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PROCESOS COGNOSCITIVOS

GRUPO: 403003_11

MOMENTO 1- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y DEL EQUIPO

INVESTIGADOR

ELABORADO POR

EDILSON AGUILERA URREGO

CEL 3209088896

PRESENTADO A TUTOR

MARIA INES REYES, PSICÓLOGA, ESPECIALISTA EN DESARROLLO

HUMANO CON ÉNFASIS EN PROCESOS AFECTIVOS Y CREATIVIDAD.

AMPLIA EXPERIENCIA EN TRABAJO CON LA COMUNIDAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PSICOLOGÍA

GACHETÁ

2019
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a. Perfil actualizado con foto académica.

b. Pantallazo de la encuesta de Caracterización diligenciada.


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c. Mapa Conceptual integral, completo con todos los elementos

requeridos.

https://www.goconqr.com/es-ES/p/19215783

Formato de Autoevaluación
Autoevaluación Plan de Mejoramiento

Describa como ha sido su desarrollo como estudiante en Escriba que acciones puntuales realizará

este curso. NO coloque calificaciones numéricas, escriba, para mejorar la aplicación de sus Funciones
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desde cómo ha sido su percepción del estudio, motivación, cognoscitivas en el procesos de aprendizaje

atención, concentración, memoria, lenguaje y en Usted y en su grupo, para la fase 2 y 3.

responsabilidad frente a los compromisos.


Esta actividad me ha permitido conocer la importancia de Organizar mi tiempo para poder cumplir con

los procesos cognoscitivos y su concepto, ha sido un todas las actividades.

trabajo muy complejo y un poco difícil.


 Participar y estar atenta a los foros

 Debo reconocer que estudiar a distancia es algo colaborativos.

complicado ya que hay muchas dudas que aclarar y  Leer muy atenta todas las guías, para

en ocasiones la guía y rubrica de actividad no es así desarrollar mejor la actividad.

muy clara.  Aportar a el máximo mis opiniones

 También el lapso de tiempo que hay para la entrega para llevar a cabo actividades

de las respectivas actividades es algo corto y grupales.

siempre todos los trabajos de los diferentes cursos

son para la misma fecha.

 E tenido y voy a tener siempre la mejor disposición

para mis trabajos de la universidad.

1. ¿Qué son los procesos cognoscitivos?


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Los procesos cognitivos son los procedimientos que lleva a cabo el ser

humano para incorporar conocimientos. En dichos procesos intervienen

facultades muy diversas, como la inteligencia, la atención, la memoria y

el lenguaje. Existen amplios debates en torno a los procesos cognitivos.

Estos pueden ser no sólo naturales, sino también artificiales, así como

conscientes o inconscientes, lo que explica por qué se ha abordado su

estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurología,

psicología, sociología, filosofía, las diversas disciplinas antropológicas, y

las ciencias de la información tales como la inteligencia artificial, la

gestión del conocimiento y el aprendizaje automático-

2. ¿Cómo se clasifican? Se clasifican en:

Procesos cognitivos básicos

Sirven de base para la posterior elaboración y procesamiento de la

información. Son aquellos que permiten que la información sea captada y

mantenida en nuestro sistema con tal de poder trabajar con ella. Están

conformados por:

La sensoperseccion

Permite que la información sea procesada por nuestro sistema. Captamos

las sensaciones a través de los diferentes receptores de los que

disponemos en nuestro organismo y posteriormente los percibimos al

organizar la información de los receptores y dotarla de un sentido.

La Atención
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Permite que la información sea procesada por nuestro sistema. Captamos

las sensaciones a través de los diferentes receptores de los que

disponemos en nuestro organismo y posteriormente los percibimos al

organizar la información de los receptores y dotarla de un sentido.

Procesamiento de la información

Permite que la información captada sea procesada y pueda llegar a ser

elaborada.

La memoria

La memoria ejerce un papel fundamental en la cognición puesto que permite

mantener en el sistema la información percibida previamente y trabajar con

ella tanto a corto como largo plazo.

Los procesos cognitivos Superiores

Son aquellos que suponen el nivel máximo de integración de la información,

siendo procesos que se derivan de la unión de la información proveniente

de diversas modalidades sensoriales y procesos cognitivos básicos. A

menudo son conscientes y que requieren de un esfuerzo mental para

realizarlos. En ellos encontramos:

El pensamiento
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En él integramos toda la información y a partir de él realizamos diferentes

operaciones mentales. Nos permite formarnos conceptos, elaborar juicios y

deducciones y aprender

Funciones ejecutivas

Permiten gestionar la conducta y el conjunto de procesos cognitivos

mediante la puesta en marcha de distintas habilidades como la inhibición

conductual, la planificación o la toma de decisiones entre otras muchas

El aprendizaje

Se deriva en gran medida de la capacidad de prestar atención a la

estimulación para posteriormente almacenarla en la memoria y poder

recuperarla posteriormente.

El lenguaje

Es considerado un proceso cognitivo superior, que además de para

comunicarnos con el entorno y nuestros semejantes es utilizado para

regular internamente nuestra conducta.

Creatividad

Es un proceso cognitivo superior, ya que supone la elaboración de

estrategias o vías de pensamiento novedosas y alejadas de lo aprendido y

adquirido mediante la experiencia.

La Motivación
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Proceso cognitivo mediante el cual vinculamos y dedicamos nuestra energía

a una empresa en particular, relacionando cognición, emoción y arousal.

Gracias a ella podemos dirigir nuestra conducta y puede facilitar o dificultar

la adquisición o el procesamiento de la información.

3. ¿Qué avances científicos se han dado en cuanto a los Procesos

Cognoscitivos?

El estudio de los procesos cognitivos complejos ha atraído la atención de

psicólogos de diversos enfoques, en especial, de la ciencia cognitiva. El

pensamiento y la comprensión son considerados como los pilares de los

procesos cognitivos de alto orden. El primero se ha dado a conocer como

una actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo y que sucede

cuando alguien se enfrenta a una situación en la que se debe hallar una

meta u objetivo. El segundo, sobre el que es difícil hallar una definición

común, es entendido como un proceso cognitivo de alto orden que reúne

sistemas de memoria, de atención, procesos de codificación y percepción y

de operaciones inferenciales basadas en los conocimientos previos y en

factores contextuales propios de la situación a comprender. Los principales

avances de la ciencia cognitiva se ven reflejado en la comprensión de

textos siendo La comprensión un papel vital en la cognición humana, en

particular en los procesos de pensamiento. Sin recursos de memoria, sin

esquemas (representaciones) que guíen la conducta y sin procesos


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inferenciales que permitan nuevos tipos de relación entre la información

proporcionada, sería imposible pensar. Así, la comprensión se puede re-

definir como una actividad psicológica que requiere esfuerzo y que sucede

cuando alguien se encuentra frente a una situación que demanda un

objetivo.

4. ¿Qué problemas se asocian con los Procesos Cognoscitivos?

Dificultad para concentrarse, enfocar la atención o prestar atención.

Confusión mental o desorientación.

Dificultad para orientarse en el espacio.

Pérdida de memoria u olvido de ciertas cosas, especialmente nombres,

fechas y números de teléfono.

Problemas de comprensión.

Dificultad relacionada con el criterio o el razonamiento.

Deficiencia en las habilidades aritméticas, de organización y del lenguaje, lo

cual incluye tareas tales como no poder ordenar los pensamientos,

encontrar la palabra correcta o llevar la contabilidad de su chequera.

Problemas para realizar múltiples tareas.

Mayor lentitud al procesar información.

5. ¿Qué casos especiales sobre este asunto encontraste? 

Delirium
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Se trata del deterioro agudo y global de las funciones superiores. Su dato

más característico es el deterioro del nivel de conciencia. Al principio sólo

se detectan dificultades de atención, concentración y desorientación

(temporal al inicio, luego espacial). Conforme se agrava, se desestructura el

pensamiento y la percepción.

Demencia

La demencia es el síndrome caracterizado por el deterioro crónico y global

de las denominadas funciones superiores. Lo normal en estos casos es un

deterioro intelectual, acompañado de alteraciones de la conducta y del

estado de ánimo. Su prevalencia aumenta con la edad (de 65 a 70 años, 2%;

>80 años, 20%), siendo la principal causa de incapacidad a largo plazo en la

tercera edad. Suele iniciarse con el deterioro de la memoria y cambios de

personalidad, sin que el paciente tenga conciencia de sus cambios que con

frecuencia niega o disimula. La conducta se vuelve inapropiada y se pierde

el interés por las cosas debido en gran parte a fuertes déficit de atención.

Trastornos amnésicos

El trastorno amnésico se trata de un deterioro específico en la memoria,

normalmente de la memoria reciente.

6. ¿Qué se define como sujeto en este curso?

El sujeto es una denominación alternativa de la persona que puede ser

objeto del estudio psicológico.


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Bibliografía

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-

92672007000200012

https://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/10800/1/Compilaci%c3%b3n

%20Introduccion%20Psic%20ProcCogn.pdf

https://psicologiaymente.com/psicologia/procesos-cognitivos

https://www.isesinstituto.com/noticia/trastornos-cognitivos-que-son-y-como-nos-afectan

https://www.cancer.net/es/asimilación-con-cáncer/efectos-físicos-emocionales-y-

sociales-del-cáncer/manejo-de-los-efectos-secundarios-físicos/problemas-de-la-atención-el-

pensam

https://www.isesinstituto.com/noticia/trastornos-cognitivos-que-son-y-como-nos-afectan
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