I.E.P.

“RAMÓN CASTILLA” ÁREA: LENGUAJE – 5°

Colegio de Triunfadores Disciplina – Estudio y Trabajo

Boca

Laringe

Derecho

Izquierdo

Faringe

Cavidad Nasal

Cavidad Bucal

Faringe

Laringe

Cuerdas Vocales

Jr. Del Batán N° 336 Teléf. 362095 Pág. 1 Prof. SEGUNDO T. PERALTA RAMOS
I.E.P. “RAMÓN CASTILLA”
Colegio de Triunfadores
EL LENGUAJE
1. CONCEPTO
El lenguaje es la capacidad, esencialmente
humana, que permite y hace posible la
comunicación con los demás”.
El lenguaje en la vida está fuertemente
ligado a la expresión de nuestros
pensamientos. Con frecuencia se identifica
pensamiento con lenguaje.
2. TEORÍAS:
 Teoría determinista de Whorf:
Benjamín Lee Whorf manifiesta que el
lenguaje determina el pensamiento.
"Ciencia y Lingüística".
 Teoría innatista de Chomsky: el
lenguaje es una facultad
exclusivamente humana. La capacidad
para el lenguaje es innata. Es un
proceso independiente al pensamiento.
 Teoría constructivista de Piaget: El
lenguaje como pensamiento, se genera
en la acción. El desarrollo del
pensamiento antecede al lenguaje en
determinados aspectos. Piaget
entiende el lenguaje como una forma
de pensamiento simbólico.
 Teoría social de Vygotsky: La
adquisición del lenguaje se desarrolla
en el marco de la interacción social. El
lenguaje y el pensamiento se
desarrollan de manera independiente,
hasta que se sintetizan y el
pensamiento ¿se convierte en lenguaje
y el lenguaje en pensamiento.
 Teoría socioemocional del Wallon: El
desarrollo de la capacidad
representativa se da en el marco de la
relación afectiva entre el adulto y el
niño, durante la satisfacción de las
necesidades fisiológicas. las
manifestaciones emotivas del niño son
consideradas como prelenguaje,
constituyendo manifestaciones de la
vida psíquica del recién nacido.
 Lenguaje articulado: Comprende a la
palabra, ya sea hablada o escrita. Es la
forma más eficiente y segura de
comunicación.
 Lenguaje no articulado: Abarca a todos
los elementos que, sin ser articulados,
cumplen una función comunicativa.
Jr. Del Batán N° 336 Teléf. 362095
ÁREA: LENGUAJE – 5°
Disciplina – Estudio y Trabajo
3. CARACTERÍSTICAS
 Universal: Se usa en cualquier lugar o
situación. Por ejemplo, un español no
podrá comunicarse por medio de
palabras con un japones, pero pueden
valerse de mímicas, colores,
banderines, et. Y así entenderse; pues
bien, todo esto sigue siendo lenguaje.
 Racional: Esto supone la posesión de
una capacidad superior que tiene el
hombre ante otros seres: la razón.
Gracias al uso creativo de la razón
puede combinar los 24 elementos
fónicos y crear enunciados.
 Convencional: La sociedad ha
convenido utilizar el lenguaje en tal o
cual sentido.
 Innato. Según Noam Chomsky, el
lenguaje nace con el ser humano; está
en su mapa genético.
 Aprendido: según Leonard Bloomfield,
constituye un legado cultural, se
adquiere a través de la experiencia. Lo
adquirimos dentro de un proceso de
socialización.
 Naturaleza vocálica: está formado
esencialmente por signos sonoros.
 Heteróclito: Porque no hay manera de
conjugarlas unitaria y armoniosamente.
Cada lengua tiene sus propias
convenciones y normas.
 Doblemente articulado: Cadena
sonora es descomponible en unidades
menores: morfemas y fonemas.
“Blancos gatitos”
 La primera articulación: Permite
identificar morfemas: signos lingüísticos
mínimos provistos de significado.
Blanc – o – s gat – it – o – s
 La segunda articulación. Permite
identificar fonemas. Unidades de sonido
carentes de significado (tienen sólo un
valor distintivo).
/b/ /l/ /a/ /n/ /c/ /o/ /s/ /g/ /a/ /t/ /i/ /t/
/o/ /s/
4. FUNCIONES DEL LENGUAJE
Tricotomía de Karl Buhler
 Representativa, referencial o
informativa: es una de las funciones
básicas del lenguaje que nos permite
Pág. 2 Prof. SEGUNDO T. PERALTA RAMOS
I.E.P. “RAMÓN CASTILLA”
Colegio de Triunfadores
informar, dar a conocer algo (algún
acontecimiento, dato o hecho).
Ejemplo:
 El director es el Ing. Cesar Ruiz Salazar
 La boda real tuvo una enorme difusión por la
radio.
 El jueves no tendremos examen de Química.
 Expresiva o emotiva: El emisor revela
emociones y sentimientos. Ejemplo:
 ¡Viva el Perú!
 ¡Cuán feo eres!
 Ojalá regrese algún día
 ¡Perdóname, padre mío!
 Apelativa, conativa o directiva: A
través del lenguaje se busca influir en la
conducta del receptor. Ejemplo:
 ¡Por favor, tomen asiento!
 ¡Señores y señoras!
 “No estacionarse”
Además de estas funciones mencionadas,
ROMAN JAKOBSON propuso otras tres:
 Poética: El mensaje se orienta hacia sí
mismo revela todas sus posibilidades
estéticas.
En esta noche de estrellas
Quisiera darte querer,
Olvidando tus querellas,
Amando tu padecer.
 Fática o de contacto: El interés de las
personas en mantener el
funcionamiento el canal. Eje.
 ¿Aló?... ¿Quién Habla?... ¡Perdón no te
escucho muy bien!
 ¿Me escuchas? ¿sí?
 Metalingüística: Cuando utilizamos el
lenguaje para referirnos al propio
lenguaje en cuanto código de la
comunicación. Ejemplo:
 El pronombre reemplaza al nombre.
 “Honrar” y “enaltecer” son antónimos de
“denigrar”
Jr. Del Batán N° 336 Teléf. 362095
ÁREA: LENGUAJE – 5°
Disciplina – Estudio y Trabajo
PLANOS DEL LENGUAJE
El lenguaje está constituido por dos planos:
lengua y habla. Ferdinand de Saussure
sostiene que “El lenguaje tiene un lado
individual y un lado social, y no se puede
concebir el uno sin el otro” (Curso de Lingüística
General).
Así, “por un lado, el habla es la realización de la
lengua, y, por otro lado, la lengua es condición
del habla” (Coseriu).
LA LENGUA
Es una de las formas específicas del lenguaje.
Es un sistema de signos de una misma
comunidad para comunicarse. La lengua
permite la comunicación e interacción entre los
miembros de una comunidad, la cual puede
coincidir o no con los limites políticos y
geográficos de un estado.
La lengua es el sistema que permite codificar y
decodificar mensajes en la comunicación verbal
(oral o escrita)
Lengua e Idioma, en cierta medida son
sinónimos, pero entre estos términos hay una
diferencia sutil: Lengua es un término general,
eminentemente oral; en cambio, el idioma es la
lengua normada por el Estado para su uso
obligatorio en la nación.
VARIACIONES O MODALIDADES DE LA
LENGUA
A. DIALECTO:
Variación regional de la lengua. También
llamada variación diatópica. Presenta
cambios a nivel léxico, semántico,
morfológico, sintáctico y fonético.
1º. Aspecto lexical: Algunas palabras son
propias de una localidad y se emplean
convencionalmente según la región
donde pertenecen los habitantes.
chaval (España)
pibe (Argentina)
chavo (México)
Niño chamo (Venezuela)
chibolo (Lima)
churre (Piura)
corito (Puno)
huambrillo (Pucallpa)
2º. Aspecto semántico: Una misma
palabra en diferentes regiones tiene
distintos significados:
 camión: significa en el Perú “medio
de transporte de carga” y en México
“medio de transporte público”.
 Guagua: en Cuba es “medio de
transporte público”, pero en Perú
como en Chile es “niño pequeño”.
Pág. 3 Prof. SEGUNDO T. PERALTA RAMOS
I.E.P. “RAMÓN CASTILLA”
Colegio de Triunfadores
3º. Aspecto morfológico: Se aprecia, en
algunas regiones, la preferencia en el
uso de ciertos morfemas para modificar
la estructura de la palabra.
o Pancito (Perú)
o Pancico (Venezuela)
o Panecillo (España)
4º. Aspecto sintáctico: En ciertas
regiones, los elementos constitutivos de
la oración se disponen en un orden
diferente al que se presenta en las otras.
o De la Juana su hija caprichosa había
sido.
o Qué rico jugo es, mamita, sírveme
una yapita más.
5º. Aspecto fonético: en cada región, los
hablantes realizan de manera diferente
los sonidos de una misma palabra u
oración. Esta variación se aprecia en la
pronunciación y su forma más notoria es
el llamado acento o forma de entonación.
o “Con tanto inglé que tú sabía, Bito
Manuel
o Con tanto inglé, no sabe ahora desí
ye”
o “Si la vienen a bucá, pa bailá, pa
comé, ella me tiene que llevá o traé”.
B. SOCIOLECTO:
Variación social de la lengua. También se
llama variación diastrática. El factor que
influencia es el económico siendo la
educación la base para la moderación de la
misma. Así tenemos:
NIVEL SUPERESTÁNDAR
Constituido por expresiones de corte
literario. Son palabras y giros que muchas
veces por necesidad científica deben
recurrir a los vocablos denominados cultos
dentro del criterio social. Por lo general, no
son de acceso común.
Ejemplo:
 "Velero bosque de árboles poblados".
(Luis de Góngora)
 Amurallar el propio sentimiento es
arriesgarte a que te devore desde el
interior (Frida Khalo)
NIVEL ESTÁNDAR
Nivel intermedio, no rebuscada y difícil; pero
tampoco marginal. Se tiende a dividirla en
dos modalidades:
Jr. Del Batán N° 336 Teléf. 362095
ÁREA: LENGUAJE – 5°
Disciplina – Estudio y Trabajo
 Nivel Estándar Culto: Modo de
hablar de las personas de educación
ponderada.
En reuniones, con personas extrañas las
cuales no están unidas por lazos de
efectividad y por lo tanto, se mantiene el
cuidado necesario de las palabras y los
giros.
Ejemplo:
 "Hay extrañas actitudes en cada individuo
y esto interesa al psicólogo".
 "Esos mil inspectores serán distribuidos
en distintos balnearios de toda la costa de
México. (nota periodística)
 Nivel Estándar Coloquial: Modo de
hablar en las relaciones cotidianas, en
círculos de amistades más cercanas en
donde el habla se relaja. Si bien el modo no
es cuidadoso, tampoco llegar a la
vulgaridad.
Ejemplo:
 "En verdad, la comida está para chuparse
los dedos y pedir repetición".
 Hola, ¿cómo estás?
NIVEL SUBESTÁNDAR
Es la lengua usada por personas menos
educadas y de bajo nivel cultural. Se
incluyen en este nivel, las palabras usadas
en hablas regionales, así como las jergas,
el habla vulgar y rústico. Posee dos
variantes:
 Nivel Subestándar Popular: Aquí, las
expresiones presentan errores de
normativa y fallas en la construcción formal
de frases y oraciones. Se trasluce el
desconocimiento de una gramática
normativa y la pobreza de vocabulario.
Ejemplo:
 "Endenantes lo vi y ojalá alguien lo haiga
visto también".
 Checa las zapatillas azules ¡son muy
padres!
 Ponte pilas con los estudios.
 Nivel Subestándar Vulgar: En este
caso, las expresiones se caracterizan por el
uso de palabras groseras, censuradas,
subidas de tono. El común de la colectividad
lingüística está de acuerdo en la
marginalidad de los términos.
Ejemplo:
 "Ta que gil eres".
Pág. 4 Prof. SEGUNDO T. PERALTA RAMOS
 I.E.P. “RAMÓN CASTILLA”
Colegio de Triunfadores
C. IDIOLECTO:
Variación individual de la lengua. También
se llama variación diafásica. Existen
diferentes factores que influencian al
idiolecto como la educación, sexo, edad,
amigos, familia, entre otros.
ÁREA: LENGUAJE – 5°
Disciplina – Estudio y Trabajo
EL HABLA
 USO INDIVIDUAL. REALIZACIÓN DE LA
LENGUA
 Es el uso personal que cada uno hace de la
lengua como sistema teniendo como
materia prima la voz.
 Se refiere al momento concreto en que una
lengua se realiza por medio del hablante

DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y HABLA

LA LENGUA
 Es el código: Constituye un conjunto de signos
convencionales y debidamente articulados por una
comunicación lingüística.
 Casi fija: Inicialmente se mantiene estable; pero
sede un punto de vista histórico, todas las lenguas
cambian.
 Teórica: Puede ser descrita y analizada en función
de normas y o principios, planteados por una
comunidad lingüística.
 Psíquica: Se desarrolla en el cerebro donde se
articula, organiza y selecciona el mensaje mediante
signos virtuales.
 Social: Es un producto creado por la colectividad y
es propiedad compartida por todos los miembros de
una comunidad.
EL HABLA
 Es el uso del código: Es la realización concreta del
acto de la pronunciación que se manifiesta mediante
sonidos reales y articulados.
 Variable: Difiere de persona a persona e incluso
cambia en el mismo ser de acuerdo a las situaciones
particulares o coyunturales.
 Practica: Es una acción concreta y se desarrolla en el
momento en que una persona trasmite su mensaje a
otra.
 Psicofísica: Implica la activación de los órganos del
habla que permitirán la emisión física (oíble) delos
sonidos articulados.
 Individual: Es un acto producido por una sola persona
a través del acto de voluntad e interés particular.

I. Indica si cada afirmación es verdadera o falsa.

1. La lengua es un código. ( V)

2. El habla es el código de un grupo. (V)

3. El habla es socio-física. ( F )
4. La lengua es social. ( V)

5. El habla es una acto personal. ( V )

6. La lengua es un acto momentáneo. ( F)

7. La lengua se realiza en el habla. (V)

8. El habla es latente cuando se oye. ( V )
9. El habla es psicofísica. ( V)

10. La lengua subyace en el cerebro. (V)

11. El habla es individual. ( V)

12. El dialecto es una variante económica. (F)

Jr. Del Batán N° 336 Teléf. 362095 Pág. 5 Prof. SEGUNDO T. PERALTA RAMOS
I.E.P. “RAMÓN CASTILLA” ÁREA: LENGUAJE – 5°
Colegio de Triunfadores Disciplina – Estudio y Trabajo

II. ¿Cuántas lenguas existen en el mundo? Nombra las que conoces (aunque sea
sólo por nombre)
Hay actualmente 6.912 lenguas vivas, entendidas como lenguas que la gente habla hoy en día.
...................................................................................................................................................................
Curiosamente, la parte del mundo con mayor nivel de diversidad lingüística es Papúa-Nueva
...................................................................................................................................................................
Guinea. La región tiene aproximadamente 830 idiomas para unos 5,4 millones de personas.
...................................................................................................................................................................
Eso representa alrededor de un idioma para cada 6.500 habitantes. También informa sobre
...................................................................................................................................................................
de 238 idiomas en los Estados Unidos, 162 de los cuales están “vivos”.Por qué el país nunca
...................................................................................................................................................................
ha declarado el inglés su idioma oficial puede finalmente tener una respuesta.
...................................................................................................................................................................
Los idiomas que conozco son: El Chino, Español, Inglés, Hindi, Árabe, Portugués, Bengalí,
...................................................................................................................................................................
Ruso, etc.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
III. ¿Por qué algunas lenguas han desaparecido? Ensaya una explicación a partir
de lo trabajado en clase.
Otras lenguas mueren por una causa terrible, porque se atenta contra sus hablantes
...................................................................................................................................................................
y esto afecta la vitalidad lingüística a una gran velocidad; unas se extinguen porque,
...................................................................................................................................................................
durante las guerras por ejemplo, son exterminados todos los que la hablan
...................................................................................................................................................................
(y en ese caso lo que menos importa es la muerte de la lengua en sí).
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Otras lenguas mueren porque sus hablantes sufren discriminación abierta o encubiertamente.
...................................................................................................................................................................
Muchas lenguas han desaparecido porque sus hablantes han sido castigados con multas,
...................................................................................................................................................................
azotes, cárcel, burlas, prohibiciones, etc. Es una agonía lenta. Alguien puede argumentar
...................................................................................................................................................................
que hay lenguas que se extinguen simple y sencillamente porque dejan de ser útiles,
...................................................................................................................................................................
no lo creo, siempre tiene que ver con una relación desigual entre culturas.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

IV. Relaciona las expresiones de la izquierda con los conceptos de la derecha.

1. La lengua es un modelo abstracto, por lo tanto es algo ... ( 4 ) individual

2. El habla implica pensar y actuar, por eso es ... ( ) patente
3. La lengua es un código compartido por los hablantes, es ... ( 3 ) social
4. El habla es único en cada persona, es personal, es ... ( ) psicológico
5. La lengua no puede desaparecer de un día a otro porque es ( ) latente
6. El habla dura lo que dura una acción, es algo ... ( 1 ) variable

Jr. Del Batán N° 336 Teléf. 362095 Pág. 6 Prof. SEGUNDO T. PERALTA RAMOS
I.E.P. “RAMÓN CASTILLA” ÁREA: LENGUAJE – 5°
Colegio de Triunfadores Disciplina – Estudio y Trabajo

7. La lengua cambia, pero después de mucho tiempo; es ... ( 8 ) psicofísica

8. La lengua es algo mental, no se ve, es ... ( 6) efímero
9. El habla es la materialización de la lengua, es ... ( 5 ) perdurable

V. Determina la función que predomina en cada mensaje:

Emotiva
13. ¡Qué alegría!……………………..……………………
Apelativa
14. ¡Oye, tú, despierta! ……………………..…………
Fática
15. "Bueno ... este ... yo ... antes de empezar…………
Fática
16. ¿Qué significa cantinflear? ……………………..…
Informativa
17. ¡Probando... uno ... dos ... tres! …………………….
18. "Quiero escribir los versos más tristes esta noche . Poética
Fática
19. Señorita, buenas tardes. ……………………..……
Emotiva
20. ¡Vamos, Boys! ……………………..………………
21. ¡Uff! Emotiva
……………………..……………………….
informativa
22. La oración anterior es unimembre…………………
Apelativa
23. ¡Haz silencio! ……………………..…………………
Expresiva
24. ¡Estoy muy orgulloso de ti! ……………………..…
25. “La magia de sus ojos me hipnotiza” Poética
Fática
26. ¿Sigues en línea? ……………………..……………
27. ¡Te ordeno que lo hagas en este momento! Apelativa
………
Informativa
28. “Mañana habrá buen tiempo” ……………………..
Poética
29. “Su sonrisa iluminaba todo a su alrededor” ………
Emotiva
30. ¡Estoy exhausto! ……………………..……………
Fática
31. No escucho bien…hay mucha interferencia ………
32. “Una copa de vino y una música suave lo hicieron olvidar sus
Expresiva
penas”…………………………………..
Fática
33. ¿Sensacional es un adjetivo grandilocuente? ……
Fática
34. ¡Cuanta felicidad siento en este momento! ………
35. “Las clases serán suspendidas hasta nuevo aviso” Informativa
Apelativa
36. ¡Carlota!, abre la puerta por favor …………………
Fática
37. ¿Qué significa la palabra fe? ……………………..
Emotiva
38. ¡Ay!, como de duele mi pie ……………………..…

Jr. Del Batán N° 336 Teléf. 362095 Pág. 7 Prof. SEGUNDO T. PERALTA RAMOS