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Escuela de Educación Superior Pedagógica “Marcos Duran Martel”

GUIA DE APRENDIZAJE 2020 – I


(RVM. N° 087-2020-MINEDU)
CURSO: CURRÍCULO I, ESPECIALIDAD COMPUTACIÓN E INFORMATICA III - CICLO
I.DATOS INFORMATIVOS:
a) JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA: Prof. ALBERTO COTRERAS MARIÑO
b) JEFE DEL AREA ACADEMICA DE EDUCACION SECUNDARIA: Prof. ADOLFO CESPEDES VALVERDE
c) PROFESOR DEL CURSO: MARCO ANTONIO HONORES MOYA
d) ESTUDIANTES DEL III CICLO DE COMPUTACION E INFORMATICA
II.PRESENTACION
La presente Guía de Aprendizaje en el marco de la Emergencia Sanitaria por COVID-19, permite implementar el servicio educativo en la
modalidad no presencial en el cual la enseñanza se realiza a través de medios digitales y tradicionales consultando fuentes de modo
autónomo. Así mismo; podrá utilizar materiales de clases digitalizado, videos, plataformas virtuales o educativas, recursos tecnológicos u
otros que estén al alcance de los estudiantes y el docente permitiendo la formación asincrónica y sincrónica que contribuyan al logro de
las competencias y los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo al perfil del egreso.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
N° MODALIDAD NO PRESENCIAL N° MODALIDAD PRESENCIAL
SEM. (VIRTUAL – REMOTA) S.
1 El currículo 12 Minedu: Currículo nacional
2 Definiciones del currículo 13 Currículo y niveles educativos
3 Nociones y concepciones del Currículo 14 Los actores educativos
4 Evolución histórica del currículo 15 Roles y funciones de los actores educativos
5 Características del currículo 16 Perfiles de los actores educativos
6 Fundamentos y bases del currículo 15 Procesos de planificación curricular
7 Tipos de currículo 16 La programación curricular
8 Elementos del currículo 17 Programación curricular a largo y corto plazo
9 Modelos pedagógicos. Teorías del aprendizaje
10 Paradigma curricular. Teorías pedagógicas
11 Teoría curricular. Teorías didácticas
III. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
CONDICIONES DE CONECTIVIDAD - MEDIO DE COMUNICACIÓN
N° ALCANCE Mensaje de Grupo de Plataformas Correo Computador
Telefonía Facebook
texto (SMS) WhatsApp virtuales electrónico Laptop
1 Estudiantes Si Si Si Si

Si Si Si Si Si Si
Docente y personal directivo
2

IV.PLANIFICACIÓN CURRICULAR E IMPLEMENTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO


Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje no presenciales se consideran tres campos de trabajo:
a)Trabajo autónomo: A través de lecturas obligatorias, casos, presentaciones multimedia, materiales audiovisuales, guías visuales
(mapas mentales, ordenadores gráficos, mapas conceptuales, PPTs, repositorios de textos, resúmenes, parafraseo, y otros.
b)Trabajo de interaprendizaje o colaborativo: mediante foros para el debate, espacios para comunicación asincrónica (diferida) y
sincrónica (en tiempo real entre el docente y los estudiantes, que serán evidenciados en sus portafolios u otros.
c) Trabajo de producción personal, mediante trabajo de investigación y evaluaciones escritas que serán subidas al Sistema de Información
Académica (SIA) y se elevará un informe sobre los procesos formativos realizados en la modalidad no presencial.
*Los trabajos académicos preferentemente serán reportados y recibidos semanalmente, previo acuerdo e indicaciones con los
estudiantes.
V.EVALUACION
Se evaluará y retroalimentará las actividades planteadas en modalidad no presencial mediante instrumentos que valoren los aprendizajes
solicitados a los estudiantes. Se registra la calificación en el Registro Auxiliar.

VI.BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
- Ministerio de Educación. (2007). Ley General de Educación 28044. Lima. Perú.
- Ministerio de Educación (2010) Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN) de Computación e Informática. Lima, Perú.
- Ministerio de Educación (2017) Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB). Lima, Perú.
- MINEDU: (2017) Sistema Curricular Nacional
- Afranceso, G. (2004). Currículo y Plan de Estudios. Estructura y planeamiento. Editorial Magisterio.
- La psicología cognitiva contemporánea (Jerome Bruner, David Ausubel, Robert Sternberg, R. Glaser)
- www.perúeduca.gob.pe
Huánuco, abril del 2020.

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Mg. MARCO ANTONIO HONORES MOYA
Escuela de Educación Superior Pedagógica “Marcos Duran Martel”

DOCENTE ESTABLE

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