Guia y Actividades Estadistica I Biomedica

Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”
Departamento de Física y Matemática
Licda. Linda Martínez
Realizado por: Licda. Linda Martínez. UNEFM - 2020

Con la siguiente guía instruccional podrás realizar las actividades que a continuación se
especifican y que se detallaran a medida que avancen en la lectura de la misma:
Actividades a Evaluar
Nº Actividad %
1 TEMA 1 de la Guía: Mapa mental 10
4 TEMA 1 de la Guía: Enunciado 15
5 TEMA 2 de la Guía: Encuesta y Aplicación de Medidas descriptivas Numericas 20
para datos no agrupados: Media, mediana, moda, rango, varianza y desviación
estándar aplicados a los datos obtenidos de las personas encuestadas.
6 TEMA 3 de la Guía: Construcción de la distribución de frecuencia a los datos 20

referidos a las edades de las personas encuestadas.
7 TEMA 4 de la Guía: Aplicación de Medidas descriptivas Numericas para datos 20

agrupados: Media, mediana, moda, rango, varianza y desviación estándar aplicados a
los datos obtenidos de las personas encuestadas.
8 TEMA 5 de la Guía: Investigación y selección de un tipo de grafico para aplicárselo 15

a la distribución de frecuencia resultante de la encuesta realizada.
Estas 8 actividades las deberás entregar de forma individual y a través de

1 solo correo mediante la dirección adnil835@gmail.com Hasta el 10 de
Abril de 2020.

UNIDAD CURRICULAR: ESTADÍSTICA
OBJETIVO INSTRUCCIONAL
Al finalizar la Unidad el alumno estará en la capacidad de aplicar los distintos

conceptos y métodos de la estadística descriptiva en distintas situaciones cotidianas y en el
ámbito de la Ingeniería Biomédica.

TEMA 1

TEMA 1: Introducción a la Estadística.

1.1 Definición etimológica de estadística:
Proviene del vocablo STATUS, referido a la recolección de datos útiles al estado como
nación o estado de situación de un país, de una empresa, industria, institución, entre otros.
1.2 Definición de estadística:
Ciencia matemática, que sirve como instrumento para la recolección, organización,

clasificación y ordenación de forma adecuada de la información que se obtiene de los
diferentes fenómenos, tanto aquellos ocurridos en la propia naturaleza, como de aquellos
provenientes de las actividades realizadas por el hombre; Donde, luego mediante métodos
estadísticos apropiados se pueden alcanzar modelos óptimos que faciliten y orienten al
investigador a una toma de decisiones optima y de calidad.
1.3 Breve resumen histórico de la estadística:
La estadística ha existido siempre a través de todos los tiempos o épocas. En los

comienzos se usaba de forma rudimentaria referida básicamente a datos del estado y de lo
cual toma su nombre.
En la antigüedad, se usaba en los censos realizados por los egipcios, griegos, romanos,
así, como inventarios sobre tierras, soldados, tributos o impuestos, todos ello de forma
sencilla. Luego en el siglo XIX con el estudio de la probabilidad, comienza su expansión
por casi todas las áreas.
Lo anteriormente expuesto, indica que la Estadística es una forma de contar las cosas,
sin tener que contar todo, y sus beneficios y metodologías la han convertidos en una
herramienta usada bien sea para prevenir problemas futuros como para la toma de
decisiones optima en empresas y organizaciones.
Por ello, es necesario decir que en la marcha y desarrollo actual, rara es la técnica y la
ciencia que no emplee el método estadístico en alguna de sus facetas, bien sea como
herramienta o como poderoso instrumento de investigación para obtener determinados
resultados.

Actualmente, la estadística es empleada en cualquier área profesional, esto incluye

las áreas de informática, matemática, economía, medicina, física, ciencias sociales y usadas
en la toma de decisiones en áreas de negocios e instituciones gubernamentales.
Así mismo, es usada en las áreas de producción debido a que permite determinar
problemas antes de que ocurran, al establecer límites tolerables en los procesos productivos,
determinar si un lote de productos cumple con los requisitos mínimos de calidad, con solo
tomar una muestra.
Por otra parte, en la educación, le facilita a los docentes el cálculo de calificaciones y

promedios; en la psicología y medicina en general, permite interpretar datos y
observaciones de pacientes, establecer pautas sobre la evolución de las enfermedades y los
enfermos; así mismo, poder calcular los índices de mortalidad y natalidad, además, de
determinar el grado de eficacia de un medicamento.
1.4 Importancia de la estadística:
- Proporciona un modelo de resumen que permite abordar los datos de forma

manejable.
- Proporciona medios para describir una población o algún fenómeno ocurrido en

dicha población.
- Aumenta la capacidad del profesional para manejar los datos obtenidos en sus
investigaciones.
1.5 Clasificación de la estadística:
1.5.1 Estadística Descriptiva:
Conocida también como estadística Deductiva, y consiste en el área de la estadística

que realiza la recolección, organización, presentación y descripción de datos numéricos; es
decir: se usa cuando los datos del análisis no pretender ir más allá del conjunto de datos.

1.5.2 Estadística Inferencial:
Consiste en interpretar los valores que se obtienen a partir de las técnicas

descriptivas, para luego realizar la toma de decisiones sobre la base de los resultados; es
decir: permite a partir de una parte de los datos en estudio (muestra), sacar conclusiones
generales o inferencias del total de dicha información investigada (población); también es
llamada estadística Inductiva.
1.6 Definición de conceptos básicos:
1.6.1 Universo:
Conjunto de seres vivos, elementos o cosas que presentan características que son de
interés común.
1.6.2 Población:
Conjunto de todos los posibles elementos, que van a formar parte de la totalidad de
las observaciones o mediciones que intervienen en un determinado estudio.
Existen dos tipos de poblaciones, las Finitas: que poseen un número limitado de
observaciones, y las Infinitas: que poseen un gran número de observaciones que no pueden
alcanzarse en el conteo.
1.6.3 Muestra:
Subconjunto de la población seleccionado de acuerdo con un criterio, y que sea

representativo de la población.
1.6.4 Variable:
Característica o fenómeno que puede tomar distintos valores, bien sea cualitativos o
cuantitativos.
1.6.4.1 Variable Cualitativa:
Llamada también variable de atributos: no se pueden medir numéricamente (por

ejemplo: nacionalidad, color de la piel, sexo).
1.6.4.2 Variable Cuantitativa:
Tienen valor numérico (edad, precio de un producto, ingresos anuales).
Por su parte, las variables cuantitativas se pueden clasificar en:

1.6.4.2.1 Variables Cuantitativas Discretas o Discontinuas:
Sólo pueden tomar valores enteros (1, 2, 8, -4, etc.). Por ejemplo: número de
hermanos (puede ser 1, 2, 3....,etc., pero, por ejemplo, nunca podrá ser 3,45).
1.6.4.2.2 Variables Cuantitativas Continuas:
Pueden tomar cualquier valor real dentro de un intervalo. Por ejemplo, la velocidad
de un vehículo puede ser 80,3 km/h, 94,57 km/h...etc.
1.6.5 Dato:
Características o números que son recolectados por observación. No son otra cosa
que el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los cuales se
produce el fenómeno que queremos estudiar.
1.6.5.1 Dato Cualitativo:
Cuando los datos son cualitativos, la diferencia entre ellos es de clase y no de

cantidad. Ejemplo: Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de
estadística I por su estado civil, observamos que pueden existir solteros, casados,
divorciados, viudos.
1.6.5.2 Dato Cuantitativo.
Cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes, decimos que son
datos cuantitativos. Ejemplo: Se clasifican los estudiantes del Núcleo San Carlos de la
UNESR de acuerdo a sus notas, observamos que los valores (nota) representan diferentes
magnitudes.

EJEMPLO (Enunciado hipotético) PARA INDICAR Y EXPLICAR LOS

ELEMENTOS Y CONCEPTOS ESTADÍSTICOS INDICADOS
ANTERIORMENTE:
Realizar un estudio en la UNEFM, para determinar cuántos estudiantes de
Ingeniería Biomédica tienen edades comprendidas entre 18 y 25 años de edad.
Solución:
Característica o interés de estudio: Edad
Universo: Unefm
Población: Área de Ingeniería Biomédica.
Muestra: Sub conjunto de la población (Muestreo)
Variable: Edad (Variable Cuantitativa Discreta)
Dato: Cuantitativo.
ACTIVIDAD EVALUADA 1 DEL TEMA 1:

Luego de la lectura de Introducción a la estadistica deberá realizar un mapa mental
que abarque los aspectos: definición, clasificación, ventajas, desventajas e importancia de la
estadistica. Revisa las normas para la elaboración de un mapa mental.

Con el ejemplo anterior realizar un enunciado de una situación hipotética donde se
observen los elementos antes mencionados: Universo, población, muestra (si el caso aplica
dependiendo de la cantidad de población), característica o interés de estudio, variable y
dato (especificando su clasificación). Diferente al de la Guía.

TEMA 2
TEMA 2 1.7Medidas descriptivas numéricas:

1.7.1 Medidas de Tendencia Central:
Llamadas también medidas de localización y sirven para determinar los valores

centrales de una distribución y se da para datos agrupados y no agrupados.
Datos no agrupados: Es cuando los datos se presentan de forma individual, ejemplo:
10 5 7 8 7 6 5 3 10 9 7 2
Medidas de Tendencia Central para datos no agrupados:
1.7.1.1 Media Aritmética: Es el centro físico del conjunto de datos, el valor más
representativo del producto, su formula es:
Llamada media aritmética o simplemente media y es el promedio aritmético de las

observaciones, es decir, el cociente entre la suma de todos los datos y el número de ellos, su
formula es:
X =∑ Xi Cada observación del conjunto de datos
n Cantidad total de observaciones
Ejemplo:
Si se tienen los siguientes 12 datos, la media se calcula con:
10 5 7 8 7 6 5 3 10 9 7 2
Resuelve la media con los 12 datos anteriores:
X = 10 + 5 +7 + 8 + 7 + 6 + 5 + 3 + 10 + 9 + 7 + 2 = 79 = 6,58
12 12
1.7.1.2 Mediana:
Es el valor que separa por la mitad las observaciones ordenadas de menor a mayor,
de tal forma que el 50% de estas son menores que la mediana y el otro 50% son mayores.
Si el número de datos es impar la mediana será el valor central, si es par tomaremos como
mediana la media aritmética de los dos valores centrales.
Es decir, es el valor o punto central de todas las observaciones, para su cálculo se

debe tomar en cuanta lo siguiente:
- Si n (impar): Se toma el valor central del conjunto de observaciones ordenadas

de forma ascendente.
- Si n (par): se usa la formula (n+1)/2
Ejemplo: tomando los datos anteriores calcular la media.
10 5 7 8 7 6 5 3 10 9 7 2
Se ordenan los datos de forma ascendente:
2 3 5 5 6 7 7 7 8 9 10 10
Como n es 12 y es (par), se usa la formula (n+1)/2:
(n+1)/2 = (12+1)/2 = 13/2 = 6.5
Entonces se ubica en la posición 6.5:
2 3 5 5 6 7 7 7 8 9 10 10
1 2 3 4 5 6 6.5 7 8 9 10 11 12
Luego, se suman los dos valores que rodean la posición 6.5 y se dividen entre 2, donde el
valor resultante es la mediana:
(7 + 7) / 2 = 14 / 2 = 7 (La Mediana)
1.7.1.3 Moda:
Es el valor de la variable que más veces se repite, es decir, aquella cuya frecuencia
absoluta es mayor. No tiene porque ser única, es decir: Es el valor mas común o frecuente
dentro del conjunto de datos.
Existen tres tipos de Modas:
1 Moda Unimodal
2 Modas Bimodal
3 o más Modas Multimodal
Es decir:
Ejemplo: tomando los datos anteriores calcular la moda.
10 5 7 8 7 6 5 3 10 9 7 2
2 3 5 5 6 7 7 7 8 9 10 10
Se puede observar que:

5 (se repite 2 veces)
Por lo tanto a pesar de que los tres números se repiten, solo el ( 7 ) se repite una
mayor cantidad de veces (3 veces), es por ello que se selecciona como Moda el numero
( 7).
Entonces:
Mo= 7
(Unimodal, porque solo un numero (7) se repite la mayor cantidad de veces que es tres)
2 3 5 5 6 7 7 7 8 9 10 10
Moda
Unimodal
1.7.2 Medidas de Dispersión:
Las medidas de dispersión cuantifican la separación, la dispersión, la variabilidad de

los valores de la distribución respecto al valor central (Media).
1.7.2.1 Rango:
Es la distancia entre el Valor máximo (ultimo) y el valor mínimo (primero) e indica

la amplitud o distancia que hay entre el primer y el ultimo valor del conjunto de datos
ordenados de menor a mayor.
Ejemplo:
10 5 7 8 7 6 5 3 10 9 7 2

2 3 5 5 6 7 7 7 8 9 10 10
Primero Último
R = V. Max – V. Min.
R= 10 – 2
R= 8
1.7.2.2 Varianza:
Es el promedio del cuadrado de las distancias entre cada observación y la media del
conjunto de observaciones y su formula es la siguiente:
S2 = ∑ (Xi – X) 2
n-1
Ejemplo:
10 5 7 8 7 6 5 3 10 9 7 2
Con los datos anteriores calcula la varianza:
S2 = ∑ (Xi – X) 2 =
n-1
S2 = (10-6,58) +(5-6,58) +(7-6,58) + (8-6,58) +(7-6,58) +(6-6,58) +(5-6,58) +(3-6,58) +(10-6,58) +(9-6,58) +(7-6,58) +(2-6,58) =
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
(12-1)
S2 = 70,9168 = 6,45
11

1.7.2.3 Desviación Estándar:
Es la raíz cuadrada de la varianza, su formula es:
S = √varianza
Ejemplo:
Calcula la desviación estándar a la varianza de la página anterior:
S = √6,45 = 2,54
ACTIVIDAD EVALUADA 3 DEL TEMA 2.

Luego de haber estudiado los 6 calculo estadísticos antes explicados, deberás
realizar un listado de entre 10 y 15 personas que te acompañen en tu casa o vecinos que
puedas entrevistar por teléfono o correo para solicitar la siguiente información: nombre,
apellido, edad, fecha de nacimiento, parentesco o relación contigo (si es familiar indicar el
nexo y si es allegado puedes colocar vecino, compañero de trabajo o estudio), sexo y
nacionalidad. Luego que hagas estas entrevistas deberás organizar a las personas
entrevistadas desde el más joven hasta el más adulto según su edad y lo vas a plasmar en
una tabla bien estructurada en donde se refleje con claridad la información de todos tus
entrevistados. Seguido a eso tomaras las edades de las personas que formaron parte de tu
censo y con esos datos (las edades), calcularas las 6 operaciones: Media o promedio,
mediana, moda, rango, varianza y desviación estándar.

TEMA 3

TEMA 31.8 Distribución de Frecuencia:

Ordenación tabular de datos en forma de intervalos con sus respectivas frecuencias.
1.8.1 Definición de Intervalo de clases:
Conjunto de datos que se encuentran ubicados entre dos limites establecidos. Por
ejemplo:
a) El intervalo: 3 – 6, incluye los valores: 3,4,5,6 (tiene un tamaño de

4)
b) El intervalo: 2 – 6, incluye los valores: 2,3,4,5,6 (tiene un tamaño

de 5)
c) El intervalo: 40- 45, incluye los valores: 40,41,42,43,44,45 (tiene

un tamaño de 6)
d) El intervalo: (-2) – (-4), incluye los valores (-2), (-3), (-4), (tiene
un tamaño de 3)
1.8.2 Elementos y Pasos para su construcción:
a) Clases o intervalos de clases ( K ): Son intervalos de valores ordenados en forma

ascendente o descendente y que cubren todas las observaciones.
b) Límites de clases: Extremos de las clases, el valor más pequeño se llama Limite Inferior
y el valor más grande se llama Limite Superior.
Los elementos de un intervalo de clases son:
Linf Xinf Xsup Lsup

p
Xi
Donde:
Xinf, Xsup: son los límites aparentes del intervalo de clases (inferior y superior).
Linf, Lsup: son los límites reales del intervalo de clases (inferior y superior).
Xi: punto medio del intervalo, tomando en cuenta los intervalos aparentes.
c) Amplitud de clases ( C): Longitud o tamaño del intervalo de clases, es decir: cuantos
valores caben dentro del intervalo.
Si se conoce el valor o la cantidad de clases (K), que deba tener la distribución; su

amplitud se calcula con la siguiente formula:
C = X Máximo - X Mínimo + 1
d) Marca de Clases ( Xi ):
Punto medio de los intervalos de clases y se calcula hallando la semisuma del límite
superior e inferior, su formula es:
Xi = Xinf + Xsup = Linf + Lsup
2 2
e) Frecuencia Absoluta ( fi ):
Numero de observaciones contenidas en cada una de las clases o intervalos.
f) Frecuencia Relativa ( fri ):
Se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta (fi) entre el número de observaciones

(N), es decir:
fri = fi / N
g) Frecuencia absoluta Acumulada ( Fi ):
Se obtiene sumando las frecuencias absolutas de clases anteriores a ella y la de la

clase considerada.

h) Frecuencia Absoluta Relativa ( Fri ):
Se obtiene sumando las frecuencias relativas de clases anteriores a ella y la de la

clase considerada.
1.8.3 Ejercicio resuelto:
Con los siguientes 12 datos construir una distribución de frecuencia, para ello deberán
calcular la cantidad de filas (k), amplitud de cada intervalo ( c ) tomando en cuenta el dato
mas pequeño y el mas grande del conjunto de observaciones.
10 5 7 8 7 6
5 4 10 9 7 2
Solución:
1) Se ordenan los datos de menor a mayor:
2 4 5 5 6 7 7 7 8 9 10 10
2) Se calcula la cantidad de filas que tendrá la distribución:
K= √n = √12 = 3,46 ≈ 4.
3) Se calcula el valor de C(amplitud o tamaño de los intervalos):
C = X Máximo - X Mínimo + 1 = 10 - 2 + 1 = 9 = 2,25 ≈2
K 4 4

4) Se construye la tabla de distribución de frecuencias:
N Linf Xinf – Xsup Lsup Xi fi fri Fi Fri %

1 1,5 2-3 3,5 2,5 1 1/12=0,08 1 0,08 0,08*100= 8%
2 4,5 4-5 5,5 4,5 3 3/12=0,25 4 0,33 0,25*100= 25%
3 6,5 6-7 7,5 6,5 4 4/12=0,33 8 0,66 0,33*100= 33%
4 8,5 8-9 9,5 8,5 2 2/12=0,17 10 0,83 0,17*100= 17%
5 10,5 10 - 11 11,5 10,5 2 2/12=0,17 12 1 0,17*100= 17%
1 12 1 100%
Deben ser iguales porque Siempre debe dar 1

representan la cantidad de (uno).
observaciones en su totalidad, en
este caso 12.
Nota: En este ejemplo a pesar de que la cantidad de filas k dio 4 al momento de construir
los intervalos que tienen un tamaño de c=2, podemos observar que los datos (10, 10)
quedan por fuera ya que los cuatro primeros intervalos o filas llegan hasta el valor de (8-9)
por ello es necesario agregar una fila mas (identificada con el numero 5) en donde
respetando el tamaño del intervalo (c=2) se agrega el intervalo de [10 – 11] y allí si se
pueden incluir los dos 10 que forman parte de los datos y se toman en cuenta la totalidad de
los 12 valores que forman parte del ejemplo. Coloque este caso que también se puede
presentar y que se soluciona agregando las filas que sean necesarias hasta abicar la cantidad

total de datos, son casos poco comunes pero que se pueden dar, lo importante es respetar el
tamaño del intervalo.

Luego de haber estudiado la tabla de distribución de frecuencia, vas tomar las
edades que obtuviste de las personas entrevistadas y con esa información identifica cuantos
datos (edades) tienes (n), calcula la cantidad de filas, calcula el tamaño de los intervalos y
procede a construir la tabla, tomando como ejemplo el ejercicio anterior.

TEMA 4

TEMA 41.9 Medidas de Tendencia Central para datos agrupados:
Cuando los datos están agrupados en una distribución de frecuencia. Ejemplo:

1 1,5 2-3 3,5 2,5 1 1/12=0,08 1 0,08 0,08*100= 8%
2 4,5 4-5 5,5 4,5 3 3/12=0,25 4 0,33 0,25*100= 25%
3 6,5 6-7 7,5 6,5 4 4/12=0,33 8 0,66 0,33*100= 33%
4 8,5 8-9 9,5 8,5 2 2/12=0,17 10 0,83 0,17*100= 17%
5 10,5 10 - 11 11,5 10,5 2 2/12=0,17 12 1 0,17*100= 17%
Nota: Para explicar las medidas descriptivas numéricas en datos agrupados tomaremos
como ejemplo para la resolución de cada formula, la distribución de frecuencia
anteriormente presentada.
1.9.1.1 Media Aritmética: su fórmula es:
X = ∑ Xi * fi
n
Para realizar este cálculo debemos buscar los siguientes datos que obtendremos de la tabla
antes elaborada:
Xi = ES cada valor de la columna de marca de clase.
fi = Es cada valor de la columna de frecuencia absoluta

∑ Este es el símbolo de sigma, que indica una sumatoria sucesiva, en este caso es la
sumatoria de operaciones, y se van a sumar tantas operaciones como cantidad de datos se
tengan, en este caso cantidad de filas que tenga la tabla resultante. En nuestro caso tenemos
5 filas y cada fila tiene una Xi y una fi que se deben multiplicar y obtener un resultado, al
final tendremos la suma de 5 multiplicaciones, donde tendremos el resultado de esas 5
multiplicaciones y luego sumaremos esos 5 resultados y cuando tengamos ese total
entonces habremos encontrado el resultado total de la sumatoria que es la parte superior de
mi fracción.

1 1,5 2-3 3,5 2,5 1 1/12=0,08 1 0,08 0,08*100= 8%
2 4,5 4-5 5,5 4,5 3 3/12=0,25 4 0,33 0,25*100= 25%
3 6,5 6-7 7,5 6,5 4 4/12=0,33 8 0,66 0,33*100= 33%
4 8,5 8-9 9,5 8,5 2 2/12=0,17 10 0,83 0,17*100= 17%
5 10,5 10 - 11 11,5 10,5 2 2/12=0,17 12 1 0,17*100= 17%
Luego debemos ubicar el valor de n, que es la cantidad de datos que se tomaron para hacer la
tabla y que también podemos ubicar en la sumatoria de la fila de las fi, en el caso de nuestro
ejemplo n =12.

1 1,5 2-3 3,5 2,5 1 1/12=0,08 1 0,08 0,08*100= 8%
2 4,5 4-5 5,5 4,5 3 3/12=0,25 4 0,33 0,25*100= 25%
3 6,5 6-7 7,5 6,5 4 4/12=0,33 8 0,66 0,33*100= 33%
4 8,5 8-9 9,5 8,5 2 2/12=0,17 10 0,83 0,17*100= 17%
5 10,5 10 - 11 11,5 10,5 2 2/12=0,17 12 1 0,17*100= 17%
12
Luego se procede a sustituir los datos en la formula:

X = ∑ Xi * fi = (2,5*1) + (4,5*3) + (6,5*4) + (8,5*2) + (10,5*2) =
12
X = 2,5 + 13,5 + 26 + 17 + 21 = 80 = 6,67

12 12
1.9.1.2 Mediana:
Se usa la formula Me = L + C (( n/2 – Fi) / fi )
Donde;
n/2 = Numero de observaciones entre 2.
Fi = Frecuencia absoluta acumulada inmediatamente anterior a la clase que posee n/2.
fi = Frecuencia absoluta que posee n/2.
L = límite inferior aparente de la clase que contiene n/2.
C = Amplitud de las clases.
Para calcular la mediana para datos agrupados seguiremos usando la misma

distribución de frecuencias antes usada y de allí extraeremos los datos que necesitamos:


1 1,5 2-3 3,5 2,5 1 1/12=0,08 1 0,08 0,08*100= 8%
2 4,5 4-5 5,5 4,5 3 3/12=0,25 4 0,33 0,25*100= 25%
3 6,5 6-7 7,5 6,5 4 4/12=0,33 8 0,66 0,33*100= 33%
4 8,5 8-9 9,5 8,5 2 2/12=0,17 10 0,83 0,17*100= 17%
5 10,5 10 - 11 11,5 10,5 2 2/12=0,17 12 1 0,17*100= 17%
12
a) Lo primero que hay que calcular es n/2, en nuestro caso n=12 y seria 12/2 =6.
b) Luego calcular Fi, para ello nos dirigiremos a la tabla y en la columna de los
intervalos, verificaremos cual fila de las 5 tiene incluida dentro de sus intervalo el
valor de n/2 = 12/2 = 6. Verificamos que la primera fila tiene un intervalo de [2-3] y
solo abarca esos dos valores dejando por fuera el valor 6 que es n/2, por lo tanto
debemos verificar la siguiente fila. Cuando pasamos a la segunda fila observamos
un intervalo de [4-5] que también deja por fuera el valor de n/2=6. Seguimos con la
tercera fila y observamos un intervalo de [6-7] que si incluye el valor de n/2 por lo
tanto la tercera fila es la que contiene ese valor y a partir de esa fila se extraerán los
demás datos.

1 1,5 2-3 3,5 2,5 1 1/12=0,08 1 0,08 0,08*100= 8%
2 4,5 4-5 5,5 4,5 3 3/12=0,25 4 0,33 0,25*100= 25%
3 6,5 6-7 7,5 6,5 4 4/12=0,33 8 0,66 0,33*100= 33%
4 8,5 8-9 9,5 8,5 2 2/12=0,17 10 0,83 0,17*100= 17%
5 10,5 10 - 11 11,5 10,5 2 2/12=0,17 12 1 0,17*100= 17%
12

Luego que ubicas la fila que contiene n/2, tomamos la teoría que define el siguiente dato a
encontrar en la tabla que es: Fi (que establece que se debe tomar la Fi inmediatamente anterior a
la fila que contiene n/2 es decir que como está ubicada en la tercera, se tomara como Fi para la
formula la Fi que está en la fila 2 y que tiene un valor de 4.

1 1,5 2-3 3,5 2,5 1 1/12=0,08 1 0,08 0,08*100= 8%
2 4,5 4-5 5,5 4,5 3 3/12=0,25 4 0,33 0,25*100= 25%
3 6,5 6-7 7,5 6,5 4 4/12=0,33 8 0,66 0,33*100= 33%
4 8,5 8-9 9,5 8,5 2 2/12=0,17 10 0,83 0,17*100= 17%
5 10,5 10 - 11 11,5 10,5 2 2/12=0,17 12 1 0,17*100= 17%
12
Se toma el valor de 4 porque esta

encima de la fila que tiene incluido
en sus intervalo n/2=6.
Por lo tanto el segundo dato encontrado es Fi=4
c) Se continuara buscando el valor de fi, que se ubicara en la misma fila que contiene
n/2=6 es decir la tercera fila y se toma directamente el valor que tenga la fi de esa
fila, que en este caso es 4.

1 1,5 2-3 3,5 2,5 1 1/12=0,08 1 0,08 0,08*100= 8%
2 4,5 4-5 5,5 4,5 3 3/12=0,25 4 0,33 0,25*100= 25%
3 6,5 6-7 7,5 6,5 4 4/12=0,33 8 0,66 0,33*100= 33%
4 8,5 8-9 9,5 8,5 2 2/12=0,17 10 0,83 0,17*100= 17%
5 10,5 10 - 11 11,5 10,5 2 2/12=0,17 12 1 0,17*100= 17%
12
Se toma el valor de 4 porque está

en la misma fila que tiene incluido
en sus intervalo n/2=6.
Por lo tanto el valor de fi=4, que coincidió con el mismo valor de Fi pero no por las mismas
razones ni por la misma ubicación en la tabla, ojo con eso, lo que pasa es que coincidió el
numero pero no siempre será así en los demás ejercicios.
d) Se prosigue a buscar el valor de L, que se encontrara en los x. inf (que es el límite

inferior del intervalo de la fila 3 que es el que contiene n/2=6, por lo tanto se tomara
el valor 6.

1 1,5 2-3 3,5 2,5 1 1/12=0,08 1 0,08 0,08*100= 8%

2 4,5 4-5 5,5 4,5 3 3/12=0,25 4 0,33 0,25*100= 25%
3 6,5 6-7 7,5 6,5 4 4/12=0,33 8 0,66 0,33*100= 33%
4 8,5 8-9 9,5 8,5 2 2/12=0,17 10 0,83 0,17*100= 17%
5 10,5 10 - 11 11,5 10,5 2 2/12=0,17 12 1 0,17*100= 17%
12
Se ubica el intervalo de la
tercera fila que es la que contiene
n/2=6 y de los dos valores del
intervalo [6 – 7] se toma el más
pequeño que en este caso es 6
Por lo tanto L = 6.
e) El último dato a ubicar es C que es la amplitud de clases o tamaño de los intervalos

y ese valor lo calcularon al construir la tabla de distribución de frecuencia. También
pueden ubicar este valor verificando cada intervalo que deben tener todos el mismo
tamaño en nuestro caso tienen un tamaño de 2, por lo tanto C=2.
f) Se sustituyen todos los datos en la formula:
Calcula la mediana de la distribución de frecuencia usada anteriormente, extrayendo

de ella los datos necesarios para el calculo de la misma.
n/2= 12/2 = 6 Me = L + C ((n/2 – Fi) / fi )
Fi= 4 Me = 6 +2 ((6 -4) / 4)
fi=4 Me = 6 + 2 (2/4)
L=6 Me = 6 + 2 (0,5) = 7
c=2
1.9.1.3 Moda: Se debe calcular la clase que posea mayor frecuencia absoluta llamada
CLASE MODAL.

Se usa la formula Mo = L + C ( d1 )
d1 + d2
Donde;
d1 = Valor absoluto de la diferencia entre la frecuencia absoluta de la clase modal y la

frecuencia absoluta inmediatamente anterior.
d2 = Valor absoluto de la diferencia entre la frecuencia absoluta de la clase modal y la

frecuencia absoluta de la clase siguiente.
L = Limite inferior de la CLASE MODAL.
C = Amplitud de las clases.
a) Primero se debe ubicar la fila que posea en la tabla antes usada la fi con mayor
valor y a esa fila se le llamara clase modal y a partir de ella se extraerán los
demás datos.

1 1,5 2-3 3,5 2,5 1 1/12=0,08 1 0,08 0,08*100= 8%
2 4,5 4-5 5,5 4,5 3 3/12=0,25 4 0,33 0,25*100= 25%
3 6,5 6-7 7,5 6,5 4 4/12=0,33 8 0,66 0,33*100= 33%
4 8,5 8-9 9,5 8,5 2 2/12=0,17 10 0,83 0,17*100= 17%
5 10,5 10 - 11 11,5 10,5 2 2/12=0,17 12 1 0,17*100= 17%
12
Clase modal porque esa fila en su fi tiene el valor más grande de esa columna.
b) Luego se debe ubicar el valor de d1 y d2, que serán para d1 la fi de la clase

modal restado con la fi que está por encima de la clase modal (la fila de arriba)
es decir 4 – 3 y para d2, será la fi de la clase modal restado con la fi siguiente,

es decir 4 - 2

1 1,5 2-3 3,5 2,5 1 1/12=0,08 1 0,08 0,08*100= 8%
2 4,5 4-5 5,5 4,5 3 3/12=0,25 4 0,33 0,25*100= 25%
3 6,5 6-7 7,5 6,5 4 4/12=0,33 8 0,66 0,33*100= 33%
4 8,5 8-9 9,5 8,5 2 2/12=0,17 10 0,83 0,17*100= 17%
5 10,5 10 - 11 11,5 10,5 2 2/12=0,17 12 1 0,17*100= 17%
12
Clase modal d1 = 4-3 =1
d2 = 4 – 2 = 2
c) Seguido a esto se ubica el valor de L, que sería el límite inferior (x. inf) de la clase
modal, que en este caso es 6.

1 1,5 2-3 3,5 2,5 1 1/12=0,08 1 0,08 0,08*100= 8%
2 4,5 4-5 5,5 4,5 3 3/12=0,25 4 0,33 0,25*100= 25%
3 6,5 6-7 7,5 6,5 4 4/12=0,33 8 0,66 0,33*100= 33%
4 8,5 8-9 9,5 8,5 2 2/12=0,17 10 0,83 0,17*100= 17%
5 10,5 10 - 11 11,5 10,5 2 2/12=0,17 12 1 0,17*100= 17%
12
Clase modal L=6

El dato L de la mediana también dio 6 pero no es el mismo de la moda, solo que

coincidió el valor en los dos cálculos, ojo con esto, da 6 en cada calculo aplicando teorías
diferentes.
d) Por último se calcula C (amplitud de clases y como es la misma tabla el tamaño de

los intervalos es el mismo para la mediana como para la moda por lo tanto C= 2
e) Se sustituyen los valores en la formula:
De igual forma calcula la moda, sin olvidar identificar la CLASE MODAL:
d1= 1 Mo = L + C ( d1 )
d2= 2 d1 + d2
L= 6 Mo = 6 + 2 ((1/(1+2))
c= 2 Mo = 6 + 2 (1/3)
Mo = 6 + 2 (0,33)
Mo = 6 + 0,67 = 6,67 ≈7
1.9.2 Medidas de Dispersión:

1.9.2.1 Rango: R = Lsup (ultima clase) – Linf (primera clase)

1 1,5 2-3 3,5 2,5 1 1/12=0,08 1 0,08 0,08*100= 8%
2 4,5 4-5 5,5 4,5 3 3/12=0,25 4 0,33 0,25*100= 25%
3 6,5 6-7 7,5 6,5 4 4/12=0,33 8 0,66 0,33*100= 33%
4 8,5 8-9 9,5 8,5 2 2/12=0,17 10 0,83 0,17*100= 17%
5 10,5 10 - 11 11,5 10,5 2 2/12=0,17 12 1 0,17*100= 17%
12
Se toman estos dos valores y se restan y asi se obtiene el rango:
R = 11 – 2
R=9
1.9.2.2 Varianza:
S2 = ∑(Xi2 * fi) – n X2
n-1
Para calcular la varianza para datos agrupados, debes calcular aparte ∑(Xi 2 * fi) y puedes
hacerlo mediante la siguiente tabla, usando los datos de la misma tabla con la que venimos
trabajando:

Xi Xi 2 fi Xi 2 * fi
2,5 6,25 1 6,25
4,5 20,25 3 60,75
6,5 42,25 4 169
8,5 72,25 2 144,5
10,5 110,25 2 220,5
∑601
Luego ese valor en conjunto con los demás datos se sustituyen en la formula y se obtiene la
varianza:
Datos: S2 = ∑(Xi2 * fi) – n X2

∑(Xi 2 * fi) = 601 n-1
n = 12 S2 = 601 – 12 (6,67)2 = 67,1332 = 6,10
X2 = (6,67)2 11 11
n – 1 =11
1.9.2.3 Desviación Estándar:
S = √varianza (el valor obtenido anteriormente)

Calcula la desviación estándar:
S = √6,10 = 2,47

Luego de haber estudiado los cálculos de media, mediana, moda, rango, varianza y
desviación estándar para datos agrupados vas tomar la distribución de frecuencia que
realizaste con los datos pertenecientes a las edades de tus encuestados y le vas a aplicar a tu
distribución los 6 cálculos vistos anteriormente.

TEMA 5

TEMA 5 Metodos graficos:
Investiga que son los métodos gráficos y sus tipos y selecciona de la siguiente lista
de gráficos el que más te llame la atención y realízalo utilizando los datos de la distribución
de frecuencia que realizaste anteriormente con las edades de tus encuestados, para ello
deberás hacerlo a mano y tomarle una foto y enviarlo con las demás actividades al correo.
Histograma
Polígono de Frecuencia
Polígono de Frecuencia acumulada (OJIVA)

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Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”

Departamento de Física y Matemática

Licda. Linda Martínez

Realizado por: Licda. Linda Martínez. UNEFM - 2020

6 TEMA 3 de la Guía: Construcción de la distribución de frecuencia a los datos 20

7 TEMA 4 de la Guía: Aplicación de Medidas descriptivas Numericas para datos 20

8 TEMA 5 de la Guía: Investigación y selección de un tipo de grafico para aplicárselo 15

Estas 8 actividades las deberás entregar de forma individual y a través de

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UNIDAD CURRICULAR: ESTADÍSTICA

Al finalizar la Unidad el alumno estará en la capacidad de aplicar los distintos

Realizado por: Licda. Linda Martínez. UNEFM - 2020

Realizado por: Licda. Linda Martínez. UNEFM - 2020

TEMA 1: Introducción a la Estadística.

1.2 Definición de estadística:

Ciencia matemática, que sirve como instrumento para la recolección, organización,

1.3 Breve resumen histórico de la estadística:

La estadística ha existido siempre a través de todos los tiempos o épocas. En los

Realizado por: Licda. Linda Martínez. UNEFM - 2020

Actualmente, la estadística es empleada en cualquier área profesional, esto incluye

Por otra parte, en la educación, le facilita a los docentes el cálculo de calificaciones y

1.4 Importancia de la estadística:

- Proporciona un modelo de resumen que permite abordar los datos de forma

- Proporciona medios para describir una población o algún fenómeno ocurrido en

1.5 Clasificación de la estadística:

1.5.1 Estadística Descriptiva:

Conocida también como estadística Deductiva, y consiste en el área de la estadística

Realizado por: Licda. Linda Martínez. UNEFM - 2020

1.5.2 Estadística Inferencial:

Consiste en interpretar los valores que se obtienen a partir de las técnicas

1.6 Definición de conceptos básicos:

Subconjunto de la población seleccionado de acuerdo con un criterio, y que sea

1.6.4.1 Variable Cualitativa:

Llamada también variable de atributos: no se pueden medir numéricamente (por

1.6.4.2 Variable Cuantitativa:

Tienen valor numérico (edad, precio de un producto, ingresos anuales).

Por su parte, las variables cuantitativas se pueden clasificar en:

Cuando los datos son cualitativos, la diferencia entre ellos es de clase y no de

1.6.5.2 Dato Cuantitativo.

Realizado por: Licda. Linda Martínez. UNEFM - 2020

EJEMPLO (Enunciado hipotético) PARA INDICAR Y EXPLICAR LOS

Característica o interés de estudio: Edad

Población: Área de Ingeniería Biomédica.

Muestra: Sub conjunto de la población (Muestreo)

Variable: Edad (Variable Cuantitativa Discreta)

ACTIVIDAD EVALUADA 1 DEL TEMA 1:

ACTIVIDAD EVALUADA 2 DEL TEMA 1:

Realizado por: Licda. Linda Martínez. UNEFM - 2020

TEMA 2 1.7Medidas descriptivas numéricas:

Realizado por: Licda. Linda Martínez. UNEFM - 2020

1.7.1 Medidas de Tendencia Central:

Llamadas también medidas de localización y sirven para determinar los valores

Datos no agrupados: Es cuando los datos se presentan de forma individual, ejemplo:

Medidas de Tendencia Central para datos no agrupados:

Llamada media aritmética o simplemente media y es el promedio aritmético de las

X =∑ Xi Cada observación del conjunto de datos

n Cantidad total de observaciones

Si se tienen los siguientes 12 datos, la media se calcula con:

Resuelve la media con los 12 datos anteriores:

Es decir, es el valor o punto central de todas las observaciones, para su cálculo se

- Si n (impar): Se toma el valor central del conjunto de observaciones ordenadas

Ejemplo: tomando los datos anteriores calcular la media.