ACTIVIDAD 1

“PASO UNO OPERATIVIDAD ENTRE CONJUNTOS”

PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

TUTOR :
LEONARDO FABIO GARCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

SEPTIEMBRE DE 2017

OBJETIVOS
 Tener claridad sobre los elementos y las propiedades operativas de
la teoría general de conjuntos.

 Aprender el concepto y relación entre conjuntos, elementos,

propiedades y operaciones con conjuntos.

 Contextualizar las falacias y su clasificación.

Introducción
En esta etapa se hace un recorrido básico con respecto a la teoría de conjuntos elementos y

propiedades y operaciones con conjuntos ( Unión, Intersección, Complemento de un

conjunto Diferencia de conjuntos y Diferencia Simétrica de conjuntos, no solo la

conceptualización sino también su aplicabilidad, recordar también las Leyes de

Idempotencia, Leyes Asociativas, Leyes Conmutativas, Leyes distributivas Leyes de D

´Morgan.

También aprendemos a utilizar los conceptos de propiedades analíticas y gráficas y las

operaciones de conjuntos para dar solución a los problemas planteados en la guia,

permitiendo nuestro propio desarrollo lógico y matemático.

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA OPERACIÓN ENTRE CONJUNTOS
SELECCIONADA

Intersección De Conjuntos

La intersección de dos conjuntos A y B se define como el conjunto de los

elementos que están en el conjunto A y en el conjunto B.
La intersección de dos conjuntos A y B se denota como A ∩ B.
La intersección (denotada como ∩) de dos conjuntos A y B es el conjunto que
contiene todos los elementos de A que también pertenecen a B (o
equivalentemente, todos los elementos de B que también pertenecen a A),
pero no otros elementos.
En otras palabras la intersección de dos conjuntos son los elementos que se
encuentran en ambos conjuntos.
Ejemplos:
1. Conjunto A: { 1,2,3,4,5}

Conjunto B: {2,4,6,8}
A ∩ B : {2,4}
2. Conjunto C: { X,Y,Z,W }
Conjunto D: { Q,X,K,M}
C∩D:{X}
3. Conjunto A: { 1,2,3,4,5}
Conjunto B: {2,4,6,8}
A ∩ B : {2,4}

4. Conjunto Q:
Conjunto X:

Q∩X:
- Link de acceso a presentación en Prezi de las propiedades de las
operaciones entre conjuntos
Leyes asociativas
Las "Leyes asociativas" quieren decir que no importa cómo se agrupen los
números , es decir cual se calcula primero cuando se realiza una suma o una
multiplicación.
(a + b) + c = a + (b + c)
(a × b) × c = a × (b × c)

Ejemplos:
Al realizar la siguiente operación matemática
(1 + 2) + 5 = 3 + 5 = 8
Se obtiene el mismo resultado haciéndola así:
1 + (2 + 5) = 1 + 7 = 8

Al realizar la siguiente operación matemática

(9 × 2) × 5 = 18 × 5 = 90
Se obtiene el mismo resultado haciéndola así:
9× (2 × 5) = 9 × 10 = 90

Usos:
A veces es más fácil sumar o multiplicar si cambiamos el orden:
¿Cuánto es 19 + 18 + 3?
19 + 18 + 3 = 19 + (18 + 3) = 19 + 21 = 40

¿Cuánto es 2 × 8× 5?
2 × 8 × 5 = (2 × 5) × 8 = 10 × 8 = 80
https://prezi.com/p/md0ey_vziw2e/
- Proceso operativo y gráfico de la resolución del enunciado problémico
de Teoría de Conjuntos que haya seleccionado
4. Con el objetivo de resaltar las tradiciones colombianas se ha encuestado a
un grupo de 271 personas con relación al gusto por el sobrero típico de
Colombia y se han seleccionado tres clases, el sobrero aguadeño, el sombreo
vueltiao y el sombrero suaza. Se obtuvo la siguiente información: un total de 71
personas les gusta le sombrero aguadeño, un total de 145 personas muestran
afinidad por el uso del sombrero vueltiao y un total de 127 personas dicen tener
gusto or el sombrero suaza; 5 personas muestran gusto por los tres tipos de
sobrero; 12 dicen gustarles a la vez sólo el aguadeño y el vueltiao; 24 que sólo
les gusta a la vez el aguadeño y el suaza; 38 muestran gusto sólo por el
vueltiao y el suaza a la vez; otras 12 personas dicen no gustarles ninguno de
los sombreros mencionados. Determinar con el uso del Diagrama de Venn
cuantos sólo les gusta el sombrero aguadeño, cuántos sólo les gusta el
sombrero vueltiao y cuántos sólo les gusta le sombrero suaza.
Respuesta:
El conjunto Universal es : U= 271 personas
Para efectos prácticos voy a llamar de forma simplificada los diferentes tipos de
sombrero así:
SOMBRERO AGUADENO: SA =71
SOMBRERO VUELTIAO: SV=145
SOMBRERO SUAZA: SS= 127

SA∩SV∩SS= 5
SA∩SV= 12
SA∩SS= 24
SV∩SS= 38
No le gusta ningún 12
Por lo tanto a los que les gusta “solo” el sombrero aguadeño SA=30, sombrero
vueltiao SV=90 y solo sombrero suaza SS=60
- Clasificación del enunciado de falacias según el tipo que corresponda
y explicación del porqué de la clasificación realizada

Definición: Las falacias son enunciados o razonamientos lógicamente

inválidos pero psicológicamente convincentes, pues no solo aparentan ser
claros, sino que parecen tener cierta fuerza lógica.
En lógica, una falacia (del latín fallacia, significa «engaño») es un argumento
que parece válido, pero no lo es. Algunas falacias se cometen
intencionalmente para persuadir o manipular a los demás, mientras que otras
se cometen sin intención debido a descuidos o ignorancia. En ocasiones las
falacias pueden ser muy sutiles y persuasivas, por lo que se debe poner mucha
atención para detectarlas. El que un argumento sea falaz no implica que sus
premisas o su conclusión sean falsas. Un argumento puede tener premisas y
conclusión verdaderas y aún así ser falaz. Lo que hace falaz a un argumento
es la invalidez del argumento en sí. De hecho, inferir que una proposición es
falsa porque el argumento que la contiene por conclusión es falaz es en sí una
falacia conocida como argumento. El estudio de las falacias se remonta por lo
 menos hasta Aristóteles, quien en sus Refutaciones sofísticas identificó y
clasificó trece clases de falacias.
Desde entonces, cientos de otras falacias se han agregado a la lista y se han
propuesto varios sistemas de clasificación. Las falacias son de interés no solo
para la lógica, sino también para la política, la retórica, el derecho, la ciencia, la
religión, el periodismo, la mercadotecnia, el cine y, en general, cualquier área
en la cual la argumentación y la persuasión sean de especial relevancia.
La principal clasificación de las falacias lógicas es: falacias formales y falacias no
formales.

En las falacias formales, el error constructivo de la falacia se produce por la

aparente semejanza de forma entre la falacia y un razonamiento válido.

En las falacias no formales, lo que lleva el error no es el parecida formal con

razonamientos válidos, sino otras circunstancias de muy variado tipo, tales como
la inferencia de funciones expresiva o directiva del lenguaje, la falta de atención a
la índole exacta del vínculo entre premisas y conclusión, la ambigüedad de las
expresiones, etc
FALACIA ESCOGIDA:
“Los llamados ojos biónicos son un avance científico que brinda grandes
beneficios para pacientes ciegos. Lo afirma el Doctor Francés José-Alain Sahel,
quien dirige en París el Instituto de la Visión, un centro de investigación del
hospital oftalmológico Quinze-Vingts”.
Bueno de acuerdo a lo que estuve leyendo al respecto, analicemos el argumento
por partes, la primera parte los llamados ojos biónicos son un avance científico
que brinda grandes beneficios para pacientes ciegos, aunque a primera vista el
argumento parece descabellado o tomado de un libro de ciencia ficción , pues no
lo es, es real , es un razonamiento valido.
La segunda parte: Lo afirma el Doctor Francés José-Alain Sahel, quien dirige en
París el Instituto de la Visión, un centro de investigación del hospital oftalmológico
Quinze-Vingts”.
Bueno aquí podemos verificar que:
José-Alain Sahel, es Doctor no es una falacia
Quien dirige en París el Instituto de la Visión, un centro de investigación del
hospital oftalmológico Quinze-Vingts, es un argumento válido pues es real.
Pero aquí el detalle el Doctor Francés José-Alain Sahel, José-Alain Sahel no es
un medico Frances el nacio en Tlemcen (Algeria) en 1955.
Por lo tanto es una falacia.
Donde se aplica que las falacias formales están referidas a las leyes de la lógica
formal y constituyen formulas o esquemas de fórmulas aparentemente correctas,
pero sobre los cuales un análisis lógico formal demuestra su invalidez

- Conclusiones
Con relación a la teoría de conjuntos, me gusto recordar la operaciones entre
conjuntos y su utilidad en la vida práctica, como en el caso particular de los
sombreros.
Con respecto a las falacias, anteriormente pensaba que una falacia era
solamente un argumento erróneo una mentira , no tenia conocimiento que
estaba relacionado con la lógica o la matemática, tampoco conocía su
clasificación, realmente me parecía un ejercicio muy interesante.
Finalmente, aprendí a manejar el programa Prezi, una herramienta muy útil y
práctica, son conocimientos no solo académicos son para nuestra vida en
general.
Bibliografía
Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). "Teoría de Conjuntos". En
ProQuest ebrary (Ed). Aciertos matemáticos 11: serie para la educación
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Guerrero, S. L. M. (2005). "Fundamentos de los Conjuntos en

Matemáticas". En ProQuest ebrary (Ed). Matemáticas. Sus fundamentos
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Sánchez, H. R. (2014). "Conjuntos". En ProQuest ebrary (Ed) Álgebra.

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Bibliografía