PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: soldadura de productos metálicos en platina

 Código del Programa de Formación: 834258
 Competencia: Resultado de Aprendizaje de la Inducción.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1 identificar la dinámica organizacional del Sena y el rol de la formación profesional integral de acuerdo
con su proyecto de vida y el desarrollo profesional.
 Duración de la Guía: 40 horas.

2. PRESENTACIÓN

Hoy por la situación que vive el mundo entero con la presente PANDEMIA, originada por el COVID 19, el
SENA, como institución responsable por la salud de la sociedad, partiendo con el lema, “YO ME CUIDO”
contribuyo a disminuir el riesgo de PROPAGACION del virus. Es por esta razón que la ejecución de la
presente guía se desarrolla desde su casa. Durante su proceso formativo y las condiciones de egreso para
su proyección en el mundo del trabajo y la vida, conocer sus deberes y derechos, las características del
programa al que se inscribe y las herramientas y medios puestos a su disposición durante el tiempo de
ejecución de la Formación.

Esta guía le permitirá alcanzar los resultados de aprendizaje propuestos y además obtener sentido de
pertenencia por esta entidad tan querida por los colombianos.

Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas usted contará con las cuatro fuentes del
conocimiento: Las Tics, El trabajo colaborativo, el entorno y el instructor quien junto con los funcionarios que
apoyan el proceso de inducción serán su guía y orientadores permanentes en este importante proceso.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PROTOCOLO DE HIMNOS (Colombia, Departamento del Putumayo, SENA).

“Socialización del cronograma de actividades y de la guía de aprendizaje” el aprendiz participara en la

presentación de la propuesta de trabajo para el desarrollo del Proceso de Inducción.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Estimado aprendiz, lo invito a observar los siguientes videos:

a. SENA " LUGAR DE LAS OPORTUNIDADES" y la historia de creación del Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA (https://www.youtube.com/watch?v=njdHE9UeYzY)
(https://www.youtube.com/watch?v=U_exqn8Khpk).

Realizar un mensaje en tu cuaderno y de enviar al grupo WhatsApp, google drive o correo electrónico
asignado por tu instructor, sobre cada uno de los videos destacando los aspectos más importantes que
hacen parte de la formación del SENA.

Anexar desarrollo de actividades a la carpeta de EVIDENCIAS DE INDUCCIÓN, según la instrucción

indicada.

• equipos de cómputo con acceso a internet.

• Cuaderno o agenda, lapiceros.

Tiempo: 2 hora

Ambiente Requerido: Virtual

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

3.2.1. Para determinar su interés por formarse en el SENA, y permitir identificar los conocimientos
previos, reflexione con estas cuatro (4) expresiones que respondan a las siguientes preguntas: ¿Quién
soy?, ¿Por qué estoy aquí? y ¿A dónde quiero llegar? ¿Cuál es mi idea de emprendimiento?

Cree un vídeo donde exponga sus respuestas y haga entrega al instructor en medios establecidos grupo
de WhatsApp, google drive o correo electrónico.

Se recomienda al aprendiz que se plantee la siguiente pregunta: ¿Qué conozco de la ocupación que voy
a desempeñar cuando finalice mi formación en el SENA?
El moderador (instructor) orienta el conversatorio con el ánimo de observar las experiencias y los
conocimientos previos que se tienen al respecto.

Se concluye y afianza el interés por formarse en el SENA.

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3.2.2 con el apoyo y material socializado por parte del instructor, y teniendo en cuenta que su experiencia
será un aporte valioso en la construcción colectiva del conocimiento; lo invito a una activa participación, para
que de manera grupal y con sus propias palabras realizar la siguiente actividad:

Mi contexto de formación. Hacer un reconocimiento inicial de los rasgos fundamentales que caracterizan
su nuevo contexto de formación. Para esto, utilizando estrategias de trabajo, dibujar y pintar en papel
cartulina: La Misión y Visión del SENA, redactar un parte de la historia, Significado de los símbolos (escudo,
bandera, himno y logotipo SENA) y enviar evidencias fotográficas.
https://www.youtube.com/watch?v=AxMOF5UbUQg

 Se enviara temas que le servirán de consulta o si prefiere puede consultarlo en internet si

tiene la disposición de internet

 Tiempo: 2 horas
 Ambiente Requerido: Virtual
.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad: PARTICIPAR ACTIVAMENTE DEL CURSO INTRODUCTORIO A LA FORMACION

PROFESIONAL INTEGRAL.

Estimado aprendiz de acuerdo a la socialización previamente realizada por el instructor, material de apoyo
entregado y material audiovisual, realizar las siguientes actividades

 Actividad 1: Para tener información precisa y veraz del aprendiz, con el apoyo del instructor
actualizar a través de su rol de usuarios los datos personales en la plataforma SOFIA PLUS.

 Actividad 2: Mi Programa de Formación.

Elaborar un mapa conceptual solo de lo que tenga que ver con soldadura, que contenga una
descripción de los siguientes elementos:
• Las competencias laborales del programa de formación
• Los resultados de aprendizaje que debe aprobar Los criterios de evaluación según los cuales será
evaluado.
• La evidencia debe ser enviada de manera individual al correo soldaduraiesfa@misena.edu.co o en
medio fotográfico al whatsaap

 Actividad 3: Mis deberes y derechos como aprendiz SENA. A partir de la lectura y socialización
del reglamento del aprendiz, presentar de manera grupal; tres estudios de caso que permitan
evidenciar un derecho un deber y una prohibición y socializarla.
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  Actividad 4: Escuche activamente, preste atención a la presentación que realiza el Instructor sobre
los Estilos de Aprendizaje (Asimilador, Convergente, Divergente y Acomodador) y siga sus
instrucciones para diligenciar la herramienta dispuesta para ello y así identificar su estilo. Observe el
video que encuentra en el enlace https://www.youtube.com/watch?v=cLU2gwHiDAo
 Presentar un argumento escrito en su cuaderno de 10 renglones donde identifique su estilo de
aprendizaje. Y porque cree que es su estilo.

 Tiempo: 38 horas
 Ambiente Requerido: Virtual
 Materiales de formación: Cartulina, temperas, marcadores, equipos de cómputo.

Usted debe enviar al grupo WhatsApp, google drive o correo electrónico asignado por tu instructor de manera
personal.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Querido aprendiz lo invito a participar activamente del proceso de formación y elaborar un compendio sobre
las evidencias realizadas en el proceso de formación en registro fotográfico.

 Ambiente Requerido: Virtual

 Materiales y equipos: Equipos de cómputo con acceso a internet.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Conocimiento Reconoce la identidad Evidencias

: institucional y los procedimientos
Prueba de conocimiento
Evidencias de Producto:
Cinco actividades
de
administrativos y formativos Conocimient
identifica
o:
los
componentes y estructura de la
Técnica: Preguntas.
formación profesional integral
según el
Instrumento: prueba
programa de formación y su perfil
como aprendiz del sena de conocimiento.
incorpora a su proyecto de vida
las Evidencia de Producto:
oportunidades ofrecidas por el
sena
Técnica: Valoración de
producto. Actividades en
correo institucional

Instrumento: Lista de
Chequeo.
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación: Acciones integradoras e integradas entre sí,

realizadas por los aprendices con la orientación del Instructor a lo largo del proceso formativo. "Son objeto
directo de aprendizaje, esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro
formativo y lo que más tarde se hará en el mundo laboral."

Ambiente de aprendizaje: Entorno delimitado en el cual ocurren ciertas relaciones de trabajo formativo. "El
ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida, la naturaleza y el trabajo ingresen al entorno, como
materias de estudio, reflexión e intervención". La flexibilidad de los ambientes organizados en entornos
delimitados y el papel dinámico del Instructor como diseñador y administrador del ambiente, son elementos
claves para la efectividad en el logro de las competencias deseadas en los Aprendices y el
perfeccionamiento del aprendizaje.

Competencia Laboral: "Es la capacidad de una persona para desempeñar funciones productivas en
contextos variables, con base en los estándares de calidad establecidos por el sector productivo

Competencia: Conjunto de capacidades reales de la persona, relacionadas con aspectos socio-afectivos y

con habilidades cognoscitivas y motrices, que le permiten llevar a cabo una activad o función con calidad, y
que son modificadas en forma permanente cuando son sometidas a prueba en la resolución de situaciones
concretas, críticas y públicas.

Criterios de Evaluación: Indicadores que señalan el nivel de logro que deben alcanzar los Aprendices
durante su proceso de aprendizaje y que permiten al Instructor emitir un juicio durante el proceso formativo
o al final del mismo.

Demanda: la cantidad y calidad de bienes y servicios que pueden ser adquiridos por un consumidor o
conjunto de consumidores.

Estrategias Metodológicas: Combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas, utilizadas por

Instructores y Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los resultados definidos en el
Diseño Curricular.

Estrategia Didáctica: Conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por
objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Evaluación del Aprendizaje: Conjunto de juicios emitidos con base en los Resultados de Aprendizaje y
Criterios de Evaluación establecidos en el diseño curricular, sobre los logros del Aprendiz en la apropiación
de conocimientos, habilidades de pensamiento y motoras, así como en el fortalecimiento y desarrollo de
aptitudes y actitudes.

Evidencias de Aprendizaje: Pruebas manifiestas de aprendizaje, recogidas directamente en el proceso de

formación. Son recolectadas con la orientación del instructor utilizando métodos, técnicas e instrumentos de
evaluación seleccionados, según sean evidencias de conocimiento, de producto o de desempeño,
permitiendo reconocer los logros

Guía de Aprendizaje: Recurso didáctico que facilita el aprendizaje del aprendiz. Está centrada en la
pedagogía activa y participativa en la que se reconoce la autonomía del estudiante. Incluye actividades
planeadas por procesos y se constituye en un elemento mediador diseñado por el instructor para promover
aprendizajes significativos así como la comprensión y construcción de conocimiento. A través de ésta se
desarrollan los valores y los procedimientos cognitivos y motrices planteados en las actividades del Proyecto
Formativo.

Inducción: Orientación, ubicación y supervisión que se efectúa a los aprendices de reciente ingreso
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durante el período de desempeño inicial.

Instrumentos de Evaluación: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor para recoger datos
relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de Evaluación y las Evidencias definidas en el
diseño curricular. Con el fin de ser utilizadas con más eficacia, cada herramienta es particularmente
apropiada según las fuentes de información requeridas.

Resultados de Aprendizaje: Indicadores que orientan al instructor y al Aprendiz para la verificación de los
procesos cognitivos, motrices, valorativos, actitudinales y la apropiación de la fundamentación científico-
tecnológica requerida para el logro del aprendizaje propuesto. Considerados también como la capacidad
para realizar actividades y/o manifestar comportamientos en situaciones y ámbitos diferentes.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

SENA, Estatuto de la Formación Profesional Integral, Acuerdo 00008 de 1997, de Marzo de 1997

SENA, Ley 119 de 1994, Congreso de la República de Colombia, Febrero 9 de 1994

SENA, Reglamento del aprendiz, Acuerdo 12

Ley No. 115. Artículo 79. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, D.C, 8 de febrero de 1997

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor  Andres Instructores Coordinación 15 de enero 2020

(es) David Cabrera académica
Agudelo
 Leonardo
Cabrera Guzman
 Angel
Mauricio Silva

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fech Razón del

a a Cambio
Autor Luis Alberto Alvarez Andrade INSTRUCTORA COORDINACIÓ 27/3/20 Formación virtual
(es) DE N ACADÉMICA 20
SOLDADURA
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