UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL DE PANAMÁ

OESTE
FACULTAD DE INFORMÁTICA

INGENIERIA DE SOFTWARE

MODELO V

INTEGRANTES:

ANA ESTURAÍN 8-870-1244

DINORA ORTEGA 8-882-1628

PROFESORA:
BELÉN GONZÁLEZ
 “MODELO V”

OBJETIVOS DESCRIPCIÓN

PARTES DEL
VENTAJAS MODELO V
DESVENTAJAS

PROPÓSITO FINALIDAD
 OBJETIVOS

Regular el proceso de desarrollo del software.

Minimización de los riesgos del proyecto

Mejora r y Garantizar la Calidad del proyecto

Reducción de los gastos totales durante todo el

proyecto

Mejorar la comunicación entre todos los inversionistas

 PROPÓSITO

El propósito de este programa es

definir las distintas fases intermedias que
se requieren para validar el desarrollo de
la aplicación, es decir, para garantizar
que el software cumpla los requisitos para
la aplicación y verificación de los
procedimientos de desarrollo: se asegura
de que los métodos utilizados son
apropiados.
 DESCRIPCIÓN DEL
MODELO V

Representación gráfica del ciclo de vida del

desarrollo de un sistemas.

En él se resumen las principales medidas

que deben adoptarse en relación con las
prestaciones correspondientes en el marco
del sistema informático de validación.
Aquí se describen las actividades y
resultados que deben producirse durante
el desarrollo del proyecto.

Es una variación del modelo en cascada

que muestra cómo se relacionan las
actividades de prueba con el análisis y el
diseño.
La letra “V” significa «Verificación y validación».

El lado izquierdo de la V
representa la descomposición de las necesidades, y
la creación de las especificaciones del sistema.

El lado derecho de la V
representa la integración de las piezas y su
verificación.

V Es muy similar al modelo de la cascada clásico

ya que es muy rígido y contiene una gran cantidad
de iteraciones.
 PARTES DEL MÉTODO

La corriente de INICIO
especificación, consiste
de: ESPECIFICACIONES
•Conceptos de
operaciones: qué debe
hacer el sistema a DISEÑO
grandes rasgos. PRELIMINAR

•Requisitos del sistema y DISEÑO EN

DETALLE
arquitectura del mismo.
Diseño detallado.
PROGRAMACIÓN
 PARTES DEL MÉTODO

FIN

La corriente de pruebas
consiste de:
CALIFICACIÓN

•Integración de las
distintas partes, test y
verificación de las mismas. INTEGRACIÓN

•Verificación y validación
del sistema en conjunto. PRUEBA DE
UNIDAD
•Mantenimiento del
sistema.
PROGRAMACIÓN
DIAGRAMA DEL MODELO V
DIAGRAMA DEL MODELO V
 FASES DEL DIAGRAMA

Fase # 1 :está orientado al “cliente”.

El inicio del proyecto y el fin del proyecto
constituyen los dos extremos del ciclo. Se
componen del análisis de requisitos y
especificaciones, se traduce en un documento
de requisitos y especificaciones.
 FASES DEL DIAGRAMA

Fase # 2: se dedica a las características

funcionales del sistema propuesto. Puede
considerarse el sistema como una caja negra, y
caracterizarla únicamente con aquellas
funciones que son directa o indirectamente
visibles por el usuario final, se traduce en un
documento de análisis funcional.
 FASES DEL DIAGRAMA

Fase # 3 : Fase # 4 :

define los componentes es la fase de

hardware y software
del sistema final, a
cuyo conjunto se
denomina arquitectura
del sistema.
implementación, en la
que se desarrollan los
elementos unitarios o
módulos del programa.
 Es un modelo sencillo y de fácil
aprendizaje.

La relación entre las etapas de

desarrollo y los distintos tipos de
pruebas facilitan la localización de
fallos.

Especifica bien los roles de los

distintos tipos de pruebas a realizar

Involucra al usuario en las pruebas

 El cliente debe tener paciencia pues obtendrá
el producto al final del ciclo de vida

Las pruebas pueden ser caras y, a veces, no lo

suficientemente efectivas•

El producto final obtenido puede que no

refleje todos los requisitos del usuario

No se puede repetir la secuencia de pasos si

este no sale bien; Se debe realizar nuevamente
todo el proceso de validación y verificación.
 PARAQUÉ SIRVE EL
MOLDELO V

sirve para indicar en qué fase de desarrollo

se deben definir las pruebas correspondientes.

También sirve para saber a qué fase de

desarrollo hay que volver si se encuentran
fallos en las pruebas correspondientes.
Fortalecer, asegurar y mejorar
permanentemente la calidad de una
institución y de sus procesos
educativos, lo que a su vez implica el
mejoramiento de la calidad de vida de
la región a la que dicha institución
pertenece.