II UNIDAD

PSICOLOGÍA GENERAL

Tema:
INTRODUCCIÓN, DEFINICIÓN DE LA
PERSONALIDAD, ASPECTOS GENERALES
Ps. Fabio A. Sánchez Flores
“Hay edificios en ruinas en el mundo, pero no
piedras en ruinas”.
Adrew O’Hagan
Interrogantes a responder:
Pre-sesión:
1. ¿Qué es lo que sé sobre la personalidad, su definición y teorías de estudio?
2. ¿Qué es lo que quiero aprender sobre la personalidad, su definición y teorías
de estudio?
Post-sesión:
3. ¿Qué es lo que aprendí sobre la personalidad, su definición y teorías de
estudio?
Introducción
• Etimológicamente, “personalidad” proviene de la palabra griega “prosopon” (“máscara
teatral”). Una de las características de la máscara en el teatro antiguo era su permanencia, su
fijeza, por eso se adoptó aquél término para designar los rasgos característicos de una
persona.
• Existen muchas definiciones de la personalidad, pero ninguna tiene aceptación universal.
• Sin embargo, se sigue el uso del término para hacer referencia a la consistencia o
continuidad de los comportamientos de una persona.
• Cuando existe consistencia entre lo que hace, piensa o siente de manera regular o
consistente a lo largo del tiempo y en diferentes escenarios, permite captar una cierta
consistencia o continuidad en su forma de proceder frente a diferentes situaciones.
• Otro de los usos se relaciona con un fuerza causal interna de una persona
que influye en su comportamiento.
• Todo ello permite describir, explicar, predecir, vaticinar o entender el
comportamiento de las personas, lo cual resulta importante tanto el para el
diagnóstico como el tratamiento de una determinada patología, en el caso
clínico.
Temas fundamentales en psicología de la
personalidad
1. La existencia de diferencias individuales:
Aceptar que todas las personas son únicas y, por ello, diferentes a todas las demás.
*Para que un enfoque sea útil debo decir algo acerca de las diferencias.
2. Funcionamiento intrapersonal:
Según, Allport (1961), “organización dinámica” de los sistemas, procesos internos
según los cuales las personas dirigen sus modos de actuar, es decir, crean un sentido de
continuidad en su comportamiento, aún cuando sean diferentes en distintas
circunstancias.
• Al margen de que las conductas surjan de diversos factores internos, entre
ellos la motivación, forman procesos de funcionamiento intrapersonal que
predisponen a la forma en la que se comportan las personas.
• Por lo tanto, la idea de proceso es importante o crucial a la hora de estudiar
la personalidad.
• Por ej. Una persona A tuvo una reacción de sorpresa, a diferencia de otra B
que manifestó indiferencia frente al mismo reactivo.
Definición
• Según, Allport (1961), se define la personalidad como una organización
dinámica, interna de la persona, de sistemas psicológicos que crean
patrones característicos de comportamiento, pensamientos y sentimientos de
la persona.
Por consiguiente:
• Personalidad no es solo una acumulación de partes o trozos, tiene una organización.
Tiene procesos internos y una fuerza causal, que se muestra en patrones
individualizados, los cuales, a su vez, se expresan en comportamientos,
pensamientos y sentimientos.
La teoría en la psicología de la personalidad
• Las teorías en la ciencia permiten, describir, explicar, predecir y controlar los
fenómenos.
• Dentro de la psicología y de la personalidad, las teorías científicas que se
formulen acerca de ella, tienen que tener también las cualidades mencionadas
para ser o adquirir el estatus de “científica”.
• El aspecto predictivo es más sutil y difícil que el aspecto explicativo, sobre
todo en la personalidad, al tratarse de un constructo altamente complejo y
multicausal.
 Control

Predicción

Explicación

Descripción
Ejemplo:
• Se describe el comportamiento insensible de X frente a un asesinato cometido por él.
• Se explica el comportamiento anormal de X, sobre la base de un estudio exploratorio de su
personalidad, mediante estudios de caso único y entrevistas a profundidad, pues frente a un
asesinato cometido por él, permaneció impasible frente al cadáver de su víctima, a la que
declaró haber asesinado, sin mostrar compasión ni arrepentimiento.
• Se predice que el comportamiento anormal de X se conservará en caso de que no reciba
tratamiento ni atención psicológica alguna, poniendo en peligro la vida de las personas de su
entorno social.
• Se busca controlar los síntomas del trastorno de X a fin de procurar su propio bienestar,
como el de las personas que le rodean y de la comunidad en general.
Perspectivas sobre la personalidad
1. Perspectiva de los rasgos:
Las personas tienen cualidades relativamente estables (rasgos) que se escriben a través de numerosos escenarios,
pero profundamente arraigados en la persona. Por ej. X tiene rasgos intravertidos en toda situación social.
2. Perspectiva motivacional:
El elemento más importante en la experiencia humana es la fuerza motivadora que antecede al comportamiento.
Los motivos o motivaciones internas son las que estructuran la personalidad. Por ej. X a los 10 años tenía la
motivación de ser ingeniero, a los 20 desea ser abogado.
3. Perspectiva de la herencia y evolución
La personalidad tiene una base genética. El temperamento se hereda*. Por ej. X heredó el carácter optimista de su
padre.
*Esta herencia tuvo beneficios evolutivos, de ahí que se conserven en los descendientes aquellos rasgos más
notorios de los progenitores.
4. Perspectiva del proceso biológico
La personalidad refleja el funcionamiento del cuerpo que habitamos y del cerebro que
maneja el cuerpo.
5. Perspectiva psicoanalítica (psicodinámica)
La personalidad es el conjunto de fuerza internas que compiten y entran en conflicto unas
con otras: Id, ego y súper yo.
Por ej. X, de sexo femenino, vive muy apegada a su padre, porque tiene un fuerte complejo
de Electra, el cual le impide adquirir autonomía e independizarse de él, incluso luego de estar
casada y tener una familia y hogar propio.
7. Perspectiva aprendizaje social:
La personalidad es la suma integrada de lo que la persona ha aprendido hasta ahora. Es decir, lo
que define nuestra personalidad (nuestra manera de hablar, de vestirnos, de reaccionar, de caminar,
etc.) lo aprendimos de nuestros padres o de las personas con las que compartimos el mismo espacio
social. Por ej. X tiene los mismos hábitos de su padre, aunque no sea consciente de ello.
8. Perspectiva de la autorrealización y autodeterminación
Toda persona tiene el potencial de crecer y autodesarrollarse para convertirse en un ser humano
valioso. Las personas se mueven naturalmente hacia la autoperfección. La personalidad es el
resultado de esa búsqueda de ser cada vez mejor, de moverse hacia la propia superación.
Por ej. X decide estudiar psicología para sentirse autorealizada. Las exigencias y condiciones
(cualidades propias de la formación de psicóloga(o)) de esa decisión modelarán su personalidad.
9. Perspectiva cognitiva
La mente impone organización y forma a la experiencia y estas organizaciones
mentales influyen en la forma en la que las personas actúan. Es decir, la personalidad
es el resultado de las interacciones entre los procesos cognitivos y el medio ambiente
que le rodea.
A diferencia de la perspectiva conductista, la personalidad no es el resultado pasivo
de un ser humano, sino que esta se forma durante la interacción activa de los procesos
cognitivos en su relación con el medio ambiente.
Por ej. X y Y son hermanos gemelos monocigóticos, pero tienen distinta
personalidad.
¡Muchas gracias!
 Trabajo grupal:
• En grupos de 4 personas, realicen un ejemplo de descripción, explicación, predicción y
control de la personalidad, indicando lo siguiente.
1. Características del individuo (real o ficcionario): Edad, estado civil, etc.
2. Características de su personalidad: Describir sus rasgos más destacados.
3. Técnicas e instrumentos de recolección de información: Observación, entrevista (no
estructurada, semi o estructurada).
4. Teoría o modelo teórico del que parte la interpretación: Cognitivo, psicoanalítico, etc.
Elegir sólo uno y justificarlo.
5. Conclusión: A manera de diagnóstico, utilizando el DSM V en caso de que se analice un
trastorno de la personalidad en el sujeto objeto de estudio.
Bibliografía:
• Carver, C. y Sheier, M. (2014). Teorías de la Personalidad. México, D.F.: Pearson.