UNIDAD 2

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
TRABAJO COLABORATIVO

MÓNICA BANESSA PRADO DELGADO - CÓDIGO: 1.004.580.270

MONICA LUCIA URBANO SOLARTE- CÓDIGO: 1123340020
ROBERTO CARLOS CRIOLLO M-CODIGO:87070138
DIANA DEL ROSARIO NARVAEZ-CODIGO:37080886
ERICA BAMESSA MORENO-CODIGO:

GRUPO:
403012_77

ESPECIALISTA:
MARTHA CECILIA GUTIÉRREZ
TUTORA.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CURSO DE PSICOFISIOLOGÍA
ABRIL DE 2019
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo comprende y analiza desde diferentes puntos de vista el caso (entrevista), por medio de este
trabajo buscaremos y analizaremos cada uno de los cambios desde los procesos intelectuales, físicos y su
desarrollo de apego y confianza. Se enfatiza en establecer los aspectos del desarrollo que corresponden a la
esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de Piaget, los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera
emocional según la teoría de Kohlberg, Hinde, Lorenz, los aspectos del desarrollo que corresponden a la
esfera psicosocial según la teoría de Erikson, los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera
psicosexual desde la teoría de Freud, los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo
físico, las redes sociales presentes en esta etapa a través de la aplicación de una entrevista no estructurada, tipo
conversación. El siguiente trabajo muestra el análisis del caso de estudio, aplicando las teorías y modelos del
desarrollo (cognitiva, Psicosocial, física, emocional), para tal fin empleamos una ficha, las temáticas a
desarrollar son infancia y adolescencia. La matriz presentada resulta de compilar la información más relevante
presentada en matrices individuales que cada miembro del grupo colaborativo elaboró previamente.
 Objetivos

General Abordar el caso desde las diferentes teorías de la psicología evolutiva, con enfoque en la infancia y la
adolescencia.

Objetivos Específicos

Comprender la necesidad de poner al estudiante en un contexto diferente el cual lleva a un aprendizaje

significativo por medio de los análisis de casos por medio de las teorías. Consolidar los conocimientos
relacionados con las teorías relacionadas con la Psicología Evolutiva. Investigar una posible comprensión y
análisis del caso utilizando los diferentes postulados teóricos. Relacionar los postulados de las teorías con el
caso; aplicar los conocimientos adquiridos en la fase anterior.
 CONSOLIDADO DE RESULTADOS

FICHA 1 - MONICA BANESSA PRADO DELGADO.

Datos sociodemográficos.

Edad: 10 años

Estrato socioeconómico: 2 bajo

Conformación y relaciones familiares: canales de comunicación adecuados, vive con su madre y su padre.

Cuidador: madre y padre

Características del cuidador: figuras de autoridad

Escolaridad: actualmente cursa el grado quinto de primaria.

De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la aplicación de las entrevistas por
favor conteste las siguientes preguntas:

1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de
Piaget (especifique por cada etapa según edad).

Su desarrollo perinatal fue normal, el embarazo fue a término, el desarrollo en la primera infancia
balbuceo a los 3 meses, gateo a los 7 meses, dio sus primeros pasos a los 12 meses, ingreso al jardín a
los 4 años, su proceso de adaptación fue nornal, en su desarrollo biopsicosocial se evidencia que es un
niño que se relaciona bien con sus pares y docentes, no presenta dificultades en su proceso de
aprendizaje, su desarrollo del lenguaje fue norma.
2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de
kohlberg, Hinde, Lorenz.

Dentro de las relaciones familiares se evidencia buena comunicación y afectividad dentro de su hogar, en las
normas y limites si existen pautas de crianza, se evidencia conciencia, estados de alerta y orientación en
tiempo, persona y lugar con pensamientos lógicos acordes a su edad frente a situaciones como solución a
problemas y toma de decisiones, la relación entre sus pares es normal, sabe sobrellevar cualquier tipo de
inconvenientes, maneja los conflictos, en cuanto a las transiciones de infancia a adolescencia aún no se
presentan, y esto es normal ya que se empiezan a evidenciar a la edad aproximada de los 12 años.
 1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de
Erikson (identificando las etapas propuestas en su teoría).

La relación con su madre, familiares y figuras de autoridad, se evidencia adecuada comunicación, vínculos
afectivos, pautas de crianza acordes, no se presentan dinámicas disruptivas dentro del hogar; la relación con
sus pares es normal, existe buena relación y comunicación.

2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la teoría de
Freud.

No presenta curiosidad por el cuerpo de los demás ya que ha tenido buena orientación sexual, su
autocuidado es normal con su aseo diario, alimentación y normas de higiene, en el auto concepto se observa
buena autoestima, control de si mismo, no se evidencian signos de ansiedad ni baja tolerancia al estrés.

3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.
4. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:
En su desarrollo psicomotor dentro de sus pautas generales, en su cultura y su momento socio-histórico el
Con sus padres, con su familia, con sus vecinos en su colegio, con sus compañeros, con sus profesores, en la
niño se sitúa con su familia y su entorno determinado en su edad, en las prácticas físicas, se encuentra
escuela de deporte, con sus amigos
realizando actividades de alto interés en el deporte con el futbol y natación, Según Le Boulch su esquema
corporal está en la tercera etapa del cuerpo representado (De 7 a 12 años), donde se consigue una
independencia (funcional y segmentaria global), su nutrición es adecuada y acorde a su edad.

FICHA 2 - MONICA BANESSA PRADO DELGADO.

Datos sociodemográficos.

Edad: 17 años

Estrato socioeconómico: 2

Conformación y relaciones familiares: falta de comunicación con su padre, vive con su madre, padre y
hermana mayor.

Escolaridad: actualmente cursa el grado 11 de bachillerato.

 De acuerdo a la información del desarrollo del adolescente obtenida con la aplicación de las
entrevistas por favor conteste las siguientes preguntas:

1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de
kohlberg, Hinde, Lorenz.

Dentro de las relaciones familiares no se evidencia buena comunicación, hay afectividad dentro de su hogar, pero
el menor refiere que su padre no lo quiere, en las normas y limites si existen pautas de crianza, se evidencia
conciencia, estados de alerta y orientación en tiempo, persona y lugar con pensamientos lógicos acordes a su edad
frente a situaciones como solución a problemas y toma de decisiones, la relación entre sus pares es normal,
sabe sobrellevar cualquier tipo de inconvenientes, maneja los conflictos, en cuanto a las transiciones de infancia
a adolescencia se presenta cambios en el timbre de la voz y crecimiento del vello facial.

2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de
Erikson (identificando las etapas propuestas en su teoría).

En la relación con sus padres, hermana y familiares, se evidencia adecuada comunicación, vínculos
afectivos, pautas de crianza acordes, el menor refiere que en ocasiones se presentan dinámicas disruptivas con
su padre; la relación con sus pares es normal, existe buena relación y comunicación, refiere que cuando va a
lugares donde tiene que presentarse le da vergüenza y no tiene la fluidez verbal adecuada, se le nota el
nerviosismo al hablar.

3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la teoría de
Freud.

Inicio a ir al baño a los 3 años, aun no dejaba totalmente el pañal, luego de 3 meses dejo por completo el pañal.

Al año 6 meses su madre empezó a quitarle el seno, refiere que el bebé lloraba mucho, 1 mes después lo dejo
por completo.

No presenta curiosidad por el cuerpo de los demás ya que ha tenido buena orientación sexual, su
autocuidado es normal con su aseo diario, alimentación y normas de higiene, en el auto concepto se observa
buena autoestima, control de si mismo; aunque el menor refiere que en ocasiones su autoestima no es adecuado,
muchas veces se siente solo a pesar de que su familia esta con el, refiere que su padre no lo quiere por lo que
discuten y lo regaña mucho. No se evidencian signos de ansiedad ni baja tolerancia al estrés.

4. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.
En su desarrollo psicomotor dentro de sus pautas generales, en su cultura y su momento socio-histórico el
menor se sitúa con su familia y su entorno, en las prácticas físicas, se encuentra realizando actividades de alto
interés en el deporte con básquet y atletismo, los sistemas corporales se presentan como el periodo de
transición en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social de la persona posterior a la niñez y que
comienza con la pubertad. Esta pude iniciar entre los 12 años y finaliza entre los 19 o 20 años. Es una etapa de
transición fundamental en la vida de los seres humanos, ubicándose como objeto de estudio en el que se
actualiza la información constantemente, así también, los discursos sobre ella. La madurez física, emocional y
cognitiva, entre otros factores, dependerá de la vivencia y del contexto cultural de cada individuo. Su nutrición
es adecuada y acorde.

5. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

Con sus padres, con su familia, con sus vecinos, en su colegio, con sus compañeros, con sus profesores, en la
escuela de deporte, con sus amigos.

En redes sociales como Facebook, Whats App, Messenger, Instagram, Twitter, se comunica con familiares y
amigos que están en otras ciudades y también los que están cerca.

6. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría
de Piaget (especifique por cada etapa según edad).

Su desarrollo perinatal fue normal, el embarazo fue a término, el desarrollo en la primera infancia
balbuceo a los 6 meses, gateo a los 10 meses, dio sus primeros pasos a los 18 meses, ingreso al jardín a los 3
años, su proceso de adaptación fue normal, en su desarrollo biopsicosocial se evidencia que es un niño que se
relaciona bien con sus pares y docentes, no presenta dificultades en su proceso de aprendizaje, su desarrollo
del lenguaje a los 8 años mejoro ya no pronunciaba claramente las palabras.

FICHAS 1-2 MONICA LUCIA URBANO SOLARTE

FICHA 1

Datos sociodemográficos.
Edad: 8

Estrato socioeconómico: 1

Conformación y relaciones familiares: Familia de 3 personas; unión libre.

Cuidador: Padre

Características del cuidador:

Escolaridad: primaria
Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de

Piaget (especifique por cada etapa según edad).

Las etapas del desarrollo propuestas por Piaget se centran en el desarrollo cognoscitivo del niño es decir

los procesos mentales involucrados en la adquisición de conocimiento, percepción, memoria y aprendizaje,

para la formación de conceptos y razonamientos lógicos y su relación con su propio cuerpo, con el entorno

y los objetos que le rodea, que va del nacimiento a los 12 años de edad, Piaget propuso cuatro periodos (o

etapas) importantes.

*Etapa sensoriomotora entre (0 meses y 2 años). Aprende a manipular objetos

Ángel tubo un desarrollo normal, alimentado con leche materna al octavo  mes agregaron nuevos

alimentos como frutas, caldos y purés. Ángel presento un buen desarrollo levanta y sostiene la cabeza, se

sienta, gatea, se sostiene de pie con ayuda, se desplaza gateando hacia los objetos que le llaman la atención,

Ángel asiste a un jardín y demuestra ser muy sociable, respetuoso y creativo, le gusta jugar con sus amigos.

Presenta el lenguaje de un niño de su edad, hace caso a las órdenes y es ordenado.

*Etapa preoperacional entre los (2 años y 7 años) Interactúa con el medio que lo rodea a través de

imágenes y palabras

Ángel aprende de sus acciones al repetirlas convirtiéndolas en hábitos motores, lo que produce efectos
sobre el medio interesantes para él, por ejemplo empieza a dar sus primeros pasos y además señala objetos

que le llaman la atención al poco tiempo, se mantiene de pie sin apoyo, canta, escucha música y corre

utiliza sus sentidos con mayor frecuencia para entender el mundo.

*Etapa de operaciones concretas entre los (7 años y 11 años) los procesos de razonamiento son mas

complejos, interactúa, es más sociable maneja la velocidad, Ángel inicia su etapa escolar y su lenguaje es

de un niño de su edad ven el colegio tiene buen desempeño, le va bien con los números y el arte, es

creativo e ingenioso, es sociable con todos sus compañeros.

Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de

kohlberg, Hinde, Lorenz.

*Desarrollo socio afectivo entre (0 a 6 años)

Se pueden destacar tres aspectos claves para el desarrollo socio afectivo de los niños y niñas de 0 a 6 años

de vida: La figura de apego, la escuela y el ambiente

Ángel desarrolla de manera significativa estrategias cognitivas para relacionarse con el mundo, interactúa

con su familia y amigos, es activo y socializa con sus compañeros padres y demás familiares. Ángel va

perdiendo su conducta de agresividad y se vuelve más independiente, todo esto gracias a las influencias que

recibe del medio que lo rodea, las va desarrollando y las interacciones que el niño tiene con éste.
Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de

Erikson (identificando las etapas propuestas en su teoría).

Propuso que el desarrollo de la personalidad se basa en la interacción de maduración y exigencias sociales

externa

*Confianza- desconfianza transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de vida y depende de
la relación o vínculo que se haya creado con la madre.

Ángel al pasar el tiempo en cada etapa muestra de manera progresiva que tiene un desarrollo normal,  emite

sonidos moviendo la lengua, responde y disfruta de las caricias y de los estados de ánimo de su padre, con

esto va adquiriendo sensación de confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad la que

puede determinar la calidad de sus relaciones.

Ángel empezó asistir a la escuela  primaria en una institución educativa del sector público, su rendimiento

es excelente su le va bien en las matemáticas y el arte y es más sociable, es introvertido.  La relación con

su padre y madre es muy buena.

*. Autonomía vs Vergüenza y duda empieza desde los (18 meses hasta los 3 años) de vida del niño.

Durante este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando comienza a controlar y

ejercitar los músculos que se relacionan con las expresiones corporales. Este proceso de aprendizaje  puede

conducir a momentos de dudas y de vergüenza. Asimismo, los logros en esta etapa desencadenan sensación

de autonomía y de sentirse como un cuerpo independiente.

Ángel es autónomo le interesa mucho el medio que lo rodea, quiere explorar el mundo y realizar nuevas

proezas, incrementando su autonomía, le gusta jugar bastante futbol y escuchar música, lo realiza

frecuentemente como una estrategia para mejorar y aprender un poco más.

*3. Iniciativa vs Culpa  desde los 3 hasta los 5 años de edad.

Ángel se desarrolla muy rápido, tanto física como intelectualmente. Crece su interés por relacionarse con

sus compañeros de la nueva escuela, va adquiriendo confianza y es más sociable.

*4. Laboriosidad vs Inferioridad se produce entre los 6-7 años hasta los 12 años.

Los niños muestran un interés genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo muchas
actividades por sí mismos, con su propio esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y habilidades.

Le gusta hacer cosas el solo a Ángel o le gusta que le ayuden, aprendió a montar bici por su propia

cuenta.
Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la teoría de

Freud.

*La fase oral Zona erógena: boca Edad: de 0 a 1 año

Ángel fue alimentado con leche materna, además experimenta el medio que lo rodea a través de su boca por

eso el niño desarrolla un sentido de confianza y comodidad a través de esta estimulación oral.

*La fase anal Edad: de 1 a 3 años, Zona erógena: los esfínteres

En este momento Ángel aprendió a pedir ayuda para ir al baño, aprendió a controlar sus necesidades

corporales y ahora va solo lo que conduce a una sensación de logro y la independencia.

* La fase fálica, Edad: de 3 a 6 años Zona erógena: Genitales

Durante la etapa fálica, el enfoque principal de la libido se centra en los genitales Esta fase pulsional duraría

entre los 3 y los 6 años, y su zona erógena asociada es la de los genitales. De este modo, la principal

sensación placentera sería la de orinar, pero también se originaría en esta fase el inicio de la curiosidad por

las diferencias entre hombres y mujeres, niños y niñas, empezando por las evidentes disimilitudes en la

forma de los genitales y terminando en intereses, modos de ser y de vestir, de hablar y sus expresiones

corporales

*Período de latencia Edades: 6 a 12 años Zona erógena: ninguna (sentimientos sexuales inactivos)

Esta fase empieza hacia los 7 años y se extiende hasta el inicio de la pubertad. La etapa de latencia se

caracteriza por no tener una zona erógena concreta asociada, comienza justo en el momento que Ángel
entra a la escuela y se preocupan más por las relaciones entre iguales, juegos y otros intereses.
Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.

Desarrollo físico y motor

Ángel es un niño que constantemente juega, lo que le permite crecer, ser más ligero y hábil su grasa

corporal se se convierte en músculo. Se modifican muchas de las características diferenciales del niño

pequeño, desaparece el vientre prominente, la cara ya no es tan redondeada empiezan a marcarse sus

facciones, las extremidades se alargan y las dimensiones de la cabeza se hacen más proporcionadas

con respecto al resto del cuerpo. Con el pasar del tiempo ya domina su acciones es hábil y rápido y

estas habilidades tienen un papel importante en los juegos, y estos a su vez son los que permiten al

pequeño una correcta socialización y desarrollo.

1. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

Los vínculos que se presentaron en esta etapa y en los diferentes medios son (familiar, social, escolar)

buscan satisfacer diversas necesidades, o con la idea de socializar experimentar y tener mayor contacto

con los demás, estas relaciones son parte fundamental de la vida del individuo, su desarrollo social

entre otros, estas redes sociales sirven de apoyo frente a cualquier situación.

MONICA LUCIA URBANO

FICHA 2

Datos sociodemográficos.

Edad: 16

Estrato socioeconómico: 2

Conformación y relaciones familiares: familia compuesta por 4 integrantes

 Escolaridad: secundaria
Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de
Piaget (especifique por cada etapa según edad).

Sostiene que el niño es un elemento activo del proceso, interactúa con el ambiente que lo rodea, escoge,
compara juega y explora
Juan es un joven respetuoso, muy social, comprende el valor de la familia, es un excelente estudiante,
ingenioso y respetuoso.
*Etapa de la operaciones formales (desde los 11 años en adelante)
Jean Piaget definió esta etapa como la Razonamiento hipotético-deductivo ya que es esencial en este periodo
de desarrollo. En este punto los niños empezarán a centrarse y a pensar sobre las soluciones abstractas de sus
acciones y a resolver ideas hipotéticas.
En este momento Juan realiza cálculos matemáticos, pensar creativamente, usar el razonamiento abstracto, e

imaginar el resultado de acciones particulares, es bueno con el arte le gusta pintar, es buen estudiante,

respetuoso e ingenioso.
Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de
kohlberg, Hinde, Lorenz.

Se pueden destacar tres aspectos claves para el desarrollo socio afectivo de los niños y niñas de 0 a 6 años de
vida: La figura de apego, la escuela y el ambiente

Debido a esto Juan es un joven se relaciona con el mundo, interactúa con su familia y amigos, es activo y

socializa con sus compañeros padres y demás familiares. Es un joven independiente, respetuoso solidario
Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de Erikson
(identificando las etapas propuestas en su teoría).

Según Erikson la adolescencia va desde los 12 hasta los 18 se producen cambios profundo en Juan , es esta
etapa juan presenta cambios tanto físicos como mentales, emocionales y sociales se interesa en compartir
más tiempo con sus amigos y amigas, se empieza a interesar por las chicas, le gusta que respeten su
privacidad, presenta variación en sus estados de ánimo, comparte menos con su familia y más con sus amigos
se interesa mas por sus juegos que por su estudio.

Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la teoría de Freud.
En este momento para Juan se presenta un conflicto sexual donde se derivan características tales como:
sentimientos de aislamiento, ansiedad y confusión, unidas a una intensa exploración personal, que conduce a
la pregunta de quién soy y al logro de la identidad; también la inconsistencia en la actuación, pues unas se
rebelan y se someten; tratan de imitar y a la vez, quieren ser independientes. Según Freud), el adolescente es
más idealista, generoso, amante del arte y altruista que lo que será jamás en lo adelante, pero a la vez es
egocéntrico y calculador. Se presentan cambios biológicos reducidos en este caso fundamentalmente a la
maduración sexual, vuelven a poner en el centro de atención del individuo su sexualidad.

Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.

Es un proceso biológico en el que se produce el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, la

maduración completa de las gónadas y glándulas suprarrenales, así como la adquisición del pico de masa
ósea, grasa y muscular y se logra la talla adulta, empieza a salir bello.
Durante esta época de la vida, se logra un importante crecimiento y desarrollo físico y se
alcanzan los objetivos psicosociales necesarios en la evolución del joven a la edad adulta como son: lograr la
independencia, aceptar su imagen corporal, establecer relaciones con los amigos y lograr su identidad.

Identifique las redes sociales presentes en esta etapa

Los vínculos que se presentaron en esta etapa y en los diferentes medios son (familiar, social, escolar,
cultural) buscan satisfacer diversas necesidades, o con la idea de socializar experimentar y tener mayor
contacto con los demás, estas relaciones son parte fundamental de la vida del individuo.
.
ROBERTO CARLOS CRIOLLO

Ficha 1 Fase 2

Datos sociodemográficos.

Edad:11 años

Estrato socioeconómico: 1 bajo -bajo

Conformación y relaciones familiares: no hay comunicación

Cuidador: Madre -Padre Abuela

Características del cuidador: figuras de autoridad

Escolaridad: quinto de primaria -retirado

De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la aplicación de las entrevistas
por favor conteste las siguientes preguntas:
Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de Piaget
(especifique por cada etapa según edad).

Primera etapa, de 0 a 2 años

El niño construye su mundo comprensible coordinando sus experiencias sensoriales con acciones físicas, el
niño progresa la acción refleja e instintiva desde el nacimiento al conocimiento del pensamiento.
Para el caso de estudio Juan Pablo nació con 37 semanas de gestación un nacimiento normal, fue un hijo
deseado, que tres semanas después doblo su pesos, de 4 a 6 meses tiene preferencias con conocidos y no siente
rechazo por las personas extrañas, tomo leche materna hasta los 7 meses, cuando cumplió los 8 meses comenzó
a tomar alimentos sólidos y blandas (purés, frutas, papilla etc.) comenzó a sentarse a los 8 meses, 9 meses se
pone en pie, imita gestos con sus manitos, a sus 10 meses introduce y saca objetos de otros recipientes, a los 11
meses empieza a dar sus primeros pasitos apoyándose, señala con el dedo índice y habla algunas palabras, a los
12 meses puede estar sobre sus pies sin apoyarse, le gusta las canciones infantiles y al escuchar realiza
movimientos con su cuerpo.

Segunda etapa, (de 2 años a 7 años ) según Piaget

El niño empieza a representar el mundo con imágenes y palabras. Estas imágenes y palabras reflejan un
creciente pensamiento simbólico.

Hasta los dos años se refleja un crecimiento constante, usando sus sentidos, su motricidad, un lenguaje para
entender el mundo, utilizando la imaginación para jugar, realiza sonidos para compartir con su hermano Andrés
y su primo Diego.
A los 5 años ingresa a la escuela pública es muy buen estudiante destacándose en matemáticas, es creativo y
muy curioso, aprende a categorizar y ordenar los objetos según diferentes características, a los 7 años aumenta
su sociabilidad y aprende a saber que es fantasía y realidad, el proceso de comunicación es adecuado pero
muestra timidez con las niñas.

Tercera etapa , ( de 7 a 11 años) según Piaget

El niño puede razonar lógicamente, acerca de eventos concretos y clasificar objetos dentro de conjuntos
diferentes.
A los 9 años se mostraba introvertido y distraído llegaba en ocasiones tarde a clases, porque le ayudaba a su
padre en el taller de latonería, su padre en algunas ocasiones salía a tomar y se lo llevaba y por lo general
llegaban a la madrugada a casa, en el taller su padre manipulaba varias sustancias químicas inhalabas, lo que
llevo a tener mucha curiosidad por ellas, al llegar a los 10 años llego a tener mucha curiosidad por el “boxer”
hasta llegar a inhalarlo; a los 11 años se notó un desarrollo muy lento a nivel educativo se intereso por los
computadores y los sistemas informáticos. Observación:
El desarrollo de Juan estuvo influenciado por el apoyo de su abuelita que siempre lo impulso a ser el mejor,
pero tuvo una niñez muy dura ya que le toco aprender a trabajar y acompañar a su padre en los trabajos que
había en taller y el alcoholismo acompañado del maltrato que su padre le daba a su madre.

Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de kohlberg, Hinde,
Lorenz.
las normas y limites no existen no hay pautas de crianza, se evidencia conciencia en algunos lasos de tiempo, su
orientación, pensamientos no son acordes a su edad frente a situaciones frente a la solución de problemas y en
tomar decisiones, la relación con sus padres no es normal por la separación, no maneja los conflictos, la
transición de infancia a adolescencia se observa que ya la presenta.

CONCLUSIONES.

 La psicología evolutiva nos permite identificar y reconocer las bases y teorías que vamos a aplicar
y que observamos en las personas que nos permiten realizar la aplicación de los ejercicios, donde
podemos poner en práctica los conocimientos adquiridos.

 Con el desarrollo de esta actividad logramos comprender las diferentes teorías que abarcan la
psicología evolutiva
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

 http://conferencia2.unad.edu.co/pt1n53f5pj09/?proto=true

 Gion, Perez, Gonzalez (2012) Desarrollo del adulto y envejecimiento. En Cantero, V. M. P.

Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU. (pp 265-289)
 Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10637512

 Peña, M. J. A., Macías, N. N. I., & Morales, A. F. L. (2011). Tercera edad y sus cambios. En
Manual de práctica básica del adulto mayor (2a. ed.). México, D.F., MX: Editorial El Manual
Moderno. (pp 5-23) Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10780035