5)


Unidade Escolar: CMEI SONHO ENCANTADO Professora: GISELDA Turma: G
Tema Gerador: ANIMAIS Data: 27/04/2020

A criança como o centro do Planejamento


(X) ( ) (X ) ( ) ( X )
Campo Espaço, Tempo,
de Eu, o Outro e o Corpo, Gestos e Traços, Sons, Escuta, Fala, Quantidades,
Experiência: Nós Movimentos Cores e Formas Pensamento e Relações e
Imaginação Transformações

Direitos ( ) Conviver ( X ) Brincar ( X ) Participar ( X ) Explorar


de
Aprendizagem ( ) Expressar ( X ) Conhecer-se

Vivências e Experiências do Conhecimento (Registro do Diário)


EO-Animais- Produção de desenho, pintura, colagem e dobradura.
CG Desenvolvimento corporal
TS- Emprego da ideia de quantidade
Competências Gerais
(X )Conhecimento ( x) Pensamento Científico, Crítico e Criativo ( ) Repertório Cultural ( X ) Comunicação
( ) Cultura Digital ( ) Trabalho e Projeto de Vida ( ) Argumentação ( X ) Autoconhecimento e
Autocuidado
( X ) Empatia e Cooperação ( ) Responsabilidade e Cidadania

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Código Alfanumérico)


(EI03T503) Identificar e selecionar fonte de informações sobre a natureza
(EI03CGO3) Criar Movimentos e gestos, olhares e mímicas em brincadeiras
(EI03E006)manifestar e selecionar fontes de informações
Ações Didáticas (Procedimento)

Videos de Animais vertebrados (mamíferos)


Após a exibição do vídeo, a professora pedirá para que as crianças comparações entre os animais.
https://www.youtube.com/watch?v=stTwpdrwWwM&t=46s
https://www.youtube.com/watch?v=stTwpdrwWwM&t=46s
As crianças irão assistir um vídeo orientando a confecção de uma dobradura de uma baleia

Avaliação – Quantidade de Crianças que Outras formas de avaliar: Crianças


apresentaram:
( ) Interesse ( ) Co-autoria infantil nas Presentes
( ) Assimilação atividades Visualização de fotos e vídeo
( ) Socialização ( ) Processo lento no Ausentes
( ) Participação desenvolvimento da aprendizagem
( ) Autonomia ( ) Curiosidade

Observações importantes:
Estado de Goiás
Município de Planaltina
Secretaria Municipal de Educação
Superintendência Técnica Pedagógica

Baleia https://www.youtube.com/watch?v=jB5r-9Uf4_0
Estado de Goiás
Município de Planaltina
Secretaria Municipal de Educação
Superintendência Técnica Pedagógica

Planejamento Diário Alinhado ao DC- Goiás Ampliado (G4 e G5)


Unidade Escolar: CMEI SONHO ENCANTADO Professora:GISELDA Turma: G
Tema Gerador: VOGAL U Data:
28//04/2020
A criança como o centro do Planejamento
(X) (X ) (X ) ( ) ( )
Campo Espaço, Tempo,
de Eu, o Outro e o Corpo, Gestos e Traços, Sons, Escuta, Fala, Quantidades,
Experiência: Nós Movimentos Cores e Formas Pensamento e Relações e
Imaginação Transformações

Direitos ( ) Conviver ( ) Brincar ( X ) Participar ( X ) Explorar


de
Aprendizage ( X ) Expressar ( X ) Conhecer-se
m
Vivências e Experiências do Conhecimento (Registro do Diário)
EO - Características de alguns animais-semelhanças.

CG - Elementos que compõem a natureza

TS -Leitura e interpretação de registros de: (fotografias, maquete, gravuras ou desenhos) contendo:


(paisagem, imagens abstratas, animais, elementos da natureza.)

Competências Gerais
(X )Conhecimento ( ) Pensamento Científico, Crítico e Criativo ( X ) Repertório Cultural ( X ) Comunicação
( X ) Cultura Digital ( X ) Trabalho e Projeto de Vida ( ) Argumentação ( X ) Autoconhecimento e
Autocuidado
( X ) Empatia e Cooperação ( ) Responsabilidade e Cidadania

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Código Alfanumérico)

EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre


a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
GO-EI03ET09) Perceber, demonstrar e compreender a partir da exploração, da visualização de imagens e de vídeos, que objetos e
materiais diferentes, podem desempenhar funções semelhantes.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura,
criando produções bidimensionais e tridimensionais.
I
Ações Didáticas (Procedimento)
Passar o vídeo sobre A LETRA U no endereço https://www.youtube.com/watch?v=JIlhh5nF86w Passar
Passar o vídeo é pedir que as crianças pesquisem palavras em livros, jornais e revistas e depois circulem a
letra u depois colem no caderno a palavra.
Explorar palavras relacionadas aos alimentos, brinquedos, animais e brincadeiras começadas com a letra U

Avaliação – Quantidade de Crianças que Outras formas de avaliar: Crianças


apresentaram:
( ) Interesse ( ) Co-autoria infantil nas Presentes
( ) Assimilação atividades Visualização de fotos e vídeos
( ) Socialização ( ) Processo lento no Ausentes
( ) Participação desenvolvimento da aprendizagem
( ) Autonomia ( ) Curiosidade
Estado de Goiás
Município de Planaltina
Secretaria Municipal de Educação
Superintendência Técnica Pedagógica

Observações importantes:

Planejamento Diário Alinhado ao DC- Goiás Ampliado (G4 e G5)


Unidade Escolar: CMEI SONHO ENCANTADO Professora: GISELDA Turma: G 4G
Tema Gerador: RATINHO MARIANO, FORMAS GEOMÉTRICAS, CORES Data:
29//04/2020
A criança como o centro do Planejamento
(X) (X ) (X ) ( ) ( )
Campo Espaço, Tempo,
de Eu, o Outro e o Corpo, Gestos e Traços, Sons, Escuta, Fala, Quantidades,
Experiência: Nós Movimentos Cores e Formas Pensamento e Relações e
Imaginação Transformações

Direitos ( ) Conviver ( ) Brincar ( X ) Participar ( X ) Explorar


de
Aprendizage ( X ) Expressar ( ) Conhecer-se
m
Vivências e Experiências do Conhecimento (Registro do Diário)
CG - Ampliação progressiva de apreciação da história: (RATINHO MARIANO).

TS - Criação de objetos que tem a formas geométricas.


ET - Correspondência entre figuras geométricas planas e cores.

Competências Gerais
(X )Conhecimento ( X ) Pensamento Científico, Crítico e Criativo ( ) Repertório Cultural ( X ) Comunicação
( X ) Cultura Digital ( ) Trabalho e Projeto de Vida ( ) Argumentação ( ) Autoconhecimento e Autocuidado
( ) Empatia e Cooperação ( ) Responsabilidade e Cidadania

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Código Alfanumérico)


(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os
personagens, a estrutura da história.
(GO-EI03TS06) Conhecer várias possibilidades para realizar marcas gráficas e desenhos, em diferentes suportes, propondo novas
combinações.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Ações Didáticas (Procedimento)
Estado de Goiás
Município de Planaltina
Secretaria Municipal de Educação
Superintendência Técnica Pedagógica

Mostrar um vídeo com a história do ratinho MARIANO. No endereço https://www.youtube.com/watch?


v=VcOox2VFkF4Pedir para as crianças explicarem a história explicar que os ratos são mamíferos. montar um
RATINHO o com as figuras geométricas. Cículo e triângulo. Mostrar um vídeo explicativo antes.

Avaliação – Quantidade de Crianças que Outras formas de avaliar: Crianças


apresentaram:
( ) Interesse ( ) Co-autoria infantil nas Presentes
( ) Assimilação atividades Visualização de fotos e vídeos
( ) Socialização ( ) Processo lento no Ausentes
( ) Participação desenvolvimento da aprendizagem
( ) Autonomia ( ) Curiosidade

Observações importantes:
Estado de Goiás
Município de Planaltina
Secretaria Municipal de Educação
Superintendência Técnica Pedagógica

Planejamento Diário Alinhado ao DC- Goiás Ampliado (G4 e G5)


Unidade Escolar: CMEI SONHO ENCANTADO Professora:GISELDA Turma: G4 G
Tema Gerador: NÚMERO 4 Data: 30//04/2020
A criança como o centro do Planejamento
(X) ( ) ( X ) ( X ) ( X )
Campo Espaço, Tempo,
de Eu, o Outro e o Corpo, Gestos e Traços, Sons, Escuta, Fala, Quantidades,
Experiência: Nós Movimentos Cores e Formas Pensamento e Relações e
Imaginação Transformações

Direitos ( ) Conviver ( X ) Brincar ( X ) Participar ( X ) Explorar


de
Aprendizage ( X ) Expressar ( ) Conhecer-se
m
Vivências e Experiências do Conhecimento (Registro do Diário)
TS -Identificação de números nos diferentes contextos em que se encontram.
nteração de uns com os outros na execução dos movimentos criados por eles
ET Registrar o número 3 de forma espontânea
EO Expressão corporal por meio de diferentes movimentos
Competências Gerais
(X )Conhecimento ( X ) Pensamento Científico, Crítico e Criativo ( ) Repertório Cultural ( X ) Comunicação
( X ) Cultura Digital ( ) Trabalho e Projeto de Vida ( ) Argumentação ( ) Autoconhecimento e Autocuidado
( ) Empatia e Cooperação ( ) Responsabilidade e Cidadania

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Código Alfanumérico)


(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e
reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras
de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Ações Didáticas (Procedimento)

Passar o vídeo https://www.youtube.com/watch?v=iiCuGfL3hdM

Convidar os pais para assistir com as crianças com as crianças.


Favorecer o tempo necessário para que as crianças brinquem tranquilamente até o final do tempo, por
exemplo) ou até que manifestem o desejo de parar de assistir o filme do número 4
Pedir para eles desenharem o número quatro no caderno

Avaliação – Quantidade de Crianças que Outras formas de avaliar: Crianças


apresentaram:
( ) Interesse ( ) Co-autoria infantil nas Presentes
( ) Assimilação atividades Visualização de fotos e vídeos
( ) Socialização ( ) Processo lento no Ausentes
( ) Participação desenvolvimento da aprendizagem
( ) Autonomia ( ) Curiosidade

Observações importantes:
Estado de Goiás
Município de Planaltina
Secretaria Municipal de Educação
Superintendência Técnica Pedagógica