GUIA DE ESTUDIO PARA EL HOGAR

Unidad 1: “Escuchando, cantando y tocando”_____

Tiempo de entrega: Máximo viernes de 01 de mayo_
Fecha: 08 de abril_____________________________
Curso: 8vo básico ____________________________
Consultas: Nicolas.cisternas@colegionacional.cl______
Tipo de evaluación: Sumativa

Objetivo:

- Comprender la escala mayor aplicada a tonalidad

bemol.
- Internalizar conceptos aprendidos hasta la fecha.

Instrucciones

- Lea cuidadosamente el contenido y aplíquelos al desafío apoyándose siempre en

la guía anterior y esta.
- Esta guía sumada y promediada a la anterior arrojaran la nota que vaya al libro,
donde la nota máxima es un 7.0 y la mínima un 2.0 , siendo la entrega y realización
del desafío lo que se necesita para tener la nota máxima y la no entrega del
material significara la nota mínima. Éxito muchachos

Resumen y contenido

Como pudimos ver en la actividad anterior las escalas son simplemente tipos de organización de
sonidos dependiendo del tipo de escala que busquemos formar.

En la guía anterior además nos referimos únicamente a la escala mayor la cual tiene un tipo de
organización de los intervalos y seguiremos trabajando en este guía con ella.

No esta demás recordar que los intervalos son una unidad de medida de los sonidos según el
sistema temperado, donde la distancia mínima entre dos notas es de un semitono (st) y la máxima
por nota siguiente es un tono (T) y que la suma de dos semitonos forman un tono.

Tampoco podemos olvidar que los mecanismos encargados que se utilizan para alterar las notas
naturales son para los sostenidos (#) y para los bemoles (b).
Otro recordatorio: Los sostenidos aumentan un semitono (st) a la nota que se le agrega y los
bemoles disminuyen un semitono (st) a la nota que se agrega

Regla sostenidos (#)

No existe mi#, ni tampoco si#, ya que naturalmente están a medio tono de su próxima nota y si se
alteran agregándole un # avanzaría directamente hacia la próxima nota que el piano gráfica en un
círculo rojo. Por lo tanto un mi# sonaría como un fa y un si# sonaría como un do ya que no tienen
tecla negra en medio de ellas, por lo que no existen. Sonaría como la nota que le sigue.

T T ST T T T ST

Regla bemoles (b)

Lo mismo sucede con Fab y Dob, si se les altera con un bemol (b) retrocederían directamente a la
nota que está medio tono atrás, ya que no tienen tecla en el medio y Fab sería un mí y Dob sería
un Si. Es lo mismo que en el caso anterior, pero visto hacia la nota anterior.

T T ST T T T ST

Escala mayor con bemoles (b)

Lo primero que debemos recordar es que los bemoles (b) cuando se agregan a una nota natural
disminuyen medio tono o semitono que es lo mismo, produciendo el efecto contrario al sostenido
que aumenta medio tono o semitono a la nota que se le agrega.
A diferencia de las escalas que practicamos en la guía anterior que comienzan con notas naturales
teniendo que modificar su contenido con sostenidos para cumplir con la escala mayor, los bemoles
se utilizan para las escalas que comienzan con una nota bemol (b), vale decir que siempre
utilizaremos bemoles cuando la escala se presente como por ejemplo: Reb – Mib – Solb – Lab y
Sib.

* ESCALA MAYOR: T T st T T T st

Ejemplo: Sib – do- re - mi – fa- sol - la – sib

T T T st T T st
Corrección: Sib – do – re – mib – fa – sol - la- sib
T T st T T T st

Debemos fijarnos muy bien que nota estamos alterando ya que si por ejemplo en este caso
hubiese alterado el re y lo hago reb para que cumpla la estructura de la escala mayor, también
estaría modificando la distancia que después habrá entre reb y mi, que sería un tono y medio, lo
que no corresponde a la estructura de la escala mayor. Poner mucho ojo y conciencia en lo que
este modificando, pensar en lo que pasa atrás y en lo que pasa hacia adelante para cumplir la
estructura de la escala mayor.
Desafío

 Agregar alteraciones (b) para formar escala mayor a las siguientes tonalidades. Debes
apoyarte en el teclado como referencia.

RECUERDA: T T st T T T st

1) REb MI FA SOL LA SI DO RE

2) LAb SI DO RE MI FA SOL LA

3) SOLb LA S I DO RE MI FA SOL

4) Sib DO RE MI FA SOL LA SI