ESCUELA NORMAL SUPERIOR “LA HACIENDA”

“Calidad Humana y Excelencia Educativa”

ACTIVIDAD DIMENSION COMUNICATIVA: GRADO: TRANSICIÓN
PROPÓSITOS GENERALES:
Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
-Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
-Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

FICHAS DE TRABAJO E INICIO DE PROCESO LECTOR -ESCRITO

Los niños se divertirán en casa compartiendo estas actividades que ayudarán a fortalecer el proceso lecto-escritor:

-Se motivarán mencionando las vocales que conocen, realizando el trazo de diversos colores y para mayor recordación del
concepto activarán todos sus sentidos decorando con diferentes materiales.
- Jugaremos a buscar las vocales que contengan su nombre (niño o niña). Ejemplo: María 1=i 2=a
-Con revistas y /o periódicos realizaremos lindos collage de vocales, recortando de diferentes colores y tamaños las letras.
-Las sopas de letras y las pistas para encontrar palabras nos permitirán enriquecer el vocabulario.
-Realizaremos el proceso de los trazos de cada vocal, siguiendo la direccionalidad correcta, cuidando del tamaño y espacio
adecuado.
-Para mayor acentuación del proceso construiremos fichas de imágenes con objetos cuyo nombre inicie con las vocales.
- Construiremos tarjetas con las sílabas ma-me-mi-mo- mu, pa- pe- pi -po- pu descubriendo y colocándolas boca abajo
para estimular la memoria.
- Animémonos a pronunciar palabras y nombres de personas que contengan las sílabas estudiadas y aprendamos jugando.
-Jugaremos con tarjetas de sílabas para construir palabras que se les dicten y finalizar leyendo, podemos utilizar diversos
materiales como plastilina, tierra para desarrollar esta actividad.
Plan de evaluación detallado:
Las evaluaciones se llevarán a cabo por semana a través de talleres virtuales de lectura y revisión de
talleres enviados a casa (material imprimible)
-Realizaremos dictado haciendo énfasis en los sonidos de las letras estudiadas.
Nota: Es importante el acompañamiento de la familia en las actividades que a continuación
se anexan, teniendo en cuenta las orientaciones, los tiempos y la disposición de los espacios
adecuados para el éxito de este nuevo proceso educativo a distancia.
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ACTIVIDAD DIMENSION COMUNICATIVA: GRADO: TRANSICIÓN
PROPÓSITOS GENERALES:
Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
-Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
-Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

DIMENSION COMUNICATIVA
PROPÓSITOS GENERALES:
Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer
a una familia, cultura y mundo.
-Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su
realidad.
-Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

COMPETENCIAS A DESARROLAR: COMUNICATIVA, MATEMÁTICA, ARTÍSTICA Y ESTÉTICA, CIUDADANA,

DISPOSITIVOS BASICOS DE APRENDIZAJE: Atención, Memoria, percepción
Identifica, lee y realiza el trazo correcto de las vocales y consonantes: m, p, l, y s
Realiza trazos, lecturas y relaciona imágenes con vocales y fonemas m, p, l y s
Disfruta de la lectura de cuentos, aprende poesías, adivinanzas, cantos amplía su vocabulario.
Solución de laberintos con caminos rectos y curvos
Narra cuentos cortos
Comprende rimas
Desarrolla la compresión oral y escrita
Asocia y completa frases con las consonantes vistas.
Responde a preguntas sencillas sobre cuentos narrados (personajes y sucesos).
Escribe su nombre con letra legible
Plan de evaluación detallado:
Las evaluaciones se llevarán a cabo por semana a través de talleres virtuales de lectura y revisión de
talleres enviados a casa (material imprimible)
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PROPÓSITOS GENERALES:
Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
-Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
-Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

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Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
-Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
-Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

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-Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
-Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

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-Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

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-Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
-Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

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-Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

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-Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

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