COMUNICACIÓN 3

GUÍA Nro. 3

ESTRATEGIAS LÉXICAS Y CONTEXTUALES PARA EL DESARROLLO DEL NIVEL INFERENCIAL EN

LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS CONTINUOS Y DISCONTINUOS.
LOGRO:
Al término de la sesión, el estudiante utiliza estrategias de corte léxico y contextuales para el desarrollo del nivel
inferencial en su comprensión de textos continuos y discontinuos.

Instrucción 01. Observe con atención la siguiente tabla y conteste las preguntas posteriores:

COMPARACIÓN ENTRE PARADIGMAS

PARADIGMA Paradigma Paradigma Paradigma Analítico Paradigma
Marxista Funcionalista - Explicativo Cualitativo –
Interpretativo
BASE Materialismo Idealismo - Materialismo Idealismo
FILOSÓFICA dialéctico actual moderno
-Realismo científico
- Realismo crítico
OBJETO DE La sociedad La sociedad La realidad Actividades y
ESTUDIO (estructura y (valores y pensamiento
función) normas) individual
cotidiano
Explicar estructura Explicar la conducta Describir y explicar Interpretar la
y leyes de humana y la la realidad. conducta
¿ ? funcionamiento y estructura de la
desarrollo de la sociedad.
sociedad.

Tomado de: Cerda Gutiérrez, H. (1991). Los elementos de la investigación. Bogotá: El Búho. p.29

a) ¿Cuál es el significado de la palabra PARADIGMA?

_____________________________________________________________

b) ¿Cuál es la frase que debe ir en la última fila de la primera columna?

_____________________________________________________________

Instrucción 02. Utilice el contexto para inferir el significado de las palabras subrayadas:

En directa oposición con el movimiento positivista, surge el denominado movimiento hermenéutico,

representado por pensadores como Droysen, Dilthey y Max Weber, en los siglos XVIII y XIX, y en el siglo
XX Windelband, Ricquerd, Croce y Collin Gwood, entre otros. Según Apel, citado por Mardones y Ursúa, todos
ellos tienen en común definir la principal característica de la concepción hermenéutica como una actitud de
rechazo al monismo metodológico del positivismo, que limita la posibilidad de explicar científicamente los
fenómenos a través de varios métodos y doctrinas; así como el rechazo a la física matemática como canon
que regula todas las explicaciones científicas y el rechazo del afán predictivo, causalista y de la reducción de la
razón a razón instrumental o el conocimiento como herramienta para operar sobre el mundo.

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Para el movimiento hermenéutico, el método propio de las ciencias sociales debe ser el método de la
comprensión y no el de la explicación propuesto por el positivismo. Por tanto, en las ciencias sociales se busca
comprender y no explicar. Comprender representa así el constructo metodológico propio de las ciencias
humanas. El método de la comprensión, afirman los hermeneutas, busca entender o interpretar el sentido y el
significado de los actos humanos.
Comprender significa entonces desvelar el ser de las cosas. Desde la hermenéutica comprendemos cuando
establecemos relaciones circulares entre el todo y las partes, en donde la presciencia del posible sentido no es
tan importante como la contrastación posterior con la coherencia significativa de todo el universo del hecho
estudiado.
Ahora, siguiendo a Mardones y Ursúa, otra de las características fundamental de la concepción hermenéutica es
la unidad sujeto-objeto en oposición a la dicotomía sujeto investigador-objeto investigado, dándose origen aquí
a la intersubjetividad en la generación del conocimiento en oposición a la objetividad que propone el
positivismo científico.
Tomado de: Bernal, C.A. (2000). Metodología de la investigación para administración y economía. Santa Fe de Bogotá: Pearson Educación. pp. 27-28

HERMENEUTICA MÉTODO

MONISMO DESVELAR

POSITIVISMO PRESCIENCIA

CANON DICOTOMÍA

CONSTRUCTO INTERSUBJETIVIDAD

Instrucción 03. Deduzca el sentido de las palabras subrayadas, a partir de otras palabras que contienen la misma
raíz.

a) El método cualitativo considera irreductible la interpretación de los datos a lo estrictamente numérico.

ilícito Irremediable Irreconocible

b) Los investigadores pueden neutralizar las coacciones exteriores aislando a los sujetos de su medio habitual.
coerción coevaluación coexistir

c) Las técnicas e instrumentos de la ciencia suelen resultar polivalentes.

politeísta polícromo políglota

d) Los doctores no tuvieron otra medicina que aplicarles un vermicida para purgar a los niños que eran muy
inapetentes.

homicida fatricida tiranicida

e) La testa de las semillas de las gramíneas está soldada con el pericarpio formando una envoltura muy delgada.
pe periferia perigeo
rí
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