¿Qué son o qué entiende por los procesos cognoscitivos y cómo se clasifican?

Los procesos cognitivos son lo que permiten que procesemos la información que nos llega a través de los
sentidos, además también permite que almacenemos, manipulemos, la recuperemos la información e
interactuemos con el mundo. Atención: permite que los seres humanos seleccionemos y mantengamos nuestros
recursos. Percepción: permite que la información que recibimos sea codificada y aceptada por nuestro sistema.
Memoria: permite mantener nuestro sistema de información percibida previamente y trabajar con nuestra
memoria a corto y a largo plazo. Pensamiento: permite organizar nuestras ideas sobre la realidad que nos rodea
y además nos permite recoger y organizar la información que nos llega. Inteligencia: está influida por el análisis
y procesamiento de la información, es decir, es decir se basa operaciones mentales que están implícitas en el
funcionamiento cognitivo e intelectual. Lenguaje: Es un instrumento del pensamiento, y es el que nos permite
tomar o no acción en función de nuestros pensamientos. Por este motivo ayuda en la regulación de la conducta
dirigida.
¿Para qué sirve el conocer y aprender los procesos cognoscitivos superiores del ser humano como
psicólogo en formación?
Como psicólogo en formación considero que conocer sobre los procesos cognoscitivos superiores es de gran
importancia pues son los que definen nuestras características, sobre la realidad que nos rodea, facilitando la
toma de decisiones. A la hora de ponerlos en práctica debemos tener en cuenta que son indispensables para el
tratamiento de la conducta y el comportamiento del ser humano, conociendo a fondo sobre los procesos
cognoscitivos superiores el psicólogo puede dar un diagnóstico claro cuando un paciente presente síntomas de
un trastorno de aprendizaje facilitando la solución y permitiendo crear estrategias de nivelación, por otra parte,
también nos permite resaltar las habilidades y capacidades de cada individuo. Teniendo en cuenta que lo
procesos cognoscitivos superiores permiten que el ser humano interactúe con el medio que lo rodea teniendo en
cuenta que el desarrollo del ser humano no depende su edad si no de la cultura en la cual se encuentre.

De acuerdo con las lecturas de la Unidad 1, construya una definición de memoria.

La memoria es la función cognitiva que permite codificar, almacenar y recuperar la información del pasado. La
memoria es un proceso básico para el aprendizaje y es la que nos permite crearnos un sentido de identidad. Hay
muchos tipos y clasificaciones de memoria, podemos hablar de la memoria a corto plazo, que es capacidad de
mantener temporalmente la información en la mente (recordar un número de teléfono en la mente hasta que
conseguimos apuntarlo en un papel), y de memoria a largo plazo que son todos aquellos recuerdos o
conocimientos que guardamos durante mucho más tiempo. Esta a su vez puede dividirse en memoria
declarativa, que incluye tanto conocimientos adquiridos mediante el lenguaje y la educación (por ejemplo, saber
que la guerra civil acabó en 1939) como los adquiridos a través de experiencias personales y vivencias (recordar
lo que me cocinaba mi abuela en el pueblo); o memoria procedimental, que se refiere al aprendizaje de rutinas
(por ejemplo, aprender a conducir o ir en bici), memoria auditiva, memoria contextual, denominación,
reconocimiento.
De acuerdo con las lecturas de la Unidad 1, construya una definición del Lenguaje.
El lenguaje se basa en la capacidad que tenemos los seres humanos para comunicarnos mediante distintas
formas de expresión. El lenguaje surge de modo obligado como resultado de la interacción de los sistemas
encargados del pensamiento y su reproducción El lenguaje es la capacidad que tenemos para expresar
pensamientos y sentimientos a través de la palabra. Por otra parte, podemos decir que es la herramienta que
usamos para comunicarnos y para organizar y transmitir la información que tenemos sobre nosotros y sobre el
mundo. El lenguaje y el pensamiento se desarrollan de forma paralela y están íntimamente relacionados,
influyéndose recíprocamente.

Realice una explicación del concepto de pensamiento desde la Psicología Sociocultural.

De acuerdo con Vygotsky una premisa básica es la de que toda forma de actividad mental humana de orden
superior es derivada de contextos sociales y culturales y que la misma es compartida por los miembros de ese
contexto debido a que estos procesos mentales son ajustables. De acuerdo con la teoría sociocultural de
Vygotsky, el conocimiento es un fenómeno profundamente social y este fenómeno moldea las formas que el
individuo tiene disponibles para pensar e interpretar el mundo. Es este aspecto el lenguaje juega un papel
fundamental en una mente formada socialmente porque es nuestra primera vía de contacto mental y de
comunicación con otros y representa una herramienta indispensable para el pensamiento.