ESCUELA NORMAL SUPERIOR

VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
aber
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___

ESTUDIANTE(S) Leidy Peña GRADO 13

MAESTRO (S)-DOCENTE Stefania Peña IV
semestre
PFC
CAMPO DE PRÁCTICA Sede Principal. GRADO 2
MAESTRO Luz Stella Roncancio.
ORIENTADOR/ASESOR
AREA O DISCIPLINA Matemáticas
SABER Y/O PRÁCTICA Nocion en estadística.
FECHA: 02/08/019 LUGAR: Sede principal. HORA:

II. ENFOQUE PEDAGÓGICO

COMPETENCIA (S) Modelacion.

DERECHOS BÁSICOS DE Interpreta y representa datos dados de diferentes maneras.

APRENDIZAJE DBA
Pensamiento aleatorio, sistema de datos.
ESTANDAR (ES)
Represento datos relativos a mi entorno usando objetos
BÁSICO(S)
concretos, pictogramas y diagramas de barras.

Recoger analizar y representar información relacionada con

OBJETIVO: el entorno en pictogramas organizando de forma adecuada
la misma.
COGNITIVO: Clasifica datos de acuerdo con alguna
característica, utilizando pictogramas.

Emite conclusiones a partir del análisis de información de

estadísticas.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ACTITUDINAL: Demuestra respeto ante sus estudiantes
maestras y demás compañeros.
PROCEDIMENTAL: Realiza las actividades teniendo en
cuenta cada una de las indicaciones brindadas por las
estudiantes maestras.
INTERDISCIPLINARIEDAD Área: artistica Saber: graficas
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE

MOMENTO DE INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

1. Presentación de la clase: Tiempo 3 min

Actividad: Presentación del objetivo.
Procedimiento: Se les dará a conocer a los niños el tema a trabajar en la jornada y el
objetivo que se pretende alcanzar.

“Recoger analizar y representar información relacionada con el entorno en pictogramas

organizando de forma adecuada la misma.”
 2. Exploración de saberes previos a través de ambientación, Tiempo 15 min
motivación, sensibilización
Actividad: El rey manda.
Procedimiento: Esta dinámica consiste en que la maestra ordenara a los estudiantes traer
un objeto por ejemplo hojas y piedras y luego entre todos interpretaremos la información
que recolectamos.

3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo 2 min

Actividad: trabajo individual y grupal
Procedimiento: el trabajo durante la jornada será de forma individual, a excepción de la
actividad de ambientación y la dinámica tingo,tango.

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

– ACTIVIDADES DE DESARROLLO

4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo 60 min

4.1Actividad: Video
Procedimiento: Los estudiantes observaran un video con la intención de introducirlos al
tema y realizar unas preguntas deacuerdo al mismo.

Las aventuras de troncho y poncho

https://www.youtube.com/watch?v=7oOxNwkA94Y

Preguntas: Las preguntas se realizarán por medio de la dinámica tingo tango con la
intención de que los educandos participen.

¿Qué es la estadística?
¿Para que nos sirve la estadística?
¿Qué variables nombran en el video?
Nombra un ejemplo de la variable cualitativa
Nombra un ejemplo de la variable cuantitativa

4.2Actividad: Explicacion,ejemplificación, conceptualización (aclaración de dudas)

Procedimiento: La estudiante maestra dara una explicación clara y consisa acerca del
tema,dando ejemplos a sus estudiantes,aclarando sus dudas y brindando un fundamento
teorico para el aprendizaje significativo. Ver (Anexo 1,síntesis conceptual)
Para ello se realizara un ejemplo basándonos en gustos propios de los educandos del
grado.
4.3 Actividad: ¿Cuánto sabes?
Procedimiento: Los estudiantes teniendo en cuenta la explicación dada anteriormente
deberán resolver las actividades de la pagina 248-249 de la catilla método Singapur. Ver
(Anexo 2)

MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE

AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
5. Retroalimentación y evaluación Tiempo 18 min
5.1Actividad: Solucion de la actividad numero I “Cartilla”
Procedimiento: Esta actividad consiste en que los estudiantes deberán observar los
pictogramas de las paginas 250-253 en los cuales se mostrara el ejemplo en el primer
ejercicio estos deberán resolver el siguiente y contestar las respectivas preguntas
teniendo en cuenta las instrucciones,ejemplos y lo aprendido durante la clase. Ver
(Anexo 3)
6. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo 2 min
6.1Actividad: Resolucion de problemas.
Procedimiento: Con ayuda de tus padres representa un pictograma con elementos de tu
hogar,basándote en el ejemplo de la pagina 248.
RECURSOS Y MATERIALES:
Video vean,fotocopias,cartilla.

IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES

PALABRAS CLAVES
Estadistica,graficas estadística,pictograma.
SÍNTESIS CONCEPTUAL
Estadistica: Estudio que reúne, clasifica y recuenta todos los hechos que tienen
una determinada característica en común, para poder llegar a conclusiones a partir
de los datos numéricos extraídos.

La Estadística es la parte de las Matemáticas que se encarga del estudio de una

determinada característica en una población, recogiendo los datos, organizándolos
en tablas, representándolos gráficamente y analizándolos para sacar conclusiones
de dicha población.

Pictograma
Dibujo o signo gráfico que expresa un concepto relacionado materialmente con el objeto
al que se refiere.

BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
Estadistica: https://www.google.com/search?
ei=_dk9XffTK6Om5wLwlpjoBw&q=estadistica&oq=estadistica&gs_l=psy-
ab.3..0i67l5j0i131j0l4.0.0..-3223765...8.0..4.314.2913.0j16j0j1......0....1..gws-
wiz.....10..0i71j35i39j0i20i263.n9whwqMkN5k&ved=0ahUKEwi3xp68kNjjAhUj01k
KHXALBn0Q4dUDCAo&uact=5

Pictogramas: https://es.wikipedia.org/wiki/Pictograma

Ver (Anexo 1)
Ver (Anexo 2)

Ver (Anexo 3)