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COMPETENCIAS A DESARROLLAR
N° MODALIDAD NO PRESENCIAL N° MODALIDAD PRESENCIAL
SEM. (VIRTUAL – REMOTA) S.
1 El currículo 12 Minedu: Currículo nacional
2 Definiciones del currículo 13 Currículo y niveles educativos
3 Nociones y concepciones del Currículo 14 Los actores educativos
4 Evolución histórica del currículo 15 Roles y funciones de los actores educativos
5 Características del currículo 16 Perfiles de los actores educativos
6 Fundamentos y bases del currículo 15 Procesos de planificación curricular
7 Tipos de currículo 16 La programación curricular
8 Elementos del currículo 17 Programación curricular a largo y corto plazo
9 Modelos pedagógicos. Teorías del aprendizaje
10 Paradigma curricular. Teorías pedagógicas
11 Teoría curricular. Teorías didácticas
III. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
CONDICIONES DE CONECTIVIDAD - MEDIO DE COMUNICACIÓN
N° ALCANCE Mensaje de Grupo de Plataformas Correo Computador
Telefonía Facebook
texto (SMS) WhatsApp virtuales electrónico Laptop
1 Estudiantes Si Si Si Si
Si Si Si Si Si Si
Docente y personal directivo
2
VI.BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
- Ministerio de Educación. (2007). Ley General de Educación 28044. Lima. Perú.
- Ministerio de Educación (2010) Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN) de Computación e Informática. Lima, Perú.
- Ministerio de Educación (2017) Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB). Lima, Perú.
- MINEDU: (2017) Sistema Curricular Nacional
- Afranceso, G. (2004). Currículo y Plan de Estudios. Estructura y planeamiento. Editorial Magisterio.
- La psicología cognitiva contemporánea (Jerome Bruner, David Ausubel, Robert Sternberg, R. Glaser)
- www.perúeduca.gob.pe
Huánuco, abril del 2020.
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Mg. MARCO ANTONIO HONORES MOYA
Escuela de Educación Superior Pedagógica “Marcos Duran Martel”
DOCENTE ESTABLE