DISCIPLINA

P.MEIRIEU
SOCIEDAD

EVALUACIÓN
Conjunto de reglas de comportamiento para
FREIRE – MONTESSORI- GIROUX mantener el orden y la subordinación.
P.LAFORUCADE-B.MACARIO- APILATELEÑA
STENHOUSE-SHMIEDER
Agrupación de individuos que se relacionan.
DESARROLLO Proceso que tiene por objeto determinar la
medida en que se logra el objetivo establecido.
J. PIAGET – P.BOURDIEU
TRASMITIR
NATURALEZA
Es el proceso de evolución, cambio y crecimiento
ROSSEAU -PIAGET relacionado con un objeto.
FREIRE – ROUSSEAU- MONTESSORI

Hacer llegar a una persona

CONDUCTA
información, mensaje o noticia. Es todo lo creado de manera
natural en el planeta.
J. PIAGET – P.BOURDIEU ÁMBITO

CAMPOS
P.BOURDIEU
Es la manera de comportarse una
P.BOURDIEU persona en una situación
determinada Permite describir al contorno o límite de un
sitio, espacio o territorio
Es la parte social que forma al sujeto con COMUNICACIÓN
valor y sentido.

FREIRE-M. KAPLÚN

Es la acción consciente del intercambio

ACOMPAÑAMIENTO
SABER CONTEXTO de información profesional.

J. PIAGET – P.BOURDIEU
PESTALOZZI- COMENIO J. PIAGET – P.BOURDIEU
LIBERTAD
Es una estrategia de formación
Es el conjunto de circunstancias que continua del docente en servicio.
Conjunto de conocimientos FREIRE- MONTESSORI- ROUSSEAU
se producen alrededor de un hecho.
amplios y profundos que se
adquieren mediante el Es la capacidad de la conciencia para
estudio o la experiencia. INTERRELACIÓN
pensar y obrar según su propia voluntad.

PIAGET- BOURDIEU- VYGOTSKY

INDIVIDUAL
SUJETO SOCIAL

J. PIAGET – P.BOURDIEU Es la relación mutua entre

personas, cosas o fenómenos. FREUD- VYGOTSKY-PIAGET
Es una unidad, lleva el aprendizaje en relación con el mismo.
Está vinculado con las características
del ser humano frente a la sociedad.
CURRICULO

APRENDER
L.STENHOUSE
COLECTIVO
L. VYGOTSKY – J. PIAGET
Es el plan de estudios o proyecto educativo donde
J. PIAGET – P.BOURDIEU
se concretan concepciones ideológicas.
Es el proceso que permite adquirir conocimientos,
habilidades, destrezas, conductas y valores. Es relativo a una agrupación de individuos con intereses
comunes, objetivos con principios de igualdad
CULTURA
DIDÁCTICA
L.VYGOTSKY
J. COMENIUS

Es la suma de ideas, arte, hábitos, habilidades

Es la ciencia del aprendizaje y la enseñanza. Es el arte de enseñar todo a todos. y conocimientos que se van adquiriendo.

ESCUELA
PEDAGOGÍA

P.FREIRE EDUCACIÓN P. FREIRE

Es el lugar donde se imparte la enseñanza y el aprendizaje . J.DEWEY Es la ciencia que estudia la educación, la
enseñanza y los valores del ser humano.

Es la forma simple de adquirir conocimientos,

habilidades valores y hábitos.
Fundación Universitaria del Área andina

Facultad de Educación

Licenciatura en Pedagogía Infantil

Introducción a la Educación y la Pedagogía

Johanna Reyes González

Introducción:

En lo que sigue se hace una descripción gráfica, plasmando el pensamiento social y cultural
de cada pedagogo, referenciando su ideología basada en los ámbitos de enseñanza,
partiendo de principios personales con respecto a la manera de educar, creando una base de
la cual parte su estructura en la que cada individuo toma según su captación para el
aprendizaje.

Conclusión:
Por consiguiente se puede inferir que desde que iniciamos un aprendizaje nos difunden
métodos de enseñanza, desde sus diferentes campos de adaptación, para que cada individuo
esté en la capacidad de captar y llevar en sí la manera ideológica de escoger como persona
racional y pensante capaz de tomar una decisión.

Referencias:

Amigó, F. U. (11 de Marzo de 2012). LOS GRANDES PEDAGOGOS DE LA HISTORIA Y APORTES A LA

EDUCACION. el blog de fray nonato.

Andina, F. U. (2019). INTRODUCCION A LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA.

Porto, J. P. (2008). Definición de Pedagogia Social. ARTE Y PEDAGOGÍA.

Regader, B. (s.f.). Profundizamos en la influencia del entorno sociocultural en el desarrollo

cognoscitivo de los niños. La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky. Psicologia y Mente.

Rivas, E. S. (24 de 07 de 2018). Educación, Freire, Pedagogía. La pedagogía de Freire en 5 citas.

Bogotá.

Sánchez, E. M.-S. (s.f.). La pedagogía de la responsabilidad y la autoformación.

Sánchez, E. M.-S. (s.f.). María Montessori. La pedagogía de la responsabilidad y la autoformación.

Vergara, C. (04 de 05 de 2017). Antecedentes y conceptos clave acerca de la teoría del desarrollo
cognitivo de Jean Piaget. Piaget y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo. Magisterio.